北師大版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案

北師大版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自北師大版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第四單元《認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)》的第一課時(shí)。主要內(nèi)容包括：理解分?jǐn)?shù)的含義，掌握分?jǐn)?shù)的讀寫方法，以及分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解分?jǐn)?shù)的意義，能夠正確地讀寫分?jǐn)?shù)，并且能夠運(yùn)用分?jǐn)?shù)來(lái)表示物體的一部分。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)的含義，能夠正確地讀寫分?jǐn)?shù)。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力和邏輯思維能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、積極思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的含義，分?jǐn)?shù)的讀寫方法。難點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)表示物體的一部分，以及分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、實(shí)物投影儀、分?jǐn)?shù)卡片。學(xué)具：學(xué)生用書、練習(xí)本、彩筆。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：教師通過(guò)出示一個(gè)蘋果，將其平均分成8份，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考。2.自主探究：教師提出問(wèn)題：“如果我要表示這個(gè)蘋果的1/4，應(yīng)該怎么表示？”讓學(xué)生自主探究，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)的表示方法。3.合作交流：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的學(xué)習(xí)成果，引導(dǎo)學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的含義。4.課堂講解：教師通過(guò)講解，讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)的讀寫方法，以及分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。5.隨堂練習(xí)：教師出示練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解答，及時(shí)鞏固所學(xué)內(nèi)容。6.課堂小結(jié)：六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：分?jǐn)?shù)的含義、分?jǐn)?shù)的讀寫方法、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)答案：一個(gè)橙子的1/2，一張紙的1/4，一個(gè)籃球的1/3。答案：3/4表示一個(gè)物體被平均分成4份，取其中的3份；5/6表示一個(gè)物體被平均分成6份，取其中的5份；7/8表示一個(gè)物體被平均分成8份，取其中的7份。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)實(shí)踐情景引入，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作交流，使學(xué)生掌握了分?jǐn)?shù)的含義、讀寫方法以及分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解答，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。在課后拓展延伸環(huán)節(jié)，可以讓學(xué)生運(yùn)用分?jǐn)?shù)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，如分配物品、計(jì)算比例等，從而提高學(xué)生的運(yùn)用能力和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同程度的學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，提高教學(xué)質(zhì)量。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.分?jǐn)?shù)的含義：理解分?jǐn)?shù)表示物體的一部分，即把一個(gè)整體平均分成若干份，分?jǐn)?shù)表示這樣的一份或幾份。2.分?jǐn)?shù)的讀寫方法：分?jǐn)?shù)的讀法是先讀分母，再讀分?jǐn)?shù)線，讀分子；分?jǐn)?shù)的寫法是先寫分子，分?jǐn)?shù)線寫在分子和分母之間，分母寫在分?jǐn)?shù)線的另一邊。3.分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)：分?jǐn)?shù)的分子和分母同時(shí)乘或除以相同的數(shù)（0除外），分?jǐn)?shù)的大小不變。二、重點(diǎn)難點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說(shuō)明1.分?jǐn)?shù)的含義：2.分?jǐn)?shù)的讀寫方法：分?jǐn)?shù)的讀寫方法是本節(jié)課的基本技能，需要讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，直至熟練掌握。教師可以通過(guò)示范、學(xué)生模仿、分組練習(xí)等方式，讓學(xué)生熟悉分?jǐn)?shù)的讀寫方法。同時(shí)，教師要注意糾正學(xué)生在讀寫分?jǐn)?shù)時(shí)容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤，如讀分子時(shí)讀成“零”，讀分母時(shí)漏讀“分”字等。3.分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)：4.教學(xué)難點(diǎn)解析：5.教學(xué)重點(diǎn)解析：本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)的含義、讀寫方法以及分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。這些內(nèi)容是分?jǐn)?shù)乘除法的基礎(chǔ)，需要讓學(xué)生熟練掌握。教師可以通過(guò)講解、示范、練習(xí)等方式，讓學(xué)生熟悉和掌握這些基本知識(shí)和技能。同時(shí)，教師還要注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高他們的運(yùn)用能力和解決問(wèn)題的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解分?jǐn)?shù)的含義和讀寫方法時(shí)，教師要用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)要生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在講解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)時(shí)，語(yǔ)調(diào)要緩慢，以便學(xué)生能夠理解并記住這個(gè)重要的性質(zhì)。2.時(shí)間分配：本節(jié)課的時(shí)間分配要合理，要給學(xué)生足夠的自主探究和合作交流的時(shí)間，同時(shí)也要保證課堂講解和隨堂練習(xí)的時(shí)間。3.課堂提問(wèn)：教師要設(shè)計(jì)一些引導(dǎo)性的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思考。在學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，教師要給予積極的反饋，鼓勵(lì)他們繼續(xù)思考。4.情景導(dǎo)入：教師可以通過(guò)展示一個(gè)蘋果或橙子，將其平均分成若干份，引起學(xué)生的好奇心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教案反思在本次教學(xué)中，我注重了語(yǔ)言的生動(dòng)有趣，通過(guò)實(shí)際操作和講解，讓學(xué)生深入理解了分?jǐn)?shù)的含義。在時(shí)間分配上，我保證了學(xué)生的自主探究和合作交流的時(shí)間，同時(shí)也保證了課堂講解和隨堂練習(xí)的時(shí)間。在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些引導(dǎo)性的問(wèn)題，激發(fā)了學(xué)生的思考，并且在他們回答問(wèn)題時(shí)，我給予了積極的反饋。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)展示一個(gè)蘋果，將其平均分成若干份，引起了學(xué)生的好奇心，激發(fā)了