蘇教版語(yǔ)文2017年中考復(fù)習(xí)教案-名著閱讀、語(yǔ)文實(shí)踐

蘇教版語(yǔ)文2017年中考復(fù)習(xí)教案-名著閱讀、語(yǔ)文實(shí)踐

考點(diǎn)解讀：

1、根據(jù)中考考綱名著部分考六部：⑴七上P69《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》⑵七下P144

《西游記》⑶八上P155《鋼鐵是怎樣煉成的》⑷八下P157《水滸傳》⑸九上P105《格

列佛游記》⑹九下P202《朝花夕拾》。

2、名著考查一般考查名著的作者、國(guó)籍、名稱，有沒有真正讀過名著，作品中的

主要人物、重要事件、重大現(xiàn)象以及創(chuàng)作背景和作品產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響，還考查學(xué)生讀完

原著后產(chǎn)生的真切感受。

3、根據(jù)中考考綱，語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)涉及12個(gè)子欄目，分別是⑴七上P32我愛

文學(xué)⑵七上P121走進(jìn)圖書館⑶七上P181模擬科技新聞發(fā)布會(huì)⑷七下P142保護(hù)野生動(dòng)

物的一次活動(dòng)⑸七下P208網(wǎng)上讀寫與交流⑹七下P266賽詩(shī)會(huì)⑺八上P76開展一次愛國(guó)

主義教育活動(dòng)⑻八上P205一次有意義的集體視聽活動(dòng)⑼八上P234（師生自行設(shè)計(jì)）⑩

八下P110如果我主辦?？?1）八下P155市場(chǎng)新商品調(diào)查?八下P216社會(huì)熱點(diǎn)問題研討

會(huì)。

4、語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)一般考查學(xué)生有沒有參與這些活動(dòng)；設(shè)計(jì)這些活動(dòng)的方案，

參與這些活動(dòng)的過程或步驟；參與這些活動(dòng)后的感受；參與這些活動(dòng)的收獲。

復(fù)習(xí)策略：

（-）名著閱讀

優(yōu)秀的文學(xué)作品是人類文明的寶貴財(cái)富?！坝H近文學(xué)”是我們所使用的新課標(biāo)教材

的基本思路之一，其中設(shè)計(jì)了“名著導(dǎo)讀”專題，課外名著考查也成了中考試卷中的一

道亮麗景致。那如何在中考卷上畫上滿意一筆？其實(shí)指導(dǎo)學(xué)生對(duì)名著知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的梳

理才是關(guān)鍵，筆者認(rèn)為具體可從以下幾個(gè)方面著手：

1、了解作者，并為其筆下各色人物形象描摹臉譜。

如無錫市中考題：讀一定數(shù)量的課外文學(xué)名著，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本要求。但讀書除

了積累知識(shí)外，更重要的是學(xué)會(huì)思考。初中三年，你一定在老師的指導(dǎo)下讀了不少課外

好書。下面請(qǐng)你做一個(gè)簡(jiǎn)要的讀書札記。

書名作者印象最深的人物該人物形象給你的人生啟示

一部名著洋洋灑灑幾十萬字，人物錯(cuò)綜復(fù)雜，情節(jié)盤根交錯(cuò)，而能在讀者心扉留下

足影的其實(shí)也不多。如（奧斯特洛夫斯基）的《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾?柯察金；

（老舍）的《駱駝祥子》中的祥子等等。而對(duì)于人物極多的古典四大名著，則需記住一

些作者花濃墨重筆打造的或生動(dòng)或鮮明的人物形象，有些也不妨可以同時(shí)記住人物的別

號(hào)。如《水滸傳》中的宋江一一及時(shí)雨，吳用一一智多星，林沖一一豹子頭；又如《紅

樓夢(mèng)》中的賈寶玉—冶紅公子，林黛玉一一瀟湘妃子，薛寶釵一一衡蕪君，以及“金

陵十二釵”；《三國(guó)演義》中的曹操，劉備，關(guān)羽，張飛，諸葛亮，周瑜，趙子龍等等；

《西游記》中的主人公孫悟空。

所以，要做好這類題目，首先要清楚名著書目的作者，其次必須對(duì)主要的一些人物

及其性格特征有一定的認(rèn)識(shí)與了解，在歸類的系統(tǒng)復(fù)習(xí)后，可以讓學(xué)生做一些此類名著

閱讀。

2、借鑒目錄，對(duì)名著中典型人物的主要經(jīng)歷提煉歸納。

如中考題：《智取生辰綱》出自我國(guó)古代名著《》。這則故事中因丟失生

辰綱后來被逼上梁山的人物是o

如果你不了解“青面獸一一楊志”因丟失生辰綱后來被逼上梁山的那一段經(jīng)歷，那

面對(duì)此題就只能目瞪口呆或胡亂揣測(cè)了。當(dāng)然，提起“智取生辰綱”，同樣映入我們腦

海的，還有“智多星一一吳用”，要做好此類題，人物的經(jīng)歷是不容忽視的。教師不妨

可以引導(dǎo)學(xué)生在閱讀之后為文中主要人物用簡(jiǎn)要的短語(yǔ)或句子歸納他們的經(jīng)歷，當(dāng)然最

好和人物及其性格一同記憶。因?yàn)槿宋镄愿竦某砷L(zhǎng)史是密切融合在他們的經(jīng)歷中的?！朵?/p>

鐵是怎樣煉成的》中保爾?柯察金的經(jīng)歷是在生活底層長(zhǎng)大，后來和戰(zhàn)友們一道躍馬揮

刀，南征北戰(zhàn)；他全身癱瘓、雙目失明之后，克服困難從事創(chuàng)作，繼續(xù)為黨和人民工作。

他的那段“人最寶貴的東西是生命”的名言，成為一代人的座右銘；《格列佛游記》則

是英國(guó)船醫(yī)格列佛因海難等原因流落到小人國(guó)，大人國(guó)，飛島以及馬國(guó)等地的經(jīng)歷，想

象奇異，諷刺辛辣。

3、參考前言后記，與名家作者共話名著主要內(nèi)容與情節(jié)。

如南通市中考題：選出下列說法不正確的一項(xiàng)：（）

A、B、略C、古典文學(xué)名著《水滸傳》中，“智取生辰綱”、“醉打蔣門神”、“三打祝家莊”

等故事，生動(dòng)曲折，扣人心弦。D、略

每部名著都有前言、后記、目錄等，有些還有故事梗概，這些容易被忽視的東西，

其實(shí)正是我們答題的法寶。《水滸傳》是反映古代農(nóng)民起義的英雄傳奇，以梁山聚義故

事為線索，表現(xiàn)了“官逼民反”的主題。了解了這些主要的內(nèi)容情節(jié)，即使對(duì)作品的細(xì)

節(jié)描寫知道的不甚詳具，仍然可以從容應(yīng)對(duì)試題。

名著是人類文化的精華，是幾千年人類發(fā)展的歷史長(zhǎng)河中各國(guó)人民創(chuàng)造的民族藝術(shù)

瑰寶，它能讓人鉆研不盡，能使人類心靈得到見解、領(lǐng)悟力及智慧，它們是啟發(fā)智慧的

源泉，永不枯竭。所以教師應(yīng)要求學(xué)生在閱讀名著的時(shí)候，多思考，并及時(shí)把自己的感

悟記錄下來。在答題的時(shí)候，可以側(cè)重一個(gè)方面，切忌面面俱到。

（二）語(yǔ)文實(shí)踐

《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)

踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語(yǔ)文實(shí)踐，不宜刻意追求語(yǔ)文知識(shí)的系統(tǒng)和

完整。語(yǔ)文又是母語(yǔ)教育課程，學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)無處不在，無時(shí)不有。因而，復(fù)習(xí)

時(shí)應(yīng)該讓學(xué)生更多地直接接觸語(yǔ)文材料，在大量的語(yǔ)文實(shí)踐中掌握運(yùn)用語(yǔ)文的規(guī)律?！?/p>

需要指出的是，“不宜刻意追求語(yǔ)文知識(shí)的系統(tǒng)和完整”，并非意味著不要知識(shí)，無論什

么時(shí)候，扎實(shí)的知識(shí)功底、廣博的知識(shí)視野、合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)和良好的知識(shí)素養(yǎng)，都是

不可忽視的目標(biāo)。對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)，關(guān)鍵是要本著精當(dāng)有用的原則，如語(yǔ)法知識(shí)、修

辭知識(shí)，不必在系統(tǒng)、完整、深刻方面所示，擇其精要實(shí)用者學(xué)習(xí)即可。

語(yǔ)文實(shí)踐是一種綜合性的活動(dòng)。主要反映在以下幾個(gè)方面。

（1）《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》第二部分“課程目標(biāo)”規(guī)定的“點(diǎn)目標(biāo)”中提出的10項(xiàng)

要求，具體地闡明了語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)所涉及的方方面面。從一個(gè)方面說，這10項(xiàng)內(nèi)容是

