初中音樂研修總結(jié)

初中音樂研修總結(jié)

通過參加這次研修，我受益匪淺，學(xué)到了許多的新知

識，開闊了眼界。在今后的教學(xué)中，我將更加努力地學(xué)習(xí)，

不斷提高自己的教學(xué)水平，下面是我的一些學(xué)習(xí)心得：

一、理論知識得到豐富。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對歌曲、

律動、樂理等教學(xué)實(shí)踐等有了更深刻的認(rèn)識。我們要使學(xué)生

對歌曲、律動、樂理等知識感興趣、主動學(xué)習(xí)，首先要認(rèn)真

備好每一節(jié)課，備課時(shí)既要備課程，又要備學(xué)生、備情境、

備自己、備設(shè)計(jì)，要在上課前做好充分準(zhǔn)備。其次要認(rèn)真上

好每一節(jié)課，要以學(xué)生為本，要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)，要注意

培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，要讓學(xué)生形成積極主動的學(xué)習(xí)方式。

最后要正確對學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行評價(jià)，要通過評價(jià)來激發(fā)學(xué)生的

學(xué)習(xí)興趣，形成一種積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，從而主動的去獲

取知識。

二、課堂教學(xué)能力得到提高。這次網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我看了

三個(gè)專家的教學(xué)案例分析，對自己過去的教學(xué)思想和行為進(jìn)

行了反思，用新課程的理念，對曾經(jīng)被視為經(jīng)驗(yàn)的觀點(diǎn)和做

法進(jìn)行了重新審視。雖說課改已經(jīng)有幾個(gè)年頭了，但一些傳

統(tǒng)的觀念仍根深蒂固的影響著自己的教學(xué)。課堂中沒有考慮

學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。這次學(xué)習(xí)，更新

了我的觀念，課堂教學(xué)能力有了較大的提高。我有意識的用

專家們的理論去指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，

認(rèn)真上好每一節(jié)課，注意關(guān)注學(xué)生個(gè)體，關(guān)注學(xué)生實(shí)際水平,

給足學(xué)生充分的動腦、動口的時(shí)間和空間，落實(shí)課堂教學(xué)常

規(guī)，講究教學(xué)藝術(shù)，注意培養(yǎng)學(xué)生多方面能力。

三、對自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向：通過學(xué)習(xí)

和聽專家講座等環(huán)節(jié)，我感到自己的確長了不少見識，教學(xué)

思路靈活了首先在課堂的設(shè)計(jì)上一定要力求新穎，要能抓住

學(xué)生的心，要講求實(shí)效性，不能為了形式而活動多卻沒有實(shí)

質(zhì)內(nèi)容，整堂課熱鬧一場卻讓學(xué)生無所獲；教師的語言一定

要有親和力，要充分尊重學(xué)生，讓他們有被重視的感覺，要

做學(xué)生學(xué)習(xí)上的老師，生活中的朋友；在課堂上，教師只起

一個(gè)引路的作用，不可以“滿堂灌”，更不可以教師唱主角，

學(xué)生作配角。應(yīng)具備比較扎實(shí)的獨(dú)立教學(xué)能力，比較獨(dú)立的

教學(xué)個(gè)性特征，增強(qiáng)教師教學(xué)的自信心，在教學(xué)實(shí)踐中要呈

現(xiàn)出比較強(qiáng)烈的創(chuàng)造性勞動的意向和行為，善于對自己的教

學(xué)實(shí)踐活動及其復(fù)雜的教學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行反思，并不斷形成自己

獨(dú)立的思維方式。2初中音樂研修總結(jié)

音樂知識的海洋廣闊無邊，教學(xué)觀念、教學(xué)理念也不

斷地推陳出新，舊的教學(xué)體系，甚至我們從前所掌握的音樂

教學(xué)理論知識有的已不適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展和社會進(jìn)步的需求。

這都要求教師不斷探索、不斷充實(shí)自己，以尋求行之有效的

教育教學(xué)方法，要把這些新理念、新方法真正地運(yùn)用于教學(xué)

