吉安市新廬陵投資發(fā)展有限公司招聘筆試題庫(kù)2024

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吉安市新廬陵投資發(fā)展有限公司招聘筆試題庫(kù)2024

一、第一部分言語(yǔ)理解與表達(dá)（本部分包括表達(dá)與理解兩方面的內(nèi)容。請(qǐng)根據(jù)題目要求，在四個(gè)選項(xiàng)

中選出一個(gè)最恰當(dāng)?shù)拇鸢?。?/p>

1、說(shuō)到底，社會(huì)性別觀(guān)念的進(jìn)步，靠的不是東風(fēng)與西風(fēng)的纏斗，而是在具體而微的生活細(xì)節(jié)中，一點(diǎn)點(diǎn)________男性和女性的相同和差異之處、家庭和自我之間的融合與邊界

所在，從中識(shí)別出最具有__________的議題，例如扶助困難群體、保障女童教育、糾正就業(yè)歧視、完善養(yǎng)老體系等等，通過(guò)社會(huì)基底的改善來(lái)逐步________觀(guān)念的變遷。

依次填入畫(huà)橫線(xiàn)處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．廓清社會(huì)性帶動(dòng)

B．研究階級(jí)性助推

C．分析討論性熏染

D．梳理公共性引導(dǎo)

《正確答案》

D

《專(zhuān)家解析》

第一空，分析文意可知，橫線(xiàn)處詞語(yǔ)表示要在具體的生活細(xì)節(jié)中來(lái)發(fā)現(xiàn)男性和女性的相同與差異之處，B項(xiàng)“研究”、C項(xiàng)“分析”和D項(xiàng)“梳理”均可表示從日常

生活中發(fā)現(xiàn)男性和女性異同之處的意思，符合文意，保留。A項(xiàng)“廓清”指澄清、肅清、清除，一般搭配“障礙”等抽象事物，與文意不符，排除。

第二空，C項(xiàng)“討論性”、D項(xiàng)“公共性”均能體現(xiàn)后文“扶助困難群體、保障女童教育”等議題的特點(diǎn)，符合文意，保留。B項(xiàng)“階級(jí)性”是在有階級(jí)的社會(huì)里反映一

定階級(jí)的利益和要求的最本質(zhì)的社會(huì)特性，后文的議題無(wú)法體現(xiàn)階級(jí)性的特點(diǎn)，排除。

第三空，分析文意可知，橫線(xiàn)處詞語(yǔ)表示通過(guò)社會(huì)基底的改善來(lái)帶動(dòng)人們觀(guān)念的改變，D項(xiàng)“引導(dǎo)”符合文意，當(dāng)選。C項(xiàng)“熏染”指長(zhǎng)期接觸的人或事物對(duì)人的

生活習(xí)慣逐漸產(chǎn)生某種影響（多指壞的），偏消極，與文段感情色彩不符，排除。

故正確答案為D。

【文段出處】《“姐姐”的兩難困境：要么“自私鬼”要么“伏弟魔”？》

2、農(nóng)諺說(shuō)：“山上多栽樹(shù)，等于修水庫(kù)，雨多它能吞，雨少它能吐?！笨梢?jiàn)，森林的涵養(yǎng)水源功能，很早就被人們重視和利用了。實(shí)際上，森林的這一功能不僅指攔蓄降水或調(diào)節(jié)

徑流的能力，還體現(xiàn)在森林各結(jié)構(gòu)層次在各水文過(guò)程中的作用，包括產(chǎn)水、凈水、攔洪、補(bǔ)枯等各方面的具體效應(yīng)之中。因此，。

填入畫(huà)橫線(xiàn)部分最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?/p>

A．森林是許多河流湖泊的發(fā)源地

B．森林的生態(tài)服務(wù)功能值得珍視

C．保護(hù)好森林也就保護(hù)了水資源

D．森林是另一種意義上的“水庫(kù)”

《正確答案》

D

《專(zhuān)家解析》

橫線(xiàn)在文段結(jié)尾，由“因此”可知，橫線(xiàn)處內(nèi)容應(yīng)總結(jié)前文。文段開(kāi)篇通過(guò)農(nóng)諺引出話(huà)題，并通過(guò)結(jié)論詞“可見(jiàn)”指出，森林具備涵養(yǎng)水源的功能。后文從兩個(gè)

方面對(duì)森林涵養(yǎng)水源的功能進(jìn)行具體分析，一方面是攔蓄降水、調(diào)節(jié)徑流；另一方面是能夠作用于各水文過(guò)程中。故整個(gè)文段意在強(qiáng)調(diào)森林具有涵養(yǎng)水源功

能的重要作用，D項(xiàng)“另一種意義上的‘水庫(kù)’”，即強(qiáng)調(diào)森林涵養(yǎng)水源的作用，當(dāng)選。

A項(xiàng)，“河流湖泊的發(fā)源地”文段并未涉及，無(wú)中生有，排除；

B項(xiàng)，“生態(tài)服務(wù)功能”表述不夠明確，文段強(qiáng)調(diào)森林涵養(yǎng)水源的作用，排除；

C項(xiàng)，“保護(hù)了水資源”的表述不夠準(zhǔn)確，文段強(qiáng)調(diào)森林具有涵養(yǎng)水源的作用，即森林通過(guò)其自身的特點(diǎn)與水相互作用，實(shí)現(xiàn)對(duì)水資源循環(huán)、調(diào)控等作用，且

文段并未提及保護(hù)水資源的對(duì)策，排除。

故正確答案為D。

【文段出處】光明網(wǎng)《森林為什么是“水庫(kù)”？》

3、第三季《如果國(guó)寶會(huì)說(shuō)話(huà)》力圖突破傳統(tǒng)歷史文化紀(jì)錄片的嚴(yán)肅敘事風(fēng)格，在鏡頭語(yǔ)言上不局限于文物特寫(xiě)，臺(tái)詞文本____________，充滿(mǎn)游戲感。將國(guó)寶作為符號(hào)編碼，

重新賦予意義，通過(guò)對(duì)國(guó)寶來(lái)龍去脈的梳理與總結(jié)，莊重而生動(dòng)地演繹國(guó)寶背后的故事與歷史，讓觀(guān)眾在欣賞國(guó)寶之美的同時(shí)，亦了解國(guó)寶所________的文明價(jià)值及精神內(nèi)核。

依次填入畫(huà)橫線(xiàn)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．妙趣橫生呈現(xiàn)

B．亦莊亦諧承載

C．別有用心彰顯

D．獨(dú)出心裁顯示

《正確答案》

B

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《專(zhuān)家解析》

第一空，形容《如果國(guó)寶會(huì)說(shuō)話(huà)》的臺(tái)詞文本，根據(jù)“充滿(mǎn)游戲感”可知，是充滿(mǎn)趣味性的，A項(xiàng)“妙趣橫生”形容語(yǔ)言、文章、美術(shù)品等洋溢著美妙的意趣，

符合文意，保留；B項(xiàng)“亦莊亦諧”形容既嚴(yán)肅又風(fēng)趣，符合文意，保留；C項(xiàng)“別有用心”指言論或行動(dòng)另有不可告人的企圖，與文意不符，排除；D項(xiàng)“獨(dú)出心

裁”原指詩(shī)文的構(gòu)思有獨(dú)特之處，后泛指想出的辦法與眾不同，側(cè)重的是獨(dú)特，置于此處無(wú)法對(duì)應(yīng)“游戲感”，排除。

第二空，與“文明價(jià)值及精神內(nèi)核”搭配，根據(jù)文意可知，觀(guān)眾可通過(guò)紀(jì)錄片了解到國(guó)寶所蘊(yùn)含的文明和精神，B項(xiàng)“承載”可搭配抽象概念，符合文意，當(dāng)選；

A項(xiàng)“呈現(xiàn)”指顯現(xiàn)、展示出，無(wú)法與“內(nèi)核”搭配，排除。

故正確答案為B。

【文段出處】《全媒體時(shí)代，紀(jì)錄片的思維空間和路徑選擇》

4、有人也許認(rèn)為，“寫(xiě)文章只要不妨害所表達(dá)的義理，材料細(xì)節(jié)有點(diǎn)出入是無(wú)所謂的。”）義理是文章的靈魂，大凡寫(xiě)文章，不會(huì)不關(guān)注這一點(diǎn)。這種關(guān)注就應(yīng)包含對(duì)支撐義理的

材料的審慎核查與選用。

對(duì)括號(hào)內(nèi)的文字理解最準(zhǔn)確的是（）。

A．批評(píng)了只重視表達(dá)義理，但是不重視材料真實(shí)性的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)

B．肯定了既重視義理的表達(dá)，也重視材料細(xì)節(jié)必須真實(shí)的主張

C．批評(píng)了借口不妨害表達(dá)義理，而忽視材料真實(shí)性的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)

D．肯定了材料對(duì)表達(dá)義理的作用，不主張苛求材料細(xì)節(jié)的真實(shí)

《正確答案》

C

《專(zhuān)家解析》

由“只要不妨害所表達(dá)的義理，材料細(xì)節(jié)有點(diǎn)出入是無(wú)所謂的”可知，“不妨害義理”是“無(wú)所謂”的條件，說(shuō)話(huà)人批評(píng)的是以不妨害義理為由忽視材料真實(shí)性的

看法，A項(xiàng)錯(cuò)誤，是轉(zhuǎn)折關(guān)系，沒(méi)有體現(xiàn)這種條件關(guān)系。BD兩項(xiàng)錯(cuò)誤，由“也許認(rèn)為”可知，文段不贊成說(shuō)話(huà)人的態(tài)度，而兩項(xiàng)都是肯定的說(shuō)法，不符合題

意。

5、城市規(guī)劃和建設(shè)要高度重視歷史文化保護(hù)，不能____________，不能大拆大建，要采用“繡花”的形式進(jìn)行微改造，注重文明傳承、文化延續(xù)，讓城市留下記憶，讓人們記住

鄉(xiāng)愁。廣繡以其鮮活細(xì)膩聞名于世，如今廣州正在浸透著嶺南文化的城市藍(lán)圖上，以一手“____________”的功夫，“織就”著一個(gè)個(gè)飽含羊城新韻的歷史街區(qū)。

依次填入畫(huà)橫線(xiàn)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．顧此失彼臨淵結(jié)網(wǎng)

B．大刀闊斧穿針引線(xiàn)

