《咬文嚼字》課件得力文庫(kù)

《咬文嚼字》優(yōu)秀課件得力文庫(kù)《咬文嚼字》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容人教版高中語文必修5第二單元第一篇課文《咬文嚼字》。本文是著名語言學(xué)家朱光潛在《咬文嚼字》一書中的一篇文藝論文，主要論述了文學(xué)寫作與閱讀中講究文字運(yùn)用的道理，強(qiáng)調(diào)“咬文嚼字，在表面上象只是斟酌文字的分量，在實(shí)際上就是調(diào)整思想和情感”。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解課文內(nèi)容，把握作者的觀點(diǎn)和論述角度。2.學(xué)習(xí)作者嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度，提高自己的語文素養(yǎng)。3.學(xué)會(huì)從文本中篩選整合信息，提高閱讀理解能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，把握作者的觀點(diǎn)和論述角度。難點(diǎn)：分析作者如何運(yùn)用舉例論證和道理論證來闡述中心論點(diǎn)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件、課文文本、相關(guān)資料。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：以一段幽默的小故事引入，讓學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)“咬文嚼字”的理解。2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生快速閱讀課文，了解課文大意，標(biāo)注生字詞和不理解的地方。3.課堂講解：講解課文，分析作者如何運(yùn)用舉例論證和道理論證來闡述中心論點(diǎn)。舉例1：“咬文嚼字，在表面上象只是斟酌文字的分量，在實(shí)際上就是調(diào)整思想和情感?！迸e例2：列舉文學(xué)作品中的實(shí)例，說明文學(xué)寫作中講究文字運(yùn)用的道理。道理1：文字的分量不同，所表達(dá)的思想和情感也不同。道理2：恰當(dāng)?shù)奈淖诌\(yùn)用能更好地表達(dá)作者的思想和情感。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生舉例說明自己在寫作或閱讀中是如何講究文字運(yùn)用的。5.課堂小結(jié)：六、板書設(shè)計(jì)咬文嚼字1.咬文嚼字的意義a.斟酌文字的分量b.調(diào)整思想和情感2.咬文嚼字的作用a.提高文學(xué)寫作水平b.提高閱讀理解能力七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：請(qǐng)結(jié)合自己的生活實(shí)例，談?wù)勛约簩?duì)“咬文嚼字”的理解。2.作業(yè)答案：（答案略）八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過講解課文《咬文嚼字》，讓學(xué)生明白了在日常生活中講究文字運(yùn)用的重要性，提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，舉例說明自己在寫作或閱讀中的體驗(yàn)，使課堂充滿活力。拓展延伸：讓學(xué)生閱讀朱光潛的其他作品，如《談美》、《文藝心理學(xué)》等，進(jìn)一步了解文藝?yán)碚摵驼Z文素養(yǎng)的重要性。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析《咬文嚼字》這篇課文，對(duì)于學(xué)生來說，理解作者的觀點(diǎn)和論述角度是重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：一、作者的觀點(diǎn)和論述角度課文一開始，作者就提出了“咬文嚼字，在表面上象只是斟酌文字的分量，在實(shí)際上就是調(diào)整思想和情感”的觀點(diǎn)。這個(gè)觀點(diǎn)是全文的中心論點(diǎn)，后面的舉例和論證都是圍繞這個(gè)觀點(diǎn)展開的。二、舉例論證和道理論證課文中，作者運(yùn)用了舉例論證和道理論證兩種手法來闡述中心論點(diǎn)。在舉例論證中，作者列舉了文學(xué)作品中的實(shí)例，如《紅樓夢(mèng)》中的“黛玉葬花”一節(jié)，來說明文學(xué)寫作中講究文字運(yùn)用的道理。在道理論證中，作者從文字的分量和調(diào)整思想和情感兩個(gè)方面，論述了咬文嚼字的重要性。三、文字的分量和調(diào)整思想和情感作者認(rèn)為，文字的分量不同，所表達(dá)的思想和情感也不同。比如，《紅樓夢(mèng)》中的“黛玉葬花”一節(jié)，作者通過對(duì)花的描寫，表達(dá)了黛玉對(duì)生活的無奈和悲傷。而恰當(dāng)?shù)奈淖诌\(yùn)用能更好地表達(dá)作者的思想和情感，使文學(xué)作品更具魅力。在教學(xué)過程中，我引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這些細(xì)節(jié)，讓他們通過舉例和論證，理解作者的觀點(diǎn)。同時(shí)，我也讓他們從自己的寫作和閱讀經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，體會(huì)文字運(yùn)用的重要性。一、講解和分析我對(duì)課文中的舉例和論證進(jìn)行了詳細(xì)的講解和分析，讓學(xué)生明白作者是如何運(yùn)用舉例論證和道理論證來闡述中心論點(diǎn)的。二、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與我讓學(xué)生結(jié)合自己的寫作和閱讀經(jīng)驗(yàn)，舉例說明自己在文字運(yùn)用上的體會(huì)，使他們更好地理解作者的觀點(diǎn)。三、課堂小結(jié)和作業(yè)設(shè)計(jì)在課堂小結(jié)中，我強(qiáng)調(diào)了在日常生活中講究文字運(yùn)用的重要性，讓學(xué)生提高語文素養(yǎng)。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我讓他們結(jié)合自己的生活實(shí)例，談?wù)剬?duì)“咬文嚼字”的理解，使他們對(duì)文字運(yùn)用有更深入的認(rèn)識(shí)。通過關(guān)注這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)，學(xué)生對(duì)課文的理解更加深入，對(duì)作者的觀點(diǎn)有了更清晰的認(rèn)識(shí)。他們?cè)趯懽骱烷喿x中也能更加注重文字的運(yùn)用，提高自己的語文素養(yǎng)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解課文時(shí)，要注意語言的抑揚(yáng)頓挫，生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，保證講解、舉例、練習(xí)等環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行。3.課堂提問：適時(shí)提問，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，提高他們的參與度。4.情景導(dǎo)入：以幽默的小故事或生活實(shí)例導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生對(duì)課題的興趣。5.教學(xué)方法：采用講解、舉例、論證等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生更好地理解作者的觀點(diǎn)。7.作業(yè)設(shè)計(jì)：結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，設(shè)計(jì)具有針對(duì)性的作業(yè)，提高他們的實(shí)踐能力。教案反思：1.在教學(xué)過程中，是否注重了學(xué)生的主動(dòng)參與，讓他們舉例說明自己在寫作和閱讀中的體驗(yàn)？2.是否對(duì)課文中的重點(diǎn)細(xì)節(jié)進(jìn)行了詳細(xì)的講解和分析，讓學(xué)生明白作者的觀點(diǎn)和論述角度？3.課堂時(shí)間分配是否合理，是否保證了講解、舉例、練習(xí)等環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行？4.語言語調(diào)