工作中，理論聯(lián)系實(shí)際，更是我們教育工作者必須研究、必

須實(shí)踐的課題。

我在這次研修學(xué)習(xí)過程中，通過理論的學(xué)習(xí)和討論。

提高了培養(yǎng)學(xué)生音樂表現(xiàn)力、理解力，發(fā)揮學(xué)生主動探究，

創(chuàng)造音樂想象力的各種能力，開展了各種各樣的教學(xué)活動。

從中得到啟發(fā)、獲得經(jīng)驗(yàn)。具體總結(jié)為以下幾點(diǎn)：

一、提高備課質(zhì)量，才能提高教學(xué)質(zhì)量。

備好課是上好課的基礎(chǔ)，教案設(shè)計(jì)的質(zhì)量是課堂教學(xué)

的基礎(chǔ)，也是正在進(jìn)行的新課程標(biāo)準(zhǔn)與新教材學(xué)習(xí)要解決的

一個(gè)重要課題。由于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中由于年齡特征、知識

水平、思維水平等因素，不可能直接學(xué)習(xí)教材，教師在教材

和學(xué)生之間起一個(gè)“轉(zhuǎn)化”作用，即把教材轉(zhuǎn)化為教案，把

教案轉(zhuǎn)化為學(xué)案，而設(shè)計(jì)教案是這個(gè)轉(zhuǎn)化過程的中間環(huán)節(jié)。

在教案設(shè)計(jì)上，我根據(jù)不同課型，不同水平學(xué)生，不同班級

情況和自己已有的經(jīng)驗(yàn)精心設(shè)計(jì)，以教材為主要教學(xué)內(nèi)容，

以學(xué)生為主體，以學(xué)法指導(dǎo)為重點(diǎn)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

為主旨，充分發(fā)揮教師自身的創(chuàng)造力。

二、營造寬松課堂氛圍，排除學(xué)生心理負(fù)擔(dān)。

要想學(xué)生對音樂課感興趣，首先要消除學(xué)生心中對課

堂上的種種顧慮，努力營造輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。教師應(yīng)

該保持良好的自身情緒一，注重自己的語言藝術(shù)，將自己的快

樂情緒“傳染”給學(xué)生；幽默的語言、親切的微笑、鼓勵的

眼神、有趣的動作都毫不吝嗇地奉獻(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生和教師

走得更近，這樣學(xué)生才能更喜歡音樂課。

三、教學(xué)方法勇于創(chuàng)新、靈活多樣，促進(jìn)學(xué)生積極參

與。

傳統(tǒng)的教學(xué)方式以傳授知識為目的，以教師為中心，

讓學(xué)生被動地接受，課堂氣氛講究一個(gè)“靜”字。而現(xiàn)代教

育講究學(xué)生的“參與”、“創(chuàng)造”，要讓學(xué)生大膽發(fā)問，敢

于質(zhì)疑，課堂氣氛講究一個(gè)“動”字。那么如何引導(dǎo)學(xué)生全

身心地投入到音樂活動中去，激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生的

積極性，使學(xué)生積極能動地參與教學(xué)活動，音樂知識和技能、

個(gè)性有所發(fā)展，教學(xué)方法的運(yùn)用起著重要的作用。在教學(xué)方

法上，我認(rèn)為還要勇于創(chuàng)新，要靈活選用發(fā)現(xiàn)教學(xué)法、問題

教學(xué)法、自由參與法等先進(jìn)的教學(xué)方法，用新穎的教學(xué)方法

來提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，驅(qū)使他們積極參與，形成主動

性。

四、師生互動，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

教學(xué)活動是師生之間相互促進(jìn)、相互影響的過程。教

學(xué)取得成功的關(guān)鍵是師生之間能否產(chǎn)生和諧共鳴效應(yīng)。教師

應(yīng)在教學(xué)過程中建立民主、平等的師生交流互動關(guān)系。教學(xué)

形式靈活多樣，突出學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，便于學(xué)生參

與各項(xiàng)音樂活動，便于教學(xué)過程中的師生交流，在新課程音

樂教學(xué)中，要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、興趣為出發(fā)點(diǎn)，為學(xué)生提

供學(xué)習(xí)、積累音樂文化的廣闊天地。

五、開展豐富多彩的課外活動，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

良好的課外音樂活動的開展，也有助于調(diào)動學(xué)生的情

緒、啟發(fā)學(xué)生的思維情感。本學(xué)期因各種條件的限制，活動

組織較少，可以與課外結(jié)合開展一些豐富多彩的課外活動。

舉辦各式藝術(shù)節(jié)，讓每個(gè)學(xué)生樂于學(xué)習(xí)更多的音樂技能，學(xué)

