北師大版三年級下冊數(shù)學口算鞏固提升

北師大版三年級下冊數(shù)學口算鞏固提升教學內(nèi)容：一、教材章節(jié)與內(nèi)容：北師大版三年級下冊數(shù)學第五章《兩位數(shù)乘一位數(shù)》和第六章《一位數(shù)除多位數(shù)》。二、教學目標：1.學生能夠熟練運用口算方法，正確計算兩位數(shù)乘一位數(shù)和一位數(shù)除多位數(shù)的運算。2.培養(yǎng)學生的口算能力，提高運算速度和準確性。3.培養(yǎng)學生獨立思考和解決問題的能力，培養(yǎng)學生的團隊合作精神。教學難點與重點：一、教學難點：1.學生對于兩位數(shù)乘一位數(shù)的運算過程的理解和掌握。2.學生對于一位數(shù)除多位數(shù)的運算方法和步驟的理解和掌握。二、教學重點：1.學生能夠熟練運用口算方法，正確計算兩位數(shù)乘一位數(shù)和一位數(shù)除多位數(shù)的運算。2.培養(yǎng)學生的口算能力，提高運算速度和準確性。教具與學具準備：一、教具：黑板、粉筆、口算練習本、計算器。二、學具：每位學生準備一本口算練習本、一支筆、一塊橡皮。教學過程：一、實踐情景引入（5分鐘）1.教師提出實際問題：媽媽買了3個蘋果，每個蘋果的價格是2元，一共花了多少錢？2.學生嘗試解決實際問題，引導學生在解決問題的過程中運用口算方法。二、例題講解（10分鐘）1.教師講解兩位數(shù)乘一位數(shù)的運算方法和步驟，以例題34×5為例，引導學生理解乘法口算的過程。2.教師講解一位數(shù)除多位數(shù)的運算方法和步驟，以例題25÷4為例，引導學生理解除法口算的過程。三、隨堂練習（10分鐘）1.學生獨立完成練習題，兩位數(shù)乘一位數(shù)的運算，如：23×6、45×7等。2.學生獨立完成練習題，一位數(shù)除多位數(shù)的運算，如：32÷4、56÷7等。四、口算鞏固提升（10分鐘）1.教師提出口算題目，學生獨立完成，如：兩位數(shù)乘一位數(shù)的運算，一位數(shù)除多位數(shù)的運算。2.學生互相交換口算練習本，進行互評和糾錯。五、課堂小結(jié)（5分鐘）2.學生分享自己在課堂上的收獲和感受。板書設計：兩位數(shù)乘一位數(shù)的運算方法和步驟：例題：34×534×5170一位數(shù)除多位數(shù)的運算方法和步驟：例題：25÷425÷46……1作業(yè)設計：一、兩位數(shù)乘一位數(shù)的運算：1.23×6=2.45×7=二、一位數(shù)除多位數(shù)的運算：1.32÷4=2.56÷7=課后反思及拓展延伸：一、課后反思：二、拓展延伸：1.學生可以進行兩位數(shù)乘兩位數(shù)和兩位數(shù)除多位數(shù)的口算練習，提高口算能力。2.學生可以嘗試解決更復雜的實際問題，運用口算方法進行計算。重點和難點解析：一、教學難點解析：1.兩位數(shù)乘一位數(shù)的運算過程的理解和掌握：學生在這個階段可能對乘法口算的過程理解不深，對進位和錯位等概念混淆，導致計算錯誤。因此，教師需要通過具體的例題和練習，讓學生逐步理解和掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的運算過程。2.一位數(shù)除多位數(shù)的運算方法和步驟的理解和掌握：學生在這個階段可能對除法口算的步驟和方法理解不深，對除法的性質(zhì)和規(guī)律掌握不牢固，導致計算錯誤。因此，教師需要通過具體的例題和練習，讓學生逐步理解和掌握一位數(shù)除多位數(shù)的運算方法和步驟。二、教學重點解析：1.口算能力的培養(yǎng)：口算是數(shù)學運算的基礎，對于提高學生的運算速度和準確性具有重要意義。因此，教師需要通過各種形式的練習和鞏固，培養(yǎng)學生的口算能力，提高運算速度和準確性。2.獨立思考和解決問題能力的培養(yǎng)：學生在這個階段需要逐步培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力，能夠自主探索和發(fā)現(xiàn)問題的規(guī)律和解決方法。因此，教師需要提供適當?shù)木毩暫蛦栴}，引導學生獨立思考和解決問題。3.團隊合作精神的培養(yǎng)：學生在這個階段需要逐步培養(yǎng)團隊合作精神，能夠與同學們共同合作，共同解決問題。因此，教師需要組織適當?shù)膱F隊合作活動，引導學生共同解決問題，培養(yǎng)團隊合作精神。本節(jié)課程教學技巧和竅門：一、語言語調(diào)：1.在講解例題時，教師要注意語言的清晰度和語調(diào)的抑揚頓挫，讓學生能夠聽得懂、聽得明白。2.在提問時，教師要使用鼓勵的語調(diào)，激發(fā)學生的自信心，讓學生敢于回答問題。二、時間分配：1.教師要合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，不要過于急促，給學生足夠的時間理解和掌握。2.在練習環(huán)節(jié)，教師要給每個學生足夠的時間獨立完成練習，并進行互評和糾錯。三、課堂提問：1.教師要根據(jù)學生的實際情況，提出適宜的問題，引導學生思考和回答。2.教師要鼓勵學生積極回答問題，不要批評和否定學生的回答，讓學生敢于表達自己的觀點。四、情景導入：1.教師可以通過提出實際問題或者創(chuàng)設情境，引發(fā)學生的興趣和好奇心，激發(fā)學生的學習動力。2.教師要引導學生將所學知識與實際情境相結(jié)合，讓學生能夠理解知識的意義和價值。教案反思：一、教學內(nèi)容的選擇和安排：1.教師要根據(jù)學生的實際情況和教學目標，選擇適當?shù)慕虒W內(nèi)容，確保學生能夠理解和掌握。2.教師要合理安排教學內(nèi)容的順序和難度，由淺入深，逐步引導學生理解和掌握。二、教學方法和手段的運用：1.教師要靈活運用多種教學方法和手段，如講解、示范、練習、討論等，豐富教學手段，激發(fā)學生的學習興趣。2.教師要根據(jù)學生的實際情況和教學目標，選擇適宜的教學方法，提高教學效果。三、學生的參與和反饋：1.教師要關注學生的參與情況，確保每個學生都能夠積極參與課堂活動，充分表達自己的觀點和想法。2.教師要及時給予學生反饋，肯定學生的正確回答，指導和糾正學生的錯誤，幫助學生理解和