C．一蹴而就爐火純青

D．急功近利錦上添花

《正確答案》

D

《專(zhuān)家解析》

第一空，與“大拆大建”并列，且由“不能······不能······要······”可知，橫線(xiàn)處所填成語(yǔ)與后文“要采用‘繡花’的形式進(jìn)行微改造”意思相反，強(qiáng)調(diào)城市規(guī)劃和建

設(shè)不能太快、不能進(jìn)行大規(guī)模整改，要慢慢來(lái)、要小改微改。B項(xiàng)“大刀闊斧”形容辦事果斷而有魄力，C項(xiàng)“一蹴而就”形容事情輕而易舉，一下子就能完

成，D項(xiàng)“急功近利”指急于追求目前的成效和利益，均符合文意，保留。A項(xiàng)“顧此失彼”指顧了這個(gè)，顧不了那個(gè)，后文并非強(qiáng)調(diào)城市規(guī)劃和建設(shè)既要注重發(fā)

展，又要注重歷史文化保護(hù)的意思，與文段語(yǔ)境不符，排除。

第二空，將廣州的城市規(guī)劃和建設(shè)比作“繡花”，橫線(xiàn)處所填成語(yǔ)應(yīng)與“繡花”相關(guān)。D項(xiàng)“錦上添花”比喻美上加美，好上加好，置于此處，“錦”指“浸透著嶺南文

化的城市藍(lán)圖”，“花”指“一個(gè)個(gè)飽含羊城新韻的歷史街區(qū)”，符合文意，且符合“繡花”的語(yǔ)境，形象生動(dòng)，當(dāng)選。B項(xiàng)“穿針引線(xiàn)”比喻從中聯(lián)系、拉攏，C項(xiàng)“爐

火純青”比喻功夫達(dá)到了純熟完美的境界，均與“繡花”無(wú)關(guān)，排除。

故正確答案為D。

【文段出處】《廣東：守正創(chuàng)新建設(shè)文化強(qiáng)市》

6、盡管“負(fù)面新聞”關(guān)注的是體現(xiàn)沖突、對(duì)抗、不和諧的負(fù)面題材，報(bào)道者對(duì)題材的使用角度與表現(xiàn)方式卻可能不盡相同：優(yōu)秀的報(bào)道者往往在負(fù)面題材中發(fā)現(xiàn)積極的因素，即使

發(fā)現(xiàn)不了積極的因素，也會(huì)以建設(shè)性的態(tài)度處理消極因素，給人以警醒、反思；而蹩腳的報(bào)道者面對(duì)某些負(fù)面題材，會(huì)以獵奇、把玩的心態(tài)進(jìn)行報(bào)道，使人徘徊于感官的刺激當(dāng)

中，難以獲得精神的震撼、洗禮與反思，反而會(huì)擴(kuò)大人們對(duì)社會(huì)的恐懼與不安全感，造成極壞的影響。

這段文字意在說(shuō)明（）。

A．即使負(fù)面題材也包含著可供挖掘的積極因素

B．報(bào)道者是否優(yōu)秀主要體現(xiàn)在對(duì)負(fù)面題材的挖掘深度

C．對(duì)負(fù)面題材的處理方式是影響新聞效果的關(guān)鍵因素

D．優(yōu)秀的新聞工作者應(yīng)該以更為積極的視角處理負(fù)面題材

《正確答案》

C

《專(zhuān)家解析》

文段圍繞“負(fù)面新聞”展開(kāi)論述，講述了兩種不同的處理方式對(duì)公眾產(chǎn)生的不同影響，即如何處理負(fù)面題材是影響新聞效果的關(guān)鍵因素。因此C項(xiàng)正確。

7、一個(gè)善于思考、用心思考、有強(qiáng)烈創(chuàng)新欲望的人，哪里都是他產(chǎn)生創(chuàng)新火花和靈感的風(fēng)水寶地。從某種意義上說(shuō)，無(wú)論創(chuàng)作、創(chuàng)新還是創(chuàng)造，都永遠(yuǎn)屬于那些用心思考、積極

思考的人。作為教學(xué)一線(xiàn)的課堂也是一個(gè)不可忽視的創(chuàng)新場(chǎng)所，有許多知識(shí)和學(xué)術(shù)問(wèn)題等待人們?nèi)パ芯浚@里應(yīng)該成為科技創(chuàng)新的不竭源泉。

這段文字意在說(shuō)明（）。

A．課堂也可以成為創(chuàng)新的重要場(chǎng)所

B．教師應(yīng)在課堂上注重創(chuàng)新人才的培養(yǎng)

C．善于思考的人才能產(chǎn)生創(chuàng)新的火花

D．課堂教學(xué)既要傳授知識(shí)也要培養(yǎng)創(chuàng)新思維

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《正確答案》

A

《專(zhuān)家解析》

文段首先引出“創(chuàng)新”和“靈感”的話(huà)題，為后文描寫(xiě)做鋪墊；接著指出創(chuàng)新和創(chuàng)造永遠(yuǎn)屬于“那些用心思考、積極思考的人”；最后總結(jié)論述“課堂也是一個(gè)不可

忽視的創(chuàng)新場(chǎng)所”。意在說(shuō)明由于課堂上人們用心思考、積極思考，也可以成為“創(chuàng)新的重要場(chǎng)所”。因此A項(xiàng)正確。

8、下列各項(xiàng)中，有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）。

A．不管人們意識(shí)到還是沒(méi)意識(shí)到，受教育者個(gè)性素質(zhì)的發(fā)展，都依賴(lài)于受教育者的自我建構(gòu)和自我努力。

B．在這滴水成冰的早晨，西北風(fēng)一刮，人們恨不得捂上棉被，而紅旗手們雖衣著單薄，卻精神飽滿(mǎn)。

C．國(guó)旗是國(guó)家的象征和標(biāo)志，事關(guān)國(guó)家的尊嚴(yán)和形象，人民群眾要提高國(guó)旗意識(shí)和國(guó)家觀(guān)念，切忌不可等閑視之。

D．在工業(yè)革命后使用近代機(jī)器生產(chǎn)的社會(huì)里，國(guó)家應(yīng)該而且必須對(duì)相關(guān)領(lǐng)域進(jìn)行干預(yù)而不應(yīng)放任。

《正確答案》

C

《專(zhuān)家解析》

本題為病句辨析題。

C項(xiàng)，“切忌不可等閑視之”中的“切忌”與“不可”均為否定詞，雙重否定表示肯定，“等閑視之”的意思是把這件事看成平常的事，不予重視，該項(xiàng)語(yǔ)句意在表達(dá)

我們應(yīng)該去重視這件事，所以應(yīng)改為“切忌等閑視之”或“不可等閑視之”，存在語(yǔ)病，當(dāng)選；

A、B、D三項(xiàng)，均沒(méi)有語(yǔ)病，表意明確，排除。

故正確答案為C。

9、國(guó)家的發(fā)展進(jìn)步，不可能只有一條路徑，也不應(yīng)該只有一種模式。制度的選擇不能“____________”，需要量體裁衣。一個(gè)國(guó)家的路走得對(duì)不對(duì)，關(guān)鍵在于是否符合本國(guó)國(guó)

情。抹黑、打壓與己不同的制度，________“唯我獨(dú)尊”，其本質(zhì)是一種“制度霸權(quán)”。

依次填入畫(huà)橫線(xiàn)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．生搬硬套傳播

B．一意孤行吹噓

C．削足適履鼓吹

D．獨(dú)斷專(zhuān)行宣傳

《正確答案》

C

《專(zhuān)家解析》

第一空，根據(jù)橫線(xiàn)后“需要量體裁衣”“關(guān)鍵在于是否符合本國(guó)國(guó)情”可知，橫線(xiàn)處成語(yǔ)應(yīng)與“量體裁衣”語(yǔ)義相反，體現(xiàn)脫離實(shí)際情況。A項(xiàng)“生搬硬套”指不顧實(shí)

際情況，機(jī)械地運(yùn)用別人的經(jīng)驗(yàn)，照抄別人的辦法，C項(xiàng)“削足適履”比喻不合理的遷就湊合或不顧具體條件，生搬硬套，均能體現(xiàn)出脫離實(shí)際情況，符合文

意，保留。B項(xiàng)“一意孤行”指不聽(tīng)別人的意見(jiàn)，固執(zhí)地照自己的意思行事，D項(xiàng)“獨(dú)斷專(zhuān)行”指行事專(zhuān)斷，不考慮別人的意見(jiàn)，均未體現(xiàn)脫離實(shí)際情況，與文意

不符，排除。

第二空，搭配“唯我獨(dú)尊”，且根據(jù)“抹黑、打壓與己不同的制度”和“其本質(zhì)是一種‘制度霸權(quán)’”可知，橫線(xiàn)處詞語(yǔ)感情色彩偏消極。C項(xiàng)“鼓吹”指過(guò)度吹噓，常用

于消極的語(yǔ)境中，與文段感情色彩相符，當(dāng)選。A項(xiàng)“傳播”指散布開(kāi)去，為中性詞，與文段感情色彩不符，排除。

故正確答案為C。

【文段出處】《王毅：各國(guó)應(yīng)當(dāng)各美其美、美美與共》

10、在過(guò)去，何謂“時(shí)事新聞”一直存在著界定困難。似乎只要跟時(shí)事相關(guān)，或者跟新聞相關(guān)，就成了不受法律保護(hù)的免費(fèi)品。無(wú)論是最初的PC端新聞網(wǎng)站，還是后來(lái)的手機(jī)端新聞

APP，很多都是直接轉(zhuǎn)載傳統(tǒng)媒體的新聞報(bào)道，既不征得許可，也不支付報(bào)酬。直接無(wú)償搬運(yùn)之外，還有人打著時(shí)事新聞不受《著作權(quán)法》保護(hù)的幌子，對(duì)媒體的新聞作品進(jìn)行改

頭換面地洗稿。____________________。對(duì)某些網(wǎng)絡(luò)新媒體來(lái)說(shuō)，節(jié)省了一大筆內(nèi)容生產(chǎn)成本，結(jié)果導(dǎo)致劣幣驅(qū)逐良幣，很多傳統(tǒng)媒體的深度報(bào)道不復(fù)存在。

填入畫(huà)橫線(xiàn)處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．應(yīng)明確界定時(shí)事新聞并亟需將其納入法律范疇

