武漢市某國(guó)有企業(yè)招聘筆試題庫(kù)2024

武漢市某國(guó)有企業(yè)招聘筆試題庫(kù)2024編號(hào)：ac022cdf74781e4c758ac974fb931bab

武漢市某國(guó)有企業(yè)招聘筆試題庫(kù)2024

一、第一部分言語(yǔ)理解與表達(dá)（本部分包括表達(dá)與理解兩方面的內(nèi)容。請(qǐng)根據(jù)題

目要求，在四個(gè)選項(xiàng)中選出一個(gè)最恰當(dāng)?shù)拇鸢?。?/p>

1、抓好以鄉(xiāng)村振興為重心的“三農(nóng)”各項(xiàng)工作；要堅(jiān)持把作為“三農(nóng)”工作的中心任務(wù)。要抓住耕地和種子兩個(gè)要害，堅(jiān)決守住18億畝耕地

紅線，逐步把永久基本農(nóng)田全部建成高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田，把種業(yè)振興行動(dòng)切實(shí)抓出成效，把當(dāng)家品種牢牢攥在自己手里。

A．種業(yè)振興

B．增加農(nóng)民收入

C．建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田

D．守住18億畝耕地紅線

《正確答案》

B

《專(zhuān)家解析》

本題考查政治常識(shí)。

A、C、D三項(xiàng)錯(cuò)誤，B項(xiàng)正確，2022年12月23日至24日，中央農(nóng)村工作會(huì)議在北京舉行。中共中央總書(shū)記、國(guó)家主席、中央

軍委主席習(xí)近平出席會(huì)議并發(fā)表重要講話。習(xí)近平總書(shū)記指出，要堅(jiān)持把增加農(nóng)民收入作為“三農(nóng)”工作的中心任務(wù)，千方百

計(jì)拓寬農(nóng)民增收致富渠道。

故正確答案為B。

2、太空商業(yè)利用和開(kāi)發(fā)是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一條重要賽道，國(guó)際社會(huì)對(duì)太空開(kāi)發(fā)遵循的是“先來(lái)后到”原則。某種意義上，軌道資源是非再生資源，一

條太空軌道所能部署的衛(wèi)星是有限的，因此近地軌道等就成了各國(guó)爭(zhēng)相開(kāi)發(fā)的重要目標(biāo)。然而，更多地獲取太空資源，僅靠航天科工等“國(guó)家

隊(duì)”遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，并且“國(guó)家隊(duì)”現(xiàn)有主力火箭發(fā)射成本也決定了搶占太空市場(chǎng)的任務(wù)仍然需要商業(yè)航天深度參與。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)追求質(zhì)優(yōu)價(jià)廉高效，太

空開(kāi)發(fā)也是如此，讓民間資本參與，就能夠很好地補(bǔ)上中國(guó)航天商業(yè)發(fā)展的短板，讓中國(guó)航天在“高大上”的同時(shí)也能接地氣，在實(shí)現(xiàn)商業(yè)開(kāi)發(fā)之

后，能夠更快地為普通民眾所用。

這段文字意在強(qiáng)調(diào)：

A．航天科技不能僅靠“國(guó)家隊(duì)”的一己之力

B．近地軌道的資源開(kāi)發(fā)需遵循“先來(lái)后到”的原則

C．商業(yè)化開(kāi)發(fā)太空可以加速太空資源平民化

D．民營(yíng)商業(yè)航天是搶占太空市場(chǎng)的強(qiáng)大助力

《正確答案》

D

《專(zhuān)家解析》

文段開(kāi)篇引出太空開(kāi)發(fā)的話題，并指出太空開(kāi)發(fā)應(yīng)遵循“先來(lái)后到”的原則，然后通過(guò)“因此”得出各國(guó)爭(zhēng)相開(kāi)發(fā)近地軌道的結(jié)

論，接著通過(guò)轉(zhuǎn)折詞“然而”強(qiáng)調(diào)由于太空資源的有限性及開(kāi)發(fā)成本，需要引入商業(yè)航天深度參與，結(jié)尾論述太空開(kāi)發(fā)引入民

間資本的意義，故文段為分總分結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)太空市場(chǎng)的開(kāi)發(fā)需要引入民營(yíng)商業(yè)航天，對(duì)應(yīng)D項(xiàng)。

A項(xiàng)，“不能僅靠‘國(guó)家隊(duì)’”表述不明確，文段重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)要引入民營(yíng)商業(yè)航天，且“航天科技”偏離文段核心話題，排除；

B項(xiàng)，“遵循‘先來(lái)后到’的原則”對(duì)應(yīng)文段開(kāi)頭引出話題部分，非重點(diǎn)，排除；

C項(xiàng)，“加速太空資源平民化”對(duì)應(yīng)文段尾句意義部分，非重點(diǎn)，排除。

故正確答案為D。

【文段出處】《給予民營(yíng)商業(yè)航天更多信任和支持》

3、有時(shí)候，真的很佩服祖先的智慧，他們對(duì)人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展，不乏對(duì)大同理想的追求，然而這種追求卻又是____________的，注重實(shí)效

的。比如董仲舒，他沒(méi)有____________地清談人性的善惡，一味地迷信道德教化可以在所有人身上發(fā)揮作用，可以解決一切問(wèn)題，而是認(rèn)為

人雖都有為善的本質(zhì)，但對(duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，只有通過(guò)教化才有可能為善。

依次填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

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A．有的放矢徒托空言

B．實(shí)事求是照本宣科

C．腳踏實(shí)地凌空蹈虛

D．高瞻遠(yuǎn)矚食古不化

《正確答案》

C

《專(zhuān)家解析》

第一空，橫線處成語(yǔ)需體現(xiàn)后文中的“注重實(shí)效”，B項(xiàng)“實(shí)事求是”指從實(shí)際情況出發(fā)，不夸大，不縮小，正確地認(rèn)知和解決問(wèn)

題，C項(xiàng)“腳踏實(shí)地”意思是腳踏在堅(jiān)實(shí)的土地上，比喻做事踏實(shí)、認(rèn)真，均體現(xiàn)了“注重實(shí)效”，符合文意，保留；A項(xiàng)“有的放

矢”比喻說(shuō)話做事有針對(duì)性，文段未體現(xiàn)針對(duì)性，排除；D項(xiàng)“高瞻遠(yuǎn)矚”比喻眼光遠(yuǎn)大，無(wú)法體現(xiàn)“注重實(shí)效”，不符合文意，排

除。

第二空，橫線處對(duì)應(yīng)前文“注重實(shí)效”，B項(xiàng)“照本宣科”形容講課、發(fā)言等死板地按照課文、講稿，沒(méi)有發(fā)揮，不生動(dòng)，側(cè)重講

課風(fēng)格死板，C項(xiàng)“凌空蹈虛”指無(wú)史實(shí)根據(jù)的虛構(gòu)，故C項(xiàng)“凌空蹈虛”與文段語(yǔ)境更相符且與前文“注重實(shí)效”對(duì)應(yīng)得當(dāng)，當(dāng)選。

故正確答案為C。

【文段出處】《群體合作中的必要懲罰》

4、基礎(chǔ)研究在歷次科技革命和產(chǎn)業(yè)變革中都發(fā)揮了先導(dǎo)作用，電磁學(xué)突破、核能開(kāi)發(fā)、量子力學(xué)興起等無(wú)一不緣起于基礎(chǔ)研究領(lǐng)域科學(xué)家的思

想碰撞和合作交流。這些前沿的研究?jī)H靠一個(gè)國(guó)家顯然難以完成，此時(shí)國(guó)際合作便托起了基礎(chǔ)研究的地基。人類(lèi)基因組計(jì)劃正是依靠多國(guó)科學(xué)

家合作開(kāi)展，從而成功繪制人類(lèi)基因組工作草圖，極大推動(dòng)了醫(yī)學(xué)研究和基因工程技術(shù)發(fā)展。當(dāng)前，科學(xué)研究范式正在發(fā)生深刻變革，協(xié)同創(chuàng)

新、合作創(chuàng)新、開(kāi)放創(chuàng)新勢(shì)不可擋，很多基礎(chǔ)研究越來(lái)越依靠大型團(tuán)隊(duì)協(xié)作完成。

這段文字意在強(qiáng)調(diào)：

A．國(guó)際合作能夠促進(jìn)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展進(jìn)步

B．發(fā)展基礎(chǔ)研究和推動(dòng)國(guó)際合作相輔相成

C．國(guó)際合作對(duì)基礎(chǔ)研究有重要的推動(dòng)作用

D．科學(xué)領(lǐng)域的交流有利于基礎(chǔ)研究的推進(jìn)

《正確答案》

C

《專(zhuān)家解析》

文段開(kāi)篇先通過(guò)舉例介紹基礎(chǔ)研究在歷次科技革命和產(chǎn)業(yè)變革中發(fā)揮的作用，并指出其發(fā)展起來(lái)的原因，即緣起于基礎(chǔ)研究

領(lǐng)域科學(xué)家的思想碰撞和合作交流，隨后指出這些基礎(chǔ)研究需要靠國(guó)際合作才能完成，后文又通過(guò)“合作開(kāi)展人類(lèi)基因組計(jì)

劃”進(jìn)行舉例論證，尾句再次對(duì)“國(guó)際合作”的重要性進(jìn)行解釋說(shuō)明。故文段強(qiáng)調(diào)國(guó)際合作對(duì)基礎(chǔ)研究的重要性，對(duì)應(yīng)C項(xiàng)。

A項(xiàng)，沒(méi)有提及文段核心話題“基礎(chǔ)研究”，排除；

B項(xiàng)，“相輔相成”表述有誤，文段重在強(qiáng)調(diào)國(guó)際合作對(duì)基礎(chǔ)研究的推動(dòng)作用，排除；

D項(xiàng)，沒(méi)有提及文段核心話題“國(guó)際合作”，排除。

故正確答案為C。

【文段出處】《新時(shí)期應(yīng)注重加強(qiáng)基礎(chǔ)研究國(guó)際合作》

5、目前各類(lèi)謠言四處傳播，，誤導(dǎo)公眾，擾亂秩序，2022年8月的“清朗·打擊網(wǎng)絡(luò)謠言和虛假信息”專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)，要求全面清理涉及政治

經(jīng)濟(jì)、文化歷史和民生科普等領(lǐng)域的謠言信息，打上標(biāo)簽進(jìn)行警示；建立健全治理網(wǎng)絡(luò)謠言工作機(jī)制，集中整治網(wǎng)絡(luò)暴力、散播謠言等問(wèn)題，

切實(shí)維護(hù)網(wǎng)民切身利益。開(kāi)展辟謠標(biāo)簽工作，對(duì)謠言進(jìn)行全面梳理標(biāo)記，及時(shí)通報(bào)曝光，擠壓其生存空間，讓謠言。

