七年級(jí)生物下冊(cè) 第二單元 第三章 健肺強(qiáng)腎 精力充沛教案 （新版）冀教版

七年級(jí)生物下冊(cè)第二單元第三章健肺強(qiáng)腎精力充沛教案（新版）冀教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于冀教版七年級(jí)生物下冊(cè)，第二單元第三章“健肺強(qiáng)腎精力充沛”。教學(xué)內(nèi)容將圍繞人體呼吸系統(tǒng)和泌尿系統(tǒng)的組成、功能以及如何保持這些系統(tǒng)健康進(jìn)行探討。具體內(nèi)容包括：

1.呼吸系統(tǒng)的組成及其功能，包括鼻腔、喉、氣管、支氣管和肺等器官的結(jié)構(gòu)和作用。

2.泌尿系統(tǒng)的組成及其功能，主要包括腎臟、輸尿管、膀胱和尿道等器官的功能。

3.介紹保持呼吸和泌尿系統(tǒng)健康的方法，如適量運(yùn)動(dòng)、合理飲食、保持良好的生活習(xí)慣等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)對(duì)人體的基本生理系統(tǒng)有了初步的了解，例如生物課上學(xué)過的循環(huán)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)等。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)呼吸和泌尿系統(tǒng)的相關(guān)知識(shí)，幫助學(xué)生構(gòu)建系統(tǒng)的生物學(xué)知識(shí)體系。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)保持這些系統(tǒng)健康的方法，也能讓學(xué)生更好地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高自我保健意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要從以下三個(gè)方面進(jìn)行分析：

1.生命觀念：通過學(xué)習(xí)呼吸和泌尿系統(tǒng)的組成、功能，使學(xué)生能夠理解人體生理系統(tǒng)的復(fù)雜性和精密性，形成對(duì)人體生命活動(dòng)的整體認(rèn)識(shí)，建立生命科學(xué)的觀念。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。學(xué)生能通過觀察、思考、推理等方式，理解呼吸和泌尿系統(tǒng)的基本原理，并能運(yùn)用這些原理去解釋生活中的相關(guān)現(xiàn)象。

3.健康意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身健康，提高自我保健意識(shí)。學(xué)生通過學(xué)習(xí)保持呼吸和泌尿系統(tǒng)健康的方法，能夠?qū)⑦@些方法應(yīng)用到日常生活中，培養(yǎng)健康的生活習(xí)慣，提高生活質(zhì)量。

此外，通過小組討論、案例分析等教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作、溝通交流的能力，提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生物學(xué)學(xué)科的興趣和熱情，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)探索生命科學(xué)的欲望。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的生物課程學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了人體基本生理系統(tǒng)的知識(shí)，如細(xì)胞結(jié)構(gòu)、組織、器官等。此外，學(xué)生還了解了一些健康生活方式和保健常識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生來說，生物課程中的實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)往往能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的觀察、實(shí)驗(yàn)和分析問題的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏愛理論性的知識(shí)，而另一部分學(xué)生則更注重實(shí)踐操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在健肺強(qiáng)腎這一章節(jié)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-呼吸和泌尿系統(tǒng)的復(fù)雜性可能導(dǎo)致學(xué)生理解起來有一定難度；

-學(xué)生在生活中可能缺乏對(duì)呼吸和泌尿系統(tǒng)健康的關(guān)注，因此在學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)時(shí)可能缺乏實(shí)際意義感知；

-部分學(xué)生可能對(duì)生物學(xué)課程產(chǎn)生恐懼心理，認(rèn)為課程內(nèi)容繁瑣、難以理解，從而影響學(xué)習(xí)積極性。

針對(duì)以上困難和挑戰(zhàn)，教師在教學(xué)中應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生通過生活實(shí)例理解抽象的生物學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有冀教版七年級(jí)生物下冊(cè)的教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。此外，準(zhǔn)備教材配套的練習(xí)冊(cè)，供學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固練習(xí)。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備呼吸系統(tǒng)和泌尿系統(tǒng)的圖片、圖表，以便于學(xué)生在課堂上直觀地了解這兩個(gè)系統(tǒng)的組成和功能。

-收集一些關(guān)于呼吸和泌尿系統(tǒng)健康的新聞報(bào)道或案例分析，讓學(xué)生通過閱讀這些材料，增強(qiáng)對(duì)課程內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。

