五年級下冊語文典型題練習(xí) 六 課外閱讀拓展（人教部編版含答案）

五年級下冊語文期中典型題練習(xí)

專題五課外閱讀拓展

一、閱讀下文，回答問題。

開在心里的橘子花

徐光惠

周日的清晨，穿上運(yùn)動(dòng)裝前往郊外的南山。山風(fēng)徐徐，吹拂著臉龐。突然，隱隱聞到一

股淡淡的清香，我四處張望，并沒有看見有花啊。我循著花香一路尋去，轉(zhuǎn)過一座小山坡，

頓覺眼前一亮，滿眼繽紛，這里竟是一片翠綠的橘林。

小小的橘子花綴滿枝頭，金黃的花蕊一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，擠擠挨挨，肆意綻放，像調(diào)皮可

愛的小精靈。真香??！它靜靜的開著，不張揚(yáng)，?不喧嘩，自然開放在荒郊僻野。一陣風(fēng)吹

過，幾朵小花飄落于掌心，花瓣雖已漸漸枯落，卻仍可嗅到淡淡余香，我的心里充盈著滿滿

的感動(dòng)。

小時(shí)候，故鄉(xiāng)很多人都會(huì)栽種橘樹，父親在老屋后也種了兩棵。用不著精心打理，經(jīng)過

陽光雨露的沐浴，橘樹很快長得高大茂盛，綠意盎然。每年清明幾場春雨后，初夏的某天，

似乎只一夜之問，你家的橘子花開了，他家的橘子花開了，全村的橘子花都開了，整個(gè)村子

浸透在醉人的花香里。我和小伙伴們常常跑到樹下玩耍，摘幾朵橘子花別在發(fā)間，披著滿身

的花香，歡天喜地滿村子瘋跑。這時(shí)，父親看著滿樹橘花，臉上露出笑容?！翱催@花開得多

好，今年橘子收成一定不錯(cuò)啊！”他仿佛已看見金黃的橘子綴滿枝頭。

橘子成熟了，我們幾兄妹幫著父母采摘橘子，分享著收獲的喜悅。橘子圓溜溜、黃橙橙

的，酸甜可口。父母每年都會(huì)送些給親戚、鄉(xiāng)鄰，自家也留一些。有一年，橘子遭了蟲害，

收成很少，母親把橘子鎖在柜子里，家里來了客人才拿出來招待，我們才能分到幾瓣吃，讓

人覺得心里欠欠的。

一次放學(xué)回家路上，我和同伴路過一片橘林，樹上的橘子笑紅了臉，像一個(gè)個(gè)晶瑩的紅

燈籠，刺激著我的味蕾。我咽了咽口水，瞄了一眼身邊的同伴。同伴環(huán)顧四周悄然無人，便

給我使了個(gè)眼色，我們迅速摘下了兩個(gè)橘子，飛也似地逃離橘林，心怦怦亂跳。掰開橘子一

陣?yán)峭袒⒀?，酸甜的滋味讓我們開心不已。我舍不得全部吃掉，便留下幾瓣放書包里。

晚上，我悄悄拿出剩下的幾瓣橘子，不巧被進(jìn)屋的父親發(fā)現(xiàn)。他沉著臉問：“小惠，哪

來的橘子？”“我，我，別人給的……”我支支吾吾地，低下頭不敢看父親的臉?！笆遣皇窃?/p>

村頭樹上摘的？聽說下午有人偷摘橘子了?！蔽业哪樣玫丶t了：“爸，我，我錯(cuò)了！”

“你記住了，別人家的東西，咱千萬不能拿，做人一定要堂堂正正?！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，為自

己的行為感到羞愧。父親的聲音不大，卻重重地敲打在我的心上，讓我牢記一生，時(shí)刻提醒

自己要做一個(gè)堂堂正正的人。

橘子花開了一年又一年，父親已過世多年，不知道那老屋后的橘子花開了嗎？——于我，

它們一定開了，開在我的心里，芬芳著我生命的每一天。

L文章以“開在心里的橘子花”為標(biāo)題，有何作用？

2.結(jié)合語境，品味下面句中畫線詞語的表達(dá)效果。

金黃的花蕊一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，擠擠挨挨,肆意綻放，像調(diào)皮可愛的小精靈。

3.怎樣理解“于我，它們一定開了，開在我的心里，芬芳著我生命的每一天”的含義?

