五年級下冊語文分層作業(yè) 第六單元語文園地-基礎(chǔ)練習(xí)A版（部編版有答案）

第六單元語文園地一基礎(chǔ)練習(xí)A版

一、交流平臺

書上的文字告訴我們：

②了解人物的思維過程，可以加深對課文內(nèi)容的理解。

②我們要學(xué)會思維，生活中遇到問題，應(yīng)該具體分析當時的情況，再選擇恰當?shù)姆椒ń鉀Q。

二、詞句段運用

?四十秒鐘，在平時看來的確不算長，可是，在這四十秒鐘里，孩子的生命隨時都會有危險,

每一秒對于大家都是煎熬；所以，大家覺得時間太長。這種感覺，突出了孩子處境的危險,

也表現(xiàn)了人們對于孩子的擔(dān)心和不安。

?“幾十年，幾百年，幾千年”是很長的時間，但在地球演化的歷史中，又是很短的，運用

了夸張的修辭手法，寫出了對時光流逝的感受。

三、日積月累

豆蔻年華：指女子十三四歲的年級

及笄：指女子年滿十五歲。

弱冠：指男子二十歲左右的年紀。

而立：指人三十歲。

不惑：指人四十歲。

花甲：指人六十歲。

古?。褐溉似呤畾q.

期頤：指人一百歲。

同步練習(xí)

1.看拼音寫詞語。

maodunxianjinmingyuweihuzhTwu

shuying

xiongyouchengzhumoquancazhang

yueyueyushixingzhibobo

2.用“J”給加點字選擇正確讀音。

模仿(m6mU)放肆(shisi)桅行(gangan)—?艘(shousou)

豆霜(guankou)及等(kaiji)期颯(yijT)聿零(maolaozhidie)

3.根據(jù)拼音在括號里填上恰當?shù)淖帧?/p>

jian弓I()()筑()盤wei()桿()繞()持

si放()()川()乎miao()寫()準()條

4.形近字組詞。

喻()側(cè)()恥()威()邦()

瑜()測()職()戚()幫()

5.選詞填空。

守候守衛(wèi)守護

(1)戰(zhàn)士們懷著對祖國的一片赤誠(—)著祖國邊疆。

(2)奶奶有病住院時，媽媽徹夜(—)在她身旁。

(3)我一直(—)在電話機旁，等爸爸電話。

強迫脅迫?逼迫

(4)船長只能用槍(—)孩子往水里跳.

(5)這件事，他可能有難言之隱，就不必(一)他說了。

(6)采取欺詐或者(一)手段訂立的合同無效。

6.根據(jù)你的積累完成下列文學(xué)常識填空。

(1)：指女子十三四歲的年紀。

(2)及笄：指女子滿歲。

(3)弱冠：指___________左右的年紀。

(4)：描指人三十歲。

(5)：指人四十歲。

(6)花甲：指人歲。

(7)：指人七十歲，。

(8)期頤：指人歲。

7.讀讀例子中的詞語，注意加點的字。照樣子，填一填，寫一寫。

例：冀復(fù)得兔(又、再)重復(fù)

生活之艱

()_______________

言而無信

()________________

聽其西

()________________

弗能廖

()________________

吾盾之軍

()________________

問其敢

()________________

守株待兔

()_______________

8-.選一選，再填空。

(1)《跳水》中船長為什么逼迫孩子跳海？(一)

A.因為孩子太貪玩，爬到桅桿上了。

B.因為船長對孩子的行為很生氣。

C.因為只有逼迫孩子跳進大海，才能更安全地救孩子。

D.因為孩子不想往甲板上跳。

(2)《田忌賽馬》中孫臏為什么用“下等馬對上等馬、上等馬對中等馬、中等馬對下等馬”

的方法？()

A.孫臏隨意試試看是否能行。

B.孫臏經(jīng)過觀察發(fā)現(xiàn)，大家的馬腳力相差不多，經(jīng)過認真思考想到用這個方法。

C.孫臏從書中借鑒的方法。

D.孫臏跟別人商量后得出的方法。

從以上兩個例子中你獲得的啟示是:

