11短文二篇-2024-2025學(xué)年八年級(jí)語文上冊(cè)同步備課教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)（統(tǒng)編版）

11短文二篇-2024-2025學(xué)年八年級(jí)語文上冊(cè)同步備課教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)（統(tǒng)編版）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：短文二篇-2024-2025學(xué)年八年級(jí)語文上冊(cè)同步備課教學(xué)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)語文

3.授課時(shí)間：2課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：90分鐘

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生理解并掌握短文中的重要詞匯和語法點(diǎn)。

2.通過分析短文，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文本的深入理解和批判性思維能力。

3.提升學(xué)生的閱讀理解能力和寫作技巧。

教學(xué)內(nèi)容：

1.短文一：《背影》

2.短文二：《秋天的懷念》

教學(xué)步驟：

第一課時(shí)：

1.導(dǎo)入新課，介紹本節(jié)課要學(xué)習(xí)的兩篇短文。

2.閱讀短文一《背影》，讓學(xué)生自主理解文本內(nèi)容，解答問題。

3.講解短文一中的重點(diǎn)詞匯和語法點(diǎn)，讓學(xué)生進(jìn)行相關(guān)練習(xí)。

第二課時(shí)：

1.復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，對(duì)學(xué)生的掌握情況進(jìn)行檢測(cè)。

2.閱讀短文二《秋天的懷念》，讓學(xué)生自主理解文本內(nèi)容，解答問題。

3.講解短文二中的重點(diǎn)詞匯和語法點(diǎn)，讓學(xué)生進(jìn)行相關(guān)練習(xí)。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.通過課后作業(yè)和課堂練習(xí)，評(píng)估學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握情況。

2.通過學(xué)生的課堂表現(xiàn)和參與度，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極性。

教學(xué)資源：

1.課本《短文二篇-2024-2025學(xué)年八年級(jí)語文上冊(cè)同步備課教學(xué)》

2.教學(xué)PPT或其他教學(xué)輔助材料

教學(xué)注意事項(xiàng)：

1.在教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和提問，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，給予適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和挑戰(zhàn)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和合作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)策略。

1.語言能力：通過閱讀和分析《背影》和《秋天的懷念》兩篇短文，學(xué)生將提升自己的閱讀理解能力，同時(shí)提高文本分析和表達(dá)能力。在課堂討論中，學(xué)生將有機(jī)會(huì)練習(xí)使用恰當(dāng)?shù)脑~匯和語法來表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。

2.思維品質(zhì)：學(xué)生將在教師的引導(dǎo)下，通過分析短文中的細(xì)節(jié)和主題，培養(yǎng)自己的批判性思維能力。他們將學(xué)會(huì)從不同角度審視文本，提出問題，并給出合理的解釋和推理。

3.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)兩篇短文，學(xué)生將更深入地了解中國(guó)文化和歷史背景。他們將探索文本中所體現(xiàn)的價(jià)值觀和道德觀念，并思考這些觀念在當(dāng)代社會(huì)中的意義。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生將通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)策略。他們將學(xué)會(huì)如何有效地閱讀和理解文本，如何利用資源進(jìn)行研究，并如何通過反思和評(píng)估來提高自己的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

本節(jié)課的核心內(nèi)容主要包括短文《背影》和《秋天的懷念》的主題理解、文本分析和語言表達(dá)。具體重點(diǎn)如下：

（1）短文《背影》的主題理解：學(xué)生需要理解并掌握文本所表達(dá)的父愛主題，以及作者通過細(xì)節(jié)描寫和情感表達(dá)來展現(xiàn)主題的方法。

（2）短文《秋天的懷念》的主題理解：學(xué)生需要理解并掌握文本所表達(dá)的對(duì)逝去親人的懷念和對(duì)生活的積極態(tài)度，以及作者通過景物描寫和情感表達(dá)來展現(xiàn)主題的方法。

（3）文本分析：學(xué)生需要通過分析短文中的細(xì)節(jié)和結(jié)構(gòu)，理解作者的寫作手法和文本特點(diǎn)。

（4）語言表達(dá)：學(xué)生需要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和語法，表達(dá)自己對(duì)文本的理解和感受。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容主要包括對(duì)短文主題的深入理解、文本分析方法和語言表達(dá)技巧。具體難點(diǎn)如下：

（1）短文主題的深入理解：學(xué)生可能難以理解父愛主題和懷念主題的深層含義，以及作者通過細(xì)節(jié)描寫和情感表達(dá)來展現(xiàn)主題的方法。

