2024-2025學(xué)年高中歷史 第四單元 民族關(guān)系與國(guó)家關(guān)系 第12課 近代西方民族國(guó)家與國(guó)際法的發(fā)展教案 新人教版選擇性必修1

2024-2025學(xué)年高中歷史第四單元民族關(guān)系與國(guó)家關(guān)系第12課近代西方民族國(guó)家與國(guó)際法的發(fā)展教案新人教版選擇性必修1科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年高中歷史第四單元民族關(guān)系與國(guó)家關(guān)系第12課近代西方民族國(guó)家與國(guó)際法的發(fā)展教案新人教版選擇性必修1教材分析本節(jié)課為人教版高中歷史選擇性必修1《近代西方民族國(guó)家與國(guó)際法的發(fā)展》單元的第12課。本課主要內(nèi)容涵蓋了從近代早期至現(xiàn)代民族國(guó)家的形成及其對(duì)國(guó)際法發(fā)展的影響。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解民族國(guó)家的概念、特征以及其在國(guó)際法中的地位，掌握近代西方民族國(guó)家的形成過(guò)程及其對(duì)國(guó)際法發(fā)展的推動(dòng)作用。

本節(jié)課內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活緊密相連，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和歷史責(zé)任感。在教學(xué)過(guò)程中，教師需注意引導(dǎo)學(xué)生從歷史角度審視民族國(guó)家及其對(duì)國(guó)際法的影響，同時(shí)關(guān)注我國(guó)在國(guó)際法領(lǐng)域的地位和作用，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。

針對(duì)高中生的認(rèn)知水平，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重對(duì)歷史事件的分析與總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歷史觀點(diǎn)評(píng)價(jià)民族國(guó)家與國(guó)際法的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。同時(shí)，通過(guò)小組討論、案例分析等教學(xué)方法，提高學(xué)生的參與度，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證素養(yǎng)，通過(guò)分析歷史事件和文獻(xiàn)資料，使學(xué)生能夠運(yùn)用史料實(shí)證的方法，理解和掌握民族國(guó)家的概念、特征及其在國(guó)際法中的地位。同時(shí)，本節(jié)課還旨在提升學(xué)生的歷史解釋素養(yǎng)，使學(xué)生能夠運(yùn)用歷史觀點(diǎn)評(píng)價(jià)民族國(guó)家與國(guó)際法的發(fā)展，并認(rèn)識(shí)我國(guó)在國(guó)際法領(lǐng)域的地位和作用。此外，通過(guò)小組討論、案例分析等教學(xué)方法，本節(jié)課還將培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作素養(yǎng)，提高學(xué)生的問(wèn)題解決能力。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是高中一年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的歷史知識(shí)基礎(chǔ)，對(duì)歷史事件有一定的了解。但在民族關(guān)系與國(guó)家關(guān)系這一領(lǐng)域，他們可能缺乏深入的認(rèn)識(shí)，需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)來(lái)補(bǔ)充和深化。

在知識(shí)方面，學(xué)生可能對(duì)民族國(guó)家的概念和特征有一定的了解，但可能無(wú)法準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。他們可能知道一些西方民族國(guó)家的形成過(guò)程，但對(duì)我國(guó)在這一領(lǐng)域的地位和作用可能了解不多。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要通過(guò)生動(dòng)的案例和詳細(xì)的數(shù)據(jù)來(lái)幫助學(xué)生理解和掌握這些知識(shí)。

在能力方面，學(xué)生可能具備一定的史料實(shí)證能力，能夠通過(guò)閱讀和分析歷史文獻(xiàn)來(lái)獲取信息。但他們的歷史解釋能力可能還有待提高，需要通過(guò)小組討論、案例分析等教學(xué)方法來(lái)培養(yǎng)。此外，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力也值得關(guān)注，需要通過(guò)分組討論和小組作業(yè)等方式來(lái)培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生可能具備一定的批判性思維，能夠?qū)v史事件進(jìn)行一定的評(píng)價(jià)。但他們的愛(ài)國(guó)情懷可能還有待培養(yǎng)，需要通過(guò)教學(xué)過(guò)程中的引導(dǎo)和啟發(fā)來(lái)激發(fā)。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在一些問(wèn)題。一些學(xué)生可能對(duì)歷史學(xué)科不夠重視，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，這可能影響他們的學(xué)習(xí)效果。此外，一些學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過(guò)程中缺乏主動(dòng)性和積極性，需要教師通過(guò)鼓勵(lì)和激勵(lì)來(lái)調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）案例分析法：通過(guò)展示西方民族國(guó)家形成的典型案例，使學(xué)生直觀地了解民族國(guó)家的概念、特征及其在國(guó)際法中的地位。教師引導(dǎo)學(xué)生分析案例，引導(dǎo)學(xué)生從歷史角度審視民族國(guó)家及其對(duì)國(guó)際法的影響。