9.結(jié)合本單?元的課文內(nèi)容，將下列人物的思維過程補充完整。

1.學(xué)習(xí)《田忌賽馬》時，可以推測孫臏當時的思維過程：他先分析了當時雙

方的具體情況：田忌同和貴族們的馬

相差不多，而且能分成、、________三等。于是，他想到可以通過合理

安排馬的順序，取得三局的結(jié)果。通過這樣的梳理，我們就能理解孫臏為

什么想出了這樣的妙計。

2.學(xué)習(xí)《跳水》時，也可以推測船長是怎樣想的：他知道孩子在高高的_____上，無論是

繼續(xù)往前還是走，隨時都有可能摔在硬邦邦的______上。結(jié)合船上的各種情況，

他立即決定用逼孩子跳水，這也是當時唯一可行的方法。這樣分析后，就能知道他的

辦法好在哪里了。

判斷下歹『每組中加點字的意思是否相同，相同的打“，不同的打“X”。

10.吾盾之軍擘固■(—一）

11.守株待兔守衛(wèi)(——)

12.問其政變故（一一）

13.弗能理回答（一—)

14.道旁李道路(——)

15.復(fù)得兔復(fù)原(——)

16.修改病句。

（1）大廳里擺滿了看演出的觀眾。

（2）異口同聲地說：“贊成！”

（3）在老師的教育下，他明確了學(xué)習(xí)態(tài)度。

（4）我愛看《小蜜蜂》《小溪流》《小學(xué)生學(xué)習(xí)報》等課外書。

（5）春天的景色我覺得很美麗。

(6)今年暑假，我有機會進入夏令營活動。夏令營活動真是色彩斑斕，有唱歌，跳?舞，郎

誦，寫生，做軍事游戲等……夏令營活動雖然豐富了我的假期生活，又寬闊了我的眼界，多

么喜歡夏令營活動??！

17.結(jié)合生活實際，完成練習(xí)。

著名哲學(xué)家培根曾說過：“合理安排時間，就等于節(jié)約時間?！崩蠲髟诩疑暇W(wǎng)課期間偷偷玩

網(wǎng)絡(luò)游戲，請你先幫他分析分析，再好好勸勸他。

開心閱讀。

跳水(節(jié)選)