對(duì)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的具體要求；從另一個(gè)方面說，它也是語(yǔ)文實(shí)踐能力的基礎(chǔ)。尤其應(yīng)當(dāng)

注意的是，這10項(xiàng)內(nèi)容不是彼此孤立的，而是密不可分地綜合聯(lián)系在一起的。

（2）在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中，字、詞、句、篇的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，是結(jié)合在一起進(jìn)行的；

聽、說、讀、寫的活動(dòng)，是相互作用的。同時(shí)，字詞句篇和聽說讀寫之間，也是緊密相

連，有機(jī)地綜合在一起的。

（3）在閱讀實(shí)踐中，眼、口、耳、手、腦并用，以思維為中心，相互結(jié)合；感受、

理解、欣賞和評(píng)價(jià)相結(jié)合。在習(xí)作和口語(yǔ)交際實(shí)踐中，觀察、思考、想像、感受、評(píng)價(jià)

和表達(dá)相結(jié)合；傾聽、表達(dá)、文明態(tài)度和語(yǔ)文修養(yǎng)相結(jié)合。

（4）課內(nèi)語(yǔ)文學(xué)習(xí)與課外語(yǔ)文活動(dòng)結(jié)合；語(yǔ)文學(xué)習(xí)與其他學(xué)科的學(xué)習(xí)結(jié)合，與家

庭、社會(huì)生活相結(jié)合。

（5）語(yǔ)文實(shí)踐的綜合性，要求我們轉(zhuǎn)變語(yǔ)文學(xué)習(xí)觀念，走大語(yǔ)文學(xué)習(xí)之路，重視

開發(fā)語(yǔ)文學(xué)習(xí)資源，拓寬語(yǔ)文實(shí)踐的空間，增加實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)文的機(jī)會(huì)，注意時(shí)時(shí)、處處

學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文。

（6）提高語(yǔ)文實(shí)踐能力，需要掌握一定的學(xué)習(xí)、運(yùn)用語(yǔ)文的方法。任何一種實(shí)踐,

都離不開必要的工具和操作方法。語(yǔ)文實(shí)踐也不例外。因此，《新課程標(biāo)準(zhǔn)》在“總目

標(biāo)”中提出了讓學(xué)生''掌握最基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法”。有了方法，知識(shí)才可能轉(zhuǎn)化為能

力。掌握了方法，并且能自覺地運(yùn)用于語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)之中，才能逐步形成語(yǔ)文自學(xué)能力,

才能自主地獲取豐富的知識(shí)。

（7）做好必要的知識(shí)儲(chǔ)備。如圍繞“賽詩(shī)會(huì)”，就要加強(qiáng)詩(shī)歌的積累；圍繞“保護(hù)

野生動(dòng)物的一次活動(dòng)”，就要了解野生動(dòng)物的生存現(xiàn)狀以及相應(yīng)的法律法規(guī)等等。

（8）要有關(guān)心實(shí)踐的興趣，如關(guān)心學(xué)校、本地區(qū)和國(guó)內(nèi)外大事的興趣。就共同關(guān)

注的熱點(diǎn)問題，搜集資料，調(diào)查訪問，相互討論，能用文字、圖表、圖畫、照片等展示

學(xué)習(xí)成果。在“體驗(yàn)學(xué)習(xí)”中逐步提高自己語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)實(shí)際操作的能力。

［題型特點(diǎn)］

（一）、填空式

一部《水滸傳》，塑造了多少流傳百世的英雄形象，點(diǎn)亮了多少閃耀的罡煞之星。話說

梁山第十四條好漢武松，為兄報(bào)仇怒殺、潘金蓮；發(fā)配孟州途中，在

—酒店結(jié)識(shí)（母夜叉）；醉打蔣門神，替金眼彪奪回______；大鬧

飛云浦，血濺鴛鴦樓，為躲避官府緝捕，削發(fā)扮成；夜走娛蚣嶺，痛殺王道

人……正是："山中猛虎，見時(shí)魄散魂飛；林下強(qiáng)人，撞著心驚膽裂?！?/p>

（二）、對(duì)聯(lián)式

看了《鋼鐵是怎樣煉成的》后，有人出了一副對(duì)聯(lián)。上聯(lián)是“身殘志堅(jiān)，保爾唱響生命

曲”，請(qǐng)你分別結(jié)合《西游記》和《水滸傳》中的有關(guān)情節(jié)寫出下聯(lián)。

《西游記》：《水滸傳》：

（三）、辯論式

某校初三（6）班同學(xué)在閱讀《西游記》時(shí)，對(duì)豬八戒有兩種不同的看法，為此語(yǔ)文老

師組織了一場(chǎng)辯論。假如你是正方，針對(duì)反方辯詞該怎么說？

反方：我方認(rèn)為豬八戒好吃懶做，見識(shí)短淺，在取經(jīng)的路上意志不堅(jiān)定，遇到困難就嚷

嚷著要散伙。而且還經(jīng)常搬弄是非、耍小聰明、說謊，又愛占小便宜，貪戀女色。是一

個(gè)談生怕死、自私自利的人。

正方：

（四）、推薦卡

某同學(xué)用表格形式做讀書卡片時(shí),遇到了困難，請(qǐng)幫助他把表格填充完整。

作品作者精彩情節(jié)

《水滸》施耐庵

_______________老舍

《威尼斯商人》法庭審判契約糾紛案

（五）、訪談式

小林參加中央電視臺(tái)“開心辭典”答題活動(dòng)時(shí)，向你電話求助，讓你為他介紹水滸中的

一段故事。請(qǐng)你把你講的內(nèi)容寫在下面。

要求：⑴從“景陽(yáng)岡武松打虎”或“林教頭風(fēng)雪山神廟”中任選一個(gè)；⑵敘述簡(jiǎn)明，情

節(jié)概括，任務(wù)性格突出；⑶字?jǐn)?shù)在80個(gè)以內(nèi)（含標(biāo)點(diǎn)）。

（六）、感悟式

閱讀下面的一段文字，根據(jù)要求答題。

《為你打開一扇門》中說：“親近文學(xué)，閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，是一個(gè)文明人增長(zhǎng)知識(shí)、

提商修養(yǎng)、豐富情感的極為重要的途徑?！?/p>

請(qǐng)從下列書目中任選一個(gè)，結(jié)合作品內(nèi)容，就“增長(zhǎng)知識(shí)”、“提高修養(yǎng)”、“豐富情感”

中的一點(diǎn)，寫出你的閱讀體會(huì)。

書目：《繁星》《春水》《童年》《西游記》《鋼鐵是怎樣煉成的》

上述幾種類題型有的要填書名、作者、人物、情節(jié)，還有的要寫讀后感。這就要求學(xué)生

在平常的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，對(duì)文學(xué)名著要適當(dāng)加以了解，記住作品的作者、人物、情節(jié)等有

關(guān)內(nèi)容，訓(xùn)練自己的閱讀能力和理解能力，提高自己的鑒賞水平。

五、［解題思路］

1、結(jié)合語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)

例1：根據(jù)下面畫線句子的特點(diǎn)，仿寫兩個(gè)句子。

課外閱讀是提高語(yǔ)文水平的重要途徑，可以使我們獲得很多有益的啟示，充實(shí)我們的生

活。讀《三國(guó)演義》，我們可以領(lǐng)略到諸葛亮舌戰(zhàn)群儒的風(fēng)采；讀《鋼鐵是怎樣煉成的》,

我們能領(lǐng)悟到人生的真諦和生命的意義；，一

例2：根據(jù)《三國(guó)演義》中的人物及情節(jié)，補(bǔ)全下面的一對(duì)對(duì)子。

借，諸葛亮

賢才，三顧茅廬

例3：根據(jù)名著內(nèi)容對(duì)對(duì)子。

絕望島，魯濱遜戰(zhàn)勝孤獨(dú)

這三道題將句子仿寫、對(duì)對(duì)子和名著閱讀結(jié)合起來進(jìn)行考查，既能真實(shí)考查學(xué)生名著閱

讀的基本情況，又能考查學(xué)生的仿寫、對(duì)對(duì)子的能力，是具有開放性和綜合性、對(duì)學(xué)生

能力要求較高的題目。

2、結(jié)合閱讀

例：閱讀《生于憂患死于安樂》，完成以下題目。

本文開頭簡(jiǎn)要列舉的六個(gè)歷史事例的共同點(diǎn)是什么？

在新課標(biāo)所要求閱讀的課外文學(xué)名著中，有許多人物的經(jīng)歷可以印證“痛苦和磨難造就

人”這一道理，請(qǐng)舉出一例，按提示加以說明。

①作品名稱：《》②主要人物：

③主要事例：_________________

④對(duì)你的啟示：_________________________________________________

這道題將文言文閱讀和名著閱讀結(jié)合起來考查，由課內(nèi)延伸到課外，學(xué)生必須找準(zhǔn)課內(nèi)