B．這些行為本質(zhì)上是對(duì)他人智力成果的一種掠奪

C．不良競(jìng)爭(zhēng)會(huì)使傳統(tǒng)媒體失去動(dòng)力缺乏深度報(bào)道

D．換湯不換藥式的“借鑒”并非媒體融合的良策

《正確答案》

B

《專(zhuān)家解析》

橫線(xiàn)出現(xiàn)在文段中間，需起到承上啟下的作用。橫線(xiàn)前論述新聞媒體存在無(wú)償搬運(yùn)其他媒體新聞作品的行為，橫線(xiàn)后指出這對(duì)傳統(tǒng)媒體產(chǎn)生了負(fù)面影響，故

橫線(xiàn)處所填句子應(yīng)銜接上下文，體現(xiàn)出上述行為的負(fù)面效果，對(duì)應(yīng)B項(xiàng)。

A項(xiàng)，為對(duì)策表述，與后文問(wèn)題部分銜接不當(dāng)，排除；

C項(xiàng)，為橫線(xiàn)后內(nèi)容的重復(fù)表達(dá)，與后文銜接不當(dāng)，排除；

D項(xiàng)，“媒體融合”文段未提及，無(wú)中生有，排除。

故正確答案為B。

【文段出處】《“時(shí)事新聞”終成受法律保護(hù)的“作品”》

11、那天夜晚，他抱著吉他即興演唱了幾支歌，臉上是______的表情，像孩子那樣快樂(lè)，像農(nóng)夫那樣淳樸。我______一次感受到，好的男子漢本質(zhì)上都是農(nóng)夫，樸實(shí)，寧?kù)o，沉

湎于自己的園地，______那是音樂(lè)、繪畫(huà),______書(shū)籍。

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依次填入劃?rùn)M線(xiàn)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

A．迷醉不止不管還是

B．陶醉不只不管還是

C．迷醉不只如果或者

D．陶醉不止如果或者

《正確答案》

A

《專(zhuān)家解析》

第二空，“不只”相當(dāng)于不但、不僅，表示不是單一的，而文中意思為多次感受到好的男子漢本質(zhì)上都是農(nóng)夫。第三四空，文中指出感受“好的男子漢本質(zhì)”可

以從“音樂(lè)、繪畫(huà)”中得到，還可以從“書(shū)籍”得到，表示一種條件關(guān)系，而“如果……或者……”是表示假設(shè)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞。因此A項(xiàng)正確。

12、絕大多數(shù)人高中畢業(yè)時(shí)，只有18歲左右，此前的人生都是在家庭與校園的小環(huán)境下度過(guò)的。他們對(duì)社會(huì)的復(fù)雜性往往缺乏認(rèn)識(shí)，也缺少與人溝通、合作的經(jīng)驗(yàn)。即使一些外

在的技術(shù)可以速成，內(nèi)在的心理素質(zhì)卻需要較長(zhǎng)的時(shí)間去鍛煉。然而，大學(xué)是從校園到社會(huì)的絕佳過(guò)渡——從正面來(lái)說(shuō)，它既有中學(xué)的純粹性和學(xué)習(xí)氛圍，又有社會(huì)的多樣性和交

際環(huán)境。從反面來(lái)說(shuō)，它不像高中那樣“壓力山大”，讓我們?yōu)橐粋€(gè)目標(biāo)夜以繼日，也不像社會(huì)那樣充滿(mǎn)不確定性，我們有較多的機(jī)會(huì)去歷練、去試錯(cuò)。在課堂學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的操

作中，學(xué)生可以經(jīng)歷潛移默化的蛻變。沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)演習(xí)的軍隊(duì)，很難在戰(zhàn)場(chǎng)上攻城拔寨，而人生也正是如此。

最適合做這段文字標(biāo)題的是：

A．大學(xué)校園是學(xué)生進(jìn)行鍛煉的最佳場(chǎng)所

B．精彩的人生需要不斷地去歷練和試錯(cuò)

C．大學(xué)校園是走進(jìn)社會(huì)前的一個(gè)緩沖區(qū)

D．淺析大學(xué)對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)形成的意義

《正確答案》

C

《專(zhuān)家解析》

文段開(kāi)篇論述高中畢業(yè)生因?yàn)橹八幍沫h(huán)境，存在對(duì)社會(huì)的復(fù)雜性缺乏認(rèn)識(shí)，內(nèi)在的心理素質(zhì)還需要鍛煉等問(wèn)題，緊接著通過(guò)轉(zhuǎn)折詞“然而”提出對(duì)策，

即“大學(xué)是從校園到社會(huì)的絕佳過(guò)渡”，后文對(duì)此進(jìn)行具體論證，故文段為分總分結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)大學(xué)是高中畢業(yè)生從校園到社會(huì)的絕佳過(guò)渡，對(duì)應(yīng)C項(xiàng)。

A項(xiàng)，“鍛煉的最佳場(chǎng)所”無(wú)中生有，且未體現(xiàn)大學(xué)的過(guò)渡作用，排除；

B項(xiàng)，“精彩的人生”范圍擴(kuò)大，排除；

D項(xiàng)，“對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)形成的意義”無(wú)中生有，排除。

故正確答案為C。

【文段出處】《大學(xué)不是人生的“唯一解”卻是多數(shù)人的“最優(yōu)解”》

13、有夏以降，伴隨著社會(huì)公共權(quán)力的擴(kuò)大、王朝政令的實(shí)施及對(duì)方國(guó)的政治羈縻，大地域的交往聯(lián)系要求大交通的開(kāi)啟。在此背景下，以舟船制造及航道建設(shè)為內(nèi)容的水上交通

發(fā)展成為商王朝“邦畿千里”及“通于四方”的必要條件。水上交通對(duì)商代文明發(fā)展的推動(dòng)不僅在運(yùn)輸作用本身，也不僅得益于當(dāng)時(shí)政權(quán)的有意識(shí)利用，它往往與河谷通道或沿河陸上

交通線(xiàn)的延展相伴，又與用水便利相結(jié)合帶來(lái)水上交通沿線(xiàn)的聚落興盛，因之，無(wú)論在屬性功能層面，抑或政治軍事層面，還是社會(huì)生活層面，商代水上交通都有著積極的表現(xiàn)，

從而在一定程度上推動(dòng)著商代域限內(nèi)的政治演進(jìn)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展與文化交流。

這段文字意在介紹：

A．商文明是中華文明早期發(fā)展階段的集大成者

B．優(yōu)越的水文環(huán)境是經(jīng)濟(jì)社會(huì)穩(wěn)定的重要支撐

C．工具進(jìn)步與航運(yùn)開(kāi)發(fā)讓商朝步入大交通時(shí)代

D．水上交通的發(fā)展推動(dòng)了商朝文明的繁榮昌盛

《正確答案》

D

《專(zhuān)家解析》

文段首先引出交通的話(huà)題，接著指出水上交通發(fā)展是商王朝“邦畿千里”及“通于四方”的必要條件，然后通過(guò)“不僅······也不僅······”強(qiáng)調(diào)水上交通推動(dòng)著商朝

的政治演進(jìn)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展與文化交流。故文段主要介紹水上交通的發(fā)展對(duì)商朝文明的推動(dòng)作用，對(duì)應(yīng)D項(xiàng)。

A項(xiàng)，“商文明是中華文明早期發(fā)展階段的集大成者”文段并未提及，無(wú)中生有，排除；

B項(xiàng)，缺少文段主題詞“商朝”，且“水文環(huán)境”偷換概念，文段核心話(huà)題為“水上交通”，排除；

C項(xiàng)，“讓商朝步入大交通時(shí)代”非重點(diǎn)，文段重在強(qiáng)調(diào)水上交通的發(fā)展對(duì)商朝文明的推動(dòng)作用，排除。

故正確答案為D。

【文段出處】《水上交通與商代文明》

14、推進(jìn)服務(wù)型黨組織，要把群眾愿望作為工作目標(biāo)，把群眾滿(mǎn)意作為檢驗(yàn)工作的標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變以往____________的工作作風(fēng)，及時(shí)了解群眾的所想所盼，________“智慧黨

建”，進(jìn)一步________為民服務(wù)平臺(tái)，出硬招實(shí)招，有效解決群眾關(guān)注的“急、難、愁”問(wèn)題。

依次填入畫(huà)橫線(xiàn)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．高人一等借助搭建

B．曲高和寡參考更新

C．高不可攀秉承完善

D．高高在上依托優(yōu)化

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《正確答案》

D

《專(zhuān)家解析》

第一空，搭配“工作作風(fēng)”，且根據(jù)“及時(shí)了解群眾的所想所盼”可知，橫線(xiàn)處所填成語(yǔ)應(yīng)體現(xiàn)轉(zhuǎn)變以往脫離群眾的工作作風(fēng)之意。A項(xiàng)“高人一等”指比別人高出

一個(gè)等級(jí)，C項(xiàng)“高不可攀”指高得沒(méi)法攀登，多指難以達(dá)到或攀附，D項(xiàng)“高高在上”形容領(lǐng)導(dǎo)者不深入實(shí)際，脫離群眾，均符合文意，保留。B項(xiàng)“曲高和

寡”比喻言論或作品不通俗，能了解的人很少，與“工作作風(fēng)”搭配不當(dāng)，排除。

第二空，搭配“智慧黨建”。A項(xiàng)“借助”指靠別的人或事物的幫助，D項(xiàng)“依托”指依靠、憑借，均與“智慧黨建”搭配恰當(dāng)，保留。C項(xiàng)“秉承”指承受、接受，常搭

配“指示”“旨意”等，與“智慧黨建”搭配不當(dāng)，排除。

第三空，搭配“進(jìn)一步”“為民服務(wù)平臺(tái)”，且根據(jù)文意可知，橫線(xiàn)處所填詞語(yǔ)應(yīng)體現(xiàn)為民服務(wù)平臺(tái)不斷變好之意。D項(xiàng)“優(yōu)化”指加以改變或選擇使優(yōu)良，符合文

意，當(dāng)選。A項(xiàng)“搭建”指搭蓋，建立，與“進(jìn)一步”搭配不當(dāng)，排除。

故正確答案為D。

【文段出處】《服務(wù)型黨組織建設(shè)需“刪繁就簡(jiǎn)”》

15、互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，給廣大網(wǎng)民帶來(lái)更多的表達(dá)渠道。然而，許多無(wú)序的情緒宣泄和肆意的網(wǎng)絡(luò)暴力卻悄然滋生，不僅給被網(wǎng)暴者造成心靈創(chuàng)傷，而且污染網(wǎng)絡(luò)空間，甚至釀