生音樂潛能會被充分發(fā)掘，濃郁的藝術(shù)氛圍在校形成。

總之，我邊從事教學(xué)工作，邊利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)探索

新教學(xué)理論，讓我感觸最深的是，音樂教育是一門高深的藝

術(shù)，必須從各方面提高自己，跟上知識發(fā)展的步伐，才能更

好地讓這一代的學(xué)生從更高的角度體現(xiàn)人的崇高精神境界

和學(xué)識財(cái)富。

3初中音樂遠(yuǎn)程研修指導(dǎo)教師工作總結(jié)

在酷熱難當(dāng)?shù)氖钇谌缂s開展。多年的研修讓我從學(xué)員

到組長，從組長到指導(dǎo)老師。自從得知我是指導(dǎo)教師，我就

身感到身上責(zé)任重大。內(nèi)心是誠惶誠恐，唯恐自己做的不好,

不到位，讓同行笑話。所以我盡心竭力地去做好這個(gè)工作。

為做好這個(gè)工作，我就按照省項(xiàng)目辦的要求參加前期培訓(xùn)，

認(rèn)真領(lǐng)悟張志勇副廳長的講話精神，認(rèn)真研究研修平臺的使

用和《山東省初中教師遠(yuǎn)程研修指導(dǎo)教師指導(dǎo)要求以及考核

標(biāo)準(zhǔn)》，明確指導(dǎo)教師的職責(zé)，虛心向老指導(dǎo)教師們請教。

今年的工作地點(diǎn)是區(qū)新建的教師發(fā)展中心，在這里，

我們集體辦公、統(tǒng)一用餐，在涼爽的微機(jī)室里認(rèn)真的開展著

每一天的工作。六天愉快的研修指導(dǎo)工作讓我的生活更加的

規(guī)律，晨練、早飯、開門，我攜帶著微機(jī)室的鑰匙，掌管著

每天研修的大門），然后登陸我的個(gè)人空間學(xué)習(xí)瀏覽課程信

息、各地區(qū)信息、學(xué)習(xí)課程簡報(bào)并創(chuàng)建學(xué)習(xí)園地報(bào)。本次研

修我一共編輯4期學(xué)習(xí)園地，從開始的邯鄲學(xué)步到后來的得

心應(yīng)手，自我感覺一期比一期精彩:它山之石可以攻玉，同

時(shí)也吸取別人的精華，從中學(xué)到不少東西：同時(shí)也讓我提高

了我的課件制作技術(shù)。然后學(xué)習(xí)課程資源，進(jìn)入我所在的區(qū)

初中音樂研修平臺，瀏覽點(diǎn)評新的作業(yè)。瀏覽專家的簡報(bào)和

反思文章以及點(diǎn)評。從網(wǎng)上的專家學(xué)者那里學(xué)到了很多，而

且認(rèn)真地品讀每位學(xué)員的作業(yè)和點(diǎn)評，通過這個(gè)研修平臺，

使我們的思想得以碰撞，產(chǎn)生心靈的共鳴。從身邊的優(yōu)秀教

師那里我確實(shí)學(xué)到了很多。

我們負(fù)責(zé)的區(qū)初中音樂研修班共有四個(gè)，學(xué)員31人，

我較為關(guān)注的就是每次率先完成的作業(yè)和用心寫出的作業(yè)，

學(xué)員每天上交的作業(yè)我都認(rèn)真地閱讀學(xué)習(xí)，然后寫出自己簡

短的感受，有時(shí)寫的還很長。對有些學(xué)員的觀點(diǎn)有不同的，

我也坦誠不恭地與之交流。有時(shí)被學(xué)員們的作業(yè)吸引，廢寢

忘食談不上，但是時(shí)光飛逝卻是深有同感。在這I天的研修

里，我和二十中的何阿楠老師被同學(xué)們的研修熱情一直所鼓

舞著、感動著。有些學(xué)員是我們區(qū)的骨干老師，我們有時(shí)和

他們比起來有點(diǎn)慚愧:可既然被推倒指導(dǎo)教師這個(gè)位子上來

了，就要切實(shí)擔(dān)當(dāng)起這個(gè)責(zé)任來：認(rèn)真閱讀、點(diǎn)評每位學(xué)員

的作業(yè)，篩選推薦優(yōu)秀作業(yè)、制作學(xué)習(xí)園地、解決學(xué)員的困

難和困惑等。有時(shí)可能我們點(diǎn)評不是很到位、很合意，但學(xué)