與課外的共同點(diǎn)，并且要能寫出書中事例和對(duì)自己的啟示，限制性和開放性相結(jié)合，能

比較真實(shí)地考查學(xué)生的名著閱讀情況。

3、結(jié)合寫作

備開展題為“話說英雄”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你閱讀參考資料《感動(dòng)中國(guó)2004年頒

獎(jiǎng)詞》（節(jié)選），按后面要求做好準(zhǔn)備。

感動(dòng)中國(guó)頒獎(jiǎng)詞（節(jié)選）

任長(zhǎng)霞一一她是中原大地上的一個(gè)女英雄。掃惡打黑，除暴安良，她鐵面無私；噓寒問

暖，扶危濟(jì)困，她柔腸百轉(zhuǎn)。十里長(zhǎng)街，白花勝雪，挽嶂如云，那是流動(dòng)在百姓心中的

豐碑！一個(gè)弱女子能贏得百姓的愛戴，是因?yàn)椋谒男睦镉袑?duì)百姓最虔誠(chéng)的尊重。

（1）、請(qǐng)你從讀過的文學(xué)名著中推薦一位令自己感動(dòng)的英雄人物。

人物姓名：作品名稱：《》

（2）、寫一段簡(jiǎn)短的話，向同學(xué)們介紹這位令你感動(dòng)的英雄人物。要求像“頒獎(jiǎng)詞”一

樣簡(jiǎn)潔流暢，既能概述其主要事跡，又能反映人物的性格。

這道題將時(shí)事、仿寫的知識(shí)進(jìn)行了綜合，既考查了考生積累名著的程度，又考查了考生

語(yǔ)言運(yùn)用的能力，。從積累名著來看，考生要從自己閱讀過的名著中搜尋自己感動(dòng)的人

物和相應(yīng)的作品，同時(shí)還要熟悉書的內(nèi)容，既能概述其主要事跡，又能反映人物的性格,

更需要語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔流暢。

六、中考真題大練場(chǎng)

附1：全套教材名著導(dǎo)讀統(tǒng)計(jì)（每?jī)?cè)3部共18部）

七上：愛的教育（意大利德?亞米契斯）'繁星、春水（中國(guó)冰心）'伊索寓言（古

希臘伊索）

七下：童年（俄國(guó)高爾基）'魯濱孫漂流記（英國(guó)笛福）\昆蟲記（法國(guó)法布爾）

八上：朝花夕拾（中國(guó)魯迅）'駱駝祥子（中國(guó)老舍）'鋼鐵是怎樣煉成的（俄國(guó)奧

斯特洛夫斯基）

八下：西游記（中國(guó)施耐庵）、海底兩萬里（英國(guó)凡爾納）'名人傳（法國(guó)羅曼?羅

蘭）

九上：水滸傳（中國(guó)羅貫中）'傅雷家書（中國(guó)傅雷）、培根隨筆（英國(guó)培根）

九下：格列佛游記（英國(guó)斯威夫特）'泰戈?duì)栐?shī)歌（印度泰戈?duì)枺?簡(jiǎn)?愛（英國(guó)夏

洛蒂?勃朗特）（中國(guó)名著6部，占1/6,絕大部分是西方名著。）

（一）、學(xué)案

《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》學(xué)案

一、知識(shí)點(diǎn)撥與學(xué)法引導(dǎo)

（一）整體感知

《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》這部長(zhǎng)篇小說，是美國(guó)著名批判現(xiàn)實(shí)主義作家馬克?吐溫的

作品，小說以湯姆索亞的傳奇式經(jīng)歷為線索，頌揚(yáng)了湯姆索亞和他的小伙伴們天真純樸

的心靈，鞭撻了印第安人之流貪婪和兇殘。

（二）復(fù)習(xí)引導(dǎo)

用略讀和精讀相結(jié)合的方法，了解全書的內(nèi)容，熟悉精彩片斷，感悟作品的藝術(shù)魅

力，學(xué)習(xí)湯姆?索亞的優(yōu)秀品質(zhì)，并由此對(duì)社會(huì)和人生有新的領(lǐng)悟。

（三）審美鑒賞

這是美國(guó)作家馬克。吐溫的長(zhǎng)篇小說，1876年出版。作品以美國(guó)密西西比河上的圣

比得堡鎮(zhèn)為背景，描寫少年湯姆。索亞和他的伙伴哈克貝利。費(fèi)恩及湯姆的女友貝奇。

撒切爾的冒險(xiǎn)故事。主人公湯姆是個(gè)聰明又淘氣的少年，他討厭“丑惡室悶的樓房”里

的生活和充滿宗教虛偽的乏味教育，用逃學(xué)、惡作劇，結(jié)成“海盜幫”離家出走以示反

抗。他大膽出庭證明了印江的兇殺罪，又和哈克找到印江藏在洞里的一箱黃金，成為遠(yuǎn)

近聞名的冒險(xiǎn)英雄。哈克因此也成為有錢寡婦的養(yǎng)子。但湯姆和哈克最終忍受不了“文

明”生活，重又組織起“海盜幫”。小說看似兒童歷險(xiǎn)故事，實(shí)則揭示諷刺美國(guó)學(xué)校教

育和社會(huì)“文明”對(duì)兒童心靈、天性的摧殘。湯姆和哈克一再逃離躲避社會(huì)，正是因?yàn)?/p>

他們感到生活在窒息的牢籠中。

（四）重點(diǎn)難點(diǎn)突破

1、湯姆?索亞是一個(gè)什么樣的孩子？作者塑造這一形象有什么重要意義？

［參考答案］:湯姆是一個(gè)天真活潑而又調(diào)皮孩子。在姨媽眼里，他是個(gè)搗蛋將軍;

在學(xué)校里，他是頑皮，惹老師頭疼的問題兒童。周末被罰刷墻，湯姆竟施出詭計(jì)，不但

讓那些男孩不知不覺地自愿成為他的“俘虜”，還自動(dòng)奉上謝禮。但他勇敢、正直、聰

明。去墓地探險(xiǎn)，他目睹了一起兇殺案，在無辜者即將遇難時(shí)，湯姆勇敢地站了出來，

指證兇手卓依。成了一個(gè)了不起的英雄。去郊游，他救了自己和小伙伴佩琪還找到了真

正的屬于自己的寶藏。那個(gè)年代，湯姆有一點(diǎn)叛逆，有一個(gè)夢(mèng)想就是去當(dāng)綠林好漢。在

他們的頭腦里，強(qiáng)盜就是劫富濟(jì)貧的英雄好漢。

人物形象的塑造意義：湯姆索亞是一個(gè)調(diào)皮活潑、熱愛自由的孩子，作者塑造這個(gè)

人，創(chuàng)作這部小說是要喚起人們對(duì)當(dāng)時(shí)現(xiàn)實(shí)生活中盛行的資產(chǎn)階級(jí)庸俗、虛偽和貪婪的

社會(huì)風(fēng)氣以及死板的教育制度的注意。

2、作品中還塑造了哪些人物形象，試列舉并作簡(jiǎn)要分析。

哈克貝利?芬：圣比得堡鎮(zhèn)上公認(rèn)的“野孩子”，父親是個(gè)酒鬼，不受約束，但秉

性純良，是一個(gè)自由自在的流浪兒；湯姆與他關(guān)系最要好，把他當(dāng)作知心朋友，后因救

了道格拉斯寡婦一命而被其收養(yǎng)。

波莉姨媽：湯姆的姨媽，心地善良，對(duì)湯姆要求嚴(yán)格，一心想把湯姆教導(dǎo)成有禮貌,

有教養(yǎng)的好孩子。

錫德：湯姆的異母兄弟，一個(gè)循規(guī)蹈矩的“模范兒童”，成績(jī)好。經(jīng)常和湯姆作對(duì)，

喜歡向波莉姨媽告湯姆的狀。

瑪麗：波莉姨媽的女兒，湯姆的表姐，也是一個(gè)善良純樸，天真，富有同情心，公

道的女孩。

貝琪?薩切爾：薩切爾法官的女兒，活潑可愛，湯姆的意中人，湯姆在見到她第一

眼時(shí)就“愛”上了她。

喬埃?哈波：湯姆最好的玩伴，知己，與湯姆、哈克貝利?芬一起在杰克遜島上度

過了一段他們一心向往的海盜生活。

莫夫?波特：一個(gè)“酒鬼”，為了掙錢買酒喝而去幫年輕的魯濱遜醫(yī)生盜墓，結(jié)果

被同伙印第安喬陷害，被誣陷為殺人兇手，后由于湯姆的勇敢作證才得以洗脫罪名。

印第安喬：印第安人，陰險(xiǎn)狡詐，在與莫夫?波特一起幫魯濱遜醫(yī)生盜墓時(shí)殺死了

醫(yī)生，并把罪名稼禍給莫夫?波特，但最終因貪財(cái)而餓死在山洞里。

薩切爾法官：貝琪?薩切爾的父親，圣彼得堡鎮(zhèn)律師杰夫?薩切爾的哥哥，是圣彼

得堡鎮(zhèn)人眼中的大人物。

道格拉斯寡婦：美麗、善良而富有，因哈克貝利?芬曾經(jīng)救過她一命，后來收養(yǎng)了

他。

吉姆：波莉姨媽家的小黑奴，善良、可愛。

艾美?勞倫斯：湯姆的第一個(gè)訂婚人，愛美。

二、復(fù)習(xí)階梯評(píng)估

（一）填空

1、名著《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》的作者，是19世紀(jì)美國(guó)現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的杰出