孩子氣極了，他的手放開了繩子和w&gan(),張開胳膊，搖搖晃晃地走

上橫木去取帽子。這時候，甲板上的水手全都嚇呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就沒

命了。即使他走到橫木那頭拿到了帽子，也難以回轉(zhuǎn)身來。有個人嚇得大叫了一聲。孩子聽

到叫聲往下一望，兩條腿不由得發(fā)起抖來。

正在這時候，船長從chu臺nc&ng()里出來，手里拿著一支槍。他本來是想打

haidu()的，看見兒子在桅桿頂端的橫木上，就立刻miaozhun()兒子，

喊道：“向海里跳！快！不跳我就開槍了！"孩子心驚膽戰(zhàn)，站在橫木上擒晃晃的，沒聽明

白他爸爸的話。船長又喊：“向海里跳！不然我就開槍了！一！二！”剛喊出“三”，孩子

縱身從橫木上跳了下來。

撲通一聲，孩子像顆炮彈一樣扎進了海里。二十來個勇敢的水手已經(jīng)跳進了大海：下十

秒鐘——大家已經(jīng)覺得時間太長了。等孩子一浮上來，水手們就立刻抓住了他，把他救上了

甲板。

18.本文的作者是國作家。

19.讀短文，根據(jù)拼音在文中的括號里寫詞語。

20.在文中用畫出小男孩處境危險的句子。

21.船長為什么要讓孩子跳下來？從這里我們可以看出船長是個怎樣的人？

22.注意加點的句子，為什么只有“四十秒鐘”卻說“時間太長了”？你也有類似的體驗吧,

請結(jié)合具體實例，把自己感覺時間很慢或很快的一次內(nèi)心體驗寫下來。

課內(nèi)閱讀。

田忌和齊威王的對陣就要開始了。比賽雙方摩拳擦掌，躍躍欲試。觀眾們也

地猜測著比賽結(jié)果。就在這時，孫臏把田忌請到一邊，悄悄地把辦法告訴了他。

第一場，田忌先用下等馬對齊威王的上等馬，齊威王的馬遙遙領(lǐng)先。田忌輸了，但他不

動聲色，一點兒也不著急。

接著，第二場比賽開始了。田忌用上等馬對齊威王的中等馬，勝了第二場。田忌微微一

笑。

第三場，田忌用中等馬對齊威王的下等馬，又勝了一場。田忌滿意地笑了。比賽結(jié)束了。

田忌勝兩場輸一場，贏了齊威王。

23.“形容興頭很足，情緒很高的樣子。”根據(jù)解釋在文中橫線上填上恰當?shù)脑~語。

24.把齊威王和田忌第二次賽馬的對陣圖連起來。

齊威王田忌

上等馬上等馬

中等馬中等馬

下等馬下等馬

25.田忌賽馬取勝的原因是什么？

26.從這個故事當中，你明白了什么？

27.歷史上運用謀略取得勝利的故事你還知道哪些？寫出兩個。

參考答案

1.矛盾陷進名譽維護支吾

輸贏胸有成竹摩拳擦掌

策略躍躍欲試興致勃勃

2.mosigansou

koujTyimaodie

3.薦建鍵桅圍維肆四似描瞄苗

4.比喻側(cè)面可恥威脅安邦周瑜測量職責(zé)親戚幫忙

5.守衛(wèi)守護守候逼迫強迫脅迫

6.豆蔻年華十五男子二十歲而立不惑六十古稀一百

【詳解】

本題考查的知識點是文學(xué)常識的巧妙運用，只要學(xué)生平時注重文學(xué)常識的積累，此題難度不

大。古人的年齡有時不用數(shù)字表示，不直接說出某人多少歲或自己多少歲，而是用一種與年

齡有關(guān)的稱謂?來代替。

豆蔻年華是指女子十三四歲。

及笄，又叫“既笄”。指古代漢族女子滿15周歲結(jié)發(fā)，用笄貫之，因稱女子滿15周歲為及

笄。也指已到了結(jié)婚的年齡，如“年已及笄”。

弱冠：古時漢族男子20歲稱弱冠。這時行冠禮，即戴上表示已成人的帽子，以示成年，但