-準(zhǔn)備相關(guān)視頻資源，如呼吸和泌尿系統(tǒng)的動(dòng)畫演示，幫助學(xué)生更直觀地理解這兩個(gè)系統(tǒng)的運(yùn)作原理。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-準(zhǔn)備呼吸實(shí)驗(yàn)和泌尿?qū)嶒?yàn)所需的器材，如肺模型、腎臟模型、輸尿管、膀胱、尿道等模型，以及用于實(shí)驗(yàn)操作的顯微鏡等。

-確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作前的安全指導(dǎo)，確保實(shí)驗(yàn)過程中的安全。

4.教室布置：

-根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)。分組討論區(qū)用于學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動(dòng)交流，實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)用于學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

-在教室內(nèi)設(shè)置展示區(qū)，用于展示學(xué)生實(shí)驗(yàn)成果、圖片、圖表等。

-布置教室環(huán)境時(shí)，注重營(yíng)造生動(dòng)、活潑、有序的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

5.教學(xué)工具：

-準(zhǔn)備教學(xué)多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦、音響等，以便于教師在課堂上進(jìn)行教學(xué)演示和播放多媒體資源。

-準(zhǔn)備教學(xué)PPT，將課程內(nèi)容、圖片、圖表、視頻等整合到PPT中，以便于教師在課堂上進(jìn)行教學(xué)展示。

6.教學(xué)資源整合：

-充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，如生物學(xué)教育網(wǎng)站、在線教學(xué)平臺(tái)等，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)資源和延伸閱讀材料。

-與學(xué)校圖書館、閱覽室等資源進(jìn)行整合，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料和參考書籍。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“健肺強(qiáng)腎”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道什么是健肺強(qiáng)腎嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于呼吸和泌尿系統(tǒng)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受這兩個(gè)系統(tǒng)的重要性。

簡(jiǎn)短介紹呼吸和泌尿系統(tǒng)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.呼吸和泌尿系統(tǒng)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解呼吸和泌尿系統(tǒng)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解呼吸和泌尿系統(tǒng)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹呼吸和泌尿系統(tǒng)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.呼吸和泌尿系統(tǒng)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解呼吸和泌尿系統(tǒng)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的呼吸和泌尿系統(tǒng)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解這兩個(gè)系統(tǒng)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用呼吸和泌尿系統(tǒng)的知識(shí)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與呼吸和泌尿系統(tǒng)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)呼吸和泌尿系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)呼吸和泌尿系統(tǒng)的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括呼吸和泌尿系統(tǒng)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)呼吸和泌尿系統(tǒng)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用相關(guān)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于呼吸和泌尿系統(tǒng)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將掌握呼吸和泌尿系統(tǒng)的基本概念、組成部分和原理。他們能夠了解呼吸和泌尿系統(tǒng)的重要性和功能，以及如何保持這些系統(tǒng)的健康。

2.技能提升：學(xué)生將提升觀察、思考和分析問題的能力。通過案例分析和小組討論，他們將能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，并提高團(tuán)隊(duì)合作和溝通交流的能力。

3.核心素養(yǎng)培養(yǎng)：學(xué)生將培養(yǎng)生命觀念和健康意識(shí)。他們能夠理解人體生理系統(tǒng)的復(fù)雜性和精密性，形成對(duì)人體生命活動(dòng)的整體認(rèn)識(shí)，建立生命科學(xué)的觀念。同時(shí)，他們也將關(guān)注自身健康，提高自我保健意識(shí)。

4.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣：通過生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)和實(shí)例分析，學(xué)生將對(duì)生物學(xué)課程產(chǎn)生更濃厚的興趣，激發(fā)他們繼續(xù)探索生命科學(xué)的欲望。

5.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，他們能夠通過閱讀教材、查找資料和參與課堂討論，主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索知識(shí)。

6.應(yīng)用能力：學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。他們能夠了解如何通過合理飲食、適量運(yùn)動(dòng)和良好的生活習(xí)慣來保持呼吸和泌尿系統(tǒng)的健康。

7.批判性思維：通過案例分析和小組討論，學(xué)生將培養(yǎng)批判性思維能力。他們能夠分析問題的不同角度，提出創(chuàng)新的解決方案，并能夠?qū)λ擞^點(diǎn)提出建設(shè)性的批評(píng)。

8.綜合運(yùn)用能力：學(xué)生將能夠綜合運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)和其他相關(guān)學(xué)科的知識(shí)，解決實(shí)際問題，并能夠?qū)⒉煌瑢W(xué)科的知識(shí)進(jìn)行整合和運(yùn)用。重點(diǎn)題型整理1.填空題