A．危言聳聽(tīng)增量潛形匿跡

B．混淆視聽(tīng)存量無(wú)處遁形

C．良莠不齊留存無(wú)影無(wú)蹤

D．撲朔迷離存積蕩然無(wú)存

《正確答案》

B

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《專(zhuān)家解析》

第一空，根據(jù)“誤導(dǎo)公眾，擾亂秩序”可知，橫線處應(yīng)體現(xiàn)謠言的消極影響，A項(xiàng)“危言聳聽(tīng)”指故意說(shuō)些夸大的嚇人的話，使人

驚疑震動(dòng)，B項(xiàng)“混淆視聽(tīng)”指用假象或謊言使人們視聽(tīng)混亂，分辨不清是非，均符合文意，保留。C項(xiàng)“良莠不齊”指好的、壞

的混雜在一起，與“謠言”搭配不當(dāng)，排除；D項(xiàng)“撲朔迷離”形容事情錯(cuò)綜復(fù)雜，難以辨別清楚，側(cè)重復(fù)雜，無(wú)法體現(xiàn)謠言的消

極影響，排除。

第二空，根據(jù)“開(kāi)展辟謠標(biāo)簽工作”“要求全面清理”可知，橫線處表示對(duì)已掌握的謠言進(jìn)行標(biāo)記工作，B項(xiàng)“存量”指在指定的時(shí)

點(diǎn)上結(jié)存的數(shù)量，符合文意，保留。A項(xiàng)“增量”指在數(shù)值上的正負(fù)變化，文段強(qiáng)調(diào)的是對(duì)現(xiàn)存的謠言進(jìn)行全面梳理，而非對(duì)謠

言在數(shù)值上增加或減少的部分進(jìn)行標(biāo)記，與文意不符，排除。

第三空，代入驗(yàn)證，根據(jù)“擠壓其生存空間”可知，橫線處表示讓謠言無(wú)處可躲之意，B項(xiàng)“無(wú)處遁形”指沒(méi)有地方可以隱藏形

跡、身影，赤裸裸地展現(xiàn)在人們面前，符合文意，當(dāng)選。

故正確答案為B。

【文段出處】新華網(wǎng)《中央網(wǎng)信辦深入開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)辟謠標(biāo)簽工作》

6、簡(jiǎn)牘是我國(guó)最早的書(shū)的原型，簡(jiǎn)牘制度是我國(guó)最早的書(shū)籍制度。簡(jiǎn)牘文獻(xiàn)是中國(guó)古代以經(jīng)過(guò)整治的竹、木為記錄載體的文獻(xiàn)。根據(jù)文獻(xiàn)記載

和考古發(fā)現(xiàn)可知，簡(jiǎn)牘年代起于戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，簡(jiǎn)牘文獻(xiàn)流行于先秦，兩漢時(shí)期最盛，直到東晉末年才被已發(fā)明四五百年的紙質(zhì)文獻(xiàn)所取代。簡(jiǎn)牘

作為主要的文獻(xiàn)形式在中國(guó)使用的時(shí)間長(zhǎng)達(dá)千余年，已知最早的簡(jiǎn)是出土于湖北的戰(zhàn)國(guó)早期曾侯乙墓竹簡(jiǎn)，最晚的是新疆羅布泊古樓蘭遺址、

民豐尼雅遺址和吐魯番晉墓所出晉簡(jiǎn)。簡(jiǎn)牘的形態(tài)各異，較重要的有簡(jiǎn)、牘、觚三種。

關(guān)于簡(jiǎn)牘，這段文字未提及：

A．制作流程

B．出現(xiàn)時(shí)間

C．基本功能

D．主要材質(zhì)

《正確答案》

A

《專(zhuān)家解析》

A項(xiàng)，簡(jiǎn)牘的“制作流程”文段沒(méi)有提及，當(dāng)選；

B項(xiàng)，根據(jù)“簡(jiǎn)牘年代起于戰(zhàn)國(guó)時(shí)期”可知，簡(jiǎn)牘的“出現(xiàn)時(shí)間”文段有提及，排除；

C項(xiàng)，根據(jù)“簡(jiǎn)牘是我國(guó)最早的書(shū)的原型”“簡(jiǎn)牘文獻(xiàn)是中國(guó)古代以經(jīng)過(guò)整治的竹、木為記錄載體的文獻(xiàn)”可知，簡(jiǎn)牘具有書(shū)的功

能，因此簡(jiǎn)牘的“基本功能”文段有提及，排除；

D項(xiàng)，根據(jù)“簡(jiǎn)牘文獻(xiàn)是中國(guó)古代以經(jīng)過(guò)整治的竹、木為記錄載體的文獻(xiàn)”可知，簡(jiǎn)牘的主要材質(zhì)是竹、木，因此簡(jiǎn)牘的“主要

材質(zhì)”文段有提及，排除。

本題為選非題，故正確答案為A。

【文段出處】《簡(jiǎn)牘：書(shū)的原型》

7、珠穆朗瑪峰是世界第一高峰，珠峰海拔高程測(cè)量一直是人們關(guān)注的熱點(diǎn)之一?！案叱獭?，指的是測(cè)定點(diǎn)在起算面以上的垂直高度。起算面不

同，得到的高程值自然不同。好比給一個(gè)物體量“身高”，從哪里算起，會(huì)直接影響最終的測(cè)量結(jié)果。處于印度板塊和歐亞板塊交界地的珠峰，

其“身高”變化是印度板塊向歐亞板塊的俯沖引起地殼變化的結(jié)果。測(cè)量珠峰的海拔高程，對(duì)研究地質(zhì)變化乃至預(yù)測(cè)自然災(zāi)害、氣候變化等，都具

有重要的科學(xué)意義。

從這段文字中，我們可明確哪一信息？

A．怎樣界定珠峰高程測(cè)算的起算面

B．給珠峰量“身高”的難點(diǎn)是什么

C．珠峰“身高”動(dòng)態(tài)變化的科學(xué)意義

D．影響珠峰“身高”測(cè)量結(jié)果的因素

《正確答案》

D

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《專(zhuān)家解析》

D項(xiàng)，根據(jù)“起算面不同，得到的高程值自然不同······從哪里算起，會(huì)直接影響最終的測(cè)量結(jié)果”可知，明確“起算面”是影響珠

峰“身高”測(cè)量結(jié)果的因素，符合文意，當(dāng)選；

A項(xiàng)，根據(jù)“‘高程’，指的是測(cè)定點(diǎn)在起算面以上的垂直高度。起算面不同，得到的高程值自然不同”可知，文段僅指出起算面

會(huì)影響珠峰高程測(cè)量，并未指出怎樣界定珠峰高程測(cè)算的起算面，無(wú)中生有，排除；

B項(xiàng)，文段并未指出測(cè)量珠峰“身高”難在哪里，無(wú)中生有，排除；

C項(xiàng)，文段尾句介紹了測(cè)量珠峰的科學(xué)意義，并未指出珠峰“身高”高了或低了能帶來(lái)的科學(xué)意義，無(wú)中生有，排除。

故正確答案為D。

【文段出處】《怎樣給珠峰量“身高”》

8、文物作為見(jiàn)證國(guó)家和民族歷史發(fā)展的珍貴遺產(chǎn)，是弘揚(yáng)優(yōu)秀中華傳統(tǒng)文化的寶貴財(cái)富。我國(guó)文物保護(hù)法明確規(guī)定，一切機(jī)關(guān)、組織和個(gè)人都

有依法保護(hù)文物的義務(wù)。文物保護(hù)部門(mén)作為擔(dān)負(fù)文物保護(hù)職責(zé)的行政機(jī)關(guān)，更要對(duì)文物盡到日常監(jiān)管職責(zé)。不過(guò)，在現(xiàn)實(shí)中，一些文物保護(hù)部

門(mén)受經(jīng)費(fèi)、人力等因素影響，使得一些文物年久失修、所處地塊被非法侵占······這些情形不僅會(huì)對(duì)文物本身造成損毀，而且存在很大的公共安

全隱患。檢察機(jī)關(guān)作為社會(huì)公共利益的代表，理應(yīng)對(duì)怠于履行文物保護(hù)監(jiān)管職責(zé)的行政機(jī)關(guān)開(kāi)展監(jiān)督。2023年10月，文物保護(hù)法修訂草案首次

提請(qǐng)審議，明確檢察機(jī)關(guān)可以對(duì)文物保護(hù)有關(guān)違法行為提起公益訴訟，這無(wú)疑體現(xiàn)了運(yùn)用檢察公益訴訟機(jī)制更好保護(hù)文物的價(jià)值取向。

最適合做這段文字標(biāo)題的是：

A．充分發(fā)揮行政公益訴訟制度的價(jià)值

B．檢察機(jī)關(guān)要擔(dān)起文物保護(hù)監(jiān)督職責(zé)

C．以法治之力護(hù)航國(guó)家珍貴文物遺產(chǎn)

D．檢察公益訴訟讓文物保護(hù)更加有力

《正確答案》

D

《專(zhuān)家解析》

文段開(kāi)篇介紹文物對(duì)于中華民族的重要性，緊接著介紹我國(guó)文物保護(hù)法規(guī)定相關(guān)部門(mén)要擔(dān)負(fù)起文物保護(hù)的職責(zé)，隨后通過(guò)“不

過(guò)”提出問(wèn)題，指出現(xiàn)實(shí)中一些文物保護(hù)部門(mén)由于種種原因，無(wú)法對(duì)文物進(jìn)行全方位監(jiān)管，導(dǎo)致文物本身造成損毀，而且存在

很大的公共安全隱患，后文指出檢察機(jī)關(guān)應(yīng)擔(dān)負(fù)起對(duì)相關(guān)部門(mén)監(jiān)督的職責(zé)，并介紹檢察機(jī)關(guān)可通過(guò)公益訴訟的形式保護(hù)文

物。故文段行文脈絡(luò)為提出問(wèn)題-解決問(wèn)題，重在強(qiáng)調(diào)對(duì)策，即檢察機(jī)關(guān)可通過(guò)公益訴訟的形式保護(hù)文物，對(duì)應(yīng)D項(xiàng)。

A項(xiàng)，缺少文段核心話題“文物保護(hù)”，排除；

B、C兩項(xiàng)，均表述不明確，文段已明確指出檢察機(jī)關(guān)要通過(guò)“公益訴訟機(jī)制”對(duì)文物保護(hù)進(jìn)行監(jiān)督，排除。

故正確答案為D。

【文段出處】《公益訴訟讓文物保護(hù)更有力》

9、近日，多地公布高考分?jǐn)?shù)線，一些高校錄取通知書(shū)樣式也再次“翻新”。媒體報(bào)道，復(fù)旦大學(xué)錄取通知書(shū)首次以“復(fù)活”的開(kāi)化紙為載體，南開(kāi)

大學(xué)錄取通知書(shū)中有兩枚來(lái)自周恩來(lái)總理故鄉(xiāng)淮安的蓮花種子，各式各樣、蘊(yùn)含深意的錄取通知書(shū)引發(fā)人們的關(guān)注。____________________