員們都很支持諒解我們的工作。一天下來完不成的還要回家

接著看，還真有點(diǎn)腰酸背疼的感覺，雖然如此，我不能流漏

出絲毫的倦意，每天都是快樂的工作，精神煥發(fā)的點(diǎn)評、留

言，用實(shí)際的行動去鼓舞老師們研修的熱情。

轉(zhuǎn)瞬間I天的遠(yuǎn)程研修就要結(jié)束了：在這短短的幾天

里，我們與全省的各地市的優(yōu)秀音樂教師以及專家們進(jìn)行了

一次暑期研修大餐，可謂快哉:到了要離開的時(shí)候，還真有

些舍不得呢:全省各地市的音樂同仁們，通過山東教師網(wǎng)這

個(gè)研修平臺，進(jìn)行了為期一周的網(wǎng)上研討交流，這可是史無

前例的一次教師網(wǎng)絡(luò)大研修，是教師們教育思想的一次大碰

撞，很多老師的作業(yè)讓人感動，但是優(yōu)秀的名額確實(shí)太少，

?4次作業(yè)僅有12次優(yōu)秀的推薦名額，多少有些捉襟見肘、

僧多粥少的窘境。指導(dǎo)老師難當(dāng)應(yīng)該就在這里吧，暑假遠(yuǎn)程

研修是一首歌：歌頌我們一線教師的學(xué)習(xí)渴望的精神；暑假

遠(yuǎn)程研修是一首詩：字里行間折射出研修教師的字斟句酌的

嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神。暑假遠(yuǎn)程研修給我們教師搭建了自我成長

的學(xué)習(xí)平臺，給我省教師插上了教育教學(xué)的雙翅，讓他們在

齊魯大地這片教育的藍(lán)天更加自信驕傲地翔飛：記得費(fèi)翔在

一首歌中唱到：“你未曾見過我，我未曾見過你……

你不用介紹你，我不用介紹我，年輕的朋友在一起呀,

比什么都快樂。”我與親愛的各位學(xué)員雖然見不著面，但是

每位學(xué)員的形象卻深深的印在我的腦海里，能夠在一起研修

比什么都快樂：最后要感謝區(qū)實(shí)訓(xùn)室領(lǐng)導(dǎo)給予的無微不至的

關(guān)懷和幫助，感謝教體局程老師的信任和鼓勵，如果有機(jī)會,

我還會再來的：42tn-2tll初中音樂研修組工作總結(jié)

本學(xué)期我們音樂研修小組共有劉曉瓊、田華、張華、

向宗麗四位專職教師曾曉云、田黎明、覃巧玲、覃科雙、王

春芳、鄒琳六位兼職音樂教師共同承擔(dān)了學(xué)校六個(gè)年級共計(jì)

X個(gè)班的音樂教學(xué)工作。其中劉曉瓊老師為縣級骨干教師田

華老師、張華老師、向宗麗老師為校級骨干教師。所有教師

均為?？萍皩？埔陨蠈W(xué)歷。

一、落實(shí)常規(guī)、規(guī)范行為以管理促成長

I、落實(shí)研修活動形成研修氛圍

本學(xué)期研修組認(rèn)真組織完成了s次研修活動包括開學(xué)

初學(xué)習(xí)學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃并制定研修組工作安排、集中

和分散的理論學(xué)習(xí)、觀課后的評課議課活動、外出教師的學(xué)

