《一分鐘》教學設(shè)計

《一分鐘》教學設(shè)計《一分鐘》教學設(shè)計1教學目標：1，學習“鐘”“欠”等八個會字；2，有感情的朗讀課文；3，體會時間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間。教學重點：讀好表現(xiàn)人物情感的句子。教學難點：揣摩元元的心理，在朗讀中體會時間的寶貴。教學過程：一、新課導入游戲?qū)耄喝w起立立正，雙手前平堅持站好一分鐘，導入新課。二、新課教學（一）指導“鐘”字書寫。師生齊寫板書“一分鐘”。指導記憶“鐘”字的書寫（頭齊腰齊腳不齊）。1、學生指出占點的筆畫及注意的地方；2、學生在田字格內(nèi)認真書寫三遍“鐘”字。（二）聽文識字1、自讀課文，標自然段序號，畫帶生字的詞語。2、聽課文錄音（教師糾正學生坐姿）3、把自己想象成元元，有感情地朗讀課文（分組分段讀兩遍、選六名學生分段讀一遍）4、識字。①幻燈片出示“鐘、零、鬧、哈、欠、遲、嘆、決、悔、元、包”十一個生字（學生加拼音齊讀、學生領(lǐng)讀、去拼音排火車讀；鼓勵學生運用編字謎、加一加、減一減、換一換等方法認識11個漢字）②出示“丁零零、鬧鐘、哈欠、遲到、書包、嘆氣、決定、后悔”8個詞語（請坐姿端正的學生排火車讀課文）（三）讀文入境1、朗讀課文，思考：元元僅僅多睡了一分鐘，為什么遲到了20分鐘。（教師板書：一分鐘—20分鐘）補全下面一段話。因為多睡了一分鐘，所以（沒趕上紅綠燈）；因為多睡了一分鐘，所以（沒趕上公交車）；因為多睡了一分鐘，所以（走著去學校）；因為多睡了一分鐘，所以最后（遲到20分鐘）。2、20分鐘里，元元后悔心情在文中如何體現(xiàn)的？他嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就好了?！彼謬@了口氣，說：“要是早一分鐘就好了?！保ń處熤笇W生有感情地朗讀這兩句話。）三、拓展積累《勸學》《一分鐘》教后反思《一分鐘》講述了小朋友元元多睡了一分鐘，遲到二十分鐘的故事。通過這篇課文的的學習，使學生受到嚴格要求自己，珍惜時間的教育。教學中，我從以下幾個方面入手進行教學，達到了較好的`效果。游戲?qū)胝缴险n以前，在與學生問候以后，讓學生兩手前平舉，堅持站好一分鐘，再請同學們坐下，讓同學們談?wù)勛约旱母惺?，你覺得一分鐘長嗎？在學生各抒己見之后，我語重心長地說：“是啊，一分鐘可以說很長，也可以說很短。在某種情況下，要把握安排好一分鐘也是很不容易的。就像剛才我們能一動不動的堅持一分鐘也是不容易的。我們今天學了課文《一分鐘》以后，相信小朋友們對“一分鐘”的體會一定會更深。四、抓住重點詞體會人物的心理活動。我決定抓住元元的兩次嘆息為朗讀的亮點。但要讀好這兩次嘆息，聯(lián)系上下文揣摩體會主人公的心理活動是前提，也是基礎(chǔ)。因此，我抓住元元在綠燈前的等待，在公共汽車站的等待，步行到校的辛苦無奈為重點，引導學生設(shè)身處地想象元元當時的心情，語言。在情景劇中，具體落實到“剛想走過去，紅燈亮了?！敝械摹皠偂?；“他向停在車站的公共汽車跑去，眼看就跑到車站了，車子開了”中的“眼看就”；“他等啊等，一直不見汽車的影子，元元決定走到學校去。”中的“等啊等，一直”這些重點詞語中。在追趕公共汽車一幕時，結(jié)合劇情，體會到了元元的焦急、悔恨。在此基礎(chǔ)上，學生讀兩次嘆息時，可以說是水到渠成。充分利用現(xiàn)代化教學手段在學生們做游戲時播放歌曲《時間像小馬車》，時長控制在一分鐘，激發(fā)學生興趣。另外，生字教學時充分利用課件，從帶拼音到去拼音、詞語、兒歌，一步步加強，從而是學生們生字掌握的很扎實。不足之處1、生字教學雖然也是讓學生們自己講解，給他們機會展示。但是仍然把的過死。又牽著學生鼻子走的感覺。2、課文教學時，有些語言引導不夠，導致學生弄不明白，課堂氣氛不活躍。《一分鐘》教學設(shè)計2教學目標1、認識5個生字。2、有感情地朗讀課文。3、理解詩歌內(nèi)容，體會詩歌表達的思想感情，激發(fā)熱愛祖國的情感。教學重點在誦讀詩歌中激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情，理解詩句內(nèi)容，體會詩歌表達的情感。