北師大版二年級上冊英語聽力材料

北師大版二年級上冊英語聽力材料一、教學(xué)內(nèi)容本課教材為北師大版二年級上冊英語聽力材料，主要內(nèi)容包括：Unit1GreetingsandIntroductions,Unit2ColorsandClothes,Unit3NumbersandCounting,Unit4AnimalsandNature,Unit5FamilyandFriends,Unit6FoodandDrinks,Unit7SeasonsandWeather,Unit8DailyRoutines.二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠聽懂并正確模仿單詞和句型。2.學(xué)生能夠通過聽力材料，提高對日常英語口語的理解能力。3.學(xué)生能夠在日常生活中運用所學(xué)英語進行簡單的交流。三、教學(xué)難點與重點1.重點：單詞和句型的正確發(fā)音，以及對聽力材料的理解。2.難點：學(xué)生能夠在實際情景中運用所學(xué)英語進行交流。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：錄音機、錄音帶、課文圖片、單詞卡片。2.學(xué)具：鉛筆、練習(xí)本、課本。五、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）：教師播放Unit1的聽力材料，學(xué)生跟讀并模仿。2.新課導(dǎo)入（10分鐘）：教師分別播放Unit2Unit8的聽力材料，學(xué)生聽后回答相關(guān)問題。3.課堂練習(xí)（10分鐘）：教師給出一些簡單的聽力題目，學(xué)生聽后作答。4.小組活動（10分鐘）：學(xué)生分組，進行角色扮演，運用所學(xué)英語進行對話。六、板書設(shè)計1.Unit1GreetingsandIntroductionsHello/Hi/Bye/Goodmorning/Goodafternoon/GoodeveningMynameis/I'mfrom/I'minYear/Grade/Class/I'mten/eleven/twelveyearsold2.Unit2ColorsandClothesRed/Yellow/Blue/Green/White/Black/Pink/PurpleIlike/prefer/Ihavea/Iwear/Ineed/Iwouldlike3.Unit3NumbersandCountingOne/Two/Three/Four/Five/Six/Seven/Eight/Nine/TenHowmany/Isee/Ihave/Let'scount/Countto/From/To4.Unit4AnimalsandNatureCat/Dog/Bird/Fish/Tiger/Lion/Elephant/MonkeyIlike/Ihave/Isaw/Ican/Iwant/Lookat5.Unit5FamilyandFriendsMother/Father/Sister/Brother/Friend/Grandma/GrandpaThisismy/Heis/Sheis/Ilove/Howoldis/Whereis6.Unit6FoodandDrinksApple/Banana/Orange/Pizza/Icecream/Water/MilkIlike/Idon'tlike/Iwant/Ihave/Let'seat/Drink7.Unit7SeasonsandWeatherSpring/Summer/Autumn/Winter/Hot/Cold/Sunny/RainyMyfavoriteseason/Ilike/It's/Lookatthe/Feelthe8.Unit8DailyRoutinesGetup/Brushmyteeth/Havebreakfast/Gotoschool/DohomeworkInthemorning/Intheafternoon/Intheevening/Afterschool/Beforebedtime七、作業(yè)設(shè)計1.題目：根據(jù)聽力材料，完成下列句子：Unit1:Hello,mynameis___.I'mfrom___.Unit2:Ilike___colors.Ihavea___shirt.Unit3:Howmany___doyousee?Icountto___.Unit4:Isawa___inthepark.It's___.Unit5:Thisismy___.Heismy___.Unit6:Iwantsome___.CanIhavesome___?Unit7:Myfavoriteseasonis___.It's___in___.Unit8:Inthemorning,I___.Intheafternoon,I___.2.答案：Unit1:Hello,mynameis___.I'mfrom___.Unit2:Ilike___colors.Ihavea___shirt.重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容重點關(guān)注細(xì)節(jié)1.單詞和句型的正確發(fā)音：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，需要重點關(guān)注單詞和句型的正確發(fā)音，這是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)。教師在教學(xué)過程中，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音，可以通過聽錄音、模仿教師等方式進行練習(xí)。2.對日常英語口語的理解能力：學(xué)生需要通過聽力材料，提高對日常英語口語的理解能力。教師可以選擇一些與學(xué)生生活息息相關(guān)的話題，讓學(xué)生在聽力練習(xí)中，能夠更好地理解和運用所學(xué)英語。3.在實際情景中運用所學(xué)英語進行交流：學(xué)生需要在實際情景中運用所學(xué)英語進行交流，這是學(xué)習(xí)英語的目的。教師可以創(chuàng)設(shè)一些真實的情景，讓學(xué)生進行角色扮演，練習(xí)運用所學(xué)英語進行交流。二、教學(xué)難點重點關(guān)注細(xì)節(jié)1.