代表。文中記敘了主人公和、等小伙伴們驚險(xiǎn)、有趣的美國(guó)

生活。他們?yōu)榱藬[脫繁重的課業(yè)和呆板的課堂，用冒險(xiǎn)實(shí)現(xiàn)自己的理想，用冒險(xiǎn)改變自

己的環(huán)境。在探險(xiǎn)的過程中充分的表現(xiàn)了主人公的________________________________」

具有一般孩子沒有的想像力和精神的形象特征。

2、在《“海盜”生活》這個(gè)片段中，寫了三個(gè)小“海

盜”在島的清晨生活，充分的表現(xiàn)了三個(gè)少年的心

境。

3、在這個(gè)片段中描寫了和_______在洞中經(jīng)歷了黑暗、孤獨(dú)、

饑餓的痛苦和死亡、恐怖的威脅的困境。

（二）簡(jiǎn)答

1、湯姆身上具有哪些可貴的品質(zhì)？請(qǐng)寫出作品中你熟悉的兩個(gè)故事情節(jié)。

品質(zhì)：

情節(jié)：

2.社會(huì)環(huán)境對(duì)湯姆的心理有什么樣的影響？

3、《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》中的湯姆與《從百草園到三味書屋》中的“我”都具有怎樣的

兒童心理？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。

4、對(duì)湯姆，你最欣賞什么？聯(lián)系自己的實(shí)際講講理由。（50字左右。）

5、湯姆早年失去雙親，被寄養(yǎng)在姨媽那里。在姨媽眼中，他是一個(gè)淘氣、搗蛋的孩子。

在學(xué)校也是一個(gè)令老師頭疼的問題兒童。對(duì)他離家出走歷險(xiǎn)，從你的角度上講，你贊同

嗎？請(qǐng)多角度地列舉理由。（50字左右。）

［參考答案］:

一、填空：

1、馬克?吐溫湯姆哈克禧姬叛逆、聰明、勇敢、正直、真誠(chéng)樂觀

2、湯姆、喬、哈克杰克遜自由自在、無拘無束酣暢

3、《洞中歷險(xiǎn)》湯姆蔣姬

二、簡(jiǎn)答：

1、品質(zhì)：堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、機(jī)智、樂觀、鎮(zhèn)定、正直、真誠(chéng)、心地善良，樂于助人，富于

幻想和冒險(xiǎn)精神，渴望自由生活。情節(jié)：洞中歷險(xiǎn)；海盜生活。

2、在強(qiáng)大的社會(huì)環(huán)境的影響下他身上也不自覺得帶了一些惡習(xí)，他逃學(xué),打架,不用功讀

書，對(duì)未來也沒有什么計(jì)劃，一切都憑自己的喜好做事.看得出當(dāng)時(shí)美國(guó)看似合理的教育

和環(huán)境對(duì)當(dāng)時(shí)人的束縛,整天幻想著做海盜,挖寶藏.其實(shí)是馬克吐溫對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的一種

諷刺.

3、都具有熱愛大自然，追求自由快樂生活（厭倦學(xué)?？菰锏纳睿┑膬和睦?。

4、我最欣賞的是他和禧姬在洞中歷險(xiǎn)時(shí)堅(jiān)定勇敢友愛的精神。當(dāng)他面臨著黑暗、孤獨(dú)、

饑餓的痛苦和死亡、恐怖的威脅的困境時(shí)，沒有絕望、等待命運(yùn)的安排，而是積極與困

難抗?fàn)?，?duì)脫離困境充滿了信心，并不斷安慰、鼓勵(lì)、關(guān)心禧姬，一個(gè)孩子做到這一點(diǎn),

實(shí)在讓人欽佩。

5、對(duì)湯姆離家出走冒險(xiǎn)我不贊同。盡管湯姆有許多令人欽佩的優(yōu)點(diǎn)，但像他在生活中

一遇到困難就出走，這這種人生態(tài)度是不可取的；況且社會(huì)紛繁復(fù)雜，隨便走出去很容

易誤入歧途或生命沒有保障，這樣既誤掉自己，也給家庭帶來哀痛。

《西游記》學(xué)案

一、知識(shí)點(diǎn)撥與學(xué)法引導(dǎo)

（一）整體感知

《西游記》是一部中國(guó)古典神魔小說為中國(guó)“四大名著”之一。書中講述唐朝法師

西天取經(jīng)的故事，共一百回，六十余萬言.分回標(biāo)目，每一回目以整齊對(duì)偶展現(xiàn).故事敘述

唐三奘與徒弟孫悟空,豬八戒,沙僧，白龍馬，經(jīng)過八十一次磨難，到西天取經(jīng)的過程.內(nèi)

容分三大部分：第一部分（一到七回）介紹孫悟空的神通廣大.第二部分（八到十二回）敘

三藏取經(jīng)的緣由.第三部分（十三到一百回）全書故事的主體，悟空等降伏妖魔，到達(dá)西天

取回真經(jīng).表現(xiàn)了懲惡揚(yáng)善的古老主題。

（-）復(fù)習(xí)引導(dǎo)

閱讀原著，精讀一個(gè)自己喜歡的《西游記》故事，聯(lián)系有關(guān)《西游記》的資料，分

析人物性格，理解小說的主題。發(fā)現(xiàn)中國(guó)古典名著的文本特點(diǎn)，由這些特點(diǎn)遷移到對(duì)閱

讀方法帶來啟示的歸納，從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，完成能力的轉(zhuǎn)移。

（三）審美鑒賞

《西游記》向人們展示了一個(gè)絢麗多彩的神魔世界，人們無不在作者豐富而大膽的

藝術(shù)想象面前驚嘆不已。然而，任何一部文學(xué)作品都是一定社會(huì)生活的反映，作為神魔

小說杰出代表的《西游記》亦不例外。通過《西游記》中虛幻的神魔世界，我們處處可

以看到現(xiàn)實(shí)社會(huì)的投影。

《西游記》不僅有較深刻的思想內(nèi)容，藝術(shù)上也取得了很高的成就。它以豐富奇特

的藝術(shù)想象、生動(dòng)曲折的故事情節(jié)，栩栩如生的人物形象，幽默詼諧的語(yǔ)言，構(gòu)筑了一

座獨(dú)具特色的《西游記》藝術(shù)宮殿?！段饔斡洝吩谒囆g(shù)上的最大成就，是成功地創(chuàng)造了

孫悟空、豬八戒這兩個(gè)不朽的藝術(shù)形象。唐僧的形象寫得也不錯(cuò)，但比起孫悟空、豬八

戒來，則要遜色得多。沙僧更是缺少鮮明的性格特點(diǎn)，這不能不說是《西游記》的缺憾。

盡管如此，《西游記》在藝術(shù)上取得的成就仍是十分驚人的，孫悟空、豬八戒這兩個(gè)形

象，以其鮮明的個(gè)性特征，在中國(guó)文學(xué)史上立起了一座不朽的藝術(shù)豐碑。而且，這里

的人物也給現(xiàn)代管理學(xué)帶來很多值得參考的價(jià)值。

（四）重點(diǎn)難點(diǎn)突破

1.談?wù)勀銓?duì)這部小說所反映的主題的理解。

諷刺批判社會(huì)現(xiàn)實(shí)的黑暗，歌頌悟空的敢于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)，不畏強(qiáng)權(quán)，樂觀頑強(qiáng)