成了許多不可挽回的悲劇。因此，必須以“零容忍”的法律態(tài)度對(duì)網(wǎng)絡(luò)暴力露頭就打。網(wǎng)絡(luò)空間是廣大網(wǎng)民共同的精神家園，不是絕對(duì)的“自由王國(guó)”，更不是法外之地。一直以來(lái)，

我國(guó)堅(jiān)持依法治理網(wǎng)絡(luò)暴力。中央網(wǎng)信辦部署開(kāi)展“清朗·網(wǎng)絡(luò)暴力專(zhuān)項(xiàng)治理行動(dòng)”，不僅對(duì)網(wǎng)暴者形成了有力震懾、敲響了警鐘，也避免了更多侵權(quán)和違法犯罪行為，有力維護(hù)了被

網(wǎng)暴者的合法權(quán)益。

上述文字意在說(shuō)明：

A．對(duì)網(wǎng)絡(luò)暴力做到“零容忍”

B．法治讓社會(huì)空間天朗氣清

C．抵制網(wǎng)暴打造理性網(wǎng)絡(luò)生態(tài)

D．依法從嚴(yán)治理網(wǎng)絡(luò)暴力行為

《正確答案》

D

《專(zhuān)家解析》

文段開(kāi)篇引出“互聯(lián)網(wǎng)”，論述其給網(wǎng)民帶來(lái)更多表達(dá)渠道，再通過(guò)轉(zhuǎn)折詞“然而”引出網(wǎng)暴亂象，并指出其危害，隨后通過(guò)結(jié)論詞“因此”指出應(yīng)以“零容忍”的法

律態(tài)度對(duì)待網(wǎng)暴。接著論述網(wǎng)絡(luò)空間不是法外之地，我國(guó)通過(guò)依法治理網(wǎng)絡(luò)暴力，有力維護(hù)了被網(wǎng)暴者的合法權(quán)益。故文段意在強(qiáng)調(diào)我國(guó)以法律手段對(duì)網(wǎng)暴

行為從嚴(yán)治理，對(duì)應(yīng)D項(xiàng)。

A項(xiàng)，未提及文段核心話(huà)題“法律”，排除；

B項(xiàng)，未提及文段核心話(huà)題“網(wǎng)暴”，排除；

C項(xiàng)，未提及文段核心話(huà)題“法律”，排除。

故正確答案為D。

【文段出處】《法治讓網(wǎng)絡(luò)空間天朗氣清》

16、進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系愈加緊密，虛擬財(cái)產(chǎn)的范圍也在逐漸擴(kuò)大，占社會(huì)財(cái)富的比例已越來(lái)越高。比如，游戲幣、游戲裝備等等，都具有一定的資產(chǎn)屬

性，應(yīng)納入虛擬財(cái)產(chǎn)范疇。但虛擬財(cái)產(chǎn)對(duì)所有者來(lái)說(shuō)，仍然還有些“虛化”，難以實(shí)在擁有，很多時(shí)候還是不存在的財(cái)產(chǎn)。之所以如此，在于對(duì)網(wǎng)絡(luò)虛擬財(cái)產(chǎn)仍欠缺應(yīng)有的認(rèn)定與保

護(hù)。雖然按照民法總則，“法律對(duì)數(shù)據(jù)、網(wǎng)絡(luò)虛擬財(cái)產(chǎn)的保護(hù)有規(guī)定的，依照其規(guī)定”，但目前法律上對(duì)此并沒(méi)有具體規(guī)定。也正因此，虛擬財(cái)產(chǎn)繼承和保護(hù)遇到了不少阻力。

接下來(lái)最可能論述的是：

A．完善法律對(duì)網(wǎng)絡(luò)虛擬財(cái)產(chǎn)的認(rèn)定與保護(hù)的規(guī)定

B．具體列舉虛擬財(cái)產(chǎn)繼承和保護(hù)遇到的阻力

C．網(wǎng)絡(luò)虛擬財(cái)產(chǎn)難以具體認(rèn)定的原因

D．司法實(shí)踐中如何解決虛擬財(cái)產(chǎn)繼承和保護(hù)

《正確答案》

B

《專(zhuān)家解析》

文段開(kāi)篇介紹進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代虛擬財(cái)產(chǎn)的范圍在逐漸擴(kuò)大，并對(duì)此展開(kāi)介紹，隨后通過(guò)“但”轉(zhuǎn)折指出問(wèn)題，虛擬財(cái)產(chǎn)對(duì)所有者來(lái)說(shuō)難以實(shí)在擁有，又通

過(guò)“之所以如此”對(duì)此進(jìn)行解釋說(shuō)明，尾句引出問(wèn)題“也正因此，虛擬財(cái)產(chǎn)繼承和保護(hù)遇到了不少阻力”，故后文應(yīng)圍繞“阻力”展開(kāi)論述，B項(xiàng)“具體列舉虛擬財(cái)

產(chǎn)繼承和保護(hù)遇到的阻力”銜接恰當(dāng)，當(dāng)選。

A、D兩項(xiàng)，均偏離文段最后談?wù)摰暮诵脑?huà)題“虛擬財(cái)產(chǎn)繼承和保護(hù)遇到的阻力”，排除；

C項(xiàng)，“難以具體認(rèn)定的原因”為前文介紹過(guò)的內(nèi)容，后文不會(huì)再繼續(xù)論述，排除。

故正確答案為B。

【文段出處】《為虛擬財(cái)產(chǎn)筑好“法律保護(hù)墻”》

17、____________的例證，是《從零到九的人生哲理》行文表達(dá)的一個(gè)亮點(diǎn)。如用溫度的0攝氏度來(lái)說(shuō)明“0”既是無(wú)又是有；用從一個(gè)地方人們使用的鈔票的整潔程度判斷當(dāng)?shù)?/p>

經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r和富裕程度來(lái)說(shuō)明以小見(jiàn)大、____________。當(dāng)然，這本書(shū)不只是好讀，而且耐讀。如果說(shuō)與好讀相聯(lián)系的是閱讀沖動(dòng)，那么，耐讀的聯(lián)系項(xiàng)則是

____________的延伸思考，甚至聯(lián)系著新思想、新發(fā)現(xiàn)。

依次填入畫(huà)橫線(xiàn)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．深入淺出睹始知終由表及里

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B．微言大義一葉知秋引人入勝

C．恰如其分見(jiàn)微知著舉一反三

D．通俗易懂以管窺豹觸類(lèi)旁通

《正確答案》

C

《專(zhuān)家解析》

第一空，搭配“例證”，且根據(jù)“如用溫度的0攝氏度來(lái)說(shuō)明······來(lái)說(shuō)明以小見(jiàn)大”可知，橫線(xiàn)處所填成語(yǔ)應(yīng)體現(xiàn)《從零到九的人生哲理》中列舉的例子比較好

理解或者比較合適，A項(xiàng)“深入淺出”指文章或言論的內(nèi)容很深刻，措辭卻淺顯易懂，C項(xiàng)“恰如其分”指辦事或說(shuō)話(huà)正合分寸，D項(xiàng)“通俗易懂”指廣大人民群眾

都能懂得，均符合文意，保留。B項(xiàng)“微言大義”指精微的語(yǔ)言和深?yuàn)W的道理，與“例證”搭配不當(dāng)，排除。

第二空，“、”表同義并列，橫線(xiàn)處所填成語(yǔ)與“以小見(jiàn)大”語(yǔ)義相近，C項(xiàng)“見(jiàn)微知著”指見(jiàn)到一點(diǎn)兒苗頭就能知道它的發(fā)展趨向或問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，符合文意，保

留。A項(xiàng)“睹始知終”指看見(jiàn)事物的開(kāi)始階段就預(yù)見(jiàn)到它的最終結(jié)果，側(cè)重從開(kāi)始看到結(jié)果，與文段強(qiáng)調(diào)從小的角度切入看到大的方面的語(yǔ)義不符，排除；D

項(xiàng)“以管窺豹”比喻目光狹隘，見(jiàn)識(shí)短淺，感情色彩偏消極，與文段感情色彩不符，排除。

第三空，代入驗(yàn)證，C項(xiàng)“舉一反三”指從一件事情類(lèi)推而知道許多事情，與“延伸思考”構(gòu)成對(duì)應(yīng)，符合文意，當(dāng)選。

故正確答案為C。

【文段出處】《心中有“數(shù)”好寫(xiě)意》

18、夏商時(shí)期以來(lái)，傳承有序的表意文字，可以突破時(shí)間和空間的限制，遠(yuǎn)距離、長(zhǎng)時(shí)段地傳遞知識(shí)和信息，增強(qiáng)了跨時(shí)空文明基因的能力。這些現(xiàn)象共同塑造了黃河文化的韌

性。

依次填入畫(huà)橫線(xiàn)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

A．延續(xù)空古絕今

B．傳播獨(dú)一無(wú)二

C．賡續(xù)無(wú)與倫比

D．流傳無(wú)可比擬

《正確答案》

C

《專(zhuān)家解析》

第一空，根據(jù)“表意文字，可以突破時(shí)間和空間的限制，遠(yuǎn)距離、長(zhǎng)時(shí)段地傳遞知識(shí)和信息”可知，橫線(xiàn)處形容表意文字可以跨時(shí)空延續(xù)文明的基因，A項(xiàng)“延

續(xù)”指延長(zhǎng)或繼續(xù)下去，C項(xiàng)“賡續(xù)”指延續(xù)、繼續(xù)，兩項(xiàng)均符合文意，且搭配“基因”恰當(dāng)，保留。B項(xiàng)“傳播”指廣泛散布，一般搭配“疾病”“消息”等，D項(xiàng)“流

傳”指事跡或作品等從歷史上傳下來(lái)并傳播開(kāi)去，兩項(xiàng)均與“基因”搭配不當(dāng)，排除。

第二空，橫線(xiàn)處形容黃河文化具有強(qiáng)大的韌性，C項(xiàng)“無(wú)與倫比”指沒(méi)有能夠比得上的（多用于好的事物），符合文意，當(dāng)選。A項(xiàng)“空古絕今”指古來(lái)不曾有

過(guò)，今世也不會(huì)再有，與C項(xiàng)相比，填入此處程度過(guò)重，排除。

故正確答案為C。

【文段出處】《黃河文化：成就中華文明賡續(xù)不輟》

19、傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新，要注入新的血液、長(zhǎng)出新的內(nèi)里。簡(jiǎn)單的嫁接、__________的堆砌，皮相再俊俏，也是沒(méi)有生命力的。對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)行創(chuàng)新性發(fā)展，要以________現(xiàn)