（2）文本分析方法：學(xué)生可能難以運(yùn)用有效的文本分析方法，如關(guān)注標(biāo)題、開頭和結(jié)尾等，來深入理解文本內(nèi)容和作者意圖。

（3）語言表達(dá)技巧：學(xué)生可能在表達(dá)自己對(duì)文本的理解和感受時(shí)，遇到詞匯和語法的困難，如如何準(zhǔn)確表達(dá)情感、如何使用恰當(dāng)?shù)倪B接詞等。

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師可以采取以下教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)：

（1）針對(duì)短文主題的深入理解，教師可以通過設(shè)計(jì)問題引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文本中的關(guān)鍵信息，如父親的行為、作者的情感變化等，從而幫助學(xué)生深入理解主題。

（2）針對(duì)文本分析方法，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文本的結(jié)構(gòu)、修辭手法和語言特點(diǎn)，如通過圖表、思維導(dǎo)圖等方式來組織學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生的文本分析能力。

（3）針對(duì)語言表達(dá)技巧，教師可以提供詞匯和語法支持，如通過舉例、演練等方式來幫助學(xué)生表達(dá)自己的想法，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行同伴交流和小組討論，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

-講授法：教師在課堂上對(duì)短文的主題、情節(jié)、人物等進(jìn)行詳細(xì)講解，幫助學(xué)生深入理解文本內(nèi)容。

-討論法：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和感受，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思考。

-案例研究：教師選取具有代表性的短文進(jìn)行分析，讓學(xué)生通過具體案例來掌握文本分析和語言表達(dá)的技巧。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：教師引導(dǎo)學(xué)生參與項(xiàng)目活動(dòng)，如編寫讀后感、進(jìn)行角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演短文中的角色，通過表演來理解角色的情感和動(dòng)機(jī)，并提高口語表達(dá)能力。

-實(shí)驗(yàn)：學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)來感受和體驗(yàn)短文中所描述的場(chǎng)景或情感，如通過模擬秋天的環(huán)境來體會(huì)文本中的情感。

-游戲：教師設(shè)計(jì)相關(guān)游戲，如短文接龍、詞匯拼圖等，以增加學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容和語言表達(dá)的興趣和參與度。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

-PPT：教師利用PPT展示短文內(nèi)容、重點(diǎn)詞匯和語法點(diǎn)，通過圖文并茂的方式幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

-視頻：教師播放與短文相關(guān)的視頻資料，如短文改編的電影片段等，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和理解。

-在線工具：教師引導(dǎo)學(xué)生利用在線工具進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，如在線討論平臺(tái)、互動(dòng)學(xué)習(xí)網(wǎng)站等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和主動(dòng)性。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《短文二篇》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^閱讀理解的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索閱讀理解的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解閱讀理解的基本概念。閱讀理解是指讀者通過閱讀文本，理解和吸收文本中的信息、思想和情感的能力。

2.案例分析：接下來，我們來看兩個(gè)具體的短文案例。這兩個(gè)案例展示了閱讀理解在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們理解文本內(nèi)容。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)文本分析和主題理解這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與閱讀理解相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示閱讀理解的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“閱讀理解在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了閱讀理解的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)閱讀理解的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解并掌握短文《背影》和《秋天的懷念》的主題、情節(jié)、人物等相關(guān)內(nèi)容。

2.掌握文本分析的基本方法，能夠有效地分析和理解文本內(nèi)容。

3.提高閱讀理解能力，能夠快速準(zhǔn)確地理解文本信息，抓住文本的主旨和細(xì)節(jié)。

4.提升寫作技巧，能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和語法表達(dá)自己對(duì)文本的理解和感受。

5.培養(yǎng)批判性思維能力，能夠從不同角度審視文本，提出問題，并進(jìn)行合理的解釋和推理。

6.增強(qiáng)文化意識(shí)，通過學(xué)習(xí)兩篇短文，更深入地了解中國(guó)文化和歷史背景。

7.培養(yǎng)學(xué)習(xí)策略，能夠自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果和主動(dòng)性。

具體學(xué)習(xí)效果的實(shí)現(xiàn)將通過以下幾個(gè)方面進(jìn)行評(píng)估：

1.課堂參與度：通過觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言和討論情況，評(píng)估學(xué)生對(duì)文本理解和分析的掌握程度。

2.課后作業(yè)：通過學(xué)生完成的課后作業(yè)，如閱讀理解練習(xí)題、寫作任務(wù)等，評(píng)估學(xué)生的閱讀理解和寫作能力。