教學難點結(jié)合歷史背景理解一些含義深刻、感情強烈的詩句。課前準備學生搜集有關(guān)香港及香港回歸的資料如：“香港被割讓的歷史”、“香港回歸歷程”、“香港回歸之后的繁榮”等。教學時間2課時。第一課時一、圖片導入，揭示課題1、出示香港回歸時的圖片（文中插圖）。同學們，請仔細觀察這幅圖，這是一個特殊的地方，特殊的時刻，有誰知道？2、據(jù)生回答隨機追問：你是根據(jù)圖中的哪些景物判斷出來的？引導學生結(jié)合課外搜集的資料說說對香港的一些了解。3、揭示課題。這幅畫面就是1997年7月1日香港回歸交接儀式的情景。這一刻，鮮艷的五星紅旗在香港上空迎風飄揚，這一刻，中華民族圓了一個期待了一百多年的團聚夢，也是我們十多億中華兒女無比激動振奮的日子。今天，讓我們一起來重溫這讓人心潮澎湃的《最后一分鐘》。（板書課題：最后一分鐘）4、有感情地讀課題。二、初讀全詩，整體感知1、自由朗讀，注意讀準字音，讀通是詩句。想一想：你覺得這是怎樣的最后一分鐘？2、掃清字詞障礙。認讀生字詞，注意多音字“悄然落地”的“悄”字。3、指名分小節(jié)讀詩，讀后師生評價。4、交流討論：你覺得這是“的'最后一分鐘”？學生根據(jù)初讀感知，發(fā)表各自的見解，如：令人難忘、歡欣鼓舞、振奮人心等。三、品讀詩歌1、2小節(jié)，激發(fā)情感。1、還有最后一分鐘，香港這位歷經(jīng)滄桑的兒子就要回到祖國母親的懷抱，這一刻是多少代人熱切期盼的時刻??！請同學們自由讀讀第1、2節(jié)，從中你了解到了什么，感受到了什么？2、反饋交流各自的感受，引導學生理解詩句。點拔一：第一小節(jié)作者把香港當作久別重逢的親人，用擬人的寫法表現(xiàn)出香港就要回歸祖國時所有中國人都在滿懷激情地迎接這一時刻的到來。點拔二：通過第二小節(jié)中“微微顫抖的嘴唇”，“在淚水中一遍又一遍輕輕地呼喊”等鏡頭，描繪了當時人們看著國旗和香港特別行政區(qū)區(qū)旗緩緩上升時無比激動自豪的心情。3、指導學生有感情朗讀。指名讀，評議，男女對讀，齊讀。四、小結(jié)。1997年7月1日，這是值得我們中國人永遠銘記的日子。這一刻，香港成為了中國這塊土地上真正的主人，是對所有炎黃子孫的巨大激勵與鼓舞。在這一刻，無數(shù)華夏兒女流下了激動的熱淚，這是多少年，多少代人熱切期盼的時刻啊《一分鐘》教學設(shè)計3【教學目標】1、認識“鐘、零”等9個生字，會寫“欠、元”等8個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、知道時間的寶貴，懂得控制自己，珍惜時間。【教學重難點】認識“鐘、零”等9個生字，會寫“欠、元”等8個字?！窘虒W課時】2課時。【教學過程】第一課時一、提問導入，激發(fā)興趣二、一分鐘記字游戲1、老師出示課文生字詞的課件：鬧鐘、丁零、哈欠、遲到、決定、后悔、嘆氣2、學生看屏幕，用一分鐘時間快速記生字。3、指名學生說說，一分鐘內(nèi)自己記住了幾個生字，是怎樣記住的？4、重復做識字游戲，讓學生盡量記住全部的生字。老師注意用激勵的語言，激發(fā)學生參與活動的興趣。三、初讀課文，感知內(nèi)容1、看課件動畫片《一分鐘》，邊看邊想：這個故事講了一件什么事?2、自由讀課文，畫出不懂的詞語。3、同桌合作輪讀課文，一人讀，一人糾錯。4、全班齊讀課文，要求讀正確，讀通順。四、深入感悟，明白道理1、集體討論：讀完課文，你感受最深的是什么?課文哪些句子具體寫元遠非常后悔?元元開始是怎樣想的?找出來讀一讀。2、課件出示重點句子：（1）再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會遲到的。（2）他嘆了口氣，說“要是早一分鐘就好了?！保?）他又嘆了口氣，說“要是早一分鐘就好了?！保?）他等啊等，一直不見汽車的影子，元元決定走到學校去。元紅著臉，低著頭，做到了自己的座位上。（5）元非常后悔。第二課時一、導入，激趣讀文1、播放動畫，學生配讀相應(yīng)的段落。