代人接受習(xí)慣的敘事，重構(gòu)傳統(tǒng)故事，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)與現(xiàn)代的有機(jī)融合。中華文明如萬(wàn)古長(zhǎng)河，奔流不息，是因?yàn)橹腥A文化不是____________的文化，而是成長(zhǎng)中的文化、與時(shí)俱

進(jìn)的文化。

依次填入畫(huà)橫線(xiàn)處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．模式化滿(mǎn)足原封不動(dòng)

B．表面化符合一成不變

C．形式化順應(yīng)隨波逐流

D．大眾化迎合固步自封

《正確答案》

B

《專(zhuān)家解析》

第一空，文段將沒(méi)有內(nèi)涵的傳統(tǒng)文化創(chuàng)新比作“俊俏的皮相”，橫線(xiàn)處所填詞語(yǔ)應(yīng)該體現(xiàn)出不夠深入，沒(méi)有展現(xiàn)出實(shí)質(zhì)的含義，A項(xiàng)“模式化”指把某種事物或

經(jīng)驗(yàn)作為固定不變的標(biāo)準(zhǔn)樣式加以推廣的一種錯(cuò)誤工作方法，B項(xiàng)“表面化”指人、事的外表現(xiàn)象或非實(shí)質(zhì)的部分，C項(xiàng)“形式化”側(cè)重的是流于形式、沒(méi)有實(shí)際

作用，均符合文意，保留。D項(xiàng)“大眾化”指大眾的，與文意無(wú)關(guān)，排除。

第二空，根據(jù)“實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)與現(xiàn)代的有機(jī)融合”可知，敘事要合乎現(xiàn)代人的接受習(xí)慣，A項(xiàng)“滿(mǎn)足”指完全滿(mǎn)意于一項(xiàng)欲望、渴念、需要或者要求的實(shí)現(xiàn)，B項(xiàng)“符

合”指（數(shù)量、形狀、情節(jié)等）相合，C項(xiàng)“順應(yīng)”指順從、適應(yīng)，均符合文意，保留。

第三空，“不是······而是”表反義并列，根據(jù)“而是成長(zhǎng)中的文化、與時(shí)俱進(jìn)的文化”可知，橫線(xiàn)處所填成語(yǔ)應(yīng)該體現(xiàn)出沒(méi)有變化的含義，B項(xiàng)“一成不變”指一經(jīng)

形成，永不改變，符合文意，當(dāng)選。A項(xiàng)“原封不動(dòng)”比喻完全按照原樣，一點(diǎn)不加變動(dòng)，與“文化”搭配不當(dāng)，排除；C項(xiàng)“隨波逐流”比喻自己沒(méi)有主見(jiàn)，跟著

潮流走，與文意不符，排除。

故正確答案為B。

【文段出處】《在中華風(fēng)物里，讀懂一個(gè)“新”字》

20、為了延續(xù)胡同的生機(jī)活力，北京東城不僅重新整治了胡同里外的生活環(huán)境和基礎(chǔ)設(shè)施，還大力發(fā)掘出一批的胡同文化，比如講述北新橋信托商行年代故事的“北新典

故”，展現(xiàn)九道灣胡同歷史的“九曲尋幽”“涼亭閑話(huà)”“合院朝夕”等，展示出北京城的厚重歷史與文化底蘊(yùn)。

填入畫(huà)橫線(xiàn)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

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A．鮮為人知

B．前所未有

C．口口相傳

D．寡見(jiàn)鮮聞

《正確答案》

A

《專(zhuān)家解析》

橫線(xiàn)后搭配“胡同文化”，橫線(xiàn)后“比如”提示后文是對(duì)橫線(xiàn)處的解釋說(shuō)明，根據(jù)后文的“北新典故”“九曲尋幽”“涼亭閑話(huà)”“合院朝夕”以及橫線(xiàn)前的“發(fā)掘”可知，

這些胡同文化大家并不是很了解，A項(xiàng)“鮮為人知”指很少有人知道，符合文意，且與“胡同文化”搭配恰當(dāng)，當(dāng)選。B項(xiàng)“前所未有”指從來(lái)沒(méi)有發(fā)生過(guò)的，文段

并未體現(xiàn)這種胡同文化從前沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)，與文意不符，排除；C項(xiàng)“口口相傳”意思是不著文字，口頭相傳，后文并未強(qiáng)調(diào)傳播方式，無(wú)法與后文形成對(duì)應(yīng)，

排除；D項(xiàng)“寡見(jiàn)鮮聞”形容學(xué)識(shí)淺薄，見(jiàn)聞不廣，知識(shí)貧乏，與文意不符，排除。

故正確答案為A。

【文段出處】《北京東城：以文化浸潤(rùn)城市》

21、中小學(xué)課本“千錘百煉”，經(jīng)過(guò)諸多專(zhuān)家之手，當(dāng)然經(jīng)得起各種________，但這并不意味著課本就____________、無(wú)可挑剔了。很多時(shí)候，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題也沒(méi)有選擇發(fā)

出質(zhì)疑，恐怕與當(dāng)下部分中小學(xué)的教育方式有關(guān)?！氨硶?huì)就行了”“答案要標(biāo)準(zhǔn)”，久而久之，這種__________的做法，最終濃縮為成績(jī)單上的數(shù)字。

依次填入畫(huà)橫線(xiàn)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．考驗(yàn)盡善盡美批量化

B．研究嚴(yán)絲合縫功利化

C．推敲完美無(wú)缺模式化

D．琢磨滴水不漏盲從化

《正確答案》

C

《專(zhuān)家解析》

第一空，根據(jù)“‘千錘百煉’”可知，橫線(xiàn)處所填詞語(yǔ)應(yīng)表達(dá)中小學(xué)課本是經(jīng)得起檢驗(yàn)的，A項(xiàng)“考驗(yàn)”、B項(xiàng)“研究”、C項(xiàng)“推敲”、D項(xiàng)“琢磨”均符合文意，保留。

第二空，頓號(hào)表并列，故橫線(xiàn)處所填成語(yǔ)的意思應(yīng)與“無(wú)可挑剔”相近，A項(xiàng)“盡善盡美”指極其完善，極其美好，完美到?jīng)]有一點(diǎn)缺點(diǎn)，C項(xiàng)“完美無(wú)缺”意思是

完善美好，沒(méi)有缺點(diǎn)，均符合文意，保留。B項(xiàng)“嚴(yán)絲合縫”指縫隙密合，也用來(lái)形容言行周密，沒(méi)有一點(diǎn)漏洞，D項(xiàng)“滴水不漏”形容說(shuō)話(huà)、辦事十分周密謹(jǐn)

慎，毫無(wú)破綻，均與文意不符，排除。

第三空，根據(jù)“‘背會(huì)就行了’‘答案要標(biāo)準(zhǔn)’”可知，橫線(xiàn)處所填詞語(yǔ)應(yīng)體現(xiàn)模板、標(biāo)準(zhǔn)之意，C項(xiàng)“模式化”指可以為眾人所套用的方式，符合文意，當(dāng)選。A項(xiàng)“批

量化”側(cè)重?cái)?shù)量多，與文意無(wú)關(guān)，排除。

故正確答案為C。

【文段出處】《“找課本茬”背后是平等的學(xué)習(xí)姿態(tài)》

22、警示和反思是生態(tài)文學(xué)要傳達(dá)的重要觀(guān)念。在這種觀(guān)念的制約下，生態(tài)文學(xué)作品中的人往往和自然割裂甚至對(duì)立，人被刻畫(huà)為闖入者、破壞者和施暴者，人類(lèi)豐富細(xì)膩的情感

難以融入生態(tài)文學(xué)之中，這容易造成生態(tài)文學(xué)情感空間的狹窄和審美方式的單一。生態(tài)文學(xué)不僅可以表現(xiàn)人對(duì)自然的侵犯與傷害，表達(dá)哀情，唱響挽歌，也可以描寫(xiě)人與自然的和

諧共生，將人與自然視作一個(gè)整體，講述人在自然懷抱中的生活。所以說(shuō)，要提升生態(tài)文學(xué)的創(chuàng)作水平，推動(dòng)生態(tài)文學(xué)作品的經(jīng)典化，勢(shì)必要提升生態(tài)文學(xué)人物的塑造。

這段文字著重指出生態(tài)文學(xué)創(chuàng)作存在的哪一問(wèn)題？

A．人類(lèi)與自然割裂對(duì)立

B．過(guò)度傳達(dá)警示和反思

C．要提升文學(xué)創(chuàng)作水平

D．人物的塑造不夠豐富

《正確答案》

D

《專(zhuān)家解析》

文段開(kāi)篇引出生態(tài)文學(xué)中警示和反思的觀(guān)念，然后指出在這種觀(guān)念制約下存在的問(wèn)題，即生態(tài)文學(xué)作品中的人往往和自然割裂甚至對(duì)立，人被刻畫(huà)為闖入

者、破壞者和施暴者，隨后進(jìn)一步分析，尾句通過(guò)“所以說(shuō)”提出對(duì)策，指出要提升生態(tài)文學(xué)人物的塑造，因此文段著重指出生態(tài)文學(xué)創(chuàng)作存在人物塑造方面

的問(wèn)題，對(duì)應(yīng)D項(xiàng)。

A項(xiàng)，“人類(lèi)與自然割裂對(duì)立”雖然是問(wèn)題，但并非是文段著重強(qiáng)調(diào)的問(wèn)題，排除；

B項(xiàng)，“過(guò)度傳達(dá)警示和反思”無(wú)中生有，排除；

C項(xiàng)，“要提升文學(xué)創(chuàng)作水平”為對(duì)策表述，而非問(wèn)題，排除。

故正確答案為D。

【文段出處】《如何讓生態(tài)文學(xué)作品“保質(zhì)保鮮”》

23、“互聯(lián)網(wǎng)+傳統(tǒng)藝術(shù)”這種方式給傳統(tǒng)藝人帶來(lái)了新的發(fā)展機(jī)遇。首先，網(wǎng)上付費(fèi)欣賞可以擴(kuò)大受眾規(guī)模，增加表演者的收入，穩(wěn)定他們的內(nèi)心，讓他們沒(méi)有后顧之憂(yōu)。其次，

網(wǎng)絡(luò)世界青年群體居多，傳統(tǒng)文化藝術(shù)要想更好地傳承，抓住青年這個(gè)大群體。

填入畫(huà)橫線(xiàn)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．刻不容緩

B．迫在眉睫

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C．勢(shì)在必行

D．任重道遠(yuǎn)