。正如一些專(zhuān)家解讀的那樣，“復(fù)活”的開(kāi)化紙作為科技創(chuàng)新的成果，體現(xiàn)了復(fù)旦呼喚新生在科技自立自強(qiáng)新征程中勇創(chuàng)輝煌的期盼；南開(kāi)那兩枚

蓮花種子，不僅寓意新生們具有強(qiáng)大的生命力，也隱伏著對(duì)不蔓不枝“花中君子”的精神追求，每一份別出心裁背后都是一種意味深長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生用

心用情、寄予厚重期待，錄取通知書(shū)傳達(dá)的不正是大學(xué)的那份重視與深情嗎？

填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．高校的錄取通知書(shū)是新生與大學(xué)的第一次“親密接觸”

B．意義深遠(yuǎn)的錄取通知書(shū)上濃縮了真摯的祝福與期許

C．與錄取通知書(shū)的“上新”對(duì)應(yīng)的是對(duì)學(xué)生的“上心”

D．“復(fù)活”的開(kāi)化紙釋放出的氣質(zhì)最能給學(xué)生留下印象

《正確答案》

C

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《專(zhuān)家解析》

橫線出現(xiàn)在文段中間，需結(jié)合前后文內(nèi)容進(jìn)行分析。橫線前介紹了一些高校“翻新”了錄取通知書(shū)樣式，接著以“復(fù)旦大

學(xué)”與“南開(kāi)大學(xué)”為例進(jìn)行具體介紹，并指出各式各樣、蘊(yùn)含深意的錄取通知書(shū)引發(fā)人們的關(guān)注，橫線后具體解釋了復(fù)旦大學(xué)

與南開(kāi)大學(xué)“翻新”錄取通知書(shū)的用意，并指出這是對(duì)學(xué)生的用心與重視，故橫線處應(yīng)體現(xiàn)出高校錄取通知書(shū)的“翻新”是對(duì)學(xué)生

的“上心”，對(duì)應(yīng)C項(xiàng)。

A項(xiàng)，“新生與大學(xué)的第一次‘親密接觸’”無(wú)法與前后文內(nèi)容銜接，排除；

B項(xiàng)，“濃縮了真摯的祝福與期許”無(wú)法直接體現(xiàn)高校對(duì)學(xué)生的用心與重視，排除；

D項(xiàng)，“最能給學(xué)生留下印象”與后文銜接不當(dāng)，排除。

故正確答案為C。

【文段出處】《大學(xué)錄取通知書(shū)美在“上新”更在“上心”》

10、記憶的重要性不僅適用于人類(lèi)歷史，個(gè)人的歷史也是一樣。一個(gè)人倘若沒(méi)什么值得記憶的事，人生就會(huì)變得貧乏。20世紀(jì)初的教育改革家

就完全忽略了這回事。他們研究證明，“機(jī)械性的背誦”不是儲(chǔ)存與搜集資訊的有效方法。在他們的努力爭(zhēng)取下，背誦式學(xué)習(xí)被排除在學(xué)校之外。

如果記憶只是為了解決實(shí)際問(wèn)題，這一派教育改革家的論證或許很正確。但如果我們把控制意識(shí)看得跟完成工作同樣重要，那么把復(fù)雜的資訊

模式牢記在心中，絕不能說(shuō)是一種浪費(fèi)。穩(wěn)定的內(nèi)涵能使心靈更豐富，所謂創(chuàng)造力與背誦式學(xué)習(xí)不兼容，其實(shí)是一項(xiàng)錯(cuò)誤的假設(shè)。多位最具創(chuàng)

意的科學(xué)家，都以能記憶大量音樂(lè)、詩(shī)歌及歷史資訊而著稱(chēng)。

對(duì)以上語(yǔ)段概括最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．20世紀(jì)初的教育改革家認(rèn)為記憶對(duì)個(gè)人學(xué)習(xí)而言并不重要

B．背誦式學(xué)習(xí)無(wú)法有效儲(chǔ)存和搜集資訊，不利于發(fā)展創(chuàng)造力

C．多位科學(xué)家證明：記憶能豐富人的心靈，提升人的創(chuàng)造力

D．記憶不應(yīng)被排除在學(xué)校之外，它對(duì)個(gè)人發(fā)展有重要意義

《正確答案》

D

《專(zhuān)家解析》

文段開(kāi)篇指出記憶對(duì)于個(gè)人的重要性，接著進(jìn)行了反面論證，后文通過(guò)“20世紀(jì)初的教育改革家”和“多位最具創(chuàng)意的科學(xué)家”進(jìn)

行舉例，分別從反面、正面兩個(gè)角度進(jìn)行論證，故文段為總分結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)記憶對(duì)于個(gè)人的重要性，對(duì)應(yīng)D項(xiàng)。

A項(xiàng)“20世紀(jì)初的教育改革家”、B項(xiàng)“背誦式學(xué)習(xí)”和C項(xiàng)“多位科學(xué)家”均對(duì)應(yīng)例子中的內(nèi)容，非重點(diǎn)，排除。

故正確答案為D。

【文段出處】《記憶的價(jià)值》

11、科學(xué)和藝術(shù)有一個(gè)不相同的地方：科學(xué)講求最新的發(fā)現(xiàn)、最新的定律和方程式，花樣永遠(yuǎn)翻新，永遠(yuǎn)直向前跑。藝術(shù)就不大有這樣的方

便，不論古今中外，沒(méi)有現(xiàn)成的定律或方程式可以供我們抄襲應(yīng)用，從而使藝術(shù)像科學(xué)研究那樣形成接力賽跑式的進(jìn)步。此中微妙精義，父親

不能傳授給兒子，母親亦不能指點(diǎn)給女兒，一切都得靠自己再?gòu)念^開(kāi)始。

“此中微妙精義”的“此”是指（）。

A．藝術(shù)創(chuàng)作或欣賞等活動(dòng)

B．科學(xué)與藝術(shù)之間的差別

C．古今中外所有藝術(shù)成果

D．家族中世代相傳的絕技

《正確答案》

A

《專(zhuān)家解析》

文中“這”指代的內(nèi)容即為前文的陳述主體“藝術(shù)”，“此中微妙精義”指的是藝術(shù)創(chuàng)作或欣賞等活動(dòng)其中的微妙精義。因此A項(xiàng)正

確。

12、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展、智能終端的迅速普及、移動(dòng)5G技術(shù)的廣泛運(yùn)用，讓網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)作品成為傳播中國(guó)故事、展現(xiàn)新時(shí)代民族精神與時(shí)代精

神的一個(gè)重要________。站在整個(gè)網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)行業(yè)的角度來(lái)看，在“持證”上崗的推動(dòng)下，更多的網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)精品將走向海外，讓中國(guó)故事“出圈”，

向世界展現(xiàn)可信、可愛(ài)、可敬的中國(guó)形象，________中華民族的文化軟實(shí)力。

依次填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

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A．窗口突現(xiàn)

B．環(huán)節(jié)增強(qiáng)

C．途徑彰顯

D．紐帶提升

《正確答案》

C

《專(zhuān)家解析》

第一空，根據(jù)“傳播中國(guó)故事、展現(xiàn)新時(shí)代民族精神與時(shí)代精神”可知，橫線處所填詞語(yǔ)應(yīng)體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)作品是中國(guó)故事、新

時(shí)代民族精神與時(shí)代精神的一種傳播、展現(xiàn)方式。A項(xiàng)“窗口”比喻渠道，途徑，C項(xiàng)“途徑”意為路徑，比喻方向或方法，均與

文意相符，保留。B項(xiàng)“環(huán)節(jié)”指互相關(guān)聯(lián)的許多事物中的一個(gè)，D項(xiàng)“紐帶”指能起聯(lián)系作用的人或事物，均無(wú)法體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)

作品是一種傳播、展現(xiàn)方式，不符合文意，排除。

第二空，根據(jù)“向世界展現(xiàn)可信、可愛(ài)、可敬的中國(guó)形象······中華民族的文化軟實(shí)力”可知，橫線處所填詞語(yǔ)與“展現(xiàn)”意思相

近，C項(xiàng)“彰顯”指分明而確定地表現(xiàn)，與文意相符，當(dāng)選。A項(xiàng)“突現(xiàn)”指出現(xiàn)得突然，與文意不符，排除。

故正確答案為C。

【文段出處】《“網(wǎng)標(biāo)”倒逼網(wǎng)絡(luò)劇片提升質(zhì)量》

13、版本一詞，始見(jiàn)于北宋。沈括《夢(mèng)溪筆談》卷十八：“版印書(shū)籍，唐人尚未盛為之。自馮灜王始印《五經(jīng)》，以后典籍皆為版本?！碧扑螘r(shí)

期把用雕版刻印的書(shū)稱(chēng)“版”，把寫(xiě)本、抄本、拓本稱(chēng)為“本”。版本學(xué)就是研究書(shū)籍這一文字載體物質(zhì)形態(tài)變遷的一門(mén)學(xué)科。在古代，版本學(xué)曾經(jīng)

是校勘學(xué)的一個(gè)組成部分，也跟目錄學(xué)密不可分。?？钡囊罁?jù)就是版本。像中國(guó)古典小說(shuō)的經(jīng)典之作《紅樓夢(mèng)》，版本之多令人眼花繚亂，僅

早期抄本就有十幾種。不弄清版本，怎能?？背鲆徊抠N近原著的《紅樓夢(mèng)》？

這段文字意在說(shuō)明（）。

A．?？薄都t樓夢(mèng)》須弄清版本

B．古代“版本”的傳承與創(chuàng)新

C．校勘作品需要以版本為依據(jù)

D．?？睂W(xué)是版本學(xué)的重要組成

《正確答案》

C

《專(zhuān)家解析》

文段開(kāi)篇通過(guò)介紹“版本”一詞出現(xiàn)的時(shí)間以及其在唐宋時(shí)期具體的內(nèi)含引出話題；接著對(duì)“版本學(xué)”下定義，闡述版本學(xué)與?？?/p>

學(xué)之間的關(guān)系；隨后指出“校勘的依據(jù)就是版本”，并圍繞這一觀點(diǎn)列舉《紅樓夢(mèng)》的例子進(jìn)行解釋說(shuō)明，故文段為分總分結(jié)

構(gòu)，旨在說(shuō)明?？迸c版本的關(guān)系，對(duì)應(yīng)C項(xiàng)。

A項(xiàng)，《紅樓夢(mèng)》為舉例子，非重點(diǎn)，排除；

B項(xiàng)，“傳承與創(chuàng)新”文段未提及，且缺少“校勘”這一核心話題，排除；

D項(xiàng)，顛倒邏輯，文段論述為“版本學(xué)曾經(jīng)是?？睂W(xué)的一個(gè)組成部分”，與文意不符，排除。

故正確答案為C。

【文段出處】《版本，作品研究的基石——關(guān)于魯迅著作版本的斷想》

14、農(nóng)歷四月初五的蛾眉月，像彎彎的小船在飄蕩。在深藍(lán)色天幕的映襯下，蛾眉月____________、婀娜多姿；在“月亮船”下方不遠(yuǎn)處，有