習(xí)匯報(bào)交流、學(xué)期結(jié)束時(shí)的總結(jié)反思等在這樣的研修活動中

不斷增強(qiáng)研修組的凝聚力形成了良好的研修氛圍。

2、落實(shí)教學(xué)月查規(guī)范教學(xué)行為

研修組每個(gè)月會對每位教師進(jìn)行教學(xué)常規(guī)的月查包括

教師的備課上課聽課參加研修活動次數(shù)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)使用多媒

體教學(xué)資源等各方面的情況通過嚴(yán)格的教學(xué)月查保證教師

的常規(guī)工作能夠保質(zhì)保量的完成在學(xué)校每學(xué)年進(jìn)行的教師

滿意率測評中我們組的教師都達(dá)到了較高的水平。

，、落實(shí)觀課議課提高業(yè)務(wù)水平

除了不折不扣的完成每學(xué)期的研修課以外組織教師積

極參加其他形式的觀課議課活動。比如骨干教師展示課的觀

課議課活動外出比賽教師的磨課活動每學(xué)年還選擇一位教

師的課堂進(jìn)行全程實(shí)錄組織教師進(jìn)行微格分析在這樣的活

動中不僅上課教師的業(yè)務(wù)水平大大提升聽課教師也得到了

不同程度的提高。

二、探索研究、銳意創(chuàng)新以課題促研修

I、選定課題探索研究

結(jié)合我?！吧菊n堂”教學(xué)的研究我們組根據(jù)音樂學(xué)

科的特點(diǎn)制定出“音樂教育——注重學(xué)生合作能力培養(yǎng)

”的小課題從以下四方面進(jìn)行培養(yǎng)：第一用多樣的形式激發(fā)

合作的興趣；第二形成合作的習(xí)慣；第三在評價(jià)中指導(dǎo)學(xué)會

合作；第四延伸到學(xué)生生活中的合作。各年級根據(jù)不同的年

齡特點(diǎn)和學(xué)生的接收情況進(jìn)行實(shí)踐和研究。學(xué)生在循序漸進(jìn)

的訓(xùn)練中得到不同程度的提高。

2、大膽探索銳意創(chuàng)新

對學(xué)校來說課堂教學(xué)是主陣地。在音樂課堂教學(xué)中我

們注重以學(xué)生為主體盡力做到“先學(xué)后教、精講精練“當(dāng)堂

反饋。讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動（聽、看、唱、游戲、

想象）中主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究在合作與評價(jià)中去感受音樂、

理解音樂、表現(xiàn)音樂并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。在課前我們

給學(xué)生布置預(yù)習(xí)針對下一課內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生搜集相關(guān)信息、資

料激發(fā)學(xué)生的興趣。課中則對課前預(yù)習(xí)的情況加以了解并對

搜集的資料進(jìn)行篩選和學(xué)習(xí)的指導(dǎo)合理的借鑒和運(yùn)用。課后

針對本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容結(jié)合音樂學(xué)科的特點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生從音樂

知識、欣賞以及情感態(tài)度價(jià)值觀的角度將教材引申和拓展。

這樣把音樂課堂上的學(xué)習(xí)延續(xù)到生活中進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生對

音樂的學(xué)習(xí)和自身的發(fā)展。經(jīng)過一學(xué)期的課堂教學(xué)研究和探

索對課堂的結(jié)構(gòu)、密度特別是對學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課中指導(dǎo)以

及課后的引申做了很大的改進(jìn)。

，、相互學(xué)習(xí)取長補(bǔ)短

我們堅(jiān)持每月兩次的備課和教研活動大家積極參與討

論、研究發(fā)表自己的看法和建議在彼此的探討中每個(gè)人都是

從中受益的。積極參加學(xué)校組織的教育教學(xué)評比、競賽活動

無論是講課、說課、備課、評課還是教學(xué)研討我們組都能做

到暢所欲言、實(shí)事求是總是在面對面的交流中互相學(xué)習(xí)、互

相借鑒從中虛心地學(xué)習(xí)取長補(bǔ)短。

三、參加培訓(xùn)、積極實(shí)踐以學(xué)習(xí)促提高

因?yàn)閷W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和重視音樂組教師得到了很多外

出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機(jī)會本著“一人學(xué)習(xí)、多人受益”的原則不

論外出學(xué)習(xí)的教師是誰每一次學(xué)習(xí)都為本組的所有教師帶

回了最新的教學(xué)理念最前沿的教學(xué)咨詢。大家將外出所學(xué)運(yùn)

