Unit 2習(xí)題教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年人教版七年級(jí)英語上冊(cè)

Unit2習(xí)題教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版七年級(jí)英語上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版七年級(jí)英語上冊(cè)Unit2的習(xí)題。本單元的主題為“Myfamilyandfriends”，主要介紹了家庭成員和朋友的基本詞匯和句型。教學(xué)內(nèi)容包括以下幾個(gè)部分：

1.詞匯教學(xué)：主要包括家庭成員和朋友的相關(guān)詞匯，如mother,father,sister,brother,friend等。

2.句型教學(xué)：主要句型為介紹家庭成員和朋友，如“Thisismymother.Sheisateacher.”和“Thesearemyfriends.Theyarestudents.”。

3.聽力練習(xí)：通過聽錄音，學(xué)生能夠理解和掌握家庭成員和朋友的相關(guān)詞匯和句型。

4.口語練習(xí)：學(xué)生通過角色扮演，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行口語交流。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.學(xué)生已學(xué)過一些基本的英語詞匯和句型，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生在生活中已經(jīng)有了一定的家庭和朋友的認(rèn)識(shí)，能夠更好地理解和掌握本節(jié)課的內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽、說、讀、寫家庭成員和朋友的相關(guān)詞匯和句型，提高基本的英語語言能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)家庭成員和朋友的相關(guān)詞匯和句型，學(xué)生能夠了解和認(rèn)識(shí)到不同文化背景下的家庭和朋友關(guān)系，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過聽力練習(xí)和口語交流，學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)，如分析、判斷和推理的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）詞匯教學(xué)：本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯包括家庭成員和朋友的相關(guān)詞匯，如mother,father,sister,brother,friend等。教師需要針對(duì)這些詞匯進(jìn)行詳細(xì)的講解和舉例，幫助學(xué)生理解和掌握。

（2）句型教學(xué)：本節(jié)課的重點(diǎn)句型為介紹家庭成員和朋友，如“Thisismymother.Sheisateacher.”和“Thesearemyfriends.Theyarestudents.”。教師需要通過實(shí)例和練習(xí)，讓學(xué)生熟練運(yùn)用這些句型進(jìn)行口語交流。

（3）聽力練習(xí)：本節(jié)課的聽力練習(xí)重點(diǎn)在于讓學(xué)生能夠理解家庭成員和朋友的相關(guān)詞匯和句型。教師需要選用適當(dāng)?shù)穆犃Σ牧希ㄟ^反復(fù)播放和講解，幫助學(xué)生提高聽力理解能力。

（4）口語練習(xí)：本節(jié)課的口語練習(xí)重點(diǎn)在于讓學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行口語交流。教師需要設(shè)計(jì)豐富的口語活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，激發(fā)學(xué)生的口語表達(dá)欲望。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）詞匯掌握：對(duì)于一些表示家庭成員和朋友關(guān)系的詞匯，如aunt,uncle,cousin等，學(xué)生可能存在理解上的困難。教師需要通過具體的例子和情景，幫助學(xué)生區(qū)分和記憶這些詞匯。

（2）句型運(yùn)用：學(xué)生在運(yùn)用句型進(jìn)行口語交流時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)語法錯(cuò)誤和表達(dá)不準(zhǔn)確的問題。教師需要通過造句練習(xí)和口語互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生正確使用句型，提高口語表達(dá)能力。

（3）聽力理解：對(duì)于一些含有家庭成員和朋友詞匯的聽力材料，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)槲幕尘昂驼Z言表達(dá)能力的影響，難以理解和把握。教師需要通過聽力技巧的講解和反復(fù)練習(xí)，提高學(xué)生的聽力理解能力。

（4）口語表達(dá)：學(xué)生在進(jìn)行口語表達(dá)時(shí)，可能會(huì)因?yàn)樵~匯量和語法知識(shí)的限制，出現(xiàn)表達(dá)不流暢和錯(cuò)誤的情況。教師需要通過鼓勵(lì)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服緊張情緒，提高口語表達(dá)的自信心。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

-交際式教學(xué)法：通過模擬真實(shí)的生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)和使用所學(xué)詞匯和句型，提高口語交際能力。

-任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)各種任務(wù)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。