的精神，同時(shí)也告訴人們必須經(jīng)歷艱難才能最終獲得幸福成功。

2.結(jié)合相關(guān)情節(jié)，說說孫悟空的性格特點(diǎn)和作者塑造這一形象的目的。

孫悟空是一個(gè)蔑視皇權(quán)，神通廣大，敢于造反的英雄形象，表現(xiàn)了作者對(duì)反抗傳統(tǒng),

反抗權(quán)威，蔑視等級(jí)制度等反封建、叛逆思想和斗爭(zhēng)精神的熱情謳歌，向世界人民展示

了不懼艱險(xiǎn)，勇往直前的積極樂觀的斗爭(zhēng)精神和美好品質(zhì)。

3.結(jié)合具體情節(jié)說說唐僧的性格特點(diǎn)和這一形象的典型意義。

唐僧是集封建儒士迂腐和佛教信徒虔誠(chéng)為一身的高僧，一遇妖魔涕淚交流，見佛就

拜，不論真假，為了說明必須經(jīng)歷艱難、堅(jiān)持不懈才能獲得幸福成功。

二、復(fù)習(xí)階梯評(píng)估

（一）填空

1.《西游記》，長(zhǎng)篇小說，是中成就最高、最受喜愛的小說，但這部作

品并非全無依傍，它有著歷史真實(shí)的影子，即唐貞觀年間的事件。有《大

唐西域記》和《大唐慈恩寺法師傳》，對(duì)此事有詳細(xì)的記載。的故事、

經(jīng)民間文藝演出，成為以后小說的素材來源?，F(xiàn)在《西游記》是根據(jù)明代萬歷年間的金

陵世德堂版本整理加工而成的。

2.《西游記》的作者是,字,號(hào),代人。

3.全書回，基本由兩個(gè)故事組成，第1至7回，寫孫悟空出世至_____,表現(xiàn)

的是孫悟空對(duì)自由的無限追求和斗爭(zhēng)最終失敗的悲劇，體現(xiàn)出了人性的自由本質(zhì)與現(xiàn)實(shí)

生活的約束的矛盾處境。第8至_______回總寫唐僧師徒歷經(jīng)_______難，去西天大雷音

寺取經(jīng)，蘊(yùn)含著的人生真諦。

4.全書共分三大部分：前7回寫的故事，是全書的精華部分，表現(xiàn)孫悟空的反

抗精神；8——12回寫的來歷、魏征斬蛇、唐太宗入冥府，交待取經(jīng)的緣起;

第13回-----100回寫o

5.《西游記》中所寫天下所分的四大洲分別是：、、、

6.孫悟空的第一個(gè)師傅是,它的兵器原是大禹治水的,又喚

大鬧天宮后被如來佛祖壓在,后皈依佛門，唐僧為他取名

o為西天取經(jīng)立下汗馬功勞，后被封為。

7.豬八戒又叫,原為管理天河水兵的,獲罪下凡，誤投豬胎，曾

占為妖，后經(jīng)菩薩點(diǎn)化，保唐僧取經(jīng)，得成正果，封為。

8.沙僧也叫,原為天宮中的,被貶下界，在為妖，后保

唐僧取經(jīng)，得成正果，封為o

9.白龍馬原是之三太子小白龍，因違逆父命被囚鷹愁澗，后化作白馬馱負(fù)

唐僧取經(jīng)，被封為0后在化龍池中得復(fù)原身，盤繞在大雷音寺的

—上。

10.“東勝神州海外有一國(guó)土，名曰傲來國(guó)。海中有一名山，山上有一仙石，受日月精

華，遂有靈通之意。內(nèi)遇仙胎，一日迸裂，……”這段名著出自四大名著之一的

《》，本書中你最喜歡的一具情節(jié)是：o

11.《西游記》中孫悟空從菩提祖師處學(xué)到、等神通，又從龍宮索取_

作為兵器，因大鬧天宮被_____壓在五行山下，受苦五百年，后受規(guī)勸皈依佛門，

給唐僧做了大徒弟，取名o

12.在護(hù)送唐僧去西天取經(jīng)途中，機(jī)智靈活、疾惡如仇的是;憨態(tài)可掬、好耍小

聰明的是,法名是_____；忠誠(chéng)老實(shí)、勤勤懇懇的是O

13.《西游記》中有許多膾炙人口的故事，如三打、大鬧____、真假、

三借o

14.古典文學(xué)名著《西游記》中，孫悟空最具有反抗精神的故事情節(jié)是：

15.《西游記》全書共____回，孫悟空自號(hào)______

16.請(qǐng)寫出《西游記》中你印象最深的一個(gè)回目的題目：第____回

（二）.列舉簡(jiǎn)述

1.唐僧分別在哪些地方收了徒弟和馬？分別給他們?nèi)×耸裁疵?？觀音所賜的名分別是

什么？

2.列舉師徒四人取經(jīng)路上經(jīng)歷的磨難，舉四個(gè)即可。

3.列舉師徒四人所遇的妖怪，四個(gè)即可。

4《西游記》中的人物刻畫得各有特點(diǎn)，請(qǐng)各寫出一個(gè)以沙僧和豬八戒為核心展開的故

事情節(jié)。、o

（三）、簡(jiǎn)答

1、小說中的玉皇大帝具有怎樣的性格特點(diǎn)？作者塑造這一形象的目的何在？

2、你認(rèn)為《西游記》中哪一回寫得最為精彩，為什么？

［附：參考答案］

（一）填空.

1.《西游記》，長(zhǎng)篇章回體神話小說，是神怪小說中成就最高、最受喜愛的小說，但這

部作品并非全無依傍，它有著歷史真實(shí)的影子，即唐貞觀年間玄奘遠(yuǎn)出西域取經(jīng)的事件。

有《大唐西域記》和《大唐慈恩寺法師傳》，對(duì)此事有詳細(xì)的記載。唐僧取經(jīng)的故事、

經(jīng)民間文藝演出，成為以后小說的素材來源?，F(xiàn)在《西游記》是根據(jù)明代萬歷年間的金

陵世德堂版本整理加工而成的。

2.《西游記》的作者是吳承恩，字汝中，號(hào)射陽(yáng)山人，明代人。

3.全書100回，基本由兩個(gè)故事組成，第1至7回，寫孫悟空出世至大鬧天宮，表現(xiàn)的

是孫悟空對(duì)自由的無限追求和斗爭(zhēng)最終失敗的悲劇，體現(xiàn)出了人性的自由本質(zhì)與現(xiàn)實(shí)生

活的約束的矛盾處境。第8至100回總寫唐僧師徒歷經(jīng)八十一難，去西天大雷音寺取經(jīng),

蘊(yùn)含著人必須經(jīng)歷艱難才能最終獲得幸福成功的人生真諦。

4.全書共分三大部分：前7回寫大鬧天宮的故事，是全書的精華部分，表現(xiàn)孫悟空的

反抗精神；8一一12回寫唐僧的來歷、魏征斬蛇、唐太宗入冥府，交待取經(jīng)的緣起；第

13回——100回寫唐僧師徒取經(jīng)途中歷經(jīng)81難和師徒終成正果，帶經(jīng)回東土大唐。

5.《西游記》中所寫天下所分的四大洲分別是：東勝神洲I、西牛賀洲I、南贍部洲、北俱

蘆洲

6.孫悟空的第一個(gè)師傅是菩提祖師,它的兵器原是大禹治水的定海神針,又喚如意金箍

棒,大鬧天宮后被如來佛祖壓在五行山.后皈依佛門，唐僧為他取名孫行者。為西天取經(jīng)

立下汗馬功勞，后被封為斗戰(zhàn)勝佛。

7.豬八戒又叫豬悟能，原為管理天河水兵的天蓬元帥，獲罪下凡，誤投豬胎，曾占福陵

山、云棧洞為妖，后經(jīng)菩薩點(diǎn)化，保唐僧取經(jīng)，得成正果，封為凈壇使者。

8.沙僧也叫沙悟凈，原為天宮中的卷簾大將，被貶下界，在流沙河為妖，后保唐僧取經(jīng),

得成正果，封為金身羅漢。

9.白龍馬原是西海龍王之三太子小白龍，因違逆父命被囚鷹愁澗，后化作白馬馱負(fù)唐

僧取經(jīng)，被封為八部天龍廣力菩薩。后在化龍池中得復(fù)原身，盤繞在大雷音寺的擎天華

表柱上。

10.“東勝神州海外有一國(guó)土，名曰傲來國(guó)。海中有一名山，山上有一仙石，受日月精

華，遂有靈通之意。內(nèi)遇仙胎，一日迸裂，……”這段名著出自四大名著之一的《西游

記》，本書中你最喜歡的一具情節(jié)是：大鬧天宮。

11.《西游記》中孫悟空從菩提祖師處學(xué)到七十二變、筋斗云等神通，又從龍宮索取如

意金箍棒作為兵器，因大鬧天宮被如來佛祖壓在五行山下，受苦五百年，后受觀世音菩

薩規(guī)勸皈依佛門，給唐僧做了大徒弟，取名孫行者。

12.在護(hù)送唐僧去西天取經(jīng)途中，機(jī)智靈活、疾惡如仇的是孫悟空；憨態(tài)可掬、好耍

小聰明的是豬八戒，法名是豬悟能；忠誠(chéng)老實(shí)、勤勤懇懇的是沙僧。

13.《西游記》中有許多膾炙人口的故事，如三打白骨精、大鬧天宮、真假美猴王、

三借芭蕉扇。

14.古典文學(xué)名著《西游記》中，孫悟空最具有反抗精神的故事情節(jié)是：大鬧天宮一

15.《西游記》全書共一百回，孫悟空自號(hào)美猴王

16.請(qǐng)寫出《西游記》中你印象最深的一個(gè)回目的題目：第二十七回尸魔三戲唐三藏、

圣僧恨逐美猴王

（二）列舉簡(jiǎn)述

1.五行山救悟空高老莊收悟能鷹愁澗收白龍馬流沙河收沙悟凈

2.黑松林遇黃袍老怪、黃風(fēng)嶺遭黃毛貂鼠精暗算、牛魔王之子紅孩兒搶走唐僧、平

頂山蓮花洞太上老君煉丹童變成妖精

3.白骨精、黃風(fēng)怪、蝎子精、紅孩兒

4.大鬧流沙河高老莊娶親。

（三）簡(jiǎn)答題

1、昏庸無能，不辨忠愚。對(duì)封建統(tǒng)治者的嘲諷蔑視，對(duì)黑暗社會(huì)的尖銳諷刺、嘲笑和

批判。

2、三打白骨精等。

《鋼鐵是怎樣煉成的》學(xué)案

一、知識(shí)點(diǎn)撥與學(xué)法引導(dǎo)