（2）小組討論法：將學(xué)生分成若干小組，針對(duì)某一歷史事件或觀點(diǎn)進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和批判性思維。教師在討論過(guò)程中給予指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

（3）史料實(shí)證法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀和分析歷史文獻(xiàn)，了解近代西方民族國(guó)家的形成過(guò)程及其對(duì)國(guó)際法發(fā)展的影響。教師在此過(guò)程中提供必要的輔助和指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握史料實(shí)證的方法。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、圖片、視頻等資源，生動(dòng)形象地展示歷史事件，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用歷史教學(xué)軟件，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源和歷史數(shù)據(jù)，幫助學(xué)生更好地了解和分析歷史事件。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，獲取更多歷史信息，拓寬視野。教師在此過(guò)程中提供必要的指導(dǎo)和監(jiān)督，確保學(xué)生能夠正確使用網(wǎng)絡(luò)資源。

（4）小組作業(yè)：布置與課堂內(nèi)容相關(guān)的小組作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生深入研究某一歷史事件或觀點(diǎn)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（5）在線測(cè)試：利用教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行在線測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保本節(jié)課教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞本節(jié)課問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)本節(jié)課的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《近代西方民族國(guó)家的發(fā)展及其影響》：本文詳細(xì)介紹了近代西方民族國(guó)家的形成過(guò)程及其對(duì)國(guó)際法發(fā)展的影響，分析了民族國(guó)家的特征和作用，有助于學(xué)生深入了解本節(jié)課的核心內(nèi)容。

《中國(guó)民族國(guó)家的形成與發(fā)展》：本文從中國(guó)的角度出發(fā)，探討了民族國(guó)家的形成過(guò)程及其在我國(guó)的發(fā)展，有助于學(xué)生了解我國(guó)在國(guó)際法領(lǐng)域的地位和作用，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。

《國(guó)際法的發(fā)展與挑戰(zhàn)》：本文介紹了國(guó)際法的發(fā)展歷程及其面臨的挑戰(zhàn)，讓學(xué)生了解國(guó)際法在民族國(guó)家發(fā)展中的作用和意義，提高學(xué)生的國(guó)際視野。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

(1)學(xué)生可以查找其他相關(guān)的歷史事件和案例，分析民族國(guó)家形成過(guò)程及其對(duì)國(guó)際法的影響。

(2)學(xué)生可以研究我國(guó)在國(guó)際法領(lǐng)域的地位和作用，了解我國(guó)在國(guó)際社會(huì)中的角色和責(zé)任。

(3)學(xué)生可以關(guān)注當(dāng)前國(guó)際形勢(shì)和熱點(diǎn)問(wèn)題，思考民族國(guó)家在國(guó)際關(guān)系中的作用和意義。

(4)學(xué)生可以閱讀其他相關(guān)的歷史書籍和論文，深入了解民族國(guó)家與國(guó)際法的相關(guān)知識(shí)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了近代西方民族國(guó)家的形成過(guò)程及其對(duì)國(guó)際法發(fā)展的影響。通過(guò)案例分析和小組討論，我們了解了民族國(guó)家的概念、特征及其在國(guó)際法中的地位。同時(shí)，我們也認(rèn)識(shí)到了我國(guó)在國(guó)際法領(lǐng)域的地位和作用，以及在國(guó)際社會(huì)中的角色和責(zé)任。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)要描述近代西方民族國(guó)家的形成過(guò)程及其對(duì)國(guó)際法發(fā)展的影響。

2.請(qǐng)列舉出民族國(guó)家的主要特征，并解釋其在在國(guó)際法中的地位。

3.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)我國(guó)在國(guó)際法領(lǐng)域的地位和作用的理解，舉例說(shuō)明。