2、找出描述課文插圖的段落，并有感情地朗讀，集體討論：讀了課文懂的.了什么?二、積累運用，培養(yǎng)能力1、課件出示“找找說說”內(nèi)容。2、指名學生按學習伙伴的提示組字、組詞。貼在黑板上。3、讓學生在書中找找本課的生字，還有哪些沒貼到黑板上的，補充，同時理解意思。4、摘詞語比賽：學生選自己喜歡的詞語說句子，先在小組里說，然后小組派代表上臺摘詞語說句子，交流好的句子。三、自主寫字1、學生觀察要寫的字，然后教師指名說說寫這八個字要注意什么?2、指名在黑板上試寫“欠、包、鐘”，其他同學在書上臨寫。3、師生點評。四、拓展活動續(xù)編故事《元元的明天》。按照自己的想法，續(xù)編故事，把故事講給同學聽，看誰想得好，編得好?！兑环昼姟方虒W設(shè)計4教學目標1．認識5個生字。2．有感情地朗讀課文。3．理解詩歌內(nèi)容，體會詩歌表達的思想感情，激發(fā)熱愛祖國的情感。教學重點在誦讀詩歌中激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情，理解詩句內(nèi)容，體會詩歌表達的情感。教學難點結(jié)合歷史背景理解一些含義深刻、感情強烈的詩句。課前準備學生搜集有關(guān)香港及香港回歸的資料如：“香港被割讓的歷史”、“香港回歸歷程”、“香港回歸之后的繁榮”等。教學過程一、提出學習目標1．出示香港回歸時的圖片（文中插圖）。同學們，請仔細觀察這幅圖，這是一個特殊的地方，特殊的時刻，有誰知道？2．據(jù)生回答隨機追問：你是根據(jù)圖中的哪些景物判斷出來的？引導學生結(jié)合課外搜集的資料說說對香港的一些了解。3．揭示課題。這幅畫面就是1997年7月1日香港回歸交接儀式的情景。這一刻，鮮艷的五星紅旗在香港上空迎風飄揚，這一刻，中華民族圓了一個期待了一百多年的團聚夢，也是我們十多億中華兒女無比激動振奮的日子。今天，讓我們一起來重溫這讓人心潮澎湃的《最后一分鐘》。（板書課題：最后一分鐘）4．提出學習目標（1）把課文讀通讀順，了解這篇詩歌主要寫了什么內(nèi)容。難讀的字詞和句子多讀幾遍。（2）有感情朗讀課文，體會詩歌表達的情感。（3）這是怎樣的`最后一分鐘？（4）課外資料收集展示（5）能結(jié)合對課文的理解，展示自己的學習成果。二、展示學習成課（學生自主學習、解決問題）要求：小組內(nèi)按學困生——中等生——優(yōu)等生的順序進行展示；別人在展示時，其他同學要學會傾聽，并做好點評。）（一）基礎(chǔ)知識展示。（小組內(nèi)完成）1．這節(jié)課，我學會了硝煙、骨髓等詞語，理解了叩問、脊梁等詞語的意思。2．我會用其中的一些詞語造句。3．我能夠流利有感情地朗誦詩歌。4．我知道了詩歌的內(nèi)容。（二）、學文悟情展示。1．了解詩歌的主要內(nèi)容。（通讀全文，全文寫了幾節(jié)，每節(jié)主要寫了什么）2．品讀詩歌1．2小節(jié)，激發(fā)情感。生1：第一小節(jié)作者把香港當作久別重逢的親人，用擬人的寫法表現(xiàn)出香港就要回歸祖國時所有中國人都在滿懷激情地迎接這一時刻的到來。生2：通過第二小節(jié)中“微微顫抖的嘴唇”，“在淚水中一遍又一遍輕輕地呼喊”等鏡頭，描繪了當時人們看著國旗和香港特別行政區(qū)區(qū)旗緩緩上升時無比激動自豪的心情。3．品讀第3小節(jié)，回顧歷史。（1）學生出示收集的資料。香港包括香港島、九龍和新界，自古以來就是中國領(lǐng)土。1840年英國發(fā)動戰(zhàn)爭，打開了中國的國門。1842年英國強迫清政府于簽訂《南京條約》，永久割讓香港島。1856年英法聯(lián)軍發(fā)動第二次戰(zhàn)爭。1860年英國迫使清政府締結(jié)《北京條約》，永久割讓九龍半島尖端。（2）從這段資料中了解到了什么？生3通過資料了解香港自從戰(zhàn)爭以來的那一段屈辱歷史生4：聯(lián)想到了虎門銷煙和英國殖民主義者強加給中國的不平等條約。（3）理解：我看見，虎門上空的最后一縷硝煙，在百年后的最后一分鐘終于散盡；生5：感受到香港回歸是人們期盼已久的愿望，現(xiàn)在終于實現(xiàn)了，多么讓人激動。出示詩句：當一紙