（一）整體感知

《鋼鐵是怎樣煉成的》是一部描寫新人成長(zhǎng)歷程和揭示新人優(yōu)秀品質(zhì)的優(yōu)秀小說。

通過保爾.柯察金的成長(zhǎng)道路，小說告訴人們，一個(gè)人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵

人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國(guó)、人民的利益聯(lián)系在一起的時(shí)候，才會(huì)創(chuàng)造

出奇跡，才會(huì)成長(zhǎng)為鋼鐵戰(zhàn)士。

（二）復(fù)習(xí)引導(dǎo)

課內(nèi)外結(jié)合，讀完整本書。了解全書內(nèi)容，熟悉、掌握其中的精彩片斷。在自主、

合作、探究的各種語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)中，加深對(duì)作品的理解，提高語(yǔ)文能力。

（三）審美鑒賞

《鋼鐵是怎樣煉成的》是一部自傳體的小說，小說中的許多故事都來自于作者的親

身經(jīng)歷，因此讀來更加真實(shí)可信，親切感人。但作者又不拘泥于生活事實(shí)，對(duì)人物和情

節(jié)作了大量典型化處理?！朵撹F是怎樣煉成的》和高爾基的“自傳體三部曲”一樣，對(duì)

自傳體小說的革新做出了重要的貢獻(xiàn)。

小說的全部描寫都圍繞著主人公的成長(zhǎng)來展開，結(jié)構(gòu)緊湊自然.在刻畫主人公性格

的時(shí)候，又從不同的側(cè)面來表現(xiàn)他的優(yōu)秀品質(zhì)。通過描寫保爾怎樣對(duì)待監(jiān)獄、戰(zhàn)爭(zhēng)、工

作、友誼、愛情、疾病、挫折，亦即怎樣對(duì)待革命與個(gè)人、公與私、生與死等重大問題

的態(tài)度，把保爾這一鋼鐵戰(zhàn)士的形象塑造得格外豐滿生動(dòng)，光彩照人。

（四）重點(diǎn)難點(diǎn)突破

1、你知道《鋼鐵是怎樣煉成的》題目的含義嗎？

奧斯特洛夫斯基在解釋這部作品的標(biāo)題時(shí)說：“鋼是在烈火里燒、高度冷卻中煉成

的，因此它很堅(jiān)固。我們這一代人也是在斗爭(zhēng)中和艱苦考驗(yàn)中鍛煉出來，并學(xué)會(huì)了在生

活中不灰心喪氣?！?/p>

2、我們生活在這樣的一個(gè)年代，可以從保爾身上汲取到什么精神？

保爾身上體現(xiàn)出他敢于向命運(yùn)挑戰(zhàn)，有一種自強(qiáng)不息、奮發(fā)向上的精神，保爾崇高

的革命思想、高尚的道德情操、忘我的獻(xiàn)身精神、堅(jiān)強(qiáng)的斗爭(zhēng)意志、樂觀的生活的態(tài)度

以及明確的人生目標(biāo)的精神都是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

二、復(fù)習(xí)階梯評(píng)估

（-）基礎(chǔ)題

1.給加粗的字選擇正確的讀音，在正確的讀音后面打“J”。

du6()sha()

（1）踱步＜（2）柵欄.

da()zha()

sdng()z6()

（3）高聳＜（4）摘下.

cdng()zhai()

2.給加粗的字注音、釋義。

（1）不為虛度年華而悔恨（)________________

（2）不因碌碌無為而羞愧（)________________

（3）為人類解放而斗爭(zhēng)（

3.從下列各組詞語(yǔ)中選出有錯(cuò)別字的一組（）

A.岔口柵欄空寂絞架

B.監(jiān)獄陡坡公墓空曠

C.云杉掩埋蒼翠陰郁

D.復(fù)蘇貧賤哀思虛渡

4.默寫。

人最寶貴的是生命。o人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)回憶往事的時(shí)候，

他,；在臨死的時(shí)候，他能夠說：

“一一為人類的解放而斗爭(zhēng)

5.填空。

（1）《鋼鐵是怎樣煉成的》的主人公是

（2）主人公是在的影響下逐步走上革命道路。在革命的熔爐中，他從一個(gè)

工人子弟鍛煉成為無產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)士。

（3）在他身上凝聚著那個(gè)時(shí)代最美好的精神品質(zhì)：精神，

的意志，的高貴品質(zhì)。

（4）這部小說回答了作為青年人最迫切需要回答的一個(gè)問題，這個(gè)問題是：

?

（5）《筑路》和《生命的意義》均選自________（人名）的（篇名）,

作者用此做書名是因?yàn)?。小說的主人公是o

（6）保爾是在的情況下，對(duì)生命的價(jià)值進(jìn)行思考的。保爾對(duì)生命的

意義想得那樣深刻，是因?yàn)閛

6.仿例造句。

例：當(dāng)回憶往事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o為而羞愧。

仿句：___________________________________________

(二)綜合題

1.結(jié)合理解作者生平和作品內(nèi)容，深刻領(lǐng)會(huì)“生命的意義”。

2.思考生命的意義應(yīng)多為議論，文中為何濃墨重筆寫環(huán)境？

［參考答案］

(-)基礎(chǔ)題

1.duo(V)(2)zha(V)(3)s6ng(V)(4)zhai(V)

2.(1)wei因?yàn)?2)wei作為，作出成績(jī)(3)wei為了

3.D(“虛渡”應(yīng)為“虛度”)

4.生命每個(gè)人只有一次不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨也不會(huì)因?yàn)槁德禑o為而羞愧我的整

個(gè)生命和全部精力，都己經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)

5.(1)保爾?柯察金(2)朱赫來(3)為理想而獻(xiàn)身的精神，鋼鐵般的意志，頑強(qiáng)奮

斗的高貴品質(zhì)。(4)人的一生應(yīng)該怎樣度過(5)奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成

的》鋼鐵是在旺火和驟冷中煉成的，堅(jiān)強(qiáng)的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士是在同敵人以及各種困難的

斗爭(zhēng)中成長(zhǎng)起來的保爾?柯察金(6)病愈之后在烈士墓前面對(duì)新生和緬懷烈士自己

曾經(jīng)多次經(jīng)歷過生與死的考驗(yàn)。

6.略

(二)綜合題

1.這是一部作家用鮮血和生命寫成的長(zhǎng)篇小說，小說的主題是歌頌蘇聯(lián)青年在保衛(wèi)蘇

維埃政權(quán)和建設(shè)社會(huì)主義斗爭(zhēng)中的英雄業(yè)績(jī)和獻(xiàn)身精神。小說的主人公保爾?柯察金就

是青年的杰出代表。他具有了崇高的革命品德，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮不顧身地戰(zhàn)斗和勞

動(dòng)。當(dāng)他臥病不起的時(shí)候，仍然以堅(jiān)忍不拔的意志堅(jiān)持寫作，把整個(gè)生命和全部精力都

獻(xiàn)給人類最壯麗的事業(yè)一一為人類的解放而斗爭(zhēng)。保爾成為蘇聯(lián)文學(xué)中最年輕的英雄形

象之一，激勵(lì)著蘇聯(lián)和我國(guó)一代又一代青年讀者，成為幾代共產(chǎn)主義信仰者心目中光輝

的楷模。所以只有結(jié)合作家人生經(jīng)歷和保爾的一生奉獻(xiàn)，才能深入理解保爾精神，理解

保爾關(guān)于生命意義的深刻思考，理解共產(chǎn)主義者愿為人類的解放事業(yè)貢獻(xiàn)全部精力和整

個(gè)生命的崇高理想。這樣，才能主動(dòng)地自覺地把文中的“人最寶貴的是生命……”這段

名言奉為座右銘，才能在榜樣面前思考自己的人生價(jià)值，一步一步走向崇高。

2.選文的重點(diǎn)是抒情言志，表達(dá)保爾革命的人生觀。保爾在什么場(chǎng)合思考這種人生的

哲理的呢？作者把他安排在憑吊烈士公墓這個(gè)場(chǎng)合。在保爾走向烈士公墓和在烈士公墓

的過程中，展開了出色而含蓄的環(huán)境描寫。

作者渲染了兩種不同的氣氛。一種是肅殺的；另一種是欣欣向榮、充滿生機(jī)的。這種氣

氛是用自然景物表現(xiàn)出來的。這樣的環(huán)境描寫，一方面寫出了“昨天”的遺跡，一方面

寫出了今天的“新景”；烈士犧牲在“昨天”那樣的環(huán)境里，但是他們贏得了“今天”

