九年級(jí)化學(xué)下冊(cè) 第七章 第二節(jié) 常見的酸和堿教案 （新版）滬教版

九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第七章第二節(jié)常見的酸和堿教案（新版）滬教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第七章第二節(jié)常見的酸和堿

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)化學(xué)一班

3.授課時(shí)間：2022年10月12日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.掌握酸和堿的概念，了解它們的性質(zhì)和特點(diǎn)。

2.能夠通過實(shí)驗(yàn)觀察酸和堿的反應(yīng)，提高實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。

3.能夠運(yùn)用酸和堿的知識(shí)解釋一些日常生活中的現(xiàn)象，提高解決實(shí)際問題的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，通過小組討論和實(shí)驗(yàn)操作，提高學(xué)生的交流和合作能力。學(xué)情分析九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一定階段的化學(xué)知識(shí)，對(duì)于化學(xué)的基本概念和實(shí)驗(yàn)操作有一定的了解。他們具備了一定的觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和簡(jiǎn)單的問題解決能力。在學(xué)習(xí)酸和堿這一章節(jié)時(shí)，他們已經(jīng)掌握了酸和堿的基本概念，但對(duì)于酸和堿的性質(zhì)和特點(diǎn)還需要進(jìn)一步深化理解。

在知識(shí)層次上，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了酸和堿的基本概念，但對(duì)于酸和堿的性質(zhì)和特點(diǎn)，以及它們?cè)趯?shí)際生活中的應(yīng)用還需要進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。在能力層次上，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力，但還需要進(jìn)一步提高他們的實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范性和觀察仔細(xì)程度。在素質(zhì)方面，學(xué)生需要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，對(duì)于一些實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范性和注意事項(xiàng)還需要進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)。

對(duì)于課程學(xué)習(xí)，學(xué)生的知識(shí)層次和能力層次對(duì)于學(xué)習(xí)酸和堿的性質(zhì)和特點(diǎn)有一定的影響。他們已經(jīng)掌握了酸和堿的基本概念，這為學(xué)習(xí)酸和堿的性質(zhì)和特點(diǎn)提供了基礎(chǔ)。但他們的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力還需要進(jìn)一步提高，這對(duì)于實(shí)驗(yàn)觀察酸和堿的反應(yīng)結(jié)果有一定的影響。同時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)對(duì)于課程學(xué)習(xí)也有很大的影響，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)能夠提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對(duì)九年級(jí)學(xué)生的學(xué)情分析，本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：在講解酸和堿的基本概念、性質(zhì)和特點(diǎn)時(shí)，教師采用講授法，清晰、系統(tǒng)地傳授知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)框架。

（2）實(shí)驗(yàn)法：在進(jìn)行酸和堿的反應(yīng)實(shí)驗(yàn)時(shí)，學(xué)生親自動(dòng)手操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。

（3）小組討論法：在實(shí)驗(yàn)觀察后，學(xué)生分組討論實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用酸和堿的知識(shí)進(jìn)行分析，提高解決問題的能力。

（4）案例研究法：通過分析生活中與酸和堿相關(guān)的實(shí)例，讓學(xué)生了解酸和堿在實(shí)際應(yīng)用中的重要性，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解釋生活現(xiàn)象的能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

（1）實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：安排學(xué)生進(jìn)行酸和堿的反應(yīng)實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。

（2）小組討論：在實(shí)驗(yàn)觀察后，學(xué)生分組討論實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用酸和堿的知識(shí)進(jìn)行分析，提高解決問題的能力。

（3）案例分析：教師展示生活中與酸和堿相關(guān)的實(shí)例，學(xué)生分組討論，了解酸和堿在實(shí)際應(yīng)用中的重要性。

（4）課堂提問：教師針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：教師制作精美、清晰的PPT，展示酸和堿的基本概念、性質(zhì)和特點(diǎn)，以及實(shí)驗(yàn)操作步驟，幫助學(xué)生直觀地理解知識(shí)。

（2）實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備酸、堿等實(shí)驗(yàn)藥品和儀器，為學(xué)生提供動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。

（3）視頻：播放實(shí)驗(yàn)操作步驟的視頻，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范操作，提高實(shí)驗(yàn)安全意識(shí)和操作能力。