二、對比讀古詩，回答問題。

（甲）

春望

國破山河在，城春草木深。

感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。

烽火連三月，家書抵萬金。

白頭搔更短，渾欲不勝簪。

（乙）

聞官軍收河南河北

劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。

卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。

白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。

即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。

1.下列賞析不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）。

A.甲詩開篇即寫眼前之景：雖山河仍在，可城破國陷，一片荒涼衰朽景象。一個(gè)“破”

字，令人觸目驚心;一個(gè)“深”字，讓人滿目凄然。

B.甲詩尾聯(lián)寫詩人憂愁漸深，頭發(fā)愈少，簡直連簪子也別不上。這種愁情是詩人與親人

書信中斷，思念親人所致。

C.甲詩全詩由景及情，情景交融，感情深沉，含蓄凝練，充分體現(xiàn)了詩人“沉郁頓挫”

的藝術(shù)風(fēng)格。

D..乙詩抒寫詩人情感時(shí)運(yùn)用了神態(tài)描寫和動(dòng)作描寫的手法。

2.乙詩尾聯(lián)中連用了“巴峽”“巫峽”“襄陽”“洛陽”四個(gè)地名，請分析“即從”“穿”

“便下”“向”這幾個(gè)連接詞的妙處。

3.甲詩寫于安史之亂開始時(shí)，乙詩寫于安史之亂結(jié)束時(shí)，兩詩都寫到了“淚”，請分析

它們各自蘊(yùn)含的情感。

三、閱讀下面的短文完成練習(xí)。

神奇的“打”字

陳原

在生活中，人的不少動(dòng)作都可以用“打”字來表示'比方''打毛衣”“打草鞋”，這并

丕是退毛衣過丕去，也丕至要退草鞋作對,而是要用毛線編織毛衣，將草編成鞋子。但不能

依次類推，我們不能說“打皮鞋”，也不能說“打褲子”，可見“打”字有點(diǎn)兒“神奇”了。

“打醬油”——這里面的“打”，當(dāng)然不是“打破”醬油瓶，也不是“編織”醬油，而

有“買”的意思。凡是買液體的東西,常常用得上“打”字，比方“打酒”“打二兩酒”“打

香油”“打半斤油”。光說它是“買”的同義詞，那也不對。''打水"并不等于買水，而是到

井邊或河邊用桶提一桶水來；“打洗臉?biāo)?，也不是買洗臉?biāo)?，而是在自來水龍頭那里接一盆

水就行了。

“買”同“打”更不能等同。“打”不能代替“買”你不能說“到百貨公司去打文具”

“到商店去打個(gè)收音機(jī)”，這樣用就不知所云了。但是在某種情況下，卻又不然?！按蚱薄薄按?/p>

船票”“打火車票”“給我打一張五分的票”——票雖然不是液體，卻又可以“打”一下，“打”

字可真有點(diǎn)兒“神奇”了。

“打”字還有玩的意思。人們常常說“打牌”“打撲克”“打紙牌”，這當(dāng)然不是揍牌，

而是玩牌。某些球類運(yùn)動(dòng)也叫“打”，比如“打籃球”“打排球”“打乒乓球"''打高爾夫球”，

這也絕不是要把什么球打碎，而是去玩球。平衡木、吊環(huán)、鞍馬雖都是一種健身器材，卻不

能用“打”字，“打平衡木”，這就不知什么意思了。

其實(shí)除了某些運(yùn)動(dòng)外，生活中的一些動(dòng)作，也用“打”字來表達(dá)，如“打傘”“打電話”

“打的一些生理現(xiàn)象也用“打”字來構(gòu)詞，如“打嗝”“打哈欠”“打哆嗦”“打噴嚏”……

你看，“打”字是不是挺神奇呀？！

（有刪改）

L“作對”在字典里的意思有：①做對頭，跟人為難；②成為配偶。在畫“一”句

子中的意思是（填序號），這個(gè)句子中有一個(gè)與之意思相近的詞語是

2.“打”字之所以神奇，是因?yàn)椋ǎ?/p>

A.“打”字的意義和用法有很多。

B.在生活中，人的不少動(dòng)作都可以用“打”字來表示。

C.“打”在漢語中出現(xiàn)的頻率最高，是十分重要的漢字。

3.同樣是“打”卻有不同的意思，請你在括號里寫出下面詞語中“打”字的同義詞。

打鼓（）打柴（）打魚（）

打車（）打雷（）

4.生活中還有很多與“打”類似的字，比如“吃”。請你根據(jù)字義提示，寫出帶“吃”