一顆微微泛紅的星星，仿佛“月亮船”上________的一塊寶石，這就是火星。微紅的火星與溫婉的月亮，在蒼穹中深情相對(duì)，為春末夏初的夜

空平添幾分情趣。

依次填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．光彩照人點(diǎn)綴

B．流光溢彩遺失

C．風(fēng)姿綽約遺落

D．千嬌百媚鑲嵌

《正確答案》

C

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《專(zhuān)家解析》

第一空，根據(jù)頓號(hào)可知，橫線處與“婀娜多姿”并列，二者語(yǔ)義相近，“婀娜多姿”形容女性輕盈柔美，故橫線處成語(yǔ)用擬人手法

形容月亮的美，A項(xiàng)“光彩照人”形容人或事物十分美好，C項(xiàng)“風(fēng)姿綽約”形容氣質(zhì)優(yōu)雅，體態(tài)柔美，D項(xiàng)“千嬌百媚”形容女子姿

態(tài)美好，均符合文意，保留。B項(xiàng)“流光溢彩”形容光芒耀眼，色彩明亮，并未運(yùn)用擬人手法，且無(wú)法與“婀娜多姿”構(gòu)成同義并

列，排除。

第二空，根據(jù)“在‘月亮船’下方不遠(yuǎn)處”可知，寶石并不在“月亮船”上，C項(xiàng)“遺落”指遺失流落，符合文意，當(dāng)選。A項(xiàng)“點(diǎn)綴”指

對(duì)事物加以襯托或裝飾，使原有事物更加美好，D項(xiàng)“鑲嵌”指把一物體嵌入另一物體內(nèi)，填入此處均表達(dá)寶石在“月亮船”上，

與文意相悖，排除。

故正確答案為C。

【文段出處】新華社《“火星合月”16日上演，肉眼可賞“星月同框”》

15、作為參與者廣泛的文化娛樂(lè)方式，劇本殺行業(yè)的服務(wù)質(zhì)量是衡量其發(fā)展水平的重要指標(biāo)，也是決定其能否實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要因素。恰

恰在這一點(diǎn)上，該行業(yè)目前存在比較多的問(wèn)題，尤其是沉浸式體驗(yàn)逐漸喪失。市場(chǎng)上很多小型劇本殺店進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)的主要手段就是打價(jià)格戰(zhàn)。在

價(jià)格上讓利了，必然會(huì)在店鋪環(huán)境的營(yíng)造上大打折扣，在DM（劇本殺游戲中的主持人）的選擇上比較隨意，在劇本質(zhì)量的把關(guān)上降低標(biāo)準(zhǔn)。打

價(jià)格戰(zhàn)，看似讓利給了玩家，實(shí)則讓玩家為糟糕的游戲體驗(yàn)買(mǎi)單，這些對(duì)于沉浸式體驗(yàn)的破壞很可能摧毀劇本殺行業(yè)的根基。而想通過(guò)“劇本殺

+實(shí)景”的方式提升沉浸式體驗(yàn)的大中型劇本殺店，多存在實(shí)景壓過(guò)劇本的問(wèn)題，也極大地影響了玩家沉浸式體驗(yàn)的獲得。

這段文字意在強(qiáng)調(diào)劇本殺行業(yè)：

A．普遍存在沉浸式體驗(yàn)不佳的問(wèn)題

B．需平衡低價(jià)和沉浸式體驗(yàn)的關(guān)系

C．應(yīng)防止實(shí)景過(guò)多影響沉浸式體驗(yàn)

D．可持續(xù)發(fā)展的靈魂是沉浸式體驗(yàn)

《正確答案》

A

《專(zhuān)家解析》

文段開(kāi)篇指出劇本殺行業(yè)的服務(wù)質(zhì)量非常重要，接著指出該行業(yè)目前存在較多問(wèn)題，并通過(guò)程度詞“尤其”強(qiáng)調(diào)了沉浸式體驗(yàn)

逐漸喪失這一問(wèn)題，隨后從小型劇本殺店和大中型劇本殺店兩方面進(jìn)行解釋說(shuō)明。故文段重在強(qiáng)調(diào)市場(chǎng)上的劇本殺店普遍存

在一個(gè)“通病”，即玩家的沉浸式體驗(yàn)不佳，對(duì)應(yīng)A項(xiàng)。

B、C兩項(xiàng)，均僅對(duì)問(wèn)題的一方面提出對(duì)策，表述片面，排除；

D項(xiàng)，強(qiáng)調(diào)的是“沉浸式體驗(yàn)”的重要性，非重點(diǎn)，排除。

故正確答案為A。

【文段出處】《劇本娛樂(lè)行業(yè)需要規(guī)范發(fā)展》

16、目前各地教育主管部門(mén)正在進(jìn)行評(píng)價(jià)體系改革，包括擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源、鼓勵(lì)學(xué)校特色發(fā)展、堵住非正規(guī)的升學(xué)渠道等，但依然有各種培

訓(xùn)機(jī)構(gòu)在向家長(zhǎng)們傳播類(lèi)似“某‘牛娃’取得了某證書(shū)”“某證書(shū)被某牛校點(diǎn)招”等消息。可見(jiàn)，社會(huì)“大因素”確實(shí)是造成家長(zhǎng)焦慮的因素，然而當(dāng)下

緩解焦慮最可行的方法，還是家長(zhǎng)心態(tài)的調(diào)節(jié)和教育理念的更新。面對(duì)日益激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，對(duì)未知的未來(lái)的確很難做到不焦慮，但只有緩解

教育焦慮、回歸育兒本心，才能讓孩子們擁有快樂(lè)的童年。

這段文字意在說(shuō)明：

A．家長(zhǎng)心態(tài)調(diào)節(jié)還需更新教育理念

B．社會(huì)大因素映射了家長(zhǎng)教育心態(tài)

C．教育評(píng)價(jià)體系的改革是大勢(shì)所趨

D．緩解教育焦慮方可安放孩子童年

《正確答案》

D

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武漢市某國(guó)有企業(yè)招聘筆試題庫(kù)2024編號(hào)：ac022cdf74781e4c758ac974fb931bab

《專(zhuān)家解析》

文段首先引出了教育主管部門(mén)正在進(jìn)行評(píng)價(jià)體系改革，轉(zhuǎn)折詞“但”之后說(shuō)明一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)仍向家長(zhǎng)傳遞一些讓人焦慮的消

息。隨后通過(guò)“可見(jiàn)”總結(jié)前文，說(shuō)明當(dāng)下的社會(huì)“大因素”造成了家長(zhǎng)的焦慮，然后通過(guò)轉(zhuǎn)折詞“然而”和程度詞“最”強(qiáng)調(diào)緩解焦

慮的可行方法是調(diào)節(jié)家長(zhǎng)的心態(tài)和更新教育的理念，尾句通過(guò)“只有······才”提出對(duì)策，再次強(qiáng)調(diào)應(yīng)緩解教育焦慮，因此文段

重在強(qiáng)調(diào)應(yīng)該緩解家長(zhǎng)的教育焦慮，對(duì)應(yīng)D項(xiàng)。

A項(xiàng)，文段“家長(zhǎng)心態(tài)的調(diào)節(jié)”和“教育理念的更新”是并列關(guān)系，選項(xiàng)偷換邏輯，排除；

B項(xiàng)，“社會(huì)大因素”，對(duì)應(yīng)轉(zhuǎn)折詞“然而”前內(nèi)容，非重點(diǎn)，且未提到文段的核心話題“焦慮”，排除；

C項(xiàng)，文段首句提到“教育主管部門(mén)正在進(jìn)行評(píng)價(jià)體系改革”，“大勢(shì)所趨”時(shí)態(tài)錯(cuò)誤，排除。

故正確答案為D。

【文段出處】《該給“雞娃內(nèi)卷化”降降溫了》

17、訪花的使者中，蝴蝶可就沒(méi)有蜜蜂那種“老黃?！本窳恕？此w東飛西，吃花粉卻不生蜜，輕浮、缺乏創(chuàng)造，因而它往往成為人們贊美蜜

蜂時(shí)的“陪襯人”。陸游詩(shī)云：“來(lái)禽海棠相續(xù)開(kāi)，輕狂蛺蝶去還來(lái)。山蜂卻是有風(fēng)味，偏采檜花供蜜材?！保ㄔ谀莻€(gè)生活簡(jiǎn)單，只崇尚“老黃?！本?/p>

神的時(shí)代，蝴蝶那一身俏麗的打扮，更稱(chēng)為“心靈丑”的借代?！拜p狂蛺蝶”！也正是我的老眼光。）

對(duì)文中括號(hào)內(nèi)句子所使用的修辭方法判斷正確的一項(xiàng)是（）。

A．比喻、比擬

B．比喻、對(duì)比

C．比擬、對(duì)比

D．比擬、夸張

《正確答案》

C

《專(zhuān)家解析》

由“一身俏麗的打扮”可知，文段應(yīng)用了比擬修辭，把蜜蜂比成人；在只崇尚“老黃?！本竦臅r(shí)代，蝴蝶俏麗的打扮顯得有些格

格不入，形成了俏麗打扮的蝴蝶與不崇尚俏麗打扮的人的對(duì)比。因此C項(xiàng)正確。

18、人無(wú)精神則不立，國(guó)無(wú)精神則不強(qiáng)。唯有精神上站得住、站得穩(wěn)，一個(gè)民族才能在歷史洪流中屹立不倒、____________。同困難作斗

爭(zhēng)，是物質(zhì)的角力，也是精神的________。偉大抗疫精神，同中華民族長(zhǎng)期形成的特質(zhì)稟賦和文化基因一脈相承，是愛(ài)國(guó)主義、集體主義、

社會(huì)主義精神的傳承和發(fā)展，是中國(guó)精神的生動(dòng)詮釋。

依次填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．奮楫中流對(duì)舉

B．行穩(wěn)致遠(yuǎn)博弈

C．挺立潮頭對(duì)壘

D．乘風(fēng)破浪砥礪

《正確答案》

C

《專(zhuān)家解析》

第一空，根據(jù)文意可知，橫線處所填成語(yǔ)應(yīng)為形象化表達(dá)，且對(duì)應(yīng)“歷史洪流”，A項(xiàng)“奮楫中流”比喻立志奮發(fā)圖強(qiáng)，C項(xiàng)“挺立

潮頭”指站立在潮水浪峰前，形容以正直的品性站立在最前沿，D項(xiàng)“乘風(fēng)破浪”指船只乘著風(fēng)勢(shì)破浪前進(jìn)，比喻排除困難、奮

