2024年高中地理 第1章 旅游和旅游資源 1.1 旅游概述教案 湘教版選修3

2024年高中地理第1章旅游和旅游資源1.1旅游概述教案湘教版選修3課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是湘教版選修3《旅游和旅游資源》的第1章1.1節(jié)，即“旅游概述”。教學(xué)內(nèi)容主要包括旅游的定義、旅游活動類型、旅游的主體和客體、旅游的意義等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習了地理基礎(chǔ)知識，對地理概念有一定的理解。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生從更廣闊的視角理解旅游活動，掌握旅游的基本概念和意義，為后續(xù)學(xué)習旅游資源、旅游規(guī)劃等知識打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要分為三個維度：地理核心素養(yǎng)、人文素養(yǎng)和創(chuàng)新素養(yǎng)。

1.地理核心素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習，使學(xué)生掌握旅游的基本概念、旅游活動類型、旅游的主體和客體等地理知識，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生從地理角度理解和分析旅游現(xiàn)象。

2.人文素養(yǎng)：通過探討旅游的意義，培養(yǎng)學(xué)生對旅游文化的認識，增強學(xué)生對旅游目的地歷史、文化、民俗等人文景觀的尊重和理解，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。

3.創(chuàng)新素養(yǎng)：在教學(xué)過程中，鼓勵學(xué)生積極參與討論、分享自己的觀點，培養(yǎng)學(xué)生的批判性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生在旅游資源評價、旅游規(guī)劃等方面能夠提出創(chuàng)新性的想法和方案。三、學(xué)情分析本節(jié)課針對的是2024年高中地理選修3《旅游和旅游資源》的第1章1.1節(jié)“旅游概述”。根據(jù)學(xué)校的教學(xué)實際，學(xué)生層次主要分為三個等級：優(yōu)秀、中等和基礎(chǔ)。

1.優(yōu)秀層次的學(xué)生：他們在地理知識、能力和素質(zhì)方面表現(xiàn)較為出色。他們對地理知識有較深入的理解，能夠靈活運用地理原理和方法分析問題。在旅游概述這部分內(nèi)容中，他們對旅游的定義、旅游活動類型等知識能夠快速掌握，對于旅游意義的理解也較為深刻。在行為習慣方面，他們通常具備良好的學(xué)習習慣和自主學(xué)習能力，能夠積極參與課堂討論，提出自己的觀點。這些學(xué)生的存在有利于課堂氛圍的活躍，可以為其他學(xué)生樹立榜樣。

2.中等層次的學(xué)生：這部分學(xué)生在地理知識、能力和素質(zhì)方面處于中等水平。他們對地理知識有一定的理解，但運用地理原理和方法分析問題的能力相對較弱。在旅游概述這部分內(nèi)容中，他們能夠理解旅游的基本概念和旅游活動類型，但對于旅游意義的理解可能不夠深入。在行為習慣方面，他們通常需要老師的引導(dǎo)和督促，學(xué)習積極性相對較低。這部分學(xué)生在課堂學(xué)習中需要更多的關(guān)注和鼓勵，以提高他們的學(xué)習興趣和自信心。

3.基礎(chǔ)層次的學(xué)生：這部分學(xué)生在地理知識、能力和素質(zhì)方面相對較弱。他們對地理知識的理解較淺，運用地理原理和方法分析問題的能力較弱。在旅游概述這部分內(nèi)容中，他們可能難以理解旅游的基本概念和旅游活動類型，對于旅游意義的理解更是模糊。在行為習慣方面，他們可能存在學(xué)習拖延、注意力不集中等問題。針對這部分學(xué)生，教師需要更加耐心地進行教學(xué)，注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習，通過舉例、講解等方法幫助他們更好地理解旅游知識。