-情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)情境，如家庭和朋友的關(guān)系圖、故事情節(jié)等，讓學(xué)生在情境中感知和理解詞匯和句型，提高學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬介紹家庭成員和朋友的情景，激發(fā)學(xué)生的口語表達(dá)欲望，提高口語交際能力。

-小組討論：學(xué)生分組討論家庭成員和朋友的重要性，通過討論培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和合作精神。

-聽力游戲：設(shè)計(jì)聽力游戲，如聽力接龍，讓學(xué)生在游戲中提高聽力理解能力，同時(shí)鞏固所學(xué)詞匯和句型。

-家庭和朋友的介紹比賽：學(xué)生準(zhǔn)備關(guān)于家庭成員和朋友的介紹，通過比賽形式展示自己的學(xué)習(xí)成果，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，通過圖文并茂的方式，幫助學(xué)生理解和記憶。

-視頻：選擇適合的短視頻，展示家庭成員和朋友的關(guān)系，讓學(xué)生在真實(shí)語境中感知和學(xué)習(xí)。

-在線工具：利用在線工具，如在線翻譯和語音識(shí)別軟件，幫助學(xué)生糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤，提高學(xué)習(xí)效果。

-家庭和朋友的圖片：收集各種家庭和朋友的圖片，用于創(chuàng)設(shè)情境和輔助教學(xué)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit2的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)家庭成員和朋友的相關(guān)詞匯和句型做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確Unit2的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)家庭成員和朋友相關(guān)詞匯和句型的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭成員和朋友的相關(guān)詞匯和句型，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的家庭成員和朋友的相關(guān)詞匯和句型，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞家庭成員和朋友的相關(guān)詞匯和句型展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)家庭成員和朋友的相關(guān)詞匯和句型的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在課堂呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)家庭成員和朋友的相關(guān)詞匯和句型進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)家庭成員和朋友的相關(guān)詞匯和句型的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與家庭成員和朋友相關(guān)詞匯和句型相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合家庭成員和朋友的相關(guān)詞匯和句型，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)家庭成員和朋友的相關(guān)詞匯和句型的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭成員和朋友的相關(guān)詞匯和句型，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭成員和朋友的相關(guān)詞匯和句型，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地聽、說、讀、寫家庭成員和朋友的相關(guān)詞匯，如mother,father,sister,brother,friend等。

2.句型應(yīng)用：學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用句型進(jìn)行口語交流，如“Thisismymother.Sheisateacher.”和“Thesearemyfriends.Theyarestudents.”。

3.聽力理解：通過聽力練習(xí)，學(xué)生能夠理解含有家庭成員和朋友詞匯的對(duì)話和短文，提高聽力理解能力。

4.口語表達(dá)：學(xué)生能夠在角色扮演和小組討論等活動(dòng)中，流暢地使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行口語表達(dá)，提高口語交際能力。

5.文化意識(shí)：學(xué)生能夠了解和認(rèn)識(shí)到不同文化背景下的家庭和朋友關(guān)系，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

6.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效果和自主學(xué)習(xí)能力。

7.情感態(tài)度：學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)保持積極的態(tài)度，能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。課后作業(yè)1.請(qǐng)用英語介紹你的家庭成員和朋友們，包括他們的名字、年齡、職業(yè)等。

2.請(qǐng)用英語編寫一個(gè)故事，描述一次你和你朋友們的一次聚會(huì)。

3.請(qǐng)用英語寫一篇短文，介紹你的家庭成員和朋友們，并說明他們對(duì)你有什么樣的影響。

4.請(qǐng)用英語寫一封信給你的朋友，描述你的家庭成員，并詢問他們的家庭成員。

5.請(qǐng)用英語回答以下問題：你的家庭成員和朋友們是如何互相幫助和支持的？請(qǐng)舉例說明。反思改進(jìn)措施（1）采用情景教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度和積極性。

（2）設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、小組討論、聽力游戲等，增加學(xué)生的互動(dòng)和參與，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和溝通能力。

（3）利用多媒體資源，如PPT、視頻、在線工具等，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.存在主要問題：

（1）部分學(xué)生在詞匯掌握上存在困難，影響了他們的口語表達(dá)和聽力理解能力。

（2）部分學(xué)生在句型運(yùn)用上存在