（4）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多與酸和堿相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，拓展知識(shí)視野。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“酸和堿的概念及性質(zhì)”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解酸和堿的基本概念、性質(zhì)和特點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“酸和堿的反應(yīng)”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解酸和堿的性質(zhì)和特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)驗(yàn)結(jié)果幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握酸和堿的反應(yīng)操作。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)酸和堿反應(yīng)的操作過程。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解酸和堿的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握酸和堿的反應(yīng)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解酸和堿的知識(shí)點(diǎn)，掌握酸和堿的反應(yīng)技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與酸和堿相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的酸和堿知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地掌握酸和堿的基本概念，了解它們的性質(zhì)和特點(diǎn)，理解酸和堿之間的中和反應(yīng)，以及它們?cè)趯?shí)際生活中的應(yīng)用。

2.實(shí)驗(yàn)技能：學(xué)生通過參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，能夠熟練地操作實(shí)驗(yàn)儀器，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，提高實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。

3.問題解決：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的酸和堿知識(shí)，分析和解決一些實(shí)際問題，提高解決實(shí)際問題的能力。

4.思維能力：通過小組討論和實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高學(xué)生的交流和合作能力。

5.學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生能夠養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，通過預(yù)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

6.反思能力：學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。

具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠列舉出酸和堿的基本概念，解釋酸和堿的性質(zhì)和特點(diǎn)，例如酸的腐蝕性和堿的中和性。

2.學(xué)生能夠描述酸和堿之間的中和反應(yīng)，解釋中和反應(yīng)的原理和條件。

3.學(xué)生能夠通過實(shí)驗(yàn)觀察到酸和堿的反應(yīng)現(xiàn)象，如氣體的產(chǎn)生、顏色的變化等，并能夠正確地記錄和描述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

4.學(xué)生能夠運(yùn)用酸和堿的知識(shí)，分析和解決一些實(shí)際問題，例如判斷溶液的酸堿性、處理生活中的酸堿性問題等。

5.學(xué)生在小組討論中能夠提出自己的觀點(diǎn)，與其他同學(xué)進(jìn)行交流和合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

6.學(xué)生能夠通過反思和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步。教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得反思和改進(jìn)的地方。

首先，在課前的自主探索環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中遇到了困難，無法獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自主學(xué)習(xí)的方法和技巧還不夠熟悉。為了改善這一情況，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助他們掌握自主學(xué)習(xí)的能力。

其次，在課中的強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中不夠規(guī)范，這可能會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。為了提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范的講解和示范，確保學(xué)生能夠熟練掌握實(shí)驗(yàn)操作技能。

再次，在課后的拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)課后作業(yè)的完成情況不夠認(rèn)真，這可能會(huì)影響他們對(duì)知識(shí)的鞏固和掌握。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)課后作業(yè)的監(jiān)督和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

最后，在本節(jié)課的教學(xué)中，我也發(fā)現(xiàn)了一些成功的經(jīng)驗(yàn)，例如通過小組討論和實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)興趣。這些成功的經(jīng)驗(yàn)將成為我今后教學(xué)的參考，幫助我在教學(xué)中更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與度、注意力集中程度、回答問題的情況等，評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度和表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：通過學(xué)生的小組討論成果展示，評(píng)價(jià)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中的參與程度、思維能力和解決問題的能力。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)酸和堿基本概念、性質(zhì)和特點(diǎn)的掌握程度，以及實(shí)驗(yàn)操作技能的熟練程度。

4.實(shí)驗(yàn)報(bào)告：通過學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，評(píng)價(jià)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中的規(guī)范性、觀察能力和實(shí)驗(yàn)結(jié)果的記錄和描述能力。

5.課后作業(yè)：通過學(xué)生的課后作業(yè)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的鞏固程度和解決實(shí)際問題的能力。

教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予積極的鼓勵(lì)和指導(dǎo)，指出學(xué)生在課堂上的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

針對(duì)小組討論成果展示，給予學(xué)生積極的評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中的積極參與和思維的碰撞，指出需要改進(jìn)的地方，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問題的能力。

針對(duì)隨堂