綜合以上分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計需要充分考慮學(xué)生的不同層次，制定針對性的教學(xué)策略。對于優(yōu)秀層次的學(xué)生，可以適當提高教學(xué)難度，引導(dǎo)他們深入思考旅游的意義；對于中等層次的學(xué)生，要注重鞏固基礎(chǔ)知識，提高他們的地理分析能力；對于基礎(chǔ)層次的學(xué)生，要注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習，幫助他們建立地理學(xué)習的信心。同時，在教學(xué)過程中，要關(guān)注學(xué)生的行為習慣，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，提高學(xué)習效果。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標和學(xué)習者特點的教學(xué)方法

本節(jié)課的教學(xué)方法主要包括講授法、討論法、案例研究法和項目導(dǎo)向?qū)W習法。

講授法：通過教師的講解，為學(xué)生提供旅游概述的基本概念、旅游活動類型、旅游的主體和客體等知識，為學(xué)生搭建學(xué)習框架。

討論法：組織學(xué)生針對旅游的意義、旅游資源的評價等話題進行討論，促進學(xué)生思考，提高他們的地理分析能力。

案例研究法：通過分析具體旅游案例，使學(xué)生更好地理解旅游現(xiàn)象，提高他們的地理實踐能力。

項目導(dǎo)向?qū)W習法：引導(dǎo)學(xué)生以小組形式完成旅游規(guī)劃項目，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新素養(yǎng)。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

（1）導(dǎo)入：通過展示一段旅游視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，引導(dǎo)他們進入旅游概述的學(xué)習。

（2）講授：教師為學(xué)生講解旅游的基本概念、旅游活動類型、旅游的主體和客體等知識，為學(xué)生搭建學(xué)習框架。

（3）討論：組織學(xué)生針對旅游的意義進行討論，鼓勵他們分享自己的觀點，提高他們的地理分析能力。

（4）案例分析：分析具體旅游案例，使學(xué)生更好地理解旅游現(xiàn)象，提高他們的地理實踐能力。

（5）小組合作：學(xué)生以小組形式完成旅游規(guī)劃項目，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新素養(yǎng)。

（6）總結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固知識。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：教師使用PPT呈現(xiàn)旅游概述的基本概念、旅游活動類型、旅游的主體和客體等知識，為學(xué)生提供清晰的學(xué)習資料。

（2）視頻：教師播放旅游視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，引導(dǎo)他們進入旅游概述的學(xué)習。

（3）在線工具：教師引導(dǎo)學(xué)生使用在線地圖等工具，分析具體旅游案例，提高他們的地理實踐能力。

（4）旅游規(guī)劃模板：教師提供旅游規(guī)劃模板，引導(dǎo)學(xué)生以小組形式完成旅游規(guī)劃項目，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新素養(yǎng)。

（5）旅游案例資料：教師提供一系列旅游案例資料，供學(xué)生分析和討論，提高他們的地理實踐能力。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對旅游的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道旅游是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于旅游的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受旅游的魅力或特點。

簡短介紹旅游的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習打下基礎(chǔ)。

2.旅游基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解旅游的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解旅游的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹旅游的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.旅游案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解旅游的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的旅游案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解旅游的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用旅游解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與旅游相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對旅游的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)旅游的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習內(nèi)容，包括旅游的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)旅游在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用旅游。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于旅游的短文或報告，以鞏固學(xué)習效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-旅游地圖：提供一系列旅游地圖，包括世界旅游地圖、中國旅游地圖以及各省份的旅游地圖，讓學(xué)生更直觀地了解旅游目的地。

-旅游指南：推薦學(xué)生閱讀一些旅游指南書籍，如《孤獨星球》、《走遍中國》等，了解旅游目的地的詳細信息。

-旅游雜志：介紹一些旅游雜志，如《旅游衛(wèi)視》、《旅游天下》等，讓學(xué)生關(guān)注旅游行業(yè)的最新動態(tài)。

-旅游博客和論壇：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注一些旅游博客和論壇，如“螞蜂窩”、“窮游網(wǎng)”等，了解旅游達人的經(jīng)驗和心得。