體猶未壯，還比較年少，故稱“弱”。冠，帽子，指代成年。后世泛指男子二十左右的年紀,

不能用于女子。

而立，指年至三十，學(xué)有成就。后來用“而立”指人30歲。

不惑，作40歲的代稱。

花甲，指60歲?；滓辉~出自中國古代歷法，以六十年為一循環(huán)，一循環(huán)稱為一甲子，又

因干支名號繁多且相互交錯，又稱花甲。又一種說法是，人的指甲根部有一道白色的痕跡，

到了六十歲，隨著身體的愈加衰老，這道白痕就會消失不見，故而稱作‘‘花甲"。

古稀，亦作“古?！?，釋義為人年七十。

期頤：頤，一般指一百歲老人。期是期待，頤是供養(yǎng)，意謂百歲老人飲食起居不能自理，一

切需期待別人供養(yǎng)或照顧。古時稱百歲為“期頤之年”。期頤：百歲之人。

7.困難艱苦說言之成理歌曲樂曲回答應(yīng)答堅硬堅

固原因緣故看守守候

【詳解】

考查字義的能力及組詞的能力，解答此題要在理解句子的基礎(chǔ)上理解字義，還要注意平時的

積累。

生?活之艱：生活的困難。艱：困難。

言而無信：意思是指說話不算數(shù)，沒有信用。言：說。

聽其曲：聽他的曲子。

弗能應(yīng)：不能答應(yīng)。應(yīng)：答應(yīng)。

吾盾之堅：我的盾很堅硬。堅：堅硬。

問其故：問他們原因。故：原因。

守株待兔：比喻死守狹隘經(jīng)驗；不知變通；或抱著僥幸心理妄想不勞而獲。?守：看守0

8.CB示例：我們在生活中遇到問題，也應(yīng)該先分析當時的情況，再選擇合適的方

法去解決。

9.賽馬齊威王腳力上中下出場兩勝橫木往回

甲板槍

【詳解】

本題主要考查對課文內(nèi)容的理解記憶能力。

1.《田忌賽馬》是借戰(zhàn)國時期齊國軍事家孫臏幫助齊國大將田忌在和齊威王賽馬時轉(zhuǎn)敗為勝

的故事。

原文：忌數(shù)與齊諸公子馳逐重射。孫子見其馬足不甚相遠，馬有上、中、下輩。于是孫子謂

田忌日：“君弟重射，臣能令君勝。"田忌信然之，與王及諸公子逐射千金。及臨質(zhì)，孫子

曰：“今以君之下駟與彼上駟，取君上駟與彼中駟，取君中駟與彼下駟?！奔锐Y三輩畢，而

田忌一不勝而再勝，卒得王千金。

譯文：田忌經(jīng)常與齊國諸公子賽馬，設(shè)重金賭注。孫臏發(fā)現(xiàn)他們的馬腳力都差不多，可分為

上、中、下三等。于是孫臏對田忌說：“您只管下大賭注，我能讓您取勝?！碧锛上嘈挪⒋?/p>

應(yīng)了他，與齊王和諸公子用千金來賭注。比賽即將開始，孫臏說：“現(xiàn)在用您的下等馬對付

他們的上等馬，拿您的上等馬對付他們的中等馬，拿您的中等馬對付他們的下等馬?！比龍?/p>

比賽完后，田忌一場不勝而兩場勝，最終贏得齊王的千金賭注。

可以看出孫臏當時的思維過程是，先分析了當時賽馬雙方的情況，將馬分為上下中三等，他

通過合理安排馬的出場順序，取得三局兩勝的結(jié)果。

2.《跳水》記敘了在一艘外國帆船上發(fā)生的事：一只猴子把船長兒子戴的帽子掛到了桅桿頂

端最高的橫木一頭，孩子為了追回帽子，走上橫木。在萬分危急的時刻，船長急中生智，命

令兒子跳水，使孩子轉(zhuǎn)危為安。

10.V

11.7

12.X

13.V

14.V

15.X

【分析】

10.本題考查字詞解釋。

“吾盾之堅”意思是：我的盾堅固無比。堅：堅固?！皥怨獭币馑际牵盒稳萁Y(jié)實，牢固?堅:

堅固。因此意思相同。

11.“守株待兔”意思是：守著樹樁等著撞樹的兔子，比喻不知變通，死守教條。守：在一

個地方不動“守衛(wèi)”意思是：責(zé)守衛(wèi)、看管。守：在一個地方不動。因此意思相同。

12.“問其故”意思是：問他這樣做的原因，故：原因。“變故”：意外發(fā)生的事故、災(zāi)難。

故：意外的事情。因此意思不同。

13.“弗能應(yīng)”意思是：一句話也回答不上來，應(yīng)：回答。“應(yīng)答”釋義是對答，答話。

應(yīng)：回答或隨聲相和。因此意思相同。

14.?“道旁李”意思是：道路旁邊的李子樹，道：道路?！暗缆贰币馑际牵汗?，道：道

路。因此意思相同。

15.“復(fù)得兔”意思是：再得到一只兔子，復(fù)：再次?！皬?fù)原”意思是：病后恢復(fù)健康，恢

復(fù)原狀，復(fù)：還原，使如前。因此意思不同。

16.大廳里坐滿了看演出的觀眾.大家異口同聲地說：“贊成！”在老師的教育下，

他端正學(xué)習(xí)態(tài)度。我愛看《小蜜蜂》、《小溪流》、《童年》等課外書。我覺得春天的

景色很美麗。今年暑假，我有機會參加夏令營活動。夏令營活動真是豐富多彩，有唱歌、

跳舞、朗誦、寫生、做軍事游戲……夏令營活動不僅豐富了我的假期生活，還開闊了我的眼

界，我多么喜歡夏令營活動??！

【詳解】

修改病句：認真讀原句，弄清句子要表達的意思。找出有毛病的地方，根據(jù)病因修改。修改

病句不能改變原句的意思。檢查修改后的句子，看句子是否完整、通順、合理。

1.用詞不當。2.搭配不當。3.成分殘缺。4.詞序混亂。5.重復(fù)啰唆。6.前后矛盾。7.不

符事理。8.歸類不當。9.指代不明。

(1)用詞不當?！皵[滿”改為“坐滿”。

(2)缺少成分。在“異口同聲”前加主語。

(3)搭配不當，應(yīng)是“端正學(xué)習(xí)態(tài)度”。

(4)歸類不當，將《小學(xué)生學(xué)習(xí)報》去掉。

(5)次序混亂，將“我覺得”與“春天的景色”調(diào)換順序。

(6)將“進入”改為“參力口”，將“色彩斑斕”改為“豐富多彩”，改“郎誦”為“朗誦”，

將“等”去掉，關(guān)聯(lián)詞運用錯誤，將“雖然……但是……”改為"不僅……還……”，在"多

么喜歡夏令營活動??！”加主語''我多么喜歡夏令營活動啊！”。

17.示例：合理安排時間，就能夠最大限度地利用時間，提高效率。如果你好好上網(wǎng)課，盡

早完成學(xué)習(xí)任務(wù)，節(jié)約出來的時間就可以舒舒服服地玩會兒游戲了，否則，你只能貪圖一時

之樂，最后什么也學(xué)不到。

【詳解】

本題考查勸說的能力。解答這道題，要先理解句子的含義，明確合理安排時間能提高學(xué)習(xí)效

率，能節(jié)約出許多時間。作答時，結(jié)合李明在家上網(wǎng)課期間偷玩網(wǎng)絡(luò)游戲的情況，可以勸說

李明，如果他能認認真真上網(wǎng)課，盡早完成學(xué)習(xí)任務(wù)，節(jié)約下來的時間就可以玩游戲放松一

會兒，也就不用偷偷摸摸地玩了。

18.俄列夫?托爾斯泰

19.桅桿船艙海鷗瞄準

20.孩子只要一失足，直摔到甲板上就沒命了。即使他走到橫木那頭拿到了帽子，也難以回

轉(zhuǎn)身來。

21.因為孩子在橫木上無法轉(zhuǎn)身回來，如果摔倒甲板上就沒命了?？梢钥闯龃L是個沉著、

機智、果斷的人。

22.四十秒鐘非常短，可是時間寶貴，人們救人心切，所以覺得四十秒鐘太長了。

我在考試的時候，感覺時間過得飛快。

【分析】

18.本題考查文學(xué)常識。本語段選擇課文《跳水》，這篇課文是俄國偉大作家列夫?托爾斯泰

的一部杰出作品。這篇課文作者就是要告訴我們，遇事不要慌，不要束手無策，要想辦法，

用最好的辦法解決。

19.本題考查看拼音寫詞語。要認真拼讀給出的字音，明確要寫的詞語，寫完后再次檢查拼

寫是否有誤。書寫時注意字的筆畫和筆順，做到工整、規(guī)范、正確。本題“艙”“鷗”筆

畫較復(fù)雜，易寫錯，需注意。

20.本題考查對文章內(nèi)容的掌握。閱讀文可知，文中“孩子只要一失足，直摔到甲板上就沒

命了。即使他走到橫木那頭拿到了帽子，也難以回轉(zhuǎn)身來?！睂懗隽诵∧泻⑻幘澄ｋU。

21.本題考查人物形象。從“直摔到甲板上就沒命了，即使他走到橫木那頭拿到了帽子，也

難以回轉(zhuǎn)身來。”可知船長讓孩子跳向海里的原因。

在萬分緊急的時刻，船長急中生智，用槍逼著兒子跳水，使孩子轉(zhuǎn)危為安。充分表現(xiàn)了船長

遇事沉著、機智、果斷的品質(zhì)。

22.本題考查對詞句子的理解及語言表達。文中人們之所以覺得四十秒鐘很長，是因為在孩

子的生死關(guān)頭，每一秒的等待時間都會顯得時間很長，大家都很擔(dān)心孩子。

寫出你覺得時間很慢或很快的一次經(jīng)歷即可，注意表達通順。

23.興致勃勃

齊威王田忌

24,上等、等馬

中等為等馬

下等馬11、下等馬

25.因為他按照孫臏的辦法調(diào)換了馬的出場順序