勇前進(jìn)，置于此處均可以形象生動(dòng)地體現(xiàn)一個(gè)民族在歷史洪流中的樣子，符合文意，保留。B項(xiàng)“行穩(wěn)致遠(yuǎn)”指若想走得遠(yuǎn)，必

須首先走得穩(wěn)，無(wú)法與“歷史洪流”對(duì)應(yīng)，排除。

第二空，搭配“精神”，且根據(jù)“也是”可知，橫線處所填詞語(yǔ)與“角力”語(yǔ)義相近，要體現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)之意，C項(xiàng)“對(duì)壘”泛指雙方競(jìng)爭(zhēng)，

且“精神對(duì)壘”為熱詞搭配，符合文意，當(dāng)選。A項(xiàng)“對(duì)舉”指相對(duì)舉出，形容并列的兩個(gè)事物，互相襯托，與“精神”搭配不當(dāng)，

排除；D項(xiàng)“砥礪”指磨煉鍛煉，用來(lái)表示革命意志，也可以表示相互之間勉勵(lì)，無(wú)法對(duì)應(yīng)“角力”，排除。

故正確答案為C。

【文段出處】《習(xí)近平總書(shū)記：黨的偉大精神永遠(yuǎn)是黨和國(guó)家的寶貴精神財(cái)富》

19、對(duì)于電力浪費(fèi)的問(wèn)題，許多人都____________，畢竟隨手一按開(kāi)關(guān)，電就來(lái)了，輕松得總會(huì)給人“取之不盡，用之不竭”的感覺(jué)。但實(shí)際

上，“供電緊張”并非虛言，多用少用也決不只是電費(fèi)的區(qū)別。

填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．見(jiàn)怪不怪

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B．習(xí)以為常

C．習(xí)焉不察

D．不以為然

《正確答案》

C

《專(zhuān)家解析》

根據(jù)橫線后“給人‘取之不盡，用之不竭’的感覺(jué)”及“‘供電緊張’并非虛言”可知，橫線處所填成語(yǔ)應(yīng)表達(dá)很多人都沒(méi)有覺(jué)察到電力

浪費(fèi)的問(wèn)題之意。C項(xiàng)“習(xí)焉不察”指習(xí)慣于某種事物而覺(jué)察不到其中的問(wèn)題，符合文意，當(dāng)選。

A項(xiàng)“見(jiàn)怪不怪”指遇到不常見(jiàn)的事物或意外情況，沉著鎮(zhèn)靜，文段中浪費(fèi)電力并非不常見(jiàn)的現(xiàn)象，排除；B項(xiàng)“習(xí)以為?！敝改?/p>

種事情經(jīng)常去做，或某種現(xiàn)象經(jīng)?？吹?，也就覺(jué)得很平常了，常用于形容“習(xí)慣”了某種事物，在與“電力浪費(fèi)的問(wèn)題”的對(duì)應(yīng)上

不如C項(xiàng)明確，排除；D項(xiàng)“不以為然”表示不同意或否定，與文意無(wú)關(guān)，排除。

故正確答案為C。

【文段出處】《火車(chē)變“凍車(chē)”？節(jié)能減排就得少點(diǎn)“夏冷冬熱”式浪費(fèi)》

20、在律令體系方面，雖然漢代認(rèn)為秦法過(guò)于嚴(yán)苛，對(duì)其多有________，但漢代對(duì)于秦法的改變主要是針對(duì)法令的具體內(nèi)容，在制度上則仍

然________了秦人的律令體系，史稱(chēng)“漢承秦制”。這一點(diǎn)在張家山漢簡(jiǎn)等出土文獻(xiàn)當(dāng)中可以得到很好的________。因?yàn)閺钠渲小抖曷?/p>

令》的盜律就可以明顯看出來(lái)漢律是在秦律的基礎(chǔ)上，結(jié)合當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景所制定的。

依次填入畫(huà)橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．詬病繼承預(yù)示

B．抨擊承襲詮釋

C．歧視賡續(xù)印證

D．批判沿襲證明

《正確答案》

D

《專(zhuān)家解析》

第一空，根據(jù)“漢代認(rèn)為秦法過(guò)于嚴(yán)苛”可知，漢代覺(jué)得秦法存在很多問(wèn)題，因此對(duì)其會(huì)有很多駁斥，A項(xiàng)“詬病”形容指責(zé)，B

項(xiàng)“抨擊”指用言語(yǔ)或評(píng)論來(lái)攻擊，D項(xiàng)“批判”指對(duì)錯(cuò)誤的思想或言行批駁否定，均符合文意，保留。C項(xiàng)“歧視”指人對(duì)人就某個(gè)

缺陷、缺點(diǎn)、能力、出身以不平等的眼光對(duì)待，使之得到不同程度的損失，漢代不會(huì)因?yàn)榍胤▏?yán)苛而對(duì)其產(chǎn)生歧視，與文意

不符，排除。

第二空，根據(jù)“漢承秦制”可知，漢代把秦人的律令體系繼承了過(guò)來(lái)，A項(xiàng)“繼承”泛指把前人的作風(fēng)、文化、知識(shí)等接受過(guò)

來(lái)，B項(xiàng)“承襲”指沿襲、繼承，D項(xiàng)“沿襲”指依照舊傳統(tǒng)或原有的規(guī)定辦理，均符合文意，保留。

第三空，根據(jù)“因?yàn)閺钠渲小抖曷闪睢返谋I律就可以明顯看出來(lái)漢律是在秦律的基礎(chǔ)上，結(jié)合當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景所制定的”可

知，利用張家山漢簡(jiǎn)等出土文獻(xiàn)可以判斷“漢承秦制”是正確的，D項(xiàng)“證明”指根據(jù)確實(shí)的材料判明人或事物的真實(shí)性，符合文

意，當(dāng)選。A項(xiàng)“預(yù)示”指預(yù)先顯示，出土文獻(xiàn)是不可能預(yù)示“漢承秦制”的，排除；B項(xiàng)“詮釋”表示解釋說(shuō)明，與文意不符，排

除。

故正確答案為D。

【文段出處】《始皇帝與中國(guó)的統(tǒng)一》

21、經(jīng)歷快速增長(zhǎng)后，社交媒體如今卻面臨用戶(hù)倦怠的尷尬局面。說(shuō)到底，社交媒體只是人們彼此之間用來(lái)分享意見(jiàn)、見(jiàn)解、經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)的工

具，如何使用好、管理好是關(guān)鍵。對(duì)廣大網(wǎng)民而言，用好社交媒體，真誠(chéng)與人交流、獲取優(yōu)質(zhì)信息才是正道。一方面，要不斷提升自身的媒介

素養(yǎng)，學(xué)會(huì)去粗存精，生產(chǎn)更多優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容；另一方面，積極管理自己的行為，規(guī)避社交媒體產(chǎn)生的負(fù)面影響。對(duì)社交媒體平臺(tái)而言，要引導(dǎo)

用戶(hù)生產(chǎn)更加優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容，切實(shí)保障平臺(tái)用戶(hù)的信息安全。管理者既要優(yōu)化平臺(tái)的功能和設(shè)計(jì)，還要加強(qiáng)隱私保護(hù)。

這段文字回答了下列哪一問(wèn)題？

A．如何用好、管理好社交媒體

B．用戶(hù)為何對(duì)社交媒體失去興趣

C．社交媒體如何保證用戶(hù)信息安全

D．用戶(hù)如何通過(guò)社交媒體獲取優(yōu)質(zhì)信息

《正確答案》

A

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《專(zhuān)家解析》

文段開(kāi)篇交代背景即在快速增長(zhǎng)后，用戶(hù)對(duì)社交媒體產(chǎn)生倦怠心態(tài)，隨后通過(guò)“說(shuō)到底”表明社交媒體的實(shí)質(zhì)作用，緊接著通

過(guò)“關(guān)鍵”這一程度詞強(qiáng)調(diào)“使用好、管理好”社交媒體很重要。隨后分別從“廣大網(wǎng)民”及“社交媒體平臺(tái)”角度闡述了使用好、管

理好社交媒體的具體對(duì)策。故文段文段為分總分結(jié)構(gòu)，主要回答的問(wèn)題為“如何用好、管理好社交媒體”，對(duì)應(yīng)A項(xiàng)。

B項(xiàng)，文段并未對(duì)用戶(hù)對(duì)社交媒體失去興趣進(jìn)行解釋?zhuān)瑹o(wú)中生有，排除；

C項(xiàng)，“保證用戶(hù)信息安全”僅對(duì)應(yīng)“社交媒體平臺(tái)”管理者的做法，表述片面，排除；

D項(xiàng)，“獲取優(yōu)質(zhì)信息”僅對(duì)應(yīng)“廣大網(wǎng)民”如何利用社交媒體，表述片面，排除。

故正確答案為A。

【文段出處】《在朋友圈里點(diǎn)“贊”，很贊嗎？》

22、當(dāng)前，世界之變、時(shí)代之變、歷史之變正以前所未有的方式展開(kāi)，人類(lèi)社會(huì)走到關(guān)鍵當(dāng)口。是堅(jiān)持________與合作，還是走向分裂與對(duì)

抗？是在交流與互鑒中增進(jìn)互信，還是讓傲慢與偏見(jiàn)________良知？歷史的鐘擺朝向何方，取決于我們的抉擇。各國(guó)要________正確的世

界觀、歷史觀、大局觀，把構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體理念轉(zhuǎn)化為行動(dòng)、愿景轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)。

依次填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．互動(dòng)湮滅遵從

B．融通顛仆弘揚(yáng)

C．發(fā)展消弭恪守

D．團(tuán)結(jié)蒙蔽秉持

《正確答案》

D

《專(zhuān)家解析》

第一空，根據(jù)“是······還是”可知，橫線處所填詞語(yǔ)應(yīng)與“分裂”語(yǔ)義相反，體現(xiàn)出互相配合之意，A項(xiàng)“互動(dòng)”指人與人之間的交

互作用，D項(xiàng)“團(tuán)結(jié)”指為了集中力量實(shí)現(xiàn)共同理想或完成共同任務(wù)而聯(lián)合或結(jié)合，均符合文意，保留。B項(xiàng)“融通”指使資金流

通，C項(xiàng)“發(fā)展”指事物由小到大、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由低級(jí)到高級(jí)的變化，均與文意不符，排除。

第二空，搭配“良知”，A項(xiàng)“湮滅”指埋沒(méi)，磨滅，D項(xiàng)“蒙蔽”指隱瞞真相，使人上當(dāng)，均與“良知”搭配恰當(dāng)，保留。

第三空，搭配“世界觀、歷史觀、大局觀”，D項(xiàng)“秉持”指主持，掌握，與“世界觀、歷史觀、大局觀”搭配恰當(dāng)，當(dāng)選。A項(xiàng)“遵

