一年級(jí)北師大復(fù)習(xí)疑問(wèn)

一年級(jí)北師大復(fù)習(xí)疑問(wèn)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為一年級(jí)北師大數(shù)學(xué)教材的復(fù)習(xí)課，主要復(fù)習(xí)第五章《20以內(nèi)的加法和減法》的內(nèi)容。包括：1.加法運(yùn)算；2.減法運(yùn)算；3.加減法的混合運(yùn)算；4.解決實(shí)際問(wèn)題。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠熟練掌握20以內(nèi)的加法和減法運(yùn)算方法；2.學(xué)生能夠正確進(jìn)行加減法的混合運(yùn)算；3.學(xué)生能夠運(yùn)用加減法解決實(shí)際問(wèn)題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠正確進(jìn)行加減法的混合運(yùn)算，以及運(yùn)用加減法解決實(shí)際問(wèn)題；2.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠熟練掌握20以內(nèi)的加法和減法運(yùn)算方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備；2.學(xué)具：練習(xí)本、筆、20以內(nèi)的數(shù)字卡片。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：教師通過(guò)講解一個(gè)生活中的實(shí)際問(wèn)題，引出加法和減法的概念；2.講解與演示：教師在黑板上用粉筆講解加法和減法的運(yùn)算方法，并通過(guò)多媒體教學(xué)設(shè)備展示例題；3.隨堂練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)本上的題目，教師巡回指導(dǎo)；4.解答疑問(wèn)：教師解答學(xué)生提出的疑問(wèn)；5.游戲互動(dòng)：教師組織學(xué)生進(jìn)行加減法游戲，鞏固所學(xué)知識(shí)；6.解決實(shí)際問(wèn)題：教師提出一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生運(yùn)用加減法進(jìn)行解答。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.加法運(yùn)算：a+b=c；2.減法運(yùn)算：ab=c；3.加減法的混合運(yùn)算：a+bc=d；4.解決實(shí)際問(wèn)題：例題展示。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.題目：計(jì)算下列各題，并寫(xiě)出答案。1.10+5=2.157=3.8+63=4.小明有12個(gè)蘋(píng)果，他吃掉了3個(gè)，還剩下多少個(gè)蘋(píng)果？2.答案：1.10+5=152.157=83.8+63=114.小明還剩下9個(gè)蘋(píng)果。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生的掌握情況，調(diào)整后續(xù)的教學(xué)計(jì)劃；2.拓展延伸：教師提出一個(gè)拓展性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，如：“如果小明又吃掉了2個(gè)蘋(píng)果，他還剩下多少個(gè)蘋(píng)果？”重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)解析1.加法運(yùn)算：重點(diǎn)讓學(xué)生理解加法的概念，掌握加法運(yùn)算的規(guī)則，并能夠通過(guò)實(shí)際例子進(jìn)行運(yùn)用。2.減法運(yùn)算：重點(diǎn)讓學(xué)生理解減法的概念，掌握減法運(yùn)算的規(guī)則，并能夠通過(guò)實(shí)際例子進(jìn)行運(yùn)用。3.加減法的混合運(yùn)算：重點(diǎn)讓學(xué)生理解加減法混合運(yùn)算的規(guī)則，并能夠通過(guò)實(shí)際例子進(jìn)行運(yùn)用。4.解決實(shí)際問(wèn)題：重點(diǎn)讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用加減法解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和解決問(wèn)題的能力。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)解析1.教學(xué)難點(diǎn)解析：（1）加減法的混合運(yùn)算：學(xué)生在這一部分容易混淆運(yùn)算順序，理解不了先加后減或先減后加的規(guī)則。（2）解決實(shí)際問(wèn)題：學(xué)生在這一部分往往不知道如何將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，以及在列式計(jì)算時(shí)容易出錯(cuò)。2.教學(xué)重點(diǎn)解析：（1）加法運(yùn)算：學(xué)生需要掌握加法的概念，理解加法運(yùn)算的規(guī)則，并能夠熟練運(yùn)用。（2）減法運(yùn)算：學(xué)生需要掌握減法的概念，理解減法運(yùn)算的規(guī)則，并能夠熟練運(yùn)用。三、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)解析1.教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備。黑板和粉筆用于進(jìn)行運(yùn)算演示和板書(shū)設(shè)計(jì)，多媒體教學(xué)設(shè)備用于展示例題和實(shí)際問(wèn)題。2.學(xué)具：練習(xí)本、筆、20以內(nèi)的數(shù)字卡片。練習(xí)本用于學(xué)生隨堂練習(xí)，筆用于學(xué)生書(shū)寫(xiě)，數(shù)字卡片用于學(xué)生自主學(xué)習(xí)和鞏固。四、教學(xué)過(guò)程細(xì)節(jié)解析1.實(shí)踐情景引入：教師通過(guò)講解一個(gè)生活中的實(shí)際問(wèn)題，引出加法和減法的概念。