學(xué)生能夠在實際情景中運用所學(xué)英語進行交流：這是教學(xué)難點，因為學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中，往往會出現(xiàn)“啞巴英語”的現(xiàn)象，即能夠背誦單詞和句型，但在實際情景中卻無法運用。教師需要通過創(chuàng)設(shè)真實的情景，讓學(xué)生進行角色扮演，練習(xí)運用所學(xué)英語進行交流，從而突破這一難點。2.對聽力材料的理解：學(xué)生在對聽力材料進行理解時，可能會遇到一些困難，如單詞不認(rèn)識、句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜等。教師可以通過提問、引導(dǎo)學(xué)生進行預(yù)測、重復(fù)播放等方式，幫助學(xué)生更好地理解聽力材料。3.單詞和句型的正確發(fā)音：這也是教學(xué)難點之一。學(xué)生可能對某些單詞和句型的發(fā)音不熟悉，導(dǎo)致發(fā)音不準(zhǔn)確。教師可以通過聽錄音、模仿教師等方式進行練習(xí)，讓學(xué)生熟悉并掌握正確的發(fā)音。教學(xué)內(nèi)容重點關(guān)注細(xì)節(jié)補充和說明：一、單詞和句型的正確發(fā)音1.教師在教學(xué)過程中，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音?？梢酝ㄟ^聽錄音、模仿教師等方式進行練習(xí)。例如，在教學(xué)Unit1GreetingsandIntroductions時，教師可以播放錄音，讓學(xué)生跟讀并模仿。2.教師可以運用一些教學(xué)技巧，如夸張發(fā)音、做口型示范等，幫助學(xué)生掌握正確的發(fā)音。例如，在教學(xué)單詞“hello”時，教師可以夸張地做出開口的動作，讓學(xué)生模仿。3.教師可以組織一些發(fā)音比賽或活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高他們的發(fā)音能力。例如，可以讓學(xué)生分組進行發(fā)音比賽，看哪一組的發(fā)音最準(zhǔn)確。二、對日常英語口語的理解能力1.教師可以選擇一些與學(xué)生生活息息相關(guān)的話題，讓學(xué)生在聽力練習(xí)中，能夠更好地理解和運用所學(xué)英語。例如，在教學(xué)Unit6FoodandDrinks時，教師可以選擇一些常見的食物和飲料，讓學(xué)生聽后選擇正確的圖片。2.教師可以通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生進行思考和預(yù)測，提高他們的聽力理解能力。例如，在教學(xué)Unit6FoodandDrinks時，教師可以問學(xué)生：“Whatdoyouthinktheyaretalkingabout?”，讓學(xué)生預(yù)測聽力材料的內(nèi)容。3.教師可以重復(fù)播放聽力材料，讓學(xué)生多聽多練，提高他們的聽力理解能力。例如，在教學(xué)Unit7SeasonsandWeather時，教師可以重復(fù)播放聽力材料，讓學(xué)生聽后回答相關(guān)問題。三、在實際情景中運用所學(xué)英語進行交流1.教師可以創(chuàng)設(shè)一些真實的情景，讓學(xué)生進行角色扮演，練習(xí)運用所學(xué)英語進行交流。例如，在教學(xué)Unit5FamilyandFriends時，教師可以讓學(xué)生扮演家庭成員，進行自我介紹和相互介紹。2.教師可以組織一些小組活動，讓學(xué)生分組進行交流練習(xí)。例如，在教學(xué)Unit8DailyRoutines時，教師可以讓學(xué)生分組，討論并分享他們的日常作息。3.教師可以給予學(xué)生積極的反饋和鼓勵，提高他們的自信心和交流能力。例如，在教學(xué)過程中，教師可以對學(xué)生的回答說：“Goodjob!”，“Excellent!”等，鼓勵他們繼續(xù)努力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)1.使用抑揚頓挫的語言語調(diào)，吸引學(xué)生的注意力。在教學(xué)過程中，教師可以使用不同的語調(diào)來表達不同的情感和意圖，例如升調(diào)用于提問，降調(diào)用于陳述。2.使用生動形象的語言描述，讓學(xué)生更容易理解和記憶。例如，在教學(xué)Unit4AnimalsandNature時，教師可以用“Atigerisabigcatwithstripes.”來描述老虎的特征。二、時間分配2.根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和學(xué)習(xí)情況，靈活調(diào)整時間分配。如果學(xué)生在某個環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較高的興趣和參與度，可以適當(dāng)延長該環(huán)節(jié)的時間。三、課堂提問1.設(shè)計有針對性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。例如，在教學(xué)Unit6FoodandDrinks時，可以提問：“Whatisyourfavoritefood?Why?”。2.鼓勵學(xué)生積極回答問題，可以使用鼓勵性的語言，如“Goodjob!”，“Excellent!”等。同時，也要尊重學(xué)生的不同意見，如“Interesting!Canyouexplainmore?”。四、情景導(dǎo)入1.通過創(chuàng)設(shè)真實的情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在教學(xué)Unit7SeasonsandWeather時，可以讓學(xué)生描述自己喜歡的季節(jié)，并解釋原因。2.結(jié)合學(xué)生的日常生活經(jīng)驗，設(shè)計情景導(dǎo)入。例如，在教學(xué)Unit8DailyRoutines時，可以讓學(xué)生談?wù)撟约旱娜粘Ｗ飨?，如起床、刷牙、吃早餐等。教案反思?.在教學(xué)過程中，是否注重了單詞和句型的正確發(fā)音？是否通過聽錄音、模仿教師等方式進行了練習(xí)？2.在聽力材料的理解方面，是否選擇了與學(xué)生生活息息相關(guān)的話題？是否通過提問