這樣的環(huán)境。這樣雙重的環(huán)境描寫，既表現(xiàn)了對(duì)烈士的沉痛悼念和對(duì)烈士的崇高敬意，

又暗示了烈士用自己的生命迎來了蘇維埃的新春，從而顯示了烈士生命的意義，這就自

然地激發(fā)了保爾關(guān)于人生的深沉思考。

《水滸傳》學(xué)案

一、知識(shí)點(diǎn)撥與學(xué)法引導(dǎo)

（一）整體感知

《水滸傳》是我國(guó)古代四大文學(xué)名著之一，屬于長(zhǎng)篇白話章回體小說。作品以北宋

末年宋江領(lǐng)導(dǎo)的梁山農(nóng)民起義為素材加工而成。通過對(duì)農(nóng)民起義經(jīng)過的描寫，表現(xiàn)宋朝

末年政治的腐敗和社會(huì)的黑暗，揭示“官逼民反”的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

《水滸傳》以其復(fù)雜的情節(jié)，個(gè)性化的人物描寫而著稱。閱讀這部作品，這對(duì)于初

學(xué)寫作的人會(huì)有很重要的影響。

（二）復(fù)習(xí)引導(dǎo)

《水滸傳》作為一部長(zhǎng)篇小說，要在課堂上完全復(fù)習(xí)，是不可能的。只能在課堂上

簡(jiǎn)介這部作品，通過片段教學(xué)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到小說的價(jià)值，并教給學(xué)生閱讀賞析的方法，

便于學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。還可以利用《水滸傳》在影視媒體中的影響，要求學(xué)生提前一

周開始復(fù)習(xí)、了解并形成文字材料（文體、篇幅不限）。利用多媒體展示精彩片段，激

起學(xué)生的閱讀興趣，也增加課堂容量。

（三）審美鑒賞

首先是在結(jié)構(gòu)上，首尾完整的總體與局部有機(jī)結(jié)合。全書起義的全過程構(gòu)成總體，

使讀者清晰地看到梁山泊的來龍去脈；同時(shí)又把108位好漢各自走上梁山當(dāng)作獨(dú)立局部,

使每個(gè)人的局部反抗成為總體的一部分。這樣，讀者就從官逼民反、百川歸海的革命史

詩(shī)中得到快慰，也從招安失敗的英雄悲劇中產(chǎn)生哀怨，從而接受了全書主題。其次，塑

造出眾多的、個(gè)性鮮明的典型人物。全書有姓名的800多，包括了全社會(huì)的各種人。作

者不僅寫出他們階級(jí)、階層的特點(diǎn)，而且能同中見異地寫出個(gè)性，表現(xiàn)出塑造典型的藝

術(shù)能力。像魯智深、林沖、楊志，都是有武藝的軍官，依附官府，也都憑自己本事謀職,

不與貪官污吏同流，但在逼上梁山中，作者寫出他們的個(gè)性差異。魯智深的正義感強(qiáng)，

林沖忍無可忍，楊志功名絕望，顯示出三人性格的同中之異。其他如李逵、魯智深兩人,

同是粗中有細(xì)，但一個(gè)細(xì)得天真爛漫，有如赤子，一個(gè)細(xì)得豪中見智，老練成熟，各成

典型。再次，人物語(yǔ)言切合其身份、地位和性格特點(diǎn)。如在江州酒樓上，戴宗初見宋江

口稱“仁兄”，李逵稱“黑宋江”，宋江則對(duì)戴宗稱“院長(zhǎng)”，對(duì)李逵稱“大哥”，都

從人物說話上看到人物的性格特點(diǎn)。

（四）重點(diǎn)難點(diǎn)突破

1、《水滸傳》是描寫我國(guó)古代農(nóng)民起義的偉大史詩(shī)。請(qǐng)寫出你所熟悉的兩個(gè)故事。

［解析］此題為開放題，要緊扣故事內(nèi)容用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言來概括或者用曾經(jīng)讀過的名著

中的回目來回答，答案不惟一。

［參考答案］①武松景陽(yáng)岡打虎②魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西③林教頭風(fēng)雪山神廟④智取

生辰綱。2、“花和尚倒拔垂楊柳，豹子頭誤入白虎堂”是名著《》

中的一個(gè)回目其中“花和尚”指的是。

［解析］這類試題主要根據(jù)提示填寫作者、篇名、人物形象等。

［參考答案］《水滸（水滸傳）魯智深。

3、有關(guān)林沖的故事有的已演變成了歇后語(yǔ)。請(qǐng)你完成下列歇后語(yǔ)的填寫。（選做兩個(gè)即

可）

示例：林沖看守草料場(chǎng)一一英雄無用武之地。

①林沖上梁山----

②林沖誤闖白虎堂一一

③林沖到了野豬林一一

［解析］歇后語(yǔ)是我國(guó)民間廣為流傳的語(yǔ)言文化之一，有著鮮明的民族特色。它一般

由兩個(gè)部分構(gòu)成，前半截是形象的比喻，象謎面，后半截是解釋、說明，象謎底，十分

自然貼切。這道題考查的是《水滸傳》中林沖這個(gè)人物，但由于借助歇后語(yǔ)來考查，形

式活潑中也增加了答題的難度。提供的歇后語(yǔ)的前半部分都是林沖的事跡，要對(duì)他的事

跡的來龍去脈有深入的了解，才能完成后半部分的填寫。

［參考答案］①官逼民反②單刀直人③絕處逢生

4、仿照下面兩個(gè)例句，按要求再寫一個(gè)。要求：①是中外名著；②寫出書名、人名和

有關(guān)情節(jié)；③至少運(yùn)用一個(gè)成語(yǔ)；④句式與例句基本一致。

例句1：《三國(guó)演義》中，求賢若渴的劉備，三顧茅廬，請(qǐng)得孔明輔佐，成就一番事業(yè)。

2：《水滸傳》中，嫉惡如仇的林沖，火并王倫，推舉晁蓋為梁山新頭領(lǐng)，促進(jìn)了梁山的

發(fā)展。

你寫的句子：

［解析］句子仿寫是近年中考語(yǔ)文試題中的熱點(diǎn)題型，將名著與句子仿寫結(jié)合，既考

查了考生對(duì)名著相關(guān)情節(jié)的熟悉程度，又能很好地考查考生對(duì)語(yǔ)言的感受能力、綜合運(yùn)

用能力。解答這道題時(shí)，在揣摩所給兩個(gè)例句句式特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，一定要注意題目中的

要求。

［參考答案］《水滸傳》中，行俠仗義的魯提轄，拳打鎮(zhèn)關(guān)西，解救了金氏父女。

5、暑假期間，希望中學(xué)開展了“我與家長(zhǎng)共讀名著”的讀書活動(dòng)。張家父子同讀《水

滸》，當(dāng)他們讀到“魯提轄打死鎮(zhèn)關(guān)西”這一情節(jié)時(shí)，引發(fā)了一段對(duì)話。請(qǐng)你根據(jù)提示,

完成下列對(duì)話。

崇拜英雄的兒子說：

身為律師的爸爸說：

［解析］口語(yǔ)交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力，這道題借助不同人物對(duì)同一個(gè)名著情

節(jié)的解讀來考查名著，很有創(chuàng)意?！棒斕彷犎蛩梨?zhèn)關(guān)西”這一情節(jié)是《水滸傳》經(jīng)典

情節(jié)，人人熟悉，但解答這道題時(shí)一定要注意“兒子”是崇拜英雄，而“爸爸”是律師。

人物性格身份不同，對(duì)名著的同一情節(jié)的解讀肯定也不同。答案示例：兒子說：“打得

真痛快!魯提轄不愧為豪俠仗義、智勇雙全、除暴安良的英雄?！卑职终f：“在當(dāng)時(shí)的歷

史背景下，魯提轄的行為固然是值得稱贊的，但在法制社會(huì)的今天，我們還是應(yīng)該依法

辦事?！?/p>

二、復(fù)習(xí)階段評(píng)估

1、《水滸傳》的作者,朝代,它是我國(guó)第一部小說。

2、《水滸傳》號(hào)稱黑旋風(fēng)的是,他所使的武器是,該人力大如牛，但險(xiǎn)