字的詞語。

（1）受人歡迎（）（2）產(chǎn)生嫉妒情緒（）（3）理解透徹（）

5.讀了本文，你想進(jìn)一步研究“打”字，要如何搜集資料？又會(huì)搜集哪些資料呢？

四、課內(nèi)閱讀理解。

耳朵在此

新上任的知縣是山東人，因?yàn)橐獟鞄ぷ樱ㄎ脦ぃ?，他對師爺說:“你給我去買兩根竹竿來。”

師爺把山東腔的“竹竿”聽成了“豬肝”，連忙答應(yīng)著，急急地跑到肉店去，對店主說:

“新來的縣太爺要買兩個(gè)豬肝，你是明白人，心里該有數(shù)吧!

店主是個(gè)聰明人，一聽就懂了，馬上割了兩個(gè)豬肝，另外奉送了一副豬耳朵。

離開肉鋪后，師爺心想：“老爺叫我買的是豬肝，這豬耳朵當(dāng)然是我的了……”于是便

將豬耳包好，塞進(jìn)口袋里。回到縣衙，向知縣稟道：“回稟太爺，豬肝買來了！”

知縣見師爺買回的是豬肝，生氣道：“耳朵哪里去了！"師爺一聽，嚇得面如土色，慌忙

答道："耳……耳朵……在……在我……我的口袋里！”

1.知縣真正需要的是―，而不是。師爺把聽成了—，也就買成了o

2.知縣要買竹竿的原因是-

3.知縣看到師爺買的是,很生氣，問“耳朵哪里去了？”這是知縣問的“耳朵”

指的是，師爺聽成了o

五、課外閱讀。

民國時(shí)期，山東省主席韓復(fù)桀，集軍政大權(quán)與一身，聲勢顯赫。,他的一個(gè)堂叔，前清

秀才出身，在家無業(yè)，到濟(jì)南找他，想謀個(gè)工作養(yǎng)家糊口。他滿口答應(yīng)，立即寫手令，連同

其叔的登記表裝入封袋，命人送交秘書長速辦。秘書長拆封一看，大吃一驚，立即派人將老

頭抓捕關(guān)押在軍法處。一個(gè)多月后，韓復(fù)桀召開軍政會(huì)議，坐在主席臺(tái)上東張西望，問秘書

長：“XX老太爺怎么沒來參加會(huì)議？”

秘書長說：“老太爺關(guān)押在軍法處還沒放出來哩。”“混蛋！”韓復(fù)桀大發(fā)雷霆，“誰把老

太爺抓起來的？”秘書長隨即取出韓的手令，韓一看寫的是“抓軍法處”，便理直氣壯地說:

“我這不明明寫的‘派軍法處'，讓他當(dāng)秘書的嗎？你們?yōu)槭裁醋ニ?？”秘書長小聲說:“'派'

字是三點(diǎn)水旁，您這寫的是提手旁，寫成‘抓'了。"韓復(fù)桀眼一瞪說：“干什么事不要用‘手'

呀！快去請老太爺來開會(huì)！”韓老頭被放出來后聞知此事，一肚子氣，一句話不說，提筆寫

了一首詩：

一紙公文“派”作“抓”，小爺無故坐軍法。若教留在濟(jì)南府，“手令”來時(shí)定嚇煞。

寫好后往韓復(fù)桀桌,上“啪”地一放，袍袖一甩回老家去了。

1.短文題目應(yīng)該選（）

A.手令B.“抓”軍法處C.一字之差

2.老太爺被抓的原因是___________________________

3.說說你對韓老頭這首詩的理解。

4.你從這個(gè)故事中得到了什么啟示?

六、挑戰(zhàn)課外閱讀。

呼蘭河傳（節(jié)選）

后園中有一棵玫瑰，一到五月就開花的，直開到六月?；ǘ浜歪u油碟那么大，開得很茂

盛，滿樹都是，因?yàn)榛ㄏ悖衼砹撕芏嗟姆渥?，嗡嗡地在玫瑰樹那兒鬧著。

別的一切都玩厭了的時(shí)侯，我就想起來去摘玫瑰花，摘了一大堆把草帽脫下來用帽兜子

盛著。在摘那花的時(shí)候，有兩種恐懼，一種是蜂子的鉤刺人，另一種是怕玫瑰的刺刺手。好

不容易摘了一大堆，搞完了可又不知道做什么了。忽然異想天開，這花若給祖父戴起來該多

好看。

祖父蹲在地上拔草，我就給他戴花。祖父只知道我是在捉弄他的帽子，而不知道我到底

是在干什么，我把他的草帽給他插了一圈的花，紅通通的二三十朵0我一邊插著一邊笑，

當(dāng)我聽到祖父說：“今年春天雨水大，咱們這棵玫瑰開得這么香。二里路也怕聞得到的。”