-旅游視頻資源：推薦一些旅游視頻資源，如旅游紀錄片、旅游體驗視頻等，讓學(xué)生更直觀地感受旅游的魅力。

2.拓展建議

-讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，自主搜索并學(xué)習旅游目的地的歷史文化、民俗風情等，深入了解旅游目的地的人文背景。

-鼓勵學(xué)生參加旅游相關(guān)的社會實踐活動，如加入旅游志愿者團隊、參與旅游規(guī)劃項目等，提高他們的實踐能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注旅游行業(yè)的發(fā)展趨勢，了解旅游業(yè)對環(huán)境、社會和經(jīng)濟的影響，培養(yǎng)他們的批判性思維。

-鼓勵學(xué)生利用節(jié)假日時間，與家人或朋友一起進行旅行，親身體驗旅游的樂趣，提高他們的實踐能力。

-建議學(xué)生閱讀旅游相關(guān)的書籍、雜志、博客等，拓寬視野，積累旅游知識，為將來的旅行做好準備。

-鼓勵學(xué)生參加旅游知識競賽或旅游規(guī)劃大賽，展示自己的旅游知識和能力，提高他們的綜合素質(zhì)。七、重點題型整理1.題型一：旅游的基本概念

-題目：請簡要闡述旅游的定義。

-答案：旅游是指人們出于休閑、娛樂、教育、宗教等原因，離開常住地到其他地方進行短期居住或游覽的活動。

2.題型二：旅游活動類型

-題目：請列舉出三種旅游活動類型，并簡要說明其特點。

-答案：三種旅游活動類型包括觀光旅游、休閑旅游和度假旅游。觀光旅游是以參觀自然景觀和人文景觀為主要目的的旅游活動；休閑旅游是以娛樂、放松、健身為主要目的的旅游活動；度假旅游是以在特定地點度過一段時間，享受自然環(huán)境和休閑設(shè)施為主要目的的旅游活動。

3.題型三：旅游的主體和客體

-題目：請簡述旅游的主體和客體。

-答案：旅游的主體是指旅游活動的參與者，即旅游者；旅游的客體是指旅游活動的對象，即旅游資源。旅游者是旅游活動的發(fā)起者和消費者，他們通過旅游活動實現(xiàn)休閑、娛樂、教育等目的；旅游資源是旅游活動的對象，包括自然景觀、人文景觀、旅游設(shè)施等。

4.題型四：旅游的意義

-題目：請簡要闡述旅游的意義。

-答案：旅游的意義主要包括經(jīng)濟意義、社會意義、文化意義和環(huán)境意義。經(jīng)濟意義是指旅游活動能夠促進旅游目的地經(jīng)濟的增長，帶動相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展；社會意義是指旅游活動能夠促進不同地區(qū)之間的交流與了解，增進民族團結(jié)；文化意義是指旅游活動能夠傳播和弘揚旅游目的地的文化，提高文化影響力；環(huán)境意義是指旅游活動能夠促進旅游目的地環(huán)境的保護與改善，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

5.題型五：旅游規(guī)劃的基本原則

-題目：請簡述旅游規(guī)劃的基本原則。

-答案：旅游規(guī)劃的基本原則包括可持續(xù)性原則、市場導(dǎo)向原則、地方特色原則和公眾參與原則。可持續(xù)性原則是指旅游規(guī)劃要考慮到旅游活動的長期發(fā)展，保護旅游資源，實現(xiàn)經(jīng)濟效益、社會效益和環(huán)境效益的統(tǒng)一；市場導(dǎo)向原則是指旅游規(guī)劃要根據(jù)市場需求進行，滿足旅游者的需求，提高旅游產(chǎn)品的競爭力；地方特色原則是指旅游規(guī)劃要突出旅游目的地的特色，發(fā)展特色旅游，提高旅游吸引力；公眾參與原則是指旅游規(guī)劃要聽取公眾的意見和建議，提高規(guī)劃的可行性和有效性。八、課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