(1)請(qǐng)?zhí)顚懴铝斜砀裰械目瞻滋帲?/p>

|序號(hào)|呼吸系統(tǒng)的組成|泌尿系統(tǒng)的組成|

|----|------------------|----------------------|

|1|鼻腔、喉、氣管、支氣管、肺|腎臟、輸尿管、膀胱、尿道|

答案：

|序號(hào)|呼吸系統(tǒng)的組成|泌尿系統(tǒng)的組成|

|----|------------------|----------------------|

|1|鼻腔、喉、氣管、支氣管、肺|腎臟、輸尿管、膀胱、尿道|

(2)請(qǐng)?zhí)顚懴铝斜砀裰械目瞻滋帲?/p>

|序號(hào)|呼吸系統(tǒng)的功能|泌尿系統(tǒng)的功能|

|----|-------------------|-------------------------|

|1|氣體交換|形成尿液、排泄代謝廢物|

|2|溫暖、清潔、濕潤(rùn)空氣|調(diào)節(jié)體液平衡、維持血壓穩(wěn)定|

答案：

|序號(hào)|呼吸系統(tǒng)的功能|泌尿系統(tǒng)的功能|

|----|-------------------|-------------------------|

|1|氣體交換|形成尿液、排泄代謝廢物|

|2|溫暖、清潔、濕潤(rùn)空氣|調(diào)節(jié)體液平衡、維持血壓穩(wěn)定|

2.判斷題

請(qǐng)判斷下列說法的正確性，并在括號(hào)中填寫“正確”或“錯(cuò)誤”：

(1)呼吸系統(tǒng)的主要功能是呼吸作用，將氧氣吸入體內(nèi)，將二氧化碳排出體外。（正確）

(2)泌尿系統(tǒng)的主要功能是形成尿液，排除體內(nèi)的代謝廢物。（錯(cuò)誤）

(3)腎臟是泌尿系統(tǒng)中最主要的器官，負(fù)責(zé)過濾血液中的廢物和多余的水分。（正確）

答案：

(1)正確

(2)錯(cuò)誤

(3)正確

3.簡(jiǎn)答題

請(qǐng)簡(jiǎn)述呼吸系統(tǒng)的組成和功能。

答案：

呼吸系統(tǒng)由鼻腔、喉、氣管、支氣管和肺組成。它的主要功能是進(jìn)行氣體交換，將氧氣吸入體內(nèi)，將二氧化碳排出體外。

4.論述題

請(qǐng)論述泌尿系統(tǒng)在人體中的重要性。

答案：

泌尿系統(tǒng)在人體中具有重要作用。它負(fù)責(zé)形成尿液，排除體內(nèi)的代謝廢物，維持體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定。同時(shí)，泌尿系統(tǒng)還參與調(diào)節(jié)體液平衡、維持血壓穩(wěn)定等生理過程。

5.案例分析題

假設(shè)你是一位醫(yī)生，你的患者是一位40歲的男性，他最近出現(xiàn)了呼吸困難、咳嗽和胸痛的癥狀。請(qǐng)分析這位患者的癥狀可能與呼吸系統(tǒng)的哪些疾病有關(guān)，并給出你的診斷建議。

答案：

這位患者的癥狀可能與呼吸系統(tǒng)的疾病有關(guān)，如肺炎、肺結(jié)核或哮喘等。建議進(jìn)行詳細(xì)的病史詢問、體格檢查和相關(guān)的實(shí)驗(yàn)室檢查，如血液炎癥指標(biāo)、胸部X光片等，以確定具體的診斷。如果確診為呼吸系統(tǒng)疾病，應(yīng)根據(jù)病情給予相應(yīng)的治療，如抗生素治療、抗病毒治療或吸入性皮質(zhì)激素等。教學(xué)反思與改進(jìn)-在課程結(jié)束后，我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)反思活動(dòng)，讓學(xué)生填寫課程反饋表。表格中將包括他們對(duì)課程內(nèi)容、教學(xué)方法、課堂互動(dòng)等方面的評(píng)價(jià)和建議。

-我也會(huì)安排一次與學(xué)生的座談會(huì)，與他們面對(duì)面交流，聽取他們對(duì)課程的意見和建議。

-此外，我還會(huì)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，評(píng)估他們對(duì)課程內(nèi)容的掌握程度，以及他們?cè)谡n堂討論和小組活動(dòng)中的參