用于教學(xué)實(shí)踐實(shí)現(xiàn)了最大程度的提高。2tn年■?月田華老

師和向宗麗老師赴宜昌參加中國兒童音樂協(xié)會2t周年音樂

會參觀了龍盤湖國際小學(xué)并聆聽了關(guān)于兒童音樂創(chuàng)作的專

題報(bào)告返校后組織全組教師進(jìn)行了匯報(bào)交流。

回到各自的工作崗位大家紛紛將學(xué)習(xí)的收獲運(yùn)用到自

己的教學(xué)實(shí)踐中。4月份音樂組研修課正式開展。劉曉瓊老

師執(zhí)教了《彝家娃娃真幸?！穬?yōu)美的舞姿讓人沉醉向宗麗老

師執(zhí)教了《小青蛙找家》她根據(jù)歌曲內(nèi)容編排了一段極富童

趣的節(jié)奏帶領(lǐng)學(xué)生感受音樂的魅力。II月在校級骨干教師展

示課活動中田華老師執(zhí)教了《桔梗謠》生動有趣的教學(xué)引人

入勝張華老師執(zhí)教了《童心是小鳥》將音樂劇引入課堂激發(fā)

了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。還有其他兼職上課教師廣泛搜集資料制

作圖片、錄音、課件、范作等從我們所聽的任何一節(jié)課上都

可以看出老師們付出的心血。

四、積極引導(dǎo)、周密部署以活動促發(fā)展

I、開展特色學(xué)科活動提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)

本學(xué)期音樂組開展了“歡慶元旦放飛夢想”的紅歌

會活動。從,月份發(fā)出通知所有的音樂老師積極為班級選歌

教唱歌曲參與排練全程參與了本次活動。向宗麗老師指導(dǎo)了

六年級的《讓愛傳出去》劉曉瓊老師指導(dǎo)了二年級的《雀業(yè)

飛》《三峽的孩子愛三峽》等田華老師指導(dǎo)了三年級的《七

子之歌》《幸福的花朵》等張華老師指導(dǎo)了四年級的《校園

多美好》《明天會更好》學(xué)校4,歲以下教師表演了合唱《陽

光路上》校合唱隊(duì)表演了《冰凌花》和《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)

歌》。精彩紛呈的表演充分展現(xiàn)

2、積極參與“大家唱大家跳““全縣中小學(xué)生文藝

匯演”等展示活動。

Q年II月在全縣第十屆中小學(xué)生文藝匯演活動中劉

曉瓊老師全程參與文藝節(jié)目《放飛夢想》的排練工作田華老

師參與節(jié)目比賽和匯報(bào)演出舞蹈最后喜獲小學(xué)組一等獎。

在這一學(xué)期我們組成員團(tuán)結(jié)協(xié)作始終以培養(yǎng)藝術(shù)修養(yǎng)

發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造思維為目標(biāo)課堂教學(xué)和課外活動輔導(dǎo)同時(shí)

抓。在認(rèn)真的參與、實(shí)踐中我們?nèi)〉昧艘恍┖贸煽?。要向?/p>

高更遠(yuǎn)的目標(biāo)邁進(jìn)為取得更優(yōu)異的成績我們一定會再接再

勵。今后我們組會把“團(tuán)結(jié)協(xié)作攜手奮進(jìn)”的工作作風(fēng)繼續(xù)

堅(jiān)持下去力爭取得更加豐碩的成果！9福建省建甌市徐

墩中學(xué)初中音樂，音樂研修總結(jié)

通過這次網(wǎng)上音樂研修的學(xué)習(xí)，作為教師的我深深感

到學(xué)習(xí)的重要性，在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職

工作，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實(shí)踐新課改,

鋪設(shè)好自己的專業(yè)化發(fā)展之路。網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)很快就要結(jié)束

了，我個(gè)人感覺在這次學(xué)習(xí)中收獲很多，盤點(diǎn)收獲主要有以

下四方面及一些感受。霞音樂課作為一門綜合科課程，我認(rèn)

為這門課程既要讓學(xué)生學(xué)到知識，又要讓學(xué)生在音樂中得以

放松，緩解上主科時(shí)的壓力。所以我注重寓教于樂，讓學(xué)生

在美得音樂中開拓視野，使他的思想感情慢慢地形成高尚的

道德品質(zhì)。

如何提高初中生的音樂素質(zhì)，提高音樂課堂教學(xué)優(yōu)效

性，我覺得應(yīng)該從以下幾點(diǎn)作起：

第一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。興趣是最好的老師。

作為一名音樂教師，我覺得上好一節(jié)音樂課首先要激發(fā)學(xué)生

學(xué)習(xí)音樂興趣。給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松地學(xué)習(xí)氛圍和音樂環(huán)