從”指遵照并服從，常與“指示”“教導(dǎo)”等搭配，與“世界觀、歷史觀、大局觀”搭配不當(dāng)，排除。

故正確答案為D。

【文段出處】《攜手推動(dòng)“三大全球倡議”落地走實(shí)引領(lǐng)人類(lèi)發(fā)展邁向光明未來(lái)》

23、地震是地球上很常見(jiàn)的一個(gè)現(xiàn)象，人們將地震分為構(gòu)造地震、火山地震、塌陷地震和誘發(fā)地震四種。第一，構(gòu)造地震，是指在構(gòu)造運(yùn)動(dòng)作

用下，當(dāng)?shù)貞?yīng)力達(dá)到并超過(guò)巖層的強(qiáng)度極限時(shí)，巖層就會(huì)突然產(chǎn)生變形乃至破裂，將能量一下子釋放出來(lái)，就勢(shì)必引起大地震動(dòng)，這類(lèi)地震被

稱(chēng)為構(gòu)造地震，占地震總數(shù)90％以上。第二，火山地震，由于火山作用，如巖漿活動(dòng)、氣體爆炸等引起的地震稱(chēng)為火山地震。第三，塌陷地

震，由于地下巖洞或礦井頂部塌陷而引起的地震稱(chēng)為塌陷地震。第四，誘發(fā)地震，是由于人工爆破、礦山開(kāi)采、軍事施工及地下核試驗(yàn)等引起

的地震。

根據(jù)上述文段，下列說(shuō)法正確的是：

A．丘陵地區(qū)的地震主要以構(gòu)造地震為主

B．火山附近產(chǎn)生的地震均為火山地震

C．由礦山礦井引發(fā)的地震多為誘發(fā)地震

D．塌陷地震的發(fā)生與地下巖洞或礦井相關(guān)

《正確答案》

D

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《專(zhuān)家解析》

A項(xiàng)，“丘陵地區(qū)的地震”文段未提及，無(wú)中生有，排除；

B項(xiàng)，根據(jù)“由于火山作用，如巖漿活動(dòng)、氣體爆炸等引起的地震稱(chēng)為火山地震”可知，表述過(guò)于絕對(duì)，排除；

C項(xiàng)，根據(jù)“第三，塌陷地震，由于地下巖洞或礦井頂部塌陷而引起的地震稱(chēng)為塌陷地震”可知，“礦井”也可以引發(fā)“塌陷地

震”，故“多為誘發(fā)地震”無(wú)中生有，排除；

D項(xiàng)，根據(jù)“由于地下巖洞或礦井頂部塌陷而引起的地震稱(chēng)為塌陷地震”可知，表述正確，當(dāng)選。

故正確答案為D。

【文段出處】《地震》

24、對(duì)于一個(gè)寫(xiě)作者，____________，說(shuō)別人說(shuō)過(guò)無(wú)數(shù)次的話固然沒(méi)有意思，一再重復(fù)自己，老調(diào)重彈同樣不好，哪怕它最初說(shuō)出時(shí)曾經(jīng)讓

人眼前一亮。因此在每一次寫(xiě)作中，都應(yīng)該抱著有所創(chuàng)新的念頭，哪怕只能夠落實(shí)一點(diǎn)點(diǎn)，哪怕在旁人看來(lái)只是____________。只要能夠在

作品中體現(xiàn)出來(lái)，這種創(chuàng)新就是有價(jià)值的。

依次填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．拾人牙慧吉光片羽

B．人云亦云細(xì)枝末節(jié)

C．邯鄲學(xué)步無(wú)足輕重

D．喋喋不休只言片語(yǔ)

《正確答案》

B

《專(zhuān)家解析》

第一空，根據(jù)橫線后“說(shuō)別人說(shuō)過(guò)無(wú)數(shù)次的話”可知，橫線處所填成語(yǔ)應(yīng)表達(dá)別人說(shuō)什么就跟著說(shuō)什么之意。A項(xiàng)“拾人牙慧”指

拾取人家的只言片語(yǔ)當(dāng)作自己的話，B項(xiàng)“人云亦云”指人家說(shuō)什么自己也跟著說(shuō)什么，形容沒(méi)有主見(jiàn)，均符合文意，保留。C

項(xiàng)“邯鄲學(xué)步”比喻模仿別人不到家，反倒把自己原有的長(zhǎng)處也丟掉了，沒(méi)有突出“說(shuō)話”的語(yǔ)義，與文意不符，排除；D項(xiàng)“喋喋

不休”比喻嘮嘮叨叨，說(shuō)個(gè)沒(méi)完，沒(méi)有體現(xiàn)別人說(shuō)什么就跟著說(shuō)什么之意，與文意不符，排除。

第二空，根據(jù)文意可知，橫線處所填成語(yǔ)應(yīng)表達(dá)體現(xiàn)在細(xì)微之處之意。B項(xiàng)“細(xì)枝末節(jié)”比喻事情或問(wèn)題的細(xì)小而無(wú)關(guān)緊要的部

分，符合文意，當(dāng)選。A項(xiàng)“吉光片羽”比喻殘存的珍貴文物，與文意無(wú)關(guān)，排除。

故正確答案為B。

【文段出處】《文字深處的探尋》

25、日本、韓國(guó)、朝鮮等屬于“漢字文化圈”，中國(guó)書(shū)法在“漢字文化圈”內(nèi)的流動(dòng)是________的。然而西方的字母文字不論是造型理念還是哲

學(xué)內(nèi)蘊(yùn)都與漢字____________，推動(dòng)中國(guó)書(shū)法在西方傳播，自然是壁壘重重。不使用漢字的地方，書(shū)法很難生存和傳播。

依次填入畫(huà)橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．隱蔽天差地別

B．便捷涇渭分明

C．順暢大相徑庭

D．多元截然不同

《正確答案》

C

《專(zhuān)家解析》

第一空，“然而”表示轉(zhuǎn)折，后文講述推動(dòng)中國(guó)書(shū)法在西方傳播很難，因此可以得知中國(guó)書(shū)法在“漢字文化圈”內(nèi)的流動(dòng)很容

易，B項(xiàng)“便捷”指便當(dāng)直捷，C項(xiàng)“順暢”意思是順利流暢，沒(méi)有阻礙，均符合文意，保留。A項(xiàng)“隱蔽”指遮蔽，隱藏，D項(xiàng)“多

元”指多層次，多角度，均與文意不符，排除。

第二空，形容西方的字母文字與漢字有很大區(qū)別，C項(xiàng)“大相徑庭”形容彼此相差很遠(yuǎn)或矛盾很大，符合文意，當(dāng)選。B項(xiàng)“涇渭

分明”比喻界限清楚，是非、好壞分明，并沒(méi)有體現(xiàn)出有很大區(qū)別的含義，排除。

故正確答案為C。

【文段出處】《中國(guó)書(shū)法國(guó)際傳播的路徑與策略》

26、近年來(lái)，“國(guó)學(xué)熱”以迅猛之勢(shì)席卷神州大地。大大小小的國(guó)學(xué)班，形形色色的國(guó)學(xué)課層出不窮。亂花漸欲迷人眼，轉(zhuǎn)瞬間曾經(jīng)式微的諸子

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典籍也____________。不管何種形式，最重要的是在人的心中播下一枚“文化認(rèn)同”的種子，然后才能在不斷________中綻放出“文化自信之

花”。或許，當(dāng)我們重視在精神和心靈上繼承國(guó)學(xué)精髓，國(guó)學(xué)才能成為真正的“國(guó)之大學(xué)”。

依次填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．后來(lái)居上培育

B．枯木逢春澆灌

C．時(shí)來(lái)運(yùn)轉(zhuǎn)耕耘

D．柳暗花明播撒

《正確答案》

B

《專(zhuān)家解析》

第一空，搭配“諸子典籍”，根據(jù)前文“曾經(jīng)式微”可知橫線處成語(yǔ)應(yīng)體現(xiàn)出發(fā)展較好之意，B項(xiàng)“枯木逢春”比喻經(jīng)歷摧折又重獲

生機(jī)，D項(xiàng)“柳暗花明”比喻經(jīng)過(guò)一番曲折后，出現(xiàn)新的局面，均符合文意，保留。A項(xiàng)“后來(lái)居上”多用來(lái)稱(chēng)贊后來(lái)的人或物超

過(guò)了先前的，而諸子典籍并非后來(lái)者的，與文意不符，排除；C項(xiàng)“時(shí)來(lái)運(yùn)轉(zhuǎn)”指時(shí)機(jī)來(lái)了，運(yùn)氣有所好轉(zhuǎn)，與前文“亂花漸欲

迷人眼”無(wú)法構(gòu)成形象化對(duì)應(yīng)，排除。

第二空，根據(jù)文意可知，橫線處詞語(yǔ)要體現(xiàn)出播下種子之后使其綻放出花朵的動(dòng)作，B項(xiàng)“澆灌”指澆水灌溉，符合文意，當(dāng)

選。D項(xiàng)“播撒”即播種，與前文“播下一枚”語(yǔ)義重復(fù)，排除。

故正確答案為B。

【文段出處】《國(guó)風(fēng)雅韻走進(jìn)生活才能生根開(kāi)花》

27、近年來(lái)，伴隨真人秀浪潮的勃興與迭代，綜藝節(jié)目之于普羅大眾的影響深入，并構(gòu)成以年輕受眾為核心向外輻散的更廣泛地傳播。誠(chéng)然，

年輕受眾固然是當(dāng)前構(gòu)筑綜藝市場(chǎng)消費(fèi)的有生力量，面向年輕人的取材、創(chuàng)作和傳播都具有現(xiàn)實(shí)價(jià)值：好的綜藝節(jié)目，不僅可以引領(lǐng)更積極的

青年文化風(fēng)貌，也是形塑當(dāng)代年輕人文化和審美習(xí)慣的重要線索。然而，僅僅把落腳點(diǎn)對(duì)焦年輕人、過(guò)度窄化內(nèi)容表達(dá)，亦會(huì)反向阻礙節(jié)目的

社會(huì)意義生產(chǎn)。在節(jié)目中談情說(shuō)愛(ài)、跑跳喧鬧，嘉賓們紛紛逃離現(xiàn)實(shí)去“生活”、去“遠(yuǎn)行”，趨同的情感構(gòu)造和假想的社會(huì)焦慮讓大量富有影響力

的綜藝僅僅淪為一道關(guān)于“年輕”的視覺(jué)奇觀。

這段文字意在說(shuō)明：

A．相比受眾群體綜藝應(yīng)更多考慮自身的社會(huì)影響力

B．綜藝節(jié)目的取材創(chuàng)作不應(yīng)受到年輕人喜好的干擾

C．綜藝節(jié)目自身亟需迭代升級(jí)以便突破同質(zhì)化困境

D．豐富內(nèi)容和受眾面綜藝節(jié)目才能更好地服務(wù)社會(huì)

《正確答案》

D

《專(zhuān)家解析》

文段首先介紹當(dāng)前綜藝節(jié)目的廣泛影響力，指出年輕受眾是當(dāng)前構(gòu)筑綜藝市場(chǎng)消費(fèi)的有生力量，面向年輕人的取材、創(chuàng)作和