3.小組討論：通過學(xué)生在小討論中的表現(xiàn)，如提出的觀點(diǎn)、參與度、團(tuán)隊(duì)合作等，評(píng)估學(xué)生的批判性思維和合作能力。

4.實(shí)驗(yàn)操作：通過學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)操作的表現(xiàn)，如實(shí)驗(yàn)操作的正確性、對(duì)結(jié)果的分析和解釋等，評(píng)估學(xué)生的實(shí)踐能力。教學(xué)反思與改進(jìn)本節(jié)課結(jié)束后，我將以學(xué)生的學(xué)習(xí)效果為依據(jù)，進(jìn)行教學(xué)反思，以評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。

首先，我認(rèn)為學(xué)生在課堂上的參與度和討論情況是評(píng)估教學(xué)效果的重要指標(biāo)。在課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提出自己的觀點(diǎn)和問題，但仍有部分學(xué)生表現(xiàn)較為被動(dòng)，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)文本的理解和分析能力不足。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)，幫助他們?cè)谖谋痉治龊屠斫馍先〉眠M(jìn)步。

其次，課后作業(yè)的完成情況也是評(píng)估教學(xué)效果的重要依據(jù)。通過觀察學(xué)生的作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在閱讀理解和寫作方面存在一定的困難。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谡n堂上對(duì)文本分析和寫作技巧的掌握不足。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫作技巧的訓(xùn)練，提供更多的寫作指導(dǎo)和反饋，幫助他們提高寫作能力。

此外，實(shí)驗(yàn)操作的參與度和表現(xiàn)也是評(píng)估教學(xué)效果的重要指標(biāo)。通過觀察學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中存在一定的困難，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)實(shí)驗(yàn)原理的理解不夠深入。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)原理的講解和演示，幫助他們更好地理解和掌握實(shí)驗(yàn)操作。典型例題講解例題1：請(qǐng)簡(jiǎn)要概括《背影》的主要情節(jié)。

答案：《背影》的主要情節(jié)是作者回憶起父親送自己上火車的情景。在火車站，父親忙碌地為自己買橘子，表現(xiàn)出對(duì)兒子的關(guān)愛。最后，父親離去時(shí)，作者看到父親的背影，感受到父親對(duì)自己的關(guān)愛和離別的不舍。

例題2：請(qǐng)分析《背影》中父親的形象特點(diǎn)。

答案：在《背影》中，父親的形象特點(diǎn)表現(xiàn)為關(guān)愛、細(xì)心、勤勞和堅(jiān)強(qiáng)。父親在火車站忙碌地為自己買橘子，表現(xiàn)出對(duì)兒子的關(guān)愛；在整理行李時(shí)，表現(xiàn)出細(xì)心；在離別時(shí)，表現(xiàn)出堅(jiān)強(qiáng)和不易察覺的脆弱。

例題3：請(qǐng)簡(jiǎn)要分析《秋天的懷念》中的景物描寫及其作用。

答案：《秋天的懷念》中的景物描寫主要是通過描繪秋天的景色來烘托人物的內(nèi)心情感。作者通過對(duì)秋天景色的描繪，表達(dá)了對(duì)自己逝去親人的懷念和對(duì)生活的積極態(tài)度。

例題4：請(qǐng)簡(jiǎn)要分析《背影》中作者對(duì)父親的情感變化。

答案：《背影》中作者對(duì)父親的情感變化可以概括為從不滿到理解再到懷念。最初，作者對(duì)父親的啰嗦和保守感到不滿；隨后，在火車站看到父親的背影，開始理解父親對(duì)自己的關(guān)愛；最后，離別時(shí)對(duì)父親的懷念之情油然而生。

例題5：請(qǐng)簡(jiǎn)要分析《秋天的懷念》中作者對(duì)生活的態(tài)度。

答案：《秋天的懷念》中作者對(duì)生活的態(tài)度表現(xiàn)為積極、樂觀和堅(jiān)強(qiáng)。盡管生活中充滿了困難和挑戰(zhàn)，但作者依然保持著對(duì)生活的熱愛和對(duì)未來的希望，從秋天景色的描繪中可以看出作者對(duì)生活的積極態(tài)度。板書設(shè)計(jì)①《背影》主題理解：父愛如山

-父親忙碌地為作者買橘子，表現(xiàn)關(guān)愛

-離別時(shí)父親的背影，表達(dá)離別不舍

②文本分析方法：細(xì)節(jié)描寫、情感表達(dá)

-細(xì)節(jié)描寫：父親的行為、情感變化

-情感表達(dá)：作者對(duì)父親的懷念、感激

③語