部編版二年級(jí)絕句教學(xué)設(shè)計(jì)模板下載

部編版二年級(jí)絕句教學(xué)設(shè)計(jì)模板一、教學(xué)內(nèi)容本課的教學(xué)內(nèi)容選自部編版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教材，主要包括第13課《山行》和第14課《登鸛雀樓》兩首絕句。其中，《山行》描繪了作者在山中行走時(shí)所見(jiàn)秋天的美麗景色，《登鸛雀樓》則表達(dá)了作者登高遠(yuǎn)望，胸懷壯闊的情懷。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠正確地朗讀和背誦兩首絕句。2.理解并體會(huì)絕句的意境和情感，提高審美情趣。3.學(xué)會(huì)通過(guò)詩(shī)句描繪畫(huà)面，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：正確朗讀和背誦兩首絕句，理解詩(shī)句的意思。難點(diǎn)：體會(huì)絕句的意境和情感，學(xué)會(huì)通過(guò)詩(shī)句描繪畫(huà)面。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.PPT課件2.詩(shī)文配圖3.朗讀錄音4.作業(yè)本五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：利用PPT課件展示秋天的景色，引導(dǎo)學(xué)生感受秋天的美。2.學(xué)習(xí)《山行》：（1）教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀詩(shī)句，注意停頓和語(yǔ)氣。（2）解釋詩(shī)句中的生字詞，如“寒山”、“紅于二月花”等。（3）分析詩(shī)句的意境和情感，引導(dǎo)學(xué)生想象秋天的景色。（4）讓學(xué)生嘗試用自己的語(yǔ)言描繪詩(shī)句中的畫(huà)面。3.學(xué)習(xí)《登鸛雀樓》：（1）教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀詩(shī)句，注意停頓和語(yǔ)氣。（2）解釋詩(shī)句中的生字詞，如“鸛雀樓”、“白日依山盡”等。（3）分析詩(shī)句的意境和情感，引導(dǎo)學(xué)生想象登高遠(yuǎn)望的情景。（4）讓學(xué)生嘗試用自己的語(yǔ)言描繪詩(shī)句中的畫(huà)面。4.朗讀與背誦：讓學(xué)生集體朗讀兩首絕句，然后進(jìn)行個(gè)人背誦。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)內(nèi)容：《山行》、《登鸛雀樓》板書(shū)設(shè)計(jì)：山行|紅于二月花|寒山|登鸛雀樓|白日依山盡|黃河入海流|七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)學(xué)生用自己的語(yǔ)言描繪《山行》和《登鸛雀樓》中的畫(huà)面。答案示例：《山行》描繪了秋天的山色，紅色的楓葉比二月的花還要鮮艷，寒山靜寂，景色美麗?！兜躯X雀樓》描述了作者登上高樓，看到夕陽(yáng)依山盡，黃河流入海的情景，胸懷壯闊。2.請(qǐng)學(xué)生背誦《山行》和《登鸛雀樓》。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生感受秋天的美，學(xué)習(xí)了兩首絕句，《山行》和《登鸛雀樓》。學(xué)生在朗讀和背誦的過(guò)程中，體會(huì)了詩(shī)句的意境和情感，并學(xué)會(huì)了用自己的語(yǔ)言描繪畫(huà)面。但在課堂中，對(duì)于部分學(xué)生的回答，可以進(jìn)一步引導(dǎo)他們深入理解詩(shī)句，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。拓展延伸：讓學(xué)生課后收集其他描寫(xiě)秋天景色的詩(shī)句，下節(jié)課進(jìn)行分享。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)關(guān)注本課的教學(xué)內(nèi)容選自部編版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教材，主要包括第13課《山行》和第14課《登鸛雀樓》兩首絕句。這兩首絕句都是經(jīng)典的古詩(shī)文，對(duì)二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解其意境和情感可能會(huì)存在一定的困難。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要重點(diǎn)關(guān)注如何幫助學(xué)生正確理解詩(shī)句的意思，體會(huì)絕句的意境和情感，提高他們的審美情趣。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)解析重點(diǎn)：正確朗讀和背誦兩首絕句，理解詩(shī)句的意思。難點(diǎn)：體會(huì)絕句的意境和情感，學(xué)會(huì)通過(guò)詩(shī)句描繪畫(huà)面。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，正確朗讀和背誦兩首絕句是他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中需要掌握的基本技能。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)朗讀，指導(dǎo)他們注意停頓和語(yǔ)氣，從而幫助他們正確地朗讀和背誦。同時(shí)，教師還需要解釋詩(shī)句中的生字詞，讓學(xué)生理解詩(shī)句的意思。然而，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，僅僅理解詩(shī)句的意思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。絕句作為一種文學(xué)形式，其獨(dú)特的意境和情感是二年級(jí)學(xué)生難以把握的。