就把我笑得哆嗦起來。

等我插完了，祖父還是安然的不曉得。我跑得很遠(yuǎn)地站看，我不敢往祖父那邊看，一看

就想笑。所以我借機(jī)進(jìn)屋去找一點(diǎn)吃的來，還沒有等我回到園中，祖父也進(jìn)屋來了。

那滿頭紅通通的花朵，一進(jìn)來祖母就看見了，她看見什么也沒說，就大笑了起來。父親

母親也笑了起來，而以我笑得最厲害，我在炕上打著滾笑。

祖父把帽子摘下來一看，原來那玫瑰的音并不是因?yàn)榻衲甏禾煊晁蟮木壒剩悄腔?/p>

就頂在他的頭上。

他把帽子放下，他笑了十多分鐘還停不住，過一會(huì)兒一想起來，又笑?了。

祖父剛有點(diǎn)忘記了，我就在旁邊提著說：“爺爺……今年春天雨水大呀……”

一提起，祖父的笑就來了，于是我也在炕上打起滾來。

就這樣一天一天的，祖父，后園，我，這三樣是一樣也不可缺少的了。

刮了風(fēng)，下了雨，祖父不知怎樣，在我卻是非常寂寞的了。去沒有去處，玩沒有玩的，

覺得這一天不知有多少日子那么長。

1.寫出下列詞語的近義詞。

盛著（）緣故（）寂寞（）

2.聯(lián)系上下文，寫出下面詞語的意思。

異想天開：______________________________________________________________________

3.文中多處寫到了祖父的“笑”，從中我們可以感受到祖父

4.“刮了風(fēng)，下了雨，祖父不知怎樣，在我卻是非常寂寞的了。去沒有去處，玩沒有玩

的，覺得這一天不知有多少日子那么長?！薄拔摇奔拍脑蚴鞘裁?？表達(dá)了“我”怎樣的思

想感情？

七、閱讀短文，回答問題。

諸葛亮巧借東風(fēng)