《正確答案》

C

《專(zhuān)家解析》

根據(jù)“網(wǎng)絡(luò)世界青年群體居多”可知，抓住青年這個(gè)大群體是傳承傳統(tǒng)文化藝術(shù)必須要做的，C項(xiàng)“勢(shì)在必行”形容事情迫于情勢(shì)，必須采取行動(dòng)，符合文意，

當(dāng)選。

A項(xiàng)“刻不容緩”形容情勢(shì)十分緊迫，一刻也不容耽擱，B項(xiàng)“迫在眉睫”比喻十分緊急，一刻也不能延遲，均側(cè)重緊迫性，文段并沒(méi)有體現(xiàn)緊迫性，與文意不

符，排除；D項(xiàng)“任重道遠(yuǎn)”比喻肩負(fù)需經(jīng)歷長(zhǎng)期奮斗的重任，文段并未體現(xiàn)需經(jīng)歷長(zhǎng)期奮斗，與文意不符，排除。

故正確答案為C。

【文段出處】《傳統(tǒng)文藝表演如何“互聯(lián)網(wǎng)+”？》

24、①無(wú)論是使用離網(wǎng)、微型電網(wǎng)，或作為大型能源系統(tǒng)的一部分，這些電池板正變得更容易獲得和負(fù)擔(dān)得起

②正如《應(yīng)用物理快報(bào)》（AppliedPhysicsLetters）所宣布的那樣，一種新型的適合夜間使用的太陽(yáng)能電池板將全天候提供能源，它可以利用太陽(yáng)能，也可以利用地球能源

③太陽(yáng)能電池板是一種越來(lái)越受歡迎的可再生能源材料

④當(dāng)夜幕降臨，太陽(yáng)能電池板變冷時(shí)，新設(shè)備會(huì)在稍低于空氣溫度的溫度下休息，這樣可以通過(guò)熱傳導(dǎo)發(fā)電機(jī)模塊（TEG）控制，該模塊從溫度梯度（或差）中產(chǎn)生電壓和電流

⑤斯坦福大學(xué)的一個(gè)研究小組正致力于解決笨重電池和黑暗時(shí)間的問(wèn)題

⑥這種新設(shè)備的設(shè)計(jì)功能與普通太陽(yáng)能電池板一樣，在白天捕捉太陽(yáng)能射線(xiàn)

將以上6個(gè)句子重新排列，語(yǔ)序正確的是：

A．⑤①③⑥②④

B．⑤③①②④⑥

C．③①⑤②⑥④

D．③①④⑤②⑥

《正確答案》

C

《專(zhuān)家解析》

觀(guān)察選項(xiàng)，判斷首句，③句介紹太陽(yáng)能電池板是一種受歡迎的可再生能源材料，⑤句指出斯坦福大學(xué)的一個(gè)研究小組正致力于解決問(wèn)題，均可作首句。

繼續(xù)尋找其他線(xiàn)索，①句出現(xiàn)指代詞“這些電池板”，選項(xiàng)中①句前有③句、⑤句，③句出現(xiàn)“太陽(yáng)能電池板”，⑤句指出斯坦福大學(xué)的一個(gè)研究小組正致力

于解決問(wèn)題，未涉及“電池板”，故③①兩句可以構(gòu)成捆綁，保留B、C、D三項(xiàng)，排除A項(xiàng)。

接下來(lái)對(duì)比尾句，⑥句論述新設(shè)備在白天捕捉太陽(yáng)能射線(xiàn)，④句指出夜幕降臨，新設(shè)備會(huì)在稍低于空氣溫度的溫度下休息，進(jìn)而產(chǎn)生電壓和電流。根據(jù)日常

邏輯順序，新設(shè)備應(yīng)先在白天捕捉射線(xiàn)，而后在夜幕降臨時(shí)進(jìn)行休息，故⑥句應(yīng)在④句之前，排除B、D兩項(xiàng)，C項(xiàng)當(dāng)選。

故正確答案為C。

【文段出處】《研究人員發(fā)明了一種太陽(yáng)能電池板，可以在太陽(yáng)落山后繼續(xù)收集能量》

25、孩子的身高在出生后第一年變化得最迅速。等到青春期中后期，我們就基本達(dá)到了成年時(shí)的身高。但就算骨頭不再生長(zhǎng)，身高還是可以變化。關(guān)節(jié)處的骨頭上覆有一層軟骨，

即一層由水、膠原、蛋白多糖和細(xì)胞組成的橡膠狀組織。一天過(guò)后，全身軟骨（尤其是脊柱中的軟骨）會(huì)在重力作用下發(fā)生壓縮。因此每天晚上的你都會(huì)比早上起床時(shí)矮一些。還

好躺著睡一晚之后，軟骨就會(huì)恢復(fù)到正常大小。而在太空中，微重力環(huán)境起到的作用剛好相反：宇航員執(zhí)行完太空任務(wù)后，身高最多可增加。不僅僅是軟骨，就連骨頭本身

也會(huì)在沖擊力的影響下變短?？茖W(xué)研究顯示，跑步時(shí)的沖擊會(huì)使脛骨暫時(shí)性縮短1毫米。

最適合做這段文字標(biāo)題的是：

A．軟骨是改變?nèi)松砀叩暮诵?/p>

B．人身高早晚不同源于軟骨

C．人類(lèi)骨骼高度會(huì)不斷變化

D．人類(lèi)在運(yùn)動(dòng)時(shí)骨頭會(huì)變短

《正確答案》

C

《專(zhuān)家解析》

文段開(kāi)篇指出人在出生后第一年和青春期中后期的身高變化，然后通過(guò)轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞“但”引出觀(guān)點(diǎn)，即就算骨頭不再生長(zhǎng)，身高還是可以變化，接下來(lái)以“全

身軟骨（尤其是脊柱中的軟骨）會(huì)在重力作用下發(fā)生壓縮”為例對(duì)該觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)明。故文段旨在說(shuō)明就算骨頭不再生長(zhǎng)，骨骼高度還是可以變化，對(duì)應(yīng)C項(xiàng)。

A項(xiàng)，“軟骨是改變?nèi)松砀叩暮诵摹蔽亩挝刺峒?，無(wú)中生有，排除；

B項(xiàng)“人身高早晚不同源于軟骨”和D項(xiàng)“人類(lèi)在運(yùn)動(dòng)時(shí)骨頭會(huì)變短”均為舉例說(shuō)明部分的內(nèi)容，非文段重點(diǎn)，排除。

故正確答案為C。

【文段出處】《人類(lèi)與骨骼有關(guān)的六大驚人事實(shí)》

26、借助深海的隱蔽性，戰(zhàn)略預(yù)置力量能夠?qū)崿F(xiàn)前沿部署、長(zhǎng)期潛伏，更易達(dá)成戰(zhàn)略進(jìn)攻突然性。據(jù)資料顯示，美國(guó)“深海浮沉有效載荷”“海德拉”等深海無(wú)人預(yù)置平臺(tái)，能夠在海

底潛伏待命幾個(gè)月甚至更長(zhǎng)時(shí)間，戰(zhàn)時(shí)通過(guò)遠(yuǎn)程指令進(jìn)行激活，可對(duì)敵方陸上、水面、空中等戰(zhàn)略目標(biāo)發(fā)起突然襲擊。相較于淺海而言，深海戰(zhàn)略預(yù)置力量能夠更好地發(fā)揮行蹤隱

秘、廣域機(jī)動(dòng)的獨(dú)特作戰(zhàn)優(yōu)勢(shì)，達(dá)成懾戰(zhàn)并舉的威懾目的。

這段文字最適合做下列哪一觀(guān)點(diǎn)的例證？

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A．深海戰(zhàn)略預(yù)置將是未來(lái)軍事戰(zhàn)斗博弈熱點(diǎn)

B．深海戰(zhàn)略預(yù)置能夠發(fā)揮強(qiáng)大的戰(zhàn)略威懾力

C．深海戰(zhàn)略預(yù)置比淺海擁有更強(qiáng)隱蔽性

D．傳統(tǒng)海戰(zhàn)游戲規(guī)則已被深海作戰(zhàn)改變

《正確答案》

B

《專(zhuān)家解析》

文段開(kāi)篇指出，借助深海的隱蔽性，戰(zhàn)略預(yù)置力量能夠?qū)崿F(xiàn)前沿部署、長(zhǎng)期潛伏，更易達(dá)成戰(zhàn)略進(jìn)攻突然性，隨后引出美國(guó)深海無(wú)人預(yù)置平臺(tái)具有潛伏時(shí)間

久、遠(yuǎn)程激活的特點(diǎn)，可對(duì)戰(zhàn)略目標(biāo)發(fā)起突然襲擊，尾句與淺海對(duì)比強(qiáng)調(diào)深海戰(zhàn)略預(yù)置力量能夠更好地發(fā)揮行蹤隱秘、廣域機(jī)動(dòng)的獨(dú)特作戰(zhàn)優(yōu)勢(shì)，達(dá)成懾戰(zhàn)

并舉的威懾目的，故文段意在強(qiáng)調(diào)深海戰(zhàn)略預(yù)置在戰(zhàn)爭(zhēng)中所具備的威懾能力，對(duì)應(yīng)B項(xiàng)。

A項(xiàng)，文段并未對(duì)深海戰(zhàn)略預(yù)置的情況進(jìn)行預(yù)測(cè)，無(wú)中生有，排除；

C項(xiàng)，“隱蔽性”僅是深海戰(zhàn)略預(yù)置的優(yōu)勢(shì)之一，表述片面，排除；

D項(xiàng)，“傳統(tǒng)海戰(zhàn)游戲規(guī)則”文段沒(méi)有提及，無(wú)中生有，排除。

故正確答案為B。

【文段出處】《呼之欲出的深?？臻g作戰(zhàn)》

27、在謀一域發(fā)展時(shí)，黨員干部要從大處著眼，把全局布好、框架搭好，同時(shí)練就草搖葉響知鹿過(guò)、松風(fēng)一起知虎來(lái)的____________能力。在推進(jìn)鄉(xiāng)村全面振興時(shí)，黨員干部

既要抓好產(chǎn)業(yè)振興這個(gè)重中之重，又要____________、因勢(shì)利導(dǎo)發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)。