4.請(qǐng)你結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)，談?wù)勀銓?duì)民族國(guó)家與國(guó)際法的關(guān)系的看法。

5.在小組討論中，你們小組提出了哪個(gè)歷史事件或觀點(diǎn)，請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述你們小組的觀點(diǎn)和理由。

6.通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲和體會(huì)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分享。板書設(shè)計(jì)①民族國(guó)家的概念與特征

-民族國(guó)家的概念

-民族國(guó)家的特征

②近代西方民族國(guó)家的形成過(guò)程

-民族國(guó)家的形成過(guò)程

-民族國(guó)家形成的關(guān)鍵事件

③國(guó)際法的發(fā)展與民族國(guó)家的關(guān)系

-國(guó)際法的發(fā)展

-民族國(guó)家與國(guó)際法的關(guān)系

在板書設(shè)計(jì)中，可以采用圖文并茂的方式，將重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、詞、句等用簡(jiǎn)潔明了的方式呈現(xiàn)出來(lái)。例如，在介紹民族國(guó)家的概念與特征時(shí)，可以用圖示的方式展示民族國(guó)家的概念，并用簡(jiǎn)潔的文字描述其特征。在介紹近代西方民族國(guó)家的形成過(guò)程時(shí)，可以用時(shí)間軸的方式展示民族國(guó)家的形成過(guò)程，并用簡(jiǎn)潔的文字描述關(guān)鍵事件。在介紹國(guó)際法的發(fā)展與民族國(guó)家的關(guān)系時(shí)，可以用圖示的方式展示國(guó)際法的發(fā)展，并用簡(jiǎn)潔的文字描述民族國(guó)家與國(guó)際法的關(guān)系。

同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，在介紹民族國(guó)家的特征時(shí)，可以采用有趣的圖示或插圖來(lái)展示每個(gè)特征，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。在介紹國(guó)際法的發(fā)展與民族國(guó)家的關(guān)系時(shí)，可以采用生動(dòng)的案例或故事來(lái)展示國(guó)際法的發(fā)展，使學(xué)生在有趣的故事中理解民族國(guó)家與國(guó)際法的關(guān)系。典型例題講解1.請(qǐng)簡(jiǎn)述民族國(guó)家的概念及特征。

答案：民族國(guó)家是指以一個(gè)具有共同語(yǔ)言、文化和民族認(rèn)同感的人群為基礎(chǔ)，建立起來(lái)的國(guó)家。其特征包括：具有統(tǒng)一的民族語(yǔ)言和文化；具有明確的國(guó)界和領(lǐng)土；國(guó)家權(quán)力集中，政治穩(wěn)定；國(guó)民具有共同的民族認(rèn)同感。

2.請(qǐng)說(shuō)明近代西方民族國(guó)家的形成過(guò)程及其對(duì)國(guó)際法發(fā)展的影響。

答案：近代西方民族國(guó)家的形成過(guò)程經(jīng)歷了民族意識(shí)的覺(jué)醒、民族國(guó)家的建立、民族國(guó)家之間的競(jìng)爭(zhēng)和沖突等階段。這一過(guò)程對(duì)國(guó)際法發(fā)展產(chǎn)生了重要影響，如民族國(guó)家之間的戰(zhàn)爭(zhēng)推動(dòng)了國(guó)際法的制定和國(guó)際組織的發(fā)展，民族國(guó)家對(duì)國(guó)際法的要求也促使國(guó)際法不斷完善。

3.請(qǐng)舉例說(shuō)明民族國(guó)家在國(guó)際法中的地位和作用。

答案：民族國(guó)家在國(guó)際法中的地位和作用體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：民族國(guó)家是國(guó)際法的主體，有權(quán)參與國(guó)際法的制定和實(shí)施；民族國(guó)家之間通過(guò)國(guó)際法解決爭(zhēng)端，維護(hù)國(guó)際和平與穩(wěn)定；民族國(guó)家通過(guò)國(guó)際法維護(hù)自身的主權(quán)和領(lǐng)土完整；民族國(guó)家在國(guó)際法中承擔(dān)相應(yīng)的國(guó)際責(zé)任和義務(wù)。

4.請(qǐng)分析我國(guó)在國(guó)際法領(lǐng)域的地位和作用。

答案：我國(guó)在國(guó)際法領(lǐng)域的地位和作用主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：我國(guó)是聯(lián)合國(guó)安全理