諸葛亮隨魯肅一同來到周瑜的軍帳中，看到周瑜躺，在病床上哼哼唧唧的。魯肅看了越

發(fā)難過，諸葛亮微笑著說：“我有一個(gè)妙方可以治好都督的病。"周瑜眼睛一亮，忙說：''請

先生指教。”諸葛亮讓手下的人都退出病房，提起毛筆，在紙上寫下了四句話：想破曹公，

宜用火攻，萬事俱備，只欠東風(fēng)。寫好了就送到周瑜面前說：“都督，這就是你的病因?！?/p>

周瑜接過來一看，萬分驚奇：“呀！他竟然看出了我的心思?！庇谑遣坏貌徽埥讨T葛亮：“先

生既然已經(jīng)知道了我的病根，請問，用什么藥可以治好呢？事情已經(jīng)萬分緊急了，請馬上告

訴我吧！“諸-葛亮知道周瑜心胸狹窄，容不下比他強(qiáng)的人，對他不能直說。就故意說自己

有呼風(fēng)噢雨的本領(lǐng)，需要在南屏山造一座“七星壇”，由他來親自登壇做法——借東風(fēng)。周

瑜相信了，“病”也一下子好了。他精神抖擻地下令趕緊到南屏山筑七星壇，同時(shí)調(diào)兵遣將，

做好準(zhǔn)備，只要東南風(fēng)一到，就向西北進(jìn)發(fā)。諸葛亮早就囑咐了劉備，讓他與周瑜的大軍同

時(shí)進(jìn)攻，共破曹軍；同時(shí)也通知大將趙云，隱蔽在南屏山，到時(shí)候接自己回去。

1.聯(lián)系上下文說說“調(diào)兵遣將”的意思：o

2.諸葛亮在紙上寫的四句話的意思是什么？

3.“忽然西北風(fēng)刮起了一面旗，旗角正好飄在周瑜的臉上，周瑜不覺一驚，觸動(dòng)了自己

的心事?！甭?lián)系文段內(nèi)容可以推測他的“心事”是

4.讀文中畫“—”句子，思考：諸葛亮真的有“呼風(fēng)喚雨”的本領(lǐng)嗎？為什么？

5.我能用、等詞語形容諸葛亮的才干。

八、課外閱讀。

到得松樹邊石頭上，不見了娘，只見樸刀插在那里。李逵叫娘喝水，杳無蹤跡。叫

了幾聲不應(yīng)，李逵心慌，丟了香爐，定住眼，四下里看時(shí)，并不見娘；走不到三十余步，

只見草地上團(tuán)團(tuán)血跡。李逵見了，一身肉發(fā)抖；趁著那血跡尋將去，尋到一處大洞口，

只見兩個(gè)小虎兒在那里舐一條人腿。李逵把不住抖，道：“我從梁山泊歸來，特為老娘來

取他。千辛萬苦，背到這里，倒把來與你吃了！那鳥大蟲拖著這條人腿，不是我娘的是

誰的？”心頭火起，赤黃須早豎起來，將手中樸刀挺起，搠那兩個(gè)小虎兒。這小大蟲被

搠得慌，也張牙舞爪，鉆向前來；被李逵手起，先搠死了一個(gè)，那一個(gè)望洞里便鉆了入

去。李逵趕到洞里，也搠死了。李逵卻鉆入那大蟲洞內(nèi)，伏在里面，張外面時(shí)，只見那

母大蟲張牙舞爪望窩里來。李逵道：“正是你這孽畜吃了娘！”放下樸刀，胯邊掣出腰刀。

那母大蟲到洞口，先把尾去窩里一剪，便把后半截身軀坐將入去。李逵在窩里看得仔細(xì)，

把刀朝母大蟲尾底下，盡平生氣力，舍命一戳，正中那母大蟲糞門。李逵使得力重，和

那刀靶也直送入肚里去了。那母大蟲吼了一聲，就洞口帶著刀，跳過澗邊去了。李逵卻

拿了樸刀，就洞里趕將出來。那老虎負(fù)疼，直搶下山石巖下去了。李逵恰待要趕，只見

就樹邊卷起一陣狂風(fēng)，吹得敗葉樹木如雨一.般打?qū)⑾聛?。自古?“云生從龍，風(fēng)生從虎?！?/p>

那一陣風(fēng)起處，星月光輝之下，大吼了一聲，忽地跳出一只吊睛白額虎來。那大蟲望李

逵勢猛一撲。那李逵不慌不忙，趁著那大蟲的勢力，手起一刀，正中那大蟲頷下。那大

蟲不曾再展再撲：一者護(hù)那疼痛，二者傷著他那氣管。那大蟲退不夠五七步，只聽得響

一聲，如倒半壁山，登時(shí)間死在巖下。那李逵一時(shí)間殺了子母四虎，還又到虎窩邊，將

著刀復(fù)看了一遍，只恐還有大蟲，已無有蹤跡。李逵也困乏了，走向泗州大圣廟里，睡

到天明。

1.給這段文字加一個(gè)標(biāo)題，寫在文前的橫線上。

2.下面的這句話在文章中有什么作用？

只見就樹邊卷起一陣狂風(fēng)，吹得敗葉樹木如雨一般打?qū)⑾聛怼?/p>

3.武松和李逵都打過老虎，他們打虎有哪些不同？說法有誤的一項(xiàng)是（.）。

A.遇虎起因不同：武松為探望兄長，途經(jīng)景陽岡；李逵接母上梁山，途經(jīng)沂嶺。

B.殺虎原因不同：武松自衛(wèi)；李逵報(bào)吃母之仇。

C.殺虎難度不同：武松在明處，且醉酒，無防備；李逵在暗處，而且是偷襲老虎。

D.殺虎后心情不同：武松心情釋然；李逵尚存余悸。

4.從這段文字中可以看出李逵的什么性格？

九、課外閱讀。

入木三分

王羲之對書法勤學(xué)苦練，甚至走在路上，坐在椅上，還揣摩著名家書法的筆勢，手

指不停地畫著字形，時(shí)間一久，連自己的衣襟都被劃破了。

有一次，他躺在床上，還用手臨空畫字，竟畫到他妻子身上。他妻子說：“你怎么老

在人家身上畫？自家俘，沒啦！”