例如，教師可以講解小明買(mǎi)水果的故事，引出加法和減法的概念。2.講解與演示：教師在黑板上用粉筆講解加法和減法的運(yùn)算方法，并通過(guò)多媒體教學(xué)設(shè)備展示例題。例如，教師可以講解10+5和157的運(yùn)算過(guò)程，并展示對(duì)應(yīng)的實(shí)際問(wèn)題。3.隨堂練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)本上的題目，教師巡回指導(dǎo)。例如，教師可以布置一些20以內(nèi)的加法和減法題目，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。4.解答疑問(wèn)：教師解答學(xué)生提出的疑問(wèn)。例如，學(xué)生可能對(duì)加法和減法的運(yùn)算規(guī)則有疑問(wèn)，教師可以耐心解答。5.游戲互動(dòng)：教師組織學(xué)生進(jìn)行加減法游戲，鞏固所學(xué)知識(shí)。例如，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行“連連看”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)加法和減法。6.解決實(shí)際問(wèn)題：教師提出一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生運(yùn)用加減法進(jìn)行解答。例如，教師可以提出“小明有12個(gè)蘋(píng)果，他吃掉了3個(gè)，還剩下多少個(gè)蘋(píng)果？”的問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)行解答。五、板書(shū)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)解析1.加法運(yùn)算：a+b=c。板書(shū)設(shè)計(jì)中，可以以小明買(mǎi)水果的故事為例，展示10+5的運(yùn)算過(guò)程，讓學(xué)生理解加法運(yùn)算的規(guī)則。2.減法運(yùn)算：ab=c。板書(shū)設(shè)計(jì)中，可以以小明還蘋(píng)果的故事為例，展示157的運(yùn)算過(guò)程，讓學(xué)生理解減法運(yùn)算的規(guī)則。3.加減法的混合運(yùn)算：a+bc=d。板書(shū)設(shè)計(jì)中，可以以小明吃水果的故事為例，展示8+63的運(yùn)算過(guò)程，讓學(xué)生理解加減法混合運(yùn)算的規(guī)則。4.解決實(shí)際問(wèn)題：板書(shū)設(shè)計(jì)中，可以以小明蘋(píng)果的故事為例，展示“小明有12個(gè)蘋(píng)果，他吃掉了3個(gè)，還剩下多少個(gè)蘋(píng)果？”的解答過(guò)程，讓學(xué)生理解如何運(yùn)用加減法解決實(shí)際問(wèn)題。六、作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)解析1.題目設(shè)計(jì)：作業(yè)題目需要結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，以實(shí)際問(wèn)題為主，讓學(xué)生能夠在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。例如，可以設(shè)計(jì)一些20以內(nèi)的加法和減法題目，以及一些加減法的混合運(yùn)算題目。2.答案設(shè)計(jì)：作業(yè)答案需要與題目相對(duì)應(yīng)，能夠檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度。例如，對(duì)于題目“10+5=本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解過(guò)程中，教師需要使用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)要生動(dòng)、有趣，能夠吸引學(xué)生的注意力。對(duì)于重難點(diǎn)內(nèi)容，可以使用放緩語(yǔ)速、加強(qiáng)語(yǔ)氣的技巧，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過(guò)程中，教師需要合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，講解和演示環(huán)節(jié)可以占用較多時(shí)間，以便學(xué)生充分理解運(yùn)算規(guī)則；隨堂練習(xí)和游戲互動(dòng)環(huán)節(jié)可以適當(dāng)縮短，以保持學(xué)生的興趣和積極參與度。3.課堂提問(wèn)：在教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。提問(wèn)可以針對(duì)某個(gè)具體知識(shí)點(diǎn)，也可以針對(duì)實(shí)際問(wèn)題。在提問(wèn)時(shí)，教師需要注意提問(wèn)的技巧，讓學(xué)生能夠順利地回答出問(wèn)題。4.情景導(dǎo)入：在教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)情景導(dǎo)入的方式引出知識(shí)點(diǎn)。例如，教師可以講述一個(gè)生活中的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生思考如何通過(guò)加減法來(lái)解決。這樣能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更愿意參與到課堂中來(lái)。教案反思：在本次教學(xué)中，我注重了語(yǔ)言的清晰與生動(dòng)，盡量通過(guò)有趣的例子和實(shí)際問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用加減法。在時(shí)間分配上，我確保了講解和演示環(huán)節(jié)有足夠的時(shí)間，同時(shí)通過(guò)游戲和練習(xí)環(huán)節(jié)讓學(xué)生充分鞏固所學(xué)知識(shí)。在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我