境，讓學(xué)生置身于音樂的美中，教學(xué)內(nèi)容不僅要完整，環(huán)環(huán)

相扣，還要生動活潑能夠吸引學(xué)生的注意，一步步引導(dǎo)學(xué)生

學(xué)習(xí)，讓學(xué)生愛上音樂，喜歡上音樂課，激發(fā)他們對音樂的

熱情。在課堂上要培養(yǎng)學(xué)生的自信心，對學(xué)生的表現(xiàn)給予及

時(shí)的評價(jià)，讓學(xué)生有成就感，從而使得他們在課堂上更加放

松、投入。這樣師生互動，積極配合起來每節(jié)課都能達(dá)到很

好的效果。

第二、提高樂理教學(xué)實(shí)效性。樂理教學(xué)其實(shí)是初中音

樂教學(xué)體系中一個(gè)重要的基本內(nèi)容，它也是豐富學(xué)生的音樂

內(nèi)涵，提高學(xué)生音樂素養(yǎng)的重要方面。霞對于初中學(xué)生來說

一些音樂知識太過抽象，不易理解，因此教師應(yīng)該用靈活的

語言從學(xué)生的角度出發(fā)，將一些抽象的知識概念具體化，形

象化。例如教二分音樂、四分音符、八分音符、十六分音符

等等，可以讓學(xué)生來分辨聲音的長短，用一些生活中常常能

夠聽到的聲音來舉例，比如：火車聲、汽笛聲、騎車?yán)嚷?

還有學(xué)生所喜歡的動物的叫聲，小貓、小狗聲。

讓學(xué)生得到直觀的感性的認(rèn)識，然后再讓學(xué)生自己體

會，用拍手、跺腳的方式把聽到的節(jié)奏模仿出來，從而完成

由聲音感知到動作感知的過渡。學(xué)習(xí)歌曲，讓學(xué)生掌握節(jié)奏

最好的方式就是朗讀歌詞，按節(jié)拍的規(guī)律朗讀。對于中高年

級的學(xué)生，可以多增加些樂理知識，但也不能死板的教授樂

理知識，同樣要把樂理知識滲透在游戲中教。新的《音樂課

程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出“識譜教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的必要環(huán)

節(jié)?！钡敖虒W(xué)內(nèi)容安排要符合學(xué)生心理和心理發(fā)展規(guī)律。

不要把識譜與視唱作為孤立的知識點(diǎn)……要從感性入手，深

入淺出，逐步提高?！毙抡n標(biāo)不僅提出了識譜教學(xué)的必要性,

還提出了識譜教學(xué)要教出新意，要讓學(xué)生對識譜教學(xué)感興

趣。

在教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生一到唱譜，學(xué)習(xí)熱情就馬上

下降，針對學(xué)生識譜困難，我找到了解決的方法，讓學(xué)生在

模仿中進(jìn)行識譜教學(xué)，先學(xué)歌曲，再進(jìn)行識譜。讓學(xué)生通過

聽老師范唱和錄音帶演唱，把所學(xué)的歌聽熟，并能整首跟唱

后，再讓學(xué)生試唱曲譜。這樣學(xué)生在會唱歌的基礎(chǔ)上，對歌

曲的旋律熟悉之后再來學(xué)習(xí)曲譜，有利于學(xué)生識記音符的音

高，既為學(xué)生學(xué)習(xí)歌譜建立了自信心，又保持了學(xué)唱歌曲的

積極性。

第三、提高歌唱教學(xué)實(shí)效性。歌唱教學(xué)是音樂教學(xué)中

最重要的內(nèi)容，也是學(xué)生最易于接受和樂于參與的表現(xiàn)形

式。因此要抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)和模仿能力采取聽唱、模唱

教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生把歌兒唱的動聽。因此在課堂教學(xué)中，不

單單要求學(xué)生把歌學(xué)會，或者背唱歌曲，還要求學(xué)生把握歌

曲的藝術(shù)形象，能夠理解歌曲的內(nèi)容、情感和風(fēng)格，進(jìn)一步

培養(yǎng)學(xué)生良好的唱歌姿勢和習(xí)慣，進(jìn)行歌唱技能的基