王羲之聽到''體"字，忽然想到：是呀，應(yīng)該創(chuàng)造自己的書體才是啊！于是，他翻

遍了所有的碑帖手跡，糅合百家的長處，再加上自己.的勤練，終于自成一佟，成了著名

的書法家。

正因?yàn)橥豸酥煌５乜炭嗑氉?，天長日久竟練得腕力十足，寫出字來筆鋒帶力，真

可以說是力透紙背。有.一次他去看望一個(gè)朋友，碰巧友人不在，于是他在木板上寫了幾

個(gè)字就走了。后來這家人用力擦也擦不凈，用水洗也洗不掉。這家人把王羲之在木板上

寫的字，讓木工拿去雕刻，木工刻時(shí)發(fā)現(xiàn)木板上三分深的地方還滲透有墨跡。因此后來

人們都說王羲之的字“入木三分”一。這雖然是一種夸張的說法，卻很能說明他的功夫深

啊！

1.結(jié)合短文內(nèi)容，解釋“入木三分”。

2.聯(lián)系短文內(nèi)容，寫出兩個(gè)加點(diǎn)的“體”分別指的是什么？

3.王羲之由想到創(chuàng)造屬于自己的書體。

A.勤學(xué)苦練，進(jìn)步不大

B.揣摩名家書法

C.在妻子身上臨空畫字，受到妻子提示

4.用畫出文中表現(xiàn)王羲之勤學(xué)苦練的句子。

5.讀完這個(gè)故事，你肯定受到了很大的啟發(fā)。請結(jié)合自己的學(xué)習(xí)，談?wù)勛约航窈蟮?/p>

打算。

十、閱讀短文，回答問題。

童年的饅頭

如今的幸福時(shí)光使我欣慰，不過有時(shí)心底也會(huì)泛起一縷兒時(shí)的酸楚。那時(shí)候，家里窮得

丁當(dāng)響。我在五里外的村小上學(xué)，六歲的妹妹在家燒鍋?zhàn)鲲垼持莻€(gè)比她還高半截的竹簍

打豬草，娘起早摸黑掙工分，日子過得非常清貧。

有一年“六一”，學(xué)校說慶祝兒童節(jié)，每人發(fā)三個(gè)饅頭。我興沖沖地對娘和妹妹說：“明

天發(fā)饅頭，妹妹一個(gè)，一娘一個(gè)，我一個(gè)?！泵妹眯α耍镆残α?。

第二天，我的手里多了一片荷葉，荷葉里是三個(gè)熱騰騰的大饅頭?；丶业穆飞?，口水一

咽再咽，肚子也發(fā)出咕咕的叫聲。吃一個(gè)吧，我對自己說。于是先吃了自己那個(gè)。三兩口下

去，嘴里還沒有品出味兒，饅頭已不見了。又走了一段，口水和肚子故伎重演，而且比剛才

更厲害。干脆，把娘那個(gè)也吃了，給妹妹留一個(gè)就行……等我回到家時(shí)，呆呆地看著手中空

空的荷葉，里邊連饅頭屑也沒有一星了。我不知道自己怎樣進(jìn)了門，怎樣躲開妹妹的目光。

娘笑笑，沒吭聲。

呆立間，同院的二丫娘過來串門，老遠(yuǎn)就嚷嚷：“平娃娘，平娃娘！你家平娃帶饅頭回

來了嗎？你看我家二丫，發(fā)三個(gè)饅頭，一個(gè)都舍不得吃，餓著肚皮給我?guī)Щ丶襾砹?！?/p>

娘從灶間抬起頭，“可不，我家平娃也把饅頭帶回來了！你看嘛--”娘說著打開鍋蓋，

鍋里奇跡般地蒸著五個(gè)大饅頭！“你看，老師說我家平娃學(xué)習(xí)好.，還多獎(jiǎng)勵(lì)了兩個(gè).呢！”

二丫娘看看我，我慌亂地點(diǎn)點(diǎn)頭....

