一年級(jí)數(shù)學(xué)人教版考試技巧

一年級(jí)數(shù)學(xué)人教版考試技巧教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第五單元《認(rèn)識(shí)人民幣》中的第二課時(shí)。本課時(shí)主要內(nèi)容是讓學(xué)生掌握人民幣的各種面值，以及能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的貨幣計(jì)算。具體內(nèi)容包括：1元、5角、1角、5分、1分等面值的認(rèn)識(shí)和換算。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)人民幣的各種面值，了解它們之間的關(guān)系。2.學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的貨幣計(jì)算，如找零、兌換等。3.培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約使用貨幣的良好習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：重點(diǎn)：人民幣各種面值的認(rèn)知和換算。難點(diǎn)：進(jìn)行簡(jiǎn)單的貨幣計(jì)算。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：人民幣實(shí)物、計(jì)算器、黑板。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。教學(xué)過程：一、情景引入（5分鐘）教師通過向?qū)W生展示購物場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生了解人民幣在實(shí)際生活中的應(yīng)用。提問學(xué)生：“你們?cè)谏钪幸娺^這些貨幣嗎？它們分別是什么面值的呢？”二、新課導(dǎo)入（10分鐘）1.教師出示各種面值的人民幣，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)并說出它們的名字。2.教師講解人民幣之間的換算關(guān)系，如1元=10角，1角=10分等。3.學(xué)生跟隨教師一起進(jìn)行人民幣的換算練習(xí)。三、課堂練習(xí)（10分鐘）1.教師出示一些貨幣計(jì)算題目，如“如果你有5元，媽媽給你買了一支2元的鉛筆，你還需要找回多少錢？”2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。3.學(xué)生分享自己的答案，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。四、鞏固知識(shí)（5分鐘）1.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此在生活中的購物經(jīng)驗(yàn)。2.學(xué)生互相提問關(guān)于人民幣的問題，共同解答。五、課堂小結(jié)（5分鐘）板書設(shè)計(jì)：人民幣面值及其換算關(guān)系1元=10角1角=10分作業(yè)設(shè)計(jì)：1.請(qǐng)列舉生活中你遇到的人民幣計(jì)算問題，并試著解決。答案：略2.家長(zhǎng)可以帶孩子去超市購物，讓孩子親身體驗(yàn)人民幣的使用。課后反思及拓展延伸：本節(jié)課通過生動(dòng)的情景引入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的應(yīng)用能力?？傮w來說，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。在課后拓展延伸環(huán)節(jié)，家長(zhǎng)可以帶孩子去超市購物，讓孩子親身體驗(yàn)人民幣的使用，從而更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。還可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注貨幣的起源和發(fā)展，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：一、教學(xué)內(nèi)容中的重點(diǎn)和難點(diǎn)1.重點(diǎn)：人民幣各種面值的認(rèn)知和換算。（1）人民幣的常見面值：1元、5角、1角、5分、1分。（2）人民幣面值之間的換算關(guān)系：1元=10角，1角=10分。2.難點(diǎn)：進(jìn)行簡(jiǎn)單的貨幣計(jì)算。（1）找零計(jì)算：如“如果你有5元，媽媽給你買了一支2元的鉛筆，你還需要找回多少錢？”（2）兌換計(jì)算：如“如果你有10角，你可以兌換多少個(gè)1角？”二、教學(xué)過程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)1.重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生掌握人民幣各種面值的認(rèn)知和換算。（1）通過實(shí)物展示，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣。（2）通過講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握人民幣之間的換算關(guān)系。2.難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的貨幣計(jì)算能力。（1）通過生活場(chǎng)景的引入，讓學(xué)生理解貨幣計(jì)算的實(shí)際意義。（2）通過練習(xí)和討論，讓學(xué)生掌握貨幣計(jì)算的方法。三、板書設(shè)計(jì)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)1.重點(diǎn)：清晰展示人民幣面值及其換算關(guān)系。（1）通過板書，讓學(xué)生一目了然地了解人民幣的各種面值。（2）通過板書，讓學(xué)生直觀地了解人民幣面值之間的換算關(guān)系。2.難點(diǎn)：簡(jiǎn)潔明了地展示貨幣計(jì)算的方法。（1）通過板書，將貨幣計(jì)算的方法步驟化，讓學(xué)生易于理解和掌握。（2）通過板書，將貨幣計(jì)算的實(shí)際應(yīng)用展示出來，讓學(xué)生更好地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。四、作業(yè)設(shè)計(jì)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)1.重點(diǎn)：讓學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用人民幣知識(shí)。（1）通過作業(yè)，讓學(xué)生列舉生活中遇到的人民幣計(jì)算問題，并試著解決。（2）通過作業(yè)，讓學(xué)生關(guān)注貨幣的起源和發(fā)展，拓寬知識(shí)視野。2.難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的貨幣計(jì)算能力。（1）通過作業(yè)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。（2）通過作業(yè)，讓學(xué)生在家長(zhǎng)的陪伴下，親身體驗(yàn)人民幣的使用，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：一、語言語調(diào)：1.使用生動(dòng)、形象的語言，如“小小商店”，“錢袋子”等，讓學(xué)生對(duì)人民幣產(chǎn)生興趣。2.語調(diào)起伏，變化語音，引起學(xué)生的注意力，如在講解換算關(guān)系時(shí)，強(qiáng)調(diào)“1元=10角”。二、時(shí)間分配：1.情景導(dǎo)入：5分鐘，激發(fā)學(xué)生興趣。2.新課導(dǎo)入：10分鐘，講解人民幣面值及換算關(guān)系。3.課堂練習(xí)：10分鐘，鞏固所學(xué)知識(shí)。4.鞏固知識(shí)：5分鐘，小組討論，分享經(jīng)驗(yàn)。三、課堂提問：1.針對(duì)人民幣面值，提問：“你們知道人民幣有哪些面值嗎？”2.針對(duì)換算關(guān)系，提問：“1元可以換成多少個(gè)1角？”3.針對(duì)貨幣計(jì)算，提問：“如果你有5元，買了一支2元的鉛筆，還需要找回多少錢？”四、情景導(dǎo)入：1.利用購物場(chǎng)景，讓學(xué)生了解人民幣的實(shí)際應(yīng)用。2.通過提問，引導(dǎo)學(xué)生思考人民幣的作用。五、教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：講解清晰，學(xué)生掌握情況良好。2.教學(xué)方法：情景導(dǎo)入、小組討論等方法，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。3.教學(xué)時(shí)間：時(shí)間分配合理，保證了每個(gè)環(huán)