物質(zhì)運(yùn)輸?shù)钠鞴伲ㄓ^察血液的流動(dòng)）創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)說課稿-2023-2024學(xué)年濟(jì)南版生物七年級下冊

濟(jì)南版初中生物七年級下冊第3單元第3章第2節(jié)：《觀察血液的流動(dòng)》說課尊敬的各位評委老師，大家好，我今天說課的題目是《觀察血液的流動(dòng)》。我將從以下幾個(gè)方面展開我的說課。一、使用教材教材是教學(xué)的基礎(chǔ)。本實(shí)驗(yàn)選自初中生物學(xué)濟(jì)南版七年級下冊第3單元第3章第二節(jié)《物質(zhì)運(yùn)輸?shù)钠鞴佟罚瑸?022版課程標(biāo)準(zhǔn)中所要求開展的實(shí)驗(yàn)之一。重要概念為：血液循環(huán)系統(tǒng)包括心臟、血管和血液。大概念為：人體的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)，各系統(tǒng)協(xié)調(diào)統(tǒng)一，共同完成復(fù)雜的生命活動(dòng)。通過此實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，旨在讓學(xué)生直觀觀察到血液在血管中的流動(dòng)現(xiàn)象，學(xué)會(huì)根據(jù)血液流動(dòng)的方向、速度等特點(diǎn)來辨別動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管，形成結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生命觀念，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)心臟的結(jié)構(gòu)、構(gòu)建系統(tǒng)的人體血液循環(huán)路徑奠定基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析學(xué)情決定著教學(xué)的起點(diǎn)。七年級學(xué)生對血管和心臟有一定的知識基礎(chǔ)和生活體驗(yàn)，能對資料進(jìn)行簡單的對比分析、歸納概括，具備顯微鏡使用的基本技能，但缺乏綜合分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的科學(xué)思維能力，對動(dòng)脈、靜脈、毛細(xì)血管、血液循環(huán)系統(tǒng)，缺乏從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象到科學(xué)概念的建構(gòu)能力，因此還需要進(jìn)一步的引導(dǎo)與分析。三、實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)基于以上教材和學(xué)情分析，制定如下教學(xué)目標(biāo)：（一）生命觀念：通過描述三種血管的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，推測各血管的功能，形成結(jié)構(gòu)與功能觀。（二）科學(xué)思維：通過觀察血管特點(diǎn)、辨別血管類型、制作血管模型，提升歸納與概括、模型與建模、創(chuàng)造性思維能力等。（三）探究實(shí)踐：通過顯微鏡下觀察血管，探索血管特點(diǎn)，闡明血管類型。（四）態(tài)度責(zé)任：通過實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)尊重生命、關(guān)注健康的情感，養(yǎng)成求真務(wù)實(shí)、勇于探索的科學(xué)態(tài)度。對于每一個(gè)維度，在教學(xué)過程以及作業(yè)布置過程中，我都針對性地設(shè)置了評價(jià)目標(biāo)，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)評一體化。教學(xué)有法，教無定法。本節(jié)課我主要采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)知識，促使學(xué)生從能理解到會(huì)應(yīng)用層次轉(zhuǎn)變。四、實(shí)驗(yàn)器材斑馬魚、顯微鏡、電子目鏡、培養(yǎng)皿、燒杯、量筒、膠頭滴管、丁香酚溶液、清水、脫脂棉、撈魚網(wǎng)。五、實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新要點(diǎn)/改進(jìn)要點(diǎn)《觀察血液的流動(dòng)》這一實(shí)驗(yàn)常用的實(shí)驗(yàn)材料為金魚，在實(shí)驗(yàn)過程中，存在以下不足：金魚色素較多，難以找到血管；金魚時(shí)有蹦跳，難以觀察現(xiàn)象；金魚活潑，徒手抓魚，傷亡率高，實(shí)驗(yàn)花銷較大；顯微鏡只能一人觀看，成果無法共享。此外，課本實(shí)驗(yàn)中只呈現(xiàn)了三種血管中的血液流動(dòng)，沒有形成完整的血液循環(huán)路徑。針對以上問題，我做了如下改進(jìn)：內(nèi)容上：增設(shè)觀察斑馬魚胚胎的血液循環(huán)視頻，以形成更加完整的血液循環(huán)路徑。方法上：（1）精選實(shí)驗(yàn)材料，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：選用價(jià)格便宜、尾鰭色素少的斑馬魚作為實(shí)驗(yàn)材料，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯。（2）改進(jìn)固定方法，簡化實(shí)驗(yàn)步驟：按丁香酚與清水1：1000的體積比配置溶液，對斑馬魚進(jìn)行麻醉，防止小魚亂動(dòng)，節(jié)約實(shí)驗(yàn)時(shí)間，提高教學(xué)效率。