那天晌午，娘把饅頭拾給我和妹妹，淡淡地說：“吃吧，平娃，不就是幾個(gè)饅頭嘛！”妹

妹大口大口咬著饅頭，我卻哇地一聲哭了。

后來，我發(fā)現(xiàn)，就是在那一天，我的童年結(jié)束了。

1.從文中找出下列詞語的近義詞。（3分）

貧困----------辛酸----------披星戴月-----------------

2.文中第2自然段寫“妹妹笑了"，原因是?！澳镆残α恕?，是因?yàn)?/p>

o（4分）

3.第3自然段中的“故伎重演”具體指。（3分）

4.用“”畫出短文第3自然段中的兩處心理活動(dòng)描寫。（4分）

5.“后來，我發(fā)現(xiàn)，就是在那一天，我的童年結(jié)束了?！睘槭裁凑f“我”的童年結(jié)束了？

（3分）

十一、課外閱讀我能行。

一天，唐僧師徒四人來到一座高山前，只見山勢險(xiǎn)峻，峰巖重疊。走了一天的路，唐僧

感覺饑餓，就讓孫悟空去找些吃的。悟空跳上云端，四處觀看，見南山有熟透的山桃，便要

摘些來給師父充饑。

悟空剛走，唐僧就被妖怪白骨精發(fā)現(xiàn)了。白骨精不勝歡喜，自言自語道：“造化！造化！

都說吃了唐僧肉可以長生不老。今天機(jī)會(huì)來了！”它正要上前，見唐僧身邊有豬八戒和沙僧

保護(hù)，就搖身變作美貌的村姑，拎了一罐齋飯，徑直走到唐僧面前，說是特地來請他們用齋

飯的。唐僧一再推辭，八戒嘴饞，奪過罐子就要?jiǎng)涌凇?/p>

正在這時(shí)，悟空從南山摘桃回來，用火眼金睛一看，認(rèn)出村姑是個(gè)妖精，舉起金箍棒當(dāng)

頭就打。唐僧連忙扯住悟空。悟空說：“它是個(gè)妖精，是來騙你的,?！闭f著，就朝妖精劈臉

一棒。妖精扔下一具假尸首，化作一縷輕煙逃走了。

唐僧責(zé)怪悟空無故傷人性命。悟空打開罐子，從里面跳出來幾只青蛙、癩蛤蟆，根本沒

有什么齋飯。唐僧這才有些相信那村姑是妖怪。

師徒們吃了桃子繼續(xù)趕路。山坡上閃出一個(gè)年近八旬的老婦人，手拄著彎頭竹杖，一步

一聲地哭著走來。悟空見又是那妖精變的，也不說話，當(dāng)頭就是一棒。白骨精.見棍棒落下，

又用法術(shù)脫了身，丟了具假尸首在路上。

唐僧一見.，驚得從馬上摔下來，坐在地上，不由分說，一口氣念了二十遍緊箍咒。悟

空頭痛難忍，連連哀求。唐僧喝道：“你為何不聽勸說，把人打死一個(gè)，又打死一個(gè)？”“它

是妖精！”唐僧非常生氣：“胡說！哪有那么多妖精！你無心向善，有意作惡，你去吧！”悟

空說：“師父若真不要我，就請退下我頭上的金箍兒！”唐僧大驚：“我只學(xué)過緊箍咒，卻沒

有什么松箍咒！”悟空.說：“若無松箍咒，你還帶我走吧。”唐僧無奈：”.我再饒你這一次，

但不可再行兇了。”悟空忙點(diǎn)頭答應(yīng)，扶著唐僧上了馬，繼續(xù)前行。

白骨精不甘心就這樣讓唐僧走了，又變成一個(gè)白發(fā)老公公，假裝來找他的妻子和女兒。

悟空把金箍棒藏在身邊，走上前迎著妖精，笑道：“你瞞得了別人，瞞不過我！我認(rèn)得你這

個(gè)妖精?！蔽蚩粘槌鼋鸸堪簦聨煾改钪湔Z，沒有立刻動(dòng)手，暗中叫來眾神，囑咐道：“這妖

精三番兩次來蒙騙我?guī)煾福@一次定要打死它。你們在半空中作證?！北娚穸荚谠贫丝粗?/p>

悟空掄起金箍棒，一棒打死了妖精。妖精化作一堆骷髏，脊梁上有一行字，寫著“白骨夫人”。

1.給上文擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目，寫在文前的橫線上。（3分）

2.白骨精想吃唐僧肉，是因?yàn)閛（3分）

3.為了吃到唐僧肉，白骨精先后變成了o（多選）（3分）

A.村姑B.老婦人C.白發(fā)老公公D.癩蛤蟆

4.選文中，描寫孫悟空三次打妖怪，都用了“”這一詞語，表現(xiàn)了孫悟空_________

的性格特點(diǎn)。（3分）

5.選文刻畫人物時(shí)，動(dòng)詞的運(yùn)用頗為精到。說說下列句子中動(dòng)詞的運(yùn)用好在哪里。（4

分）

（1）唐僧一再推辭，八戒嘴饞，奪過罐子就要?jiǎng)涌凇?/p>

（2）山坡上閃出一個(gè)年近八旬的老婦人，手拄著彎頭竹杖，一步一聲地哭著走來。

6.選文多處寫到了唐僧的表現(xiàn)，如“扯住悟空”“責(zé)怪悟空”“一口氣念了二十遍緊箍咒”