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)絕句的意境和情感，讓他們學(xué)會(huì)通過(guò)詩(shī)句描繪畫(huà)面，提高他們的審美情趣。三、教學(xué)過(guò)程重點(diǎn)關(guān)注1.情景引入：利用PPT課件展示秋天的景色，引導(dǎo)學(xué)生感受秋天的美。這一環(huán)節(jié)是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)情景引入，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解詩(shī)句的意境。2.學(xué)習(xí)《山行》：在教學(xué)《山行》時(shí)，需要重點(diǎn)關(guān)注如何引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)句的意境和情感?？梢宰寣W(xué)生嘗試用自己的語(yǔ)言描繪詩(shī)句中的畫(huà)面，從而幫助他們更好地體會(huì)詩(shī)句的美。3.學(xué)習(xí)《登鸛雀樓》：在學(xué)習(xí)《登鸛雀樓》時(shí)，同樣需要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)句的意境和情感?？梢宰寣W(xué)生嘗試用自己的語(yǔ)言描繪詩(shī)句中的畫(huà)面，從而幫助他們更好地理解詩(shī)句的意境。4.朗讀與背誦：在學(xué)生理解了詩(shī)句的意思和意境之后，讓他們集體朗讀和背誦詩(shī)句，從而加深他們對(duì)詩(shī)句的記憶和理解。四、板書(shū)設(shè)計(jì)重點(diǎn)關(guān)注板書(shū)設(shè)計(jì)是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)板書(shū)，可以讓學(xué)生更好地理解和記憶詩(shī)句。在設(shè)計(jì)板書(shū)時(shí)，需要將詩(shī)句中的關(guān)鍵詞語(yǔ)和意境用簡(jiǎn)潔明了的方式展示出來(lái)，以便學(xué)生理解和記憶。五、作業(yè)設(shè)計(jì)重點(diǎn)關(guān)注作業(yè)設(shè)計(jì)是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)作業(yè)，可以讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的實(shí)踐能力。在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，需要關(guān)注如何讓學(xué)生通過(guò)作業(yè)進(jìn)一步理解和體會(huì)詩(shī)句的意境和情感?？梢宰寣W(xué)生用自己的語(yǔ)言描繪詩(shī)句中的畫(huà)面，從而幫助他們更好地理解詩(shī)句的意境。六、課后反思及拓展延伸重點(diǎn)關(guān)注課后反思是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)課后反思，可以讓學(xué)生更好地理解和把握所學(xué)知識(shí)。在課后反思中，需要關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，以便在今后的教學(xué)過(guò)程中更好地調(diào)整教學(xué)方法和策略。拓展延伸是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)拓展延伸，可以讓學(xué)生更好地理解和把握所學(xué)知識(shí)。可以讓學(xué)生課后收集其他描寫(xiě)秋天景色的詩(shī)句，下節(jié)課進(jìn)行分享，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的審美情趣。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在教學(xué)過(guò)程中，教師需要運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)和語(yǔ)氣，以吸引學(xué)生的注意力。對(duì)于描繪美景的詩(shī)句，可以運(yùn)用輕柔的語(yǔ)調(diào)，讓學(xué)生感受到詩(shī)句中的意境；對(duì)于表達(dá)情感的詩(shī)句，可以運(yùn)用激昂的語(yǔ)調(diào)，讓學(xué)生感受到詩(shī)句中的情感。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過(guò)程中，教師需要合理分配時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間理解詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)句的意境和情感?？梢赃m當(dāng)延長(zhǎng)課堂提問(wèn)和情景導(dǎo)入的時(shí)間，以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。3.課堂提問(wèn)：在教學(xué)過(guò)程中，教師需要設(shè)計(jì)有針對(duì)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)?？梢蕴岢鲆恍╅_(kāi)放性的問(wèn)題，如“你覺(jué)得這首詩(shī)描繪了怎樣的景色？”、“這首詩(shī)讓你感受到了什么情感？”，從而激發(fā)學(xué)生的想象力和表達(dá)能力。4.情景導(dǎo)入：在教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)展示圖片、播放音樂(lè)等方式，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，在教學(xué)《山行》時(shí)，可以展示秋天的山色圖片，讓學(xué)生在欣賞美景的同時(shí)，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，確保他們能夠理解和體會(huì)詩(shī)句的意境和情感。2.教學(xué)方法的應(yīng)用：在教學(xué)過(guò)程中，要靈活運(yùn)用各種教