麻醉后，可不用在小魚尾鰭處蓋上載玻片，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不受影響。（3）減少直接接觸，降低實(shí)驗(yàn)傷害：用撈魚網(wǎng)捕撈小魚，避免直接接觸小魚，減少小魚受傷害的機(jī)會(huì)，增加小魚存活時(shí)間。（4）優(yōu)化觀察方法，多人實(shí)時(shí)共享：在光學(xué)顯微鏡上安裝電子目鏡，可拍照、錄屏，還可連接手機(jī)、電腦、電子白板等，多人實(shí)時(shí)共享實(shí)驗(yàn)結(jié)果。六、實(shí)驗(yàn)原理血管有三種類型：（一）動(dòng)脈血管：血液從主干流向分支，把血液從心臟輸送到身體各部分，血流速度快。（二）靜脈：血液從分支流向主干，把血液從全身各處運(yùn)送回心臟，血流速度慢。（三）毛細(xì)血管：連接最小的動(dòng)脈與靜脈，管腔很細(xì)，只允許紅細(xì)胞單行通過，血流速度最慢。七、實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容三種血管的結(jié)構(gòu)與功能；建構(gòu)完整的血液循環(huán)路徑。八、實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程教學(xué)過程分為四個(gè)部分。（一）情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)熱情首先，教師先創(chuàng)設(shè)情境：近來，久站講臺的李老師感覺腿部瘙癢、疼痛，觀察發(fā)現(xiàn)，腿部出現(xiàn)蚯蚓狀的突起。同學(xué)們知道突起的結(jié)構(gòu)是什么嗎？--沒錯(cuò)，血管。人體有幾種血管？突起的是哪種血管呢？【目的】：由生活情境--靜脈曲張引入，吸引同學(xué)的注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。（二）實(shí)驗(yàn)探究，發(fā)展思維血液是在心臟和血管之間流動(dòng)的紅色液體。它在血管里持續(xù)流動(dòng)，我們可通過觀察血液流動(dòng)可感知血管的存在?，F(xiàn)以斑馬魚為實(shí)驗(yàn)材料，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)--觀察血液的流動(dòng)。（1）展示：展示實(shí)驗(yàn)步驟。（2）演示：由教師進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)，以提高實(shí)驗(yàn)效率。（3）分組實(shí)驗(yàn)：由學(xué)生小組合作，進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)，思考下列3個(gè)問題，并填寫表1。①紅細(xì)胞在最細(xì)的血管中是如何流動(dòng)的？②小組觀察到了幾種血管？如何區(qū)分這些血管？③最細(xì)的血管是由何種血管分支而來，又匯入何種血管中？表1血管特點(diǎn)與類型判斷項(xiàng)目血管①血管②血管③圖例血液方向（箭頭）主干—分支通行主干—分支血流速度血管類型【目的】：明確觀察內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)。（4）成果匯報(bào)：10分鐘后，請小組派代表匯報(bào)實(shí)驗(yàn)成果（圖1、圖2）。圖1第二小組成果匯報(bào)圖2第六小組成果匯報(bào)（5）發(fā)現(xiàn)問題：①血管會(huì)分支，不同級別的血管，管腔大小和流速快慢是否存在差異？如何科學(xué)判斷血管類型？②顯微鏡下成倒像，是否影響觀察結(jié)果？【目的】：激發(fā)學(xué)生對血流現(xiàn)象的再思考與質(zhì)疑，得出血管類型判斷的科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，即血液的流動(dòng)方向與實(shí)際方向相反，血管類型的判斷應(yīng)以血流方向?yàn)橐罁?jù)。在學(xué)生已有基礎(chǔ)上，繼續(xù)提問：③動(dòng)脈血管的血液來自哪里？靜脈血管的血液流向何方？【目的】：通過觀看斑馬魚胚胎的血液流動(dòng)視頻，建構(gòu)完整的血液循環(huán)路徑，形成結(jié)構(gòu)與功能觀，完善概念模型。（三）鏈接生活，學(xué)以致用知識的學(xué)習(xí)不能僅僅停留于書本上，更應(yīng)鏈接生活，學(xué)以致用。以學(xué)生抽血或輸液的經(jīng)歷為例，思考以下3個(gè)問題：①抽血或輸液時(shí)，針刺入何種血管？②針刺的上方為何用橡皮管捆扎起來？③靜脈的血液為何不向指間方向流動(dòng)？圖3靜脈瓣開閉圖4靜脈血液流動(dòng)圖5靜脈曲張【目的】：了解人體中靜脈瓣的構(gòu)成及功能，加深對結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的認(rèn)識，清楚靜脈曲張的形成原理，理解血液單向流動(dòng)的原因。（四）建構(gòu)模型，提升素養(yǎng)最后，利用教師所給的材料包（圖6），建構(gòu)自主構(gòu)建血管模型，用注射器注射紅墨水來模擬血液循環(huán)過程。圖6模型建構(gòu)材料【目的】：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情和靈感，真正內(nèi)化生成知識，提升生物學(xué)核心素養(yǎng)。這是學(xué)生的作品展示（圖7-圖10）。圖7模型一圖8模型二圖9動(dòng)脈注紅墨水圖10靜脈注紅墨水作業(yè)布置：靜脈曲張多出現(xiàn)于老年人的腿部。中青年人長期從事重體力勞動(dòng)，長時(shí)間站立或久坐不動(dòng)，也可能出現(xiàn)。查閱資料，談?wù)劊海?）靜脈曲張的預(yù)防和治療方法。（2）常見血管類疾病有哪些？給出一些保護(hù)血管健康的建議?！灸康摹浚禾嵘龑W(xué)生信息收集、問題解決能力，樹立健康生活的理念。九、實(shí)驗(yàn)教學(xué)反思（