“非常生氣”等，這樣寫有什么作用？（5分）

十二、閱讀短文，回答問題。

驚心動(dòng)魄的瞬間

2018年5月14日下午4點(diǎn)10分，3U8633航班乘客、25歲的平措已經(jīng)回到位于拉薩的

家中?；叵肫鹗掳l(fā)過程，除了驚嚇，他感受更多的是溫暖。事發(fā)當(dāng)時(shí)，平措正在打盹。一聲

巨響，他突然被驚醒，感覺飛機(jī)失重往下掉。氧氣面罩也掉了下來，他看到空姐趕緊協(xié)助大

家戴上氧氣面罩?！俺耸е氐囊粍x那，后面飛行都挺平穩(wěn)?！逼酱胝f。但恐慌情緒還是在機(jī)

艙蔓延起來，有乘客開始嘔吐，他也感覺手發(fā)麻。他非常清楚正在經(jīng)歷一場飛行事故，而對

此卻毫無辦法?！白遗赃叺囊粋€(gè)哥們兒看我抬著手，問我怎么了?！逼酱胝f。這個(gè)素昧平生

的哥們兒像個(gè)沒事的人一樣，幫他揉手，安慰他不要緊張。他感覺手好多了，但心還是忐忑

不安。

當(dāng)時(shí)機(jī)艙斷電。機(jī)艙廣播沒法工作。突然，聽到一位空姐扯著嗓子朝大家說道：“請相

信我們。我們有信心有能力帶大家備降地面！”聽到這句話，平措的心里突然明亮起來。在

那種氣氛下這句話太重要了！他明白機(jī)組成員已經(jīng)竭盡所能采取措施了，自己能做的就是等

待?？战阏粘９ぷ鳎艿竭@種氣氛的感染，乘客們在整個(gè)備降過程中也都保持了驚人的鎮(zhèn)定。

直到飛機(jī)成功備降雙流機(jī)場時(shí)，平措才和身旁的哥們兒緊緊擁抱在一起。他在朋友圈深情地

寫下:“感謝3U8633航班的飛行員和空姐，是你們的鎮(zhèn)定，創(chuàng)造出了備降奇跡。為你們點(diǎn)贊！”

1.結(jié)合文意，說說下列詞語的意思。（4分）

素昧平生：_______________________________________________________________

竭盡所能：_______________________________________________________________

2.讀第1自然段中畫橫線的句子。說說這位“哥們兒”為平措做了什么，你能體會(huì)到什

么。（3分）

3.出現(xiàn)飛行事故時(shí)，空姐是怎么說的？請找出來畫上“（3分）

4.第2自然段畫橫線的短語中，“那種氣氛”是指，“這種氣

氛“是指。（4分）

5.平措在朋友圈寫下的那段話表達(dá)了他怎樣的情感？（3分）

參考答案

一、1.暗示文章主旨，飽含對父親的熱愛和感激；橘子花是貫穿全文的線索，并能激發(fā)讀者

閱讀興趣。

2.都是疊詞，語言親切、靈動(dòng)，富有音韻美；形象寫出了花蕊多而密集的特點(diǎn)，表達(dá)了

作者的喜愛之情。

3.對于我來說，橘子花的香味使我想起了父親的教導(dǎo)，它一直留在我的心中影響著我;

抒發(fā)了我對父親的感激與懷念之情。

二、1.B

2.用四個(gè)連接詞將四個(gè)本來相距很遠(yuǎn)的地方貫穿在一起,寫出了詩人聽聞喜訊后的喜悅

心情以及迫切渴望回到故鄉(xiāng)（歸心似箭）的思想感情。

3.甲詩中的眼淚是因?yàn)樵娙丝吹絿覝S喪，城池破敗，百姓離散，到處一片衰朽景象,

內(nèi)心無比傷痛悲憤而傷心垂淚，這淚是傷心之淚。乙詩中的眼淚是因?yàn)樵娙寺牭?/p>