依次填入畫(huà)橫線(xiàn)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．管中窺豹因利乘便

B．一葉知秋就地取材

C．見(jiàn)微知著因地制宜

D．以蠡測(cè)海審時(shí)度勢(shì)

《正確答案》

C

《專(zhuān)家解析》

第一空，根據(jù)“草搖葉響知鹿過(guò)、松風(fēng)一起知虎來(lái)”可知，橫線(xiàn)處所填成語(yǔ)應(yīng)體現(xiàn)根據(jù)小的情況預(yù)知未來(lái)可能發(fā)生的情況，B項(xiàng)“一葉知秋”比喻從事物的某些細(xì)

微跡象就預(yù)料到事物的發(fā)展趨向和變化，C項(xiàng)“見(jiàn)微知著”指見(jiàn)到事物的一點(diǎn)苗頭，就能料到它未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)，均符合文意，保留。A項(xiàng)“管中窺豹”比喻只看

到事物的一部分，指所見(jiàn)不全面或略有所得，側(cè)重強(qiáng)調(diào)看事情比較片面，無(wú)法體現(xiàn)“預(yù)知未來(lái)可能發(fā)生的情況”的含義，與文意不符，排除；D項(xiàng)“以蠡測(cè)

?！北扔饕?jiàn)聞淺陋、膚淺，感情色彩偏消極，與文段感情色彩不符，排除。

第二空，“、”表示并列關(guān)系，橫線(xiàn)處所填成語(yǔ)與“因勢(shì)利導(dǎo)”語(yǔ)義相近，C項(xiàng)“因地制宜”指根據(jù)不同環(huán)境的實(shí)際情況制定相應(yīng)的妥善辦法，符合文意，當(dāng)選。B

項(xiàng)“就地取材”指在本地找需要的材料，比喻不依靠外力，充分發(fā)揮本單位的潛力，與文意無(wú)關(guān)，排除。

故正確答案為C。

【文段出處】《保持定力往前走》

28、由于互聯(lián)網(wǎng)傳播速度快、波及范圍廣，網(wǎng)暴往往突如其來(lái)且來(lái)勢(shì)洶洶，讓網(wǎng)暴當(dāng)事人一時(shí)難以招架，甚至可能引發(fā)極端事件。為保障用戶(hù)合法權(quán)益，打造清朗網(wǎng)絡(luò)空間，近年

來(lái)，我國(guó)出臺(tái)了《個(gè)人信息保護(hù)法》《網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容生態(tài)治理規(guī)定》等一系列法律法規(guī)，并部署開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)暴力專(zhuān)項(xiàng)治理行動(dòng)，取得了一定積極成效。不過(guò)，從實(shí)踐來(lái)看，網(wǎng)暴仍不

時(shí)出現(xiàn)，甚至波及線(xiàn)上課堂。

接下來(lái)最可能介紹的是：

A．完善法律法規(guī)加強(qiáng)網(wǎng)民信息保護(hù)

B．現(xiàn)實(shí)中網(wǎng)暴禁而不止的主要原因

C．網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)引導(dǎo)用戶(hù)善意暖意發(fā)言

D．線(xiàn)上課堂的現(xiàn)狀分析及教學(xué)效果

《正確答案》

B

《專(zhuān)家解析》

文段首先介紹了網(wǎng)暴的危害性，并引出我國(guó)出臺(tái)了《個(gè)人信息保護(hù)法》等一系列法律法規(guī)來(lái)治理網(wǎng)絡(luò)暴力，隨后通過(guò)“不過(guò)”進(jìn)行轉(zhuǎn)折，強(qiáng)調(diào)網(wǎng)暴仍不時(shí)出

現(xiàn)，故文段重點(diǎn)圍繞“網(wǎng)暴”的話(huà)題展開(kāi)，后文應(yīng)繼續(xù)圍繞此話(huà)題進(jìn)行論述，分析其禁而不止的原因，對(duì)應(yīng)B項(xiàng)。

A項(xiàng)，“信息保護(hù)”并非文段核心話(huà)題，文段重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“網(wǎng)暴”，銜接不當(dāng)，排除；

C項(xiàng)，“網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)”文段并未提及，無(wú)中生有，排除；

D項(xiàng)，“線(xiàn)上課堂”并非文段核心話(huà)題，文段重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“網(wǎng)暴”，銜接不當(dāng)，排除。

故正確答案為B。

【文段出處】《對(duì)網(wǎng)絡(luò)暴力要全鏈條治理》

29、沒(méi)錯(cuò)，年輕時(shí)心不安分，不知天高地厚，想入非非，把遠(yuǎn)方想象得那樣好，才敢于外出漂泊。而漂泊不是旅游，肯定是要付出代價(jià)的，品嘗人生的多一些滋味，也絕不是如同

冬天坐在暖烘烘的星巴克里啜飲咖啡的一種味道。但是，也只有年輕時(shí)才有可能去漂泊。漂泊，需要勇氣，也需要年輕的身體和想象力，便收獲了只有在年輕時(shí)才能夠擁有的收

獲，和以后你年老時(shí)的回憶。人的一生，如果真的有什么事情叫做無(wú)愧無(wú)悔的話(huà)，在我看來(lái)，就是你的童年有游戲的歡樂(lè)，你的青春有漂泊的經(jīng)歷，你的老年有難忘的回憶。

本段文字意在強(qiáng)調(diào)（）。

A．漂泊，值得嘗試

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B．要珍惜青春，別讓年老時(shí)后悔

C．漂泊的青春才是無(wú)悔的青春

D．人一生值得回憶的東西

《正確答案》

A

《專(zhuān)家解析》

文段的主要意思是說(shuō)人年輕時(shí)，應(yīng)該出去漂泊，品嘗人生的多一些滋味；而只有年輕才有出去漂泊所需要的勇氣、身體和想象力，因此應(yīng)該趁年輕時(shí)出去漂

泊，這樣年老時(shí)才不會(huì)后悔。因此A項(xiàng)正確。

30、與一味的否定一樣，一味的夸獎(jiǎng)同樣不利于形成________的自我價(jià)值感?！罢姘?！”“真聰明！”“真厲害！”······類(lèi)似這樣________的贊美無(wú)法使我們了解獲得成功的關(guān)鍵原

因，還會(huì)讓我們形成過(guò)高的自我評(píng)價(jià)。此時(shí)，一旦他人對(duì)我們有負(fù)面評(píng)價(jià)，便意味著我們認(rèn)定的自我價(jià)值受到了________，情緒很容易崩潰。

依次填入畫(huà)橫線(xiàn)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．真實(shí)虛假挑戰(zhàn)

B．穩(wěn)定空泛沖擊

C．客觀(guān)偽心威脅

D．準(zhǔn)確籠統(tǒng)洗禮

《正確答案》

B

《專(zhuān)家解析》

本題可從第二空入手，根據(jù)“‘真棒！’‘真聰明！’‘真厲害！’”“無(wú)法使我們了解獲得成功的關(guān)鍵原因”可知，這些贊美都是沒(méi)有具體內(nèi)容的，B項(xiàng)“空泛”、D項(xiàng)“籠

統(tǒng)”均符合文意，保留。A項(xiàng)“虛假”指不真實(shí)，C項(xiàng)“偽心”指猶欺心，均與文意不符，排除。

第三空，根據(jù)“情緒很容易崩潰”可知，橫線(xiàn)處詞語(yǔ)體現(xiàn)了認(rèn)定的自我價(jià)值受到了影響，B項(xiàng)“沖擊”比喻干擾或打擊使受到影響，符合文意，保留。D項(xiàng)“洗

禮”比喻重大斗爭(zhēng)的鍛煉和考驗(yàn)，與文意不符，排除。

第一空，代入驗(yàn)證，B項(xiàng)“穩(wěn)定”能夠表示不易被外界影響之意，可與后文“情緒很容易崩潰”對(duì)應(yīng)，當(dāng)選。

故正確答案為B。

【文段出處】《理性修復(fù)，加固“玻璃心”》

31、以探月工程為應(yīng)用目標(biāo)，有效帶動(dòng)了運(yùn)載火箭、發(fā)射場(chǎng)和測(cè)控系統(tǒng)的發(fā)展。通過(guò)探月工程，我國(guó)的深空測(cè)控網(wǎng)建到了全世界，基本實(shí)現(xiàn)了全天時(shí)、全天候、多目標(biāo)、精確測(cè)量

控制通信的行星探測(cè)測(cè)控系統(tǒng)。通過(guò)探月工程，我們建設(shè)了一大批地面仿真實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證設(shè)施，增強(qiáng)了我國(guó)進(jìn)入太空空間的能力，為未來(lái)的深空探測(cè)活動(dòng)奠定堅(jiān)實(shí)的技術(shù)基礎(chǔ)。

這段文字意在說(shuō)明：

A．進(jìn)入太空空間將不再是癡人說(shuō)夢(mèng)

B．探月工程帶動(dòng)了探測(cè)技術(shù)的發(fā)展

C．探月工程收獲了大批的技術(shù)成果

D．亟需快速發(fā)展科學(xué)探月工程戰(zhàn)略

《正確答案》

C

《專(zhuān)家解析》

文段開(kāi)篇介紹了探月工程有效帶動(dòng)了運(yùn)載火箭等方面的發(fā)展，緊接著又介紹了探月工程幫助我國(guó)行星探測(cè)測(cè)控系統(tǒng)獲得的成就，隨后介紹了探月工程增強(qiáng)了

我國(guó)進(jìn)入太空空間的能力，并為未來(lái)的深空探測(cè)活動(dòng)奠定了技術(shù)基礎(chǔ)。故文段為并列結(jié)構(gòu)，論述了探月工程所帶來(lái)的各方面成就，對(duì)應(yīng)C項(xiàng)。

A項(xiàng)，“進(jìn)入太空空間”僅對(duì)應(yīng)文段尾句部分，表述片面，且缺少主題詞“探月工程”，排除；

B項(xiàng)，“探測(cè)技術(shù)的發(fā)展”僅為探月工程所帶來(lái)的一方面成就，表述片面，排除；

D項(xiàng)，文段并未論述我國(guó)科學(xué)探月工程發(fā)展不夠的問(wèn)題，對(duì)策無(wú)中生有，排除。

故正確答案為C。

【文段出處】《探月工程：我國(guó)深空探測(cè)的“前哨”》

32、人際關(guān)系中，信息傳遞未必要表現(xiàn)得很得體。你不發(fā)脾氣，別人未必能感受到你的好意。有時(shí)候，一個(gè)脾氣發(fā)得快也去得快的人，反而比一個(gè)處處壓抑的人更容易贏得友誼，