傳播能夠引領(lǐng)青年人的文化風(fēng)貌、形塑當(dāng)代年輕人的文化和審美習(xí)慣，接著通過(guò)“然而”轉(zhuǎn)折強(qiáng)調(diào)，僅把落腳點(diǎn)對(duì)焦年輕人、

過(guò)度窄化內(nèi)容表達(dá)，會(huì)阻礙節(jié)目的社會(huì)意義生產(chǎn)，后文進(jìn)一步詳細(xì)解釋窄化的內(nèi)容表達(dá)使富有影響力的綜藝淪為了“年輕”的

視覺(jué)奇觀。故文段意在強(qiáng)調(diào)綜藝節(jié)目的內(nèi)容不應(yīng)只考慮年輕人，“豐富內(nèi)容和受眾面”是針對(duì)問(wèn)題提出的對(duì)策，D項(xiàng)當(dāng)選。

A項(xiàng)，文段未將受眾群體和社會(huì)影響力進(jìn)行對(duì)比，無(wú)中生有，排除；

B項(xiàng)，“不應(yīng)受到年輕人喜好的干擾”表述過(guò)于絕對(duì)，文段肯定了“面向年輕人的取材、創(chuàng)作和傳播都具有現(xiàn)實(shí)價(jià)值”的積極作

用，強(qiáng)調(diào)的是綜藝節(jié)目不應(yīng)只把落腳點(diǎn)對(duì)焦年輕人，排除；

C項(xiàng)，“同質(zhì)化困境”為針對(duì)文段尾句“趨同的情感構(gòu)造”提出的對(duì)策，非重點(diǎn)且片面，排除。

故正確答案為D。

【文段出處】《綜藝節(jié)目不應(yīng)只迎合年輕觀眾》

28、在傳統(tǒng)教科書(shū)和歷史類(lèi)圖書(shū)當(dāng)中，通常更多關(guān)注戰(zhàn)爭(zhēng)與條約這類(lèi)大事件，而較少提及大時(shí)代之下個(gè)體的生存與命運(yùn)。然而，歷史終歸是由

人組成的，判斷一個(gè)時(shí)代的進(jìn)步與落后，需要結(jié)合生活于其中的個(gè)體?！吨忻老嘤觥芬粫?shū)將相當(dāng)多的筆墨放在個(gè)體故事之上，從珠江口民婦郭

梁氏之死，到密西西比州沒(méi)法上學(xué)的林家女孩，從努力適應(yīng)新大陸生活的留美幼童，到大搞“夫人外交”的慈禧太后，通過(guò)這些個(gè)體的小故事，我

們更容易看清被大事件簡(jiǎn)化的歷史本質(zhì)，看清個(gè)體與集體，與國(guó)家命運(yùn)之間復(fù)雜深刻的聯(lián)系。

作者介紹《中美相遇》目的是提倡：

A．透過(guò)小事件看待歷史本質(zhì)

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B．打破傳統(tǒng)歷史書(shū)籍的框架

C．認(rèn)知?dú)v史終歸要回到人本身

D．個(gè)人與國(guó)家命運(yùn)聯(lián)系的復(fù)雜性

《正確答案》

C

《專(zhuān)家解析》

文段開(kāi)篇指出傳統(tǒng)教科書(shū)與歷史書(shū)籍中較少提及個(gè)體生存命運(yùn)。接下來(lái)由“然而”轉(zhuǎn)折強(qiáng)調(diào)，歷史由人組成，判斷時(shí)代的進(jìn)步

與落后要結(jié)合個(gè)體。之后以《中美相遇》一書(shū)為例，介紹從個(gè)體小故事來(lái)看清歷史本質(zhì)。故作者介紹《中美相遇》的目的是

強(qiáng)調(diào)認(rèn)知?dú)v史要回到“人”本身，對(duì)應(yīng)C項(xiàng)。

A項(xiàng)，缺少主題詞“人”或“個(gè)體”，排除；

B項(xiàng)，“打破傳統(tǒng)”表述不明確，文段明確提倡了一種歸回個(gè)體的歷史觀，排除；

D項(xiàng)，對(duì)應(yīng)尾句解釋說(shuō)明的內(nèi)容，非重點(diǎn)且表述片面，排除。

故正確答案為C。

【文段出處】《<中美相遇>出版：回看晚清歷史，審視今日中美關(guān)系》

29、綜合性數(shù)據(jù)立法的內(nèi)容首先是全面，但是如果面面俱到而缺乏可操作性的制度規(guī)定，其實(shí)施效果則形同虛設(shè)，反倒是浪費(fèi)了立法資源。與

其制定________的綜合類(lèi)數(shù)據(jù)立法和促進(jìn)發(fā)展類(lèi)立法，還不如將政務(wù)數(shù)據(jù)開(kāi)放共享、行業(yè)性數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)化應(yīng)用等列為地方立法的優(yōu)先選項(xiàng)，制

定更適合本地實(shí)情和需要的數(shù)據(jù)立法，避免____________。

依次填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．周全生搬硬套

B．細(xì)致照本宣科

C．寬泛貪大求全

D．縝密大水漫灌

《正確答案》

C

《專(zhuān)家解析》

第一空，形容“綜合類(lèi)數(shù)據(jù)立法”的制定情況，根據(jù)前文“全面”“面面俱到”“缺乏可操作性”可知，A項(xiàng)“周全”、C項(xiàng)“寬泛”均符合

文意，保留。B項(xiàng)“細(xì)致”側(cè)重細(xì)密，D項(xiàng)“縝密”指細(xì)致精密，均與前文“缺乏可操作性”表意相悖，排除。

第二空，根據(jù)“避免”可知，橫線處成語(yǔ)需體現(xiàn)前文強(qiáng)調(diào)的面面俱到而缺乏可操作性的制度規(guī)定問(wèn)題，C項(xiàng)“貪大求全”指過(guò)分地

貪圖規(guī)模大而全面，體現(xiàn)了前文只注重“面面俱到”的問(wèn)題，當(dāng)選。A項(xiàng)“生搬硬套”指不顧實(shí)際情況，機(jī)械地運(yùn)用別人的經(jīng)驗(yàn)，

照抄別人的辦法，文段中沒(méi)有出現(xiàn)別人的經(jīng)驗(yàn)，與文意不符，排除。

故正確答案為C。

【文段出處】《完善地方數(shù)據(jù)立法，助力數(shù)字中國(guó)建設(shè)》

30、眾所周知，普通游客進(jìn)入莫高窟是不被允許攝影的，窟中珍貴的雕塑和壁畫(huà)都需要專(zhuān)業(yè)人士的保護(hù)，這增加了莫高窟的__________。如

今有了“數(shù)字敦煌”，人們足不出戶(hù)就可以感受敦煌的魅力，還能看到壁畫(huà)的諸多細(xì)節(jié)。從這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，“數(shù)字敦煌”帶給人們的震撼，可能比

____________還要更大，多數(shù)游客在景區(qū)中只能走馬觀花，并沒(méi)有充足的時(shí)間和機(jī)會(huì)對(duì)這些珍貴文物一一________。

依次填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．距離感切身體會(huì)欣賞

B．安全感置身其中觀察

C．神秘感身臨其境端詳

D．陌生感設(shè)身處地瀏覽

《正確答案》

C

第13頁(yè)武漢市某國(guó)有企業(yè)招聘筆試題庫(kù)2024

武漢市某國(guó)有企業(yè)招聘筆試題庫(kù)2024編號(hào)：ac022cdf74781e4c758ac974fb931bab

《專(zhuān)家解析》

第一空，根據(jù)“這”可知，橫線處詞語(yǔ)應(yīng)與前文“不被允許攝影”對(duì)應(yīng)，體現(xiàn)與莫高窟相關(guān)的影像有限，傳播度低之意，A項(xiàng)“距離

感”指事物在空間或時(shí)間上相隔，形容不親近，C項(xiàng)“神秘感”指難以捉摸、高深莫測(cè)，強(qiáng)調(diào)不了解，D項(xiàng)“陌生感”指不熟悉，均

符合文意，保留。B項(xiàng)“安全感”指不再恐懼和焦慮，感到安全和自由，結(jié)合文意可知作者是站在人類(lèi)角度，而非說(shuō)“莫高窟”自

身的安全性，與文意無(wú)關(guān)，排除。

第二空，根據(jù)橫線前“人們足不出戶(hù)就可以感受敦煌的魅力”可知，橫線處成語(yǔ)應(yīng)與“足不出戶(hù)”的“數(shù)字敦煌”方式形成對(duì)比，C

項(xiàng)“身臨其境”指親身面臨那種境地，符合文意，保留。A項(xiàng)“切身體會(huì)”意思是自身遇到的經(jīng)驗(yàn)，無(wú)法體現(xiàn)去往當(dāng)?shù)刂?，?/p>

除；D項(xiàng)“設(shè)身處地”意思是設(shè)想自己處在別人的境地，形容站在別人的處境替別人著想，與文意不符，排除。

第三空，代入驗(yàn)證，根據(jù)“只能走馬觀花”“沒(méi)有充足的時(shí)間和機(jī)會(huì)”可知，橫線處詞語(yǔ)應(yīng)體現(xiàn)對(duì)文物一個(gè)一個(gè)仔細(xì)觀看之意，C

項(xiàng)“端詳”指仔細(xì)地看，符合文意，當(dāng)選。

故正確答案為C。

【文段出處】《“數(shù)字敦煌”張開(kāi)文化傳播的翅膀》

31、____________________?？v觀歷史，各個(gè)政治清明的朝代無(wú)不將立法視為治國(guó)之要?jiǎng)?wù)、理政之圭臬；放眼世界，大凡社會(huì)治理相對(duì)較

好的國(guó)家和地區(qū)，都擁有比較完備的法律體系和很強(qiáng)的依法執(zhí)政意識(shí)。立法的目的是維護(hù)社會(huì)秩序和伸張社會(huì)正義，最終達(dá)致人民幸福、國(guó)家

強(qiáng)盛和民族復(fù)興。但如果法只存留于字面，沒(méi)有真正落地，顯然就很難起到這種作用。所以在治理國(guó)家時(shí)，制定法律規(guī)則固然重要，但更重要

的，是要看有多少真正得到了貫徹。推進(jìn)依法治國(guó)，要制定完善的執(zhí)法程序，樹(shù)立嚴(yán)格執(zhí)法的意識(shí)，把法律法規(guī)落到實(shí)處。

填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．法不察民情而立之，則不威

B．法立而不行，與無(wú)法等

C．立善防惡謂之禮，禁非立是謂之法

D．奉法者強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)；奉法者弱，則國(guó)弱

《正確答案》

B

《專(zhuān)家解析》

橫線在文段開(kāi)頭，需要對(duì)后文內(nèi)容進(jìn)行概括。橫線后通過(guò)“歷史”和“世界”兩個(gè)角度，強(qiáng)調(diào)法律的重要性，并闡述立法的目的，