些被冒充他的所害。

3,綽號(hào)的林沖，原為東京八十萬禁軍教頭，后被設(shè)計(jì)誤入白虎節(jié)堂，

刺配,后雪夜上梁山。

4、《水滸傳》中有108位好漢個(gè)個(gè)都有一段精彩的故事，人人都有一個(gè)特征鮮明的外號(hào)。

（1）請(qǐng)用一句話寫出《水滸傳》中你最熟悉的故事：

（2）請(qǐng)寫出《水滸傳》中你喜歡的一位好漢的外號(hào)，并說出此外號(hào)表現(xiàn)出的人物特征:

5、《水滸傳》描寫了北宋徽宗時(shí)，以為首的108名好漢在聚義，打

家劫舍，殺富濟(jì)貧的豪舉。

6、魯智深綽號(hào)，他在渭州三拳打死,在相國(guó)寺倒拔，

在野豬林救o

7、《水滸傳》中吳用綽號(hào)，與晁蓋、公孫勝等人在黃泥崗智取了o

8、梁山泊中的三員女將的名字及綽號(hào)是：

（1）

（2）

（3）

9、我們所熟知的打虎英雄是《水滸傳》中的，他在該書中有許多膾炙人口

的事跡，如

10、三打祝家莊是怎樣打下來的？說明了什么道理？

11、魯達(dá)為金老父女湊盤纏時(shí)，李忠摸出二兩銀子來，魯達(dá)不收，“丟還了李忠”。為什

么用一個(gè)“丟”字？體會(huì)這些細(xì)節(jié)對(duì)塑造人物的作用。

［參考答案］

1、施耐庵元末明初章回體

2、李逵兩把板斧李鬼

3、豹子頭高俅滄^,卜1

4、（1）智取生辰綱（2）鼓上蚤時(shí)遷輕功上乘善于偷盜

5、宋江水泊梁山

6、花和尚鎮(zhèn)關(guān)西垂楊柳林沖

7、智多星

8、（1）“母大蟲”顧大嫂（2）“一丈青”扈三娘（3）“母夜叉”孫二娘

9、武松手刃潘金蓮，斗殺西門慶，為兄報(bào)仇。在快活林里醉打蔣門神，在水泊梁山

火并王倫。

10、一打二打都不成功，后來總結(jié)教訓(xùn)，摸清敵情，采用恰當(dāng)?shù)膶?duì)策終于打下來。運(yùn)用

智慧，知己知彼，這是取得勝利的原因，梁山好漢用計(jì)謀拆散了祝家莊與李家莊、扈家

莊的聯(lián)盟也是他們?nèi)〉米詈髣倮囊粋€(gè)原因。

11、魯達(dá)不肯收那二兩銀子，“丟還了李忠”，是嫌他不痛快，比較小氣。當(dāng)時(shí)為了幫助

金老父女，魯達(dá)把自己身上帶的五兩銀子都給了金老，覺得太少，又向史進(jìn)和李忠借錢,

準(zhǔn)備統(tǒng)統(tǒng)送給金老，讓他們父女回老家去好好過日子。史進(jìn)取出一錠十兩銀子，像個(gè)江

湖好漢的樣子；而李忠卻只“去身邊摸出二兩來銀子”，魯達(dá)嫌他“不爽利”，干脆不要

他的銀子，丟還與他，給他一個(gè)難堪。魯達(dá)仗義疏財(cái)，主張人就要徹底，李忠的作

風(fēng)他很看不起。這個(gè)細(xì)節(jié)描寫寫出了人物性格的豐富性。

《格列佛游記》學(xué)案

一、知識(shí)點(diǎn)撥與學(xué)法引導(dǎo)

（-）整體感知

《格列佛游記》是一部杰出的諷刺小說。它的主題思想是：通過格列佛在大人國(guó)、

小人國(guó)、智馬國(guó)、慧駟國(guó)的奇遇，反映18世紀(jì)前半期英國(guó)社會(huì)的一些矛盾，揭露批判

了英國(guó)統(tǒng)治階級(jí)的腐敗和罪惡，和英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)在資本主義原始積累時(shí)期的瘋狂掠奪和

殘酷剝削。

小說第一卷中所描繪的小人國(guó)的情景乃是大英帝國(guó)的縮影。英國(guó)國(guó)內(nèi)托利黨和輝格

黨常年不息的斗爭(zhēng)和對(duì)外的戰(zhàn)爭(zhēng)，實(shí)質(zhì)上只是政客們?cè)谝恍┡c國(guó)計(jì)民生毫不相干的小節(jié)

上勾心斗角。

小說的第二卷則通過大人國(guó)國(guó)王對(duì)格列佛引以為榮的英國(guó)選舉制度、議會(huì)制度以及種種

政教措施所進(jìn)行的尖銳的抨擊，對(duì)英國(guó)各種制度及政教措施表示了懷疑和否定。

小說的第三卷，作者把諷刺的鋒芒指向了當(dāng)代英國(guó)哲學(xué)家，脫離實(shí)際、沉溺于幻

想的科學(xué)家，荒誕不經(jīng)的發(fā)明家和顛倒黑白的評(píng)論家和歷史家等。

小說第四卷，作者利用格列佛回答一連串問題而揭露了戰(zhàn)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)、法律的虛偽

和不擇手段以獲得官爵的可恥行為等。

綜觀小說的全部情節(jié)，《格列佛游記》政治傾向鮮明。它的批判鋒芒，集中在抨

擊當(dāng)時(shí)英國(guó)的議會(huì)政治和反動(dòng)的宗教勢(shì)力。

（二）復(fù)習(xí)引導(dǎo)

在組織課堂復(fù)習(xí)前，向?qū)W生詳細(xì)介紹作品誕生的文化歷史背景，作者鮮明的思想傾

向以及時(shí)代風(fēng)貌獨(dú)具個(gè)性的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生能較好的理解課文內(nèi)容。同時(shí)介紹在題材和表

現(xiàn)手法與之相同的其他文學(xué)作品，如《鏡花緣》，現(xiàn)代的“黑色幽默”作品，讓學(xué)生在

理解課文的同時(shí)，拓展閱讀視野，激發(fā)閱讀興趣。

（三）審美鑒賞

《格列佛游記》的藝術(shù)特色主要體現(xiàn)在諷刺手法的運(yùn)用上，尖銳深邃的諷刺是這部

作品的靈魂。當(dāng)時(shí)的英國(guó)是作者抨擊和挖苦的對(duì)象。格列佛歷險(xiǎn)的第一地是小人國(guó)。在

這個(gè)縮微的國(guó)度里，黨派之爭(zhēng)勢(shì)不兩立，鄰邦之間不但想戰(zhàn)勝而且要奴役對(duì)方。小人國(guó)

的國(guó)王用比賽繩技的方法選拔官員，為獲得國(guó)王賞給的幾根彩色絲線，官員不惜小丑似

地做著可笑的表演。這個(gè)小朝廷是當(dāng)時(shí)英國(guó)的縮影，連利立浦特的朝政風(fēng)習(xí)和典章制度

也同當(dāng)時(shí)的英國(guó)政局一模一樣；在第二卷里，作者更是指名道姓地批抨英國(guó)。格列佛長(zhǎng)

篇大論地向大人國(guó)國(guó)王介紹英國(guó)的歷史、制度和現(xiàn)狀，以及種種為國(guó)家為自己辨解的事,

可是從大人國(guó)的眼光看來，英國(guó)的歷史充斥著“貪婪、競(jìng)爭(zhēng)、殘暴、偽善、淫欲、陰險(xiǎn)

和野心”產(chǎn)生的惡果。作者借國(guó)王的話，“那樣一個(gè)卑微無能的小蟲”是“自然界中爬

行于地面的小毒蟲最有害的一類”，諷刺了英國(guó)社會(huì)的方方面面；在第三卷里，通過對(duì)

拉格多科學(xué)院人士所從事的無聊而荒唐的科學(xué)研究，諷刺了英國(guó)當(dāng)時(shí)的偽科學(xué)；有關(guān)勒

皮他島的描繪則批評(píng)了英國(guó)對(duì)愛爾蘭的剝削壓迫。

小說不但抨擊了社會(huì)現(xiàn)狀，還在更深的層面上，直接諷刺了人性本身。在第四

卷里，關(guān)于“錢”的那段議論就是如此。格列佛來到?jīng)]有金錢,沒有軍隊(duì)警察的慧朝（馬）

國(guó)，向他的馬主人解釋說：“我們那里的野湖認(rèn)為，不管是用還是攢，錢都是越多越好,

沒有個(gè)夠的時(shí)候。因?yàn)樗麄兲煨匀绱耍皇巧莩蘩速M(fèi)就是貪得無厭。富人享受著窮人的

勞動(dòng)成果，而窮人和富人在數(shù)量上的比例是一千比一。因此我們的人民大多數(shù)被迫