隨后通過(guò)“但”引導(dǎo)轉(zhuǎn)折，指出法律要“真正落地”，最后通過(guò)“所以”總結(jié)前文，指出法律必須得到“貫徹”“落到實(shí)處”。故后文強(qiáng)

調(diào)法律的貫徹落實(shí)十分重要。B項(xiàng)“法立而不行，與無(wú)法等”意思是立了法卻不遵守、執(zhí)行就和沒(méi)有法一樣，強(qiáng)調(diào)法律必須得到

執(zhí)行，符合文意，當(dāng)選。

A項(xiàng)，“法不察民情而立之，則不威”意思是制定法律不體察民情民意就缺乏威信，文段強(qiáng)調(diào)法律的執(zhí)行，而非體察民情民意，

排除；

C項(xiàng)，“立善防惡謂之禮，禁非立是謂之法”指確立善的防止惡的稱(chēng)之為禮儀，禁止錯(cuò)誤的確立正確的稱(chēng)之為法律，未體現(xiàn)出法

律得到執(zhí)行之意，排除；

D項(xiàng)，“奉法者強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)；奉法者弱，則國(guó)弱”意思是執(zhí)行法度的人堅(jiān)決，國(guó)家就會(huì)富強(qiáng)；執(zhí)行法度的人軟弱，國(guó)家就會(huì)貧

弱，強(qiáng)調(diào)“人”的作用，與文意不符，排除。

故正確答案為B。

【文段出處】《不難于立法，而難于法之必行》

32、接納人工智能是今天社會(huì)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、人類(lèi)演化的，更是人們生活的需求。其實(shí)，很多人每天離不開(kāi)的智能手機(jī)就是低端人工智

能的應(yīng)用。更應(yīng)當(dāng)看到的現(xiàn)實(shí)是，人工智能的發(fā)展極具，未來(lái)誰(shuí)在人工智能的研發(fā)和應(yīng)用中落后，誰(shuí)就會(huì)被淘汰。

依次填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．趨勢(shì)替代性

B．必然競(jìng)爭(zhēng)性

C．方向優(yōu)越性

D．途徑傾向性

《正確答案》

B

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武漢市某國(guó)有企業(yè)招聘筆試題庫(kù)2024編號(hào)：ac022cdf74781e4c758ac974fb931bab

《專(zhuān)家解析》

本題可從第二空入手，根據(jù)后文“未來(lái)誰(shuí)在人工智能的研發(fā)和應(yīng)用中落后，誰(shuí)就會(huì)被淘汰”可知，人工智能競(jìng)爭(zhēng)激烈，對(duì)應(yīng)B

項(xiàng)“競(jìng)爭(zhēng)性”。A項(xiàng)“替代性”強(qiáng)調(diào)可被取代，文段未體現(xiàn)，排除；C項(xiàng)“優(yōu)越性”指占優(yōu)越的特性，與文意不符，排除；D項(xiàng)“傾向

性”泛指對(duì)于某方面的愛(ài)憎、褒貶傾向，與文意不符，排除。

第一空驗(yàn)證，B項(xiàng)“必然”指客觀事物聯(lián)系和發(fā)展的合乎規(guī)律的、確定不移的趨勢(shì)，放入文段可體現(xiàn)接納人工智能對(duì)于當(dāng)前社會(huì)

的意義和重要性，符合文意。

故正確答案為B。

【文段出處】《全面迎接和努力掌控人工智能》

33、①比如，貴州省構(gòu)建“防錯(cuò)”與“防漏”雙向核查機(jī)制，及時(shí)清退不符合條件的對(duì)象

②雙管齊下，才能確保社會(huì)救助資源流向真正需要的人

③近年來(lái)，民政部門(mén)將困難群眾的保障范圍從低保對(duì)象、特困人員向低保邊緣家庭成員和剛性支出困難家庭成員延伸

④2023年中國(guó)財(cái)政政策執(zhí)行情況報(bào)告顯示，全年及時(shí)下達(dá)困難群眾救助補(bǔ)助資金1566.83億元，社會(huì)保障進(jìn)一步兜牢兜實(shí)

⑤提升社會(huì)救助質(zhì)效，還要加快完善“應(yīng)退盡退”機(jī)制

⑥覆蓋范圍進(jìn)一步擴(kuò)大，著力做到“應(yīng)保盡保、應(yīng)救盡救”

將以上6個(gè)句子重新排列，語(yǔ)序正確的一項(xiàng)是：

A．③⑥①②④⑤

B．③⑥④⑤①②

C．⑥④⑤①③②

D．⑥④③②⑤①

《正確答案》

B

《專(zhuān)家解析》

對(duì)比選項(xiàng)，確定首句。③句交代背景，指出民政部門(mén)擴(kuò)大困難群眾的保障范圍，⑥句指出覆蓋范圍進(jìn)一步擴(kuò)大，③句更適合

作首句，排除C、D兩項(xiàng)。

繼續(xù)觀察，尋找線索，①句出現(xiàn)“比如”，論述貴州省及時(shí)清退不符合條件的對(duì)象，可尋找其之前的觀點(diǎn)，⑤句論述要加快完

善“應(yīng)退盡退”機(jī)制，可放在①句之前，構(gòu)成“觀點(diǎn)+解釋說(shuō)明”的關(guān)系，B項(xiàng)當(dāng)選。⑥句指出做到“應(yīng)保盡保、應(yīng)救盡救”，無(wú)法與

①句構(gòu)成“觀點(diǎn)+解釋說(shuō)明”的關(guān)系，排除A項(xiàng)。

故正確答案為B。

【文段出處】人民日?qǐng)?bào)《把民生保障網(wǎng)織得更密》

34、每一個(gè)成功的數(shù)字產(chǎn)品都內(nèi)置了對(duì)人性的________，深諳人類(lèi)對(duì)連接、贊賞和肯定的深層心理需求。互聯(lián)網(wǎng)________了青少年成長(zhǎng)的

一些心理需求，梳理其心態(tài)成因，解析其心理紋路，從青少年本體出發(fā)，以人為本，究其根源，有助于有________、有力量地協(xié)助青少年運(yùn)

用網(wǎng)絡(luò)，凝聚社會(huì)共識(shí)。

依次填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．關(guān)懷搭建方向

B．洞察契合溫度

C．觀照挖掘特色

D．審視創(chuàng)造計(jì)劃

《正確答案》

B

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武漢市某國(guó)有企業(yè)招聘筆試題庫(kù)2024編號(hào)：ac022cdf74781e4c758ac974fb931bab

《專(zhuān)家解析》

第一空，對(duì)應(yīng)“深諳人類(lèi)對(duì)連接、贊賞和肯定的深層心理需求”，表示成功的數(shù)字產(chǎn)品深諳人類(lèi)的心理需求，即很了解人性，B

項(xiàng)“洞察”、C項(xiàng)“觀照”、D項(xiàng)“審視”均符合文段語(yǔ)境，保留。A項(xiàng)“關(guān)懷”指關(guān)心，此處并非強(qiáng)調(diào)成功的數(shù)字產(chǎn)品關(guān)懷人性，而是

強(qiáng)調(diào)其深諳人性，與文段語(yǔ)境不符，排除。

第二空，由“梳理其心態(tài)成因，解析其心理紋路······有助于有、有力量地協(xié)助青少年運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)”可知，互聯(lián)網(wǎng)是符合青少年成

長(zhǎng)的一些心理需求的，B項(xiàng)“契合”、C項(xiàng)“挖掘”均符合文意，保留。D項(xiàng)“創(chuàng)造”指發(fā)明制造前所未有的事物，此處并非強(qiáng)調(diào)互聯(lián)

網(wǎng)創(chuàng)造出新的需求，與文意不符，排除。

第三空，對(duì)應(yīng)“從青少年本體出發(fā)，以人為本”，B項(xiàng)“溫度”符合文意，當(dāng)選。C項(xiàng)“特色”與文段語(yǔ)境無(wú)關(guān)，文段體現(xiàn)不出有特色

地協(xié)助青少年運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的意思，與文意不符，排除。

故正確答案為B。

【文段出處】《從心出發(fā)，辨析青少年網(wǎng)絡(luò)沉迷之困》

35、科學(xué)家觀察了超過(guò)2500次擁抱后發(fā)現(xiàn)，在分別、團(tuán)聚等情緒激動(dòng)的擁抱中，人們身體容易向左傾斜；在街頭陌生人間未投入情感的擁抱

中，身體則更多地向右傾斜?？茖W(xué)家解釋說(shuō)，大腦右半球控制著左側(cè)身體，并負(fù)責(zé)處理正面和負(fù)面的激烈情緒，當(dāng)人們擁抱對(duì)方時(shí)，大腦中情

感和運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域系統(tǒng)會(huì)相互影響，在迸發(fā)強(qiáng)烈情緒的瞬間引起身體左傾。如果擁抱只是走個(gè)過(guò)場(chǎng)，那么很可能就會(huì)表現(xiàn)出身體右傾。

最適合做這段文字標(biāo)題的是：

A．擁抱不能“走過(guò)場(chǎng)”

B．擁抱向左傾才是真情

C．情感疏離“有跡可循”

D．大腦控制下的身體表達(dá)

《正確答案》

B

《專(zhuān)家解析》

文段開(kāi)篇闡述一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)結(jié)論，指出人們?cè)谇榫w激動(dòng)的擁抱中身體容易向左傾斜，而在未投入情感的擁抱中身體容易向右傾

斜。接下來(lái)論述科學(xué)家的一系列解釋?zhuān)磽肀r(shí)身體左傾是因受到強(qiáng)烈情緒的影響。故文段主要圍繞“擁抱”這一核心話題展

開(kāi)論述，強(qiáng)調(diào)迸發(fā)激烈情緒時(shí)擁抱身體會(huì)向左傾斜，對(duì)應(yīng)B項(xiàng)。

A項(xiàng)，文段只是客觀闡述了擁抱方式與情緒之間的相互關(guān)系，“不能‘走過(guò)場(chǎng)’”無(wú)中生有，排除；

C、D兩項(xiàng)，均偏離文段核心話題“擁抱”，排除。

故正確答案為B。

【文段出處】《擁抱，向左傾才是真情》

36、敦煌醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)研究多是從文獻(xiàn)輯錄、釋讀的視角進(jìn)行文獻(xiàn)考證，缺乏多元視域下對(duì)文獻(xiàn)產(chǎn)生、流變等方面的考察?；诖?，應(yīng)置身于敦煌

西域文獻(xiàn)的廣闊天地中，形成時(shí)間與空間雙向貫通的研究體系。從空間來(lái)看，敦煌西是新疆烏魯木齊、樓蘭古城等地區(qū)，東是甘肅蘭州、武威

等地區(qū)，這些地區(qū)有豐富的出土醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)可資考察。從時(shí)間來(lái)看，甘肅蘭州、武威包括河西走