因?yàn)榇蠹铱梢灶A(yù)期他的反應(yīng)模式，可以體會(huì)他“有話(huà)直說(shuō)”的急性子，可以知道他在想什么。有話(huà)不說(shuō)、有氣就壓的人以為自己忍辱負(fù)重，卻很不討好。

對(duì)文章理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。

A．發(fā)脾氣的方式也可傳遞信息

B．急性子有讓人容易了解的好處

C．溝通順暢才有可能贏得友誼

D．忍辱負(fù)重反而會(huì)傷害人際關(guān)系

《正確答案》

D

《專(zhuān)家解析》

A項(xiàng)正確，由“可以知道他在想什么”可知，發(fā)脾氣的方式也可傳遞信息。B項(xiàng)正確，由“一個(gè)脾氣發(fā)得快也去得快的人，反而比一個(gè)處處壓抑的人更容易贏得

友誼”可知。急性子有讓人容易了解的好處。C項(xiàng)正確，“有話(huà)不說(shuō)、有氣就壓的人……卻很不討好”表明溝通不順暢的弊端，即溝通順暢才有可能贏得友誼。D

項(xiàng)錯(cuò)誤，“忍辱負(fù)重”的人“很不討好”并不代表就“傷害了人際關(guān)系”。

33、在很多人眼中，文物連接的是“傳統(tǒng)”，盲盒代表的卻是“潮”，二者似乎____________。但“考古盲盒”卻將二者較好地捏合：讓文物形象借盲盒形式出圈，也能讓曲高和寡的

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文物形象跟社會(huì)大眾更貼近，這也是對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)行時(shí)代化的“________”，連接起過(guò)去與當(dāng)下，是對(duì)傳統(tǒng)文化良好的繼承。

依次填入畫(huà)橫線(xiàn)處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．判若云泥改造

B．非此即彼嫁接

C．針?shù)h相對(duì)揚(yáng)棄

D．水火不容轉(zhuǎn)碼

《正確答案》

D

《專(zhuān)家解析》

第一空，根據(jù)“文物連接的是‘傳統(tǒng)’，盲盒代表的卻是‘潮’”可知，這二者看起來(lái)是對(duì)立的，C項(xiàng)“針?shù)h相對(duì)”比喻雙方在策略、論點(diǎn)及行動(dòng)方式等方面尖銳對(duì)

立，D項(xiàng)“水火不容”指水和火是兩種性質(zhì)相反的東西，根本不相容，比喻二者對(duì)立，絕不相容，均符合文意，保留。A項(xiàng)“判若云泥”比喻高低差別好像天上的

云彩和地下的泥土的距離那樣遠(yuǎn)，多用于兩者有高有低、有好有壞的語(yǔ)境對(duì)比，與文意不符，排除；B項(xiàng)“非此即彼”指在兩者之間必取其一的選擇，文段未

提及界限或選擇，與文意無(wú)關(guān)，排除。

第二空，根據(jù)文意可知，所填詞語(yǔ)應(yīng)體現(xiàn)出傳統(tǒng)文化與時(shí)代相結(jié)合，進(jìn)行了時(shí)代化的轉(zhuǎn)變之意。D項(xiàng)“轉(zhuǎn)碼”本意為將視頻信號(hào)從一種格式轉(zhuǎn)換成另一種格

式，置于此處為形象化表達(dá)，可以體現(xiàn)出對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)行了時(shí)代化的轉(zhuǎn)變之意，符合文意，當(dāng)選。C項(xiàng)“揚(yáng)棄”含有發(fā)揚(yáng)和拋棄兩重含義，與文意無(wú)關(guān)，排

除。

故正確答案為D。

【文段出處】《“考古盲盒”爆紅：文物“出圈”，文化“入圈”》

34、隨著近年來(lái)痛風(fēng)人群的增多，忌食豆腐等豆制品，成了約定俗成的主流保健意識(shí)。豆腐對(duì)人體健康的好處，被豆制品嘌呤含量高的概念一并抹殺。其實(shí)，豆腐特別是含水量較

多的南豆腐，由于其加工過(guò)程中嘌呤物質(zhì)流失轉(zhuǎn)化，其嘌呤含量每百克僅有13毫克左右，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于我們?nèi)粘Ｉ钪械暮芏嗍称贰＞吐酝达L(fēng)者而言，嘌呤含量在150毫克以下的食

物是不用嚴(yán)格禁忌的，比如鯉魚(yú)、雞鴨鵝肉等，但是要求進(jìn)食量不宜過(guò)多；嘌呤含量超過(guò)150毫克的動(dòng)物內(nèi)臟，是痛風(fēng)者應(yīng)該禁忌的食品。在痛風(fēng)急性發(fā)作期，嘌呤含量在75毫克

以上的食品都屬于禁忌。此時(shí)，由于可供患者食用的食品非常有限，豆腐、豆?jié){等食品對(duì)患者的營(yíng)養(yǎng)支持，就更顯重要。

這段文字意在：

A．為痛風(fēng)患者推薦適宜的食品

B．比較不同類(lèi)型痛風(fēng)患者的飲食禁忌

C．糾正痛風(fēng)患者不能吃豆腐的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)

D．說(shuō)明加工過(guò)程對(duì)豆腐嘌呤含量的影響

《正確答案》

C

《專(zhuān)家解析》

文段開(kāi)篇引出“痛風(fēng)病人需要忌食豆腐”這一約定俗成的主流保健意識(shí)，隨后通過(guò)轉(zhuǎn)折詞“其實(shí)”強(qiáng)調(diào)豆腐嘌呤含量并不高，后文進(jìn)一步通過(guò)“慢性痛風(fēng)患

者”和“急性痛風(fēng)患者”兩個(gè)角度，證明痛風(fēng)患者可以食用豆腐。故文段重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)痛風(fēng)病人可以吃豆腐，即對(duì)反對(duì)痛風(fēng)人群吃豆腐的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)進(jìn)行反駁和糾

正，對(duì)應(yīng)C項(xiàng)。

A項(xiàng)，沒(méi)有提及文段的主題詞“豆腐”，排除；

B項(xiàng)，“比較不同類(lèi)型痛風(fēng)患者的飲食禁忌”對(duì)應(yīng)后文并列分述的表述，非重點(diǎn)，且沒(méi)有提及主題詞“豆腐”，排除；

D項(xiàng)，“加工過(guò)程”對(duì)應(yīng)“由于”之后的內(nèi)容，非文段的重點(diǎn)，排除。

故正確答案為C。

【文段出處】《痛風(fēng)者到底能不能吃豆腐》

35、傳統(tǒng)文學(xué)一旦創(chuàng)作完成，文本的結(jié)構(gòu)也就固定下來(lái)。讀者的欣賞和解讀雖然可以對(duì)此“再創(chuàng)造”，但這種再創(chuàng)造是在文本之外的，讀者不可能改變?cè)瓉?lái)的文本結(jié)構(gòu)。

____________________。在網(wǎng)上，第一文本的誕生并不意味著它的定格，他人完全可以不受第一文本的限制，進(jìn)行加工和再創(chuàng)作。在這個(gè)過(guò)程中，也就沒(méi)有了單純的“作

者”和“讀者”。只要你參與到這個(gè)過(guò)程中，你既是讀者，也同時(shí)可以成為作者。與網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的這種交互性特征相比較，傳統(tǒng)文學(xué)再怎么具有開(kāi)放性，也遠(yuǎn)不能及。

填入畫(huà)橫線(xiàn)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．但在網(wǎng)絡(luò)文學(xué)中作者卻很有參與感

B．這也是區(qū)別于其他文學(xué)的本質(zhì)特征

C．這說(shuō)明傳統(tǒng)文學(xué)的文本缺乏開(kāi)放性

D．網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的“文本”與此截然不同

《正確答案》

D

《專(zhuān)家解析》

橫線(xiàn)出現(xiàn)在文段中間，起到承上啟下的作用。文段開(kāi)篇論述傳統(tǒng)文學(xué)一旦創(chuàng)作完成，其文本結(jié)構(gòu)就固定下來(lái)了，橫線(xiàn)后論述網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的文本仍然可以進(jìn)行加

工和再創(chuàng)作，是具有交互性的，故橫線(xiàn)處應(yīng)將傳統(tǒng)文學(xué)文本與網(wǎng)絡(luò)文學(xué)文本的這一不同點(diǎn)進(jìn)行銜接，對(duì)應(yīng)D項(xiàng)，“此”指代前文的傳統(tǒng)文學(xué)的文本。

A項(xiàng)，橫線(xiàn)前后均在論述不同文學(xué)類(lèi)型中“讀者”的作用，而非“作者”，話(huà)題不一致，銜接不當(dāng)，排除；

B項(xiàng)，“區(qū)別于其他文學(xué)的本質(zhì)特征”文段未提及，無(wú)中生有，排除；

C項(xiàng)，“傳統(tǒng)文學(xué)的文本缺乏開(kāi)放性”僅對(duì)應(yīng)橫線(xiàn)前的內(nèi)容，與后文銜接不當(dāng)，排除。

故正確答案為D。

【文段出處】《網(wǎng)絡(luò)文學(xué)：中國(guó)當(dāng)代文學(xué)第二次起航》

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36、什么是沉浸式戲劇，從業(yè)者、理論界往往莫衷一是，哥倫比亞大學(xué)某戲劇學(xué)者卻提出一個(gè)比較________的定義，基本能夠囊括各種看法之間的共識(shí)，即“沉浸式戲劇是一個(gè)

參與性的演出事件，包括一個(gè)包羅萬(wàn)象的吸納性環(huán)境，調(diào)動(dòng)了所有的感覺(jué)”。在創(chuàng)作方面，有的很保守，有的很________，不乏創(chuàng)作者步子邁得很大，在作品中盡可能調(diào)動(dòng)多重

感官并且大量“留白”，呼喚觀(guān)眾參與。

依次填入畫(huà)橫線(xiàn)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．先進(jìn)前衛(wèi)

B．通用激進(jìn)

C．抽象夸張

D．兼容果斷

《正確答案》

B

《專(zhuān)家解析》

第一空，“卻”表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，且根據(jù)“基本能夠囊括各種看法之間的共識(shí)”可知，橫線(xiàn)處所填詞語(yǔ)應(yīng)與“莫衷一是”語(yǔ)義相反，表示能包含很多可以共同使用的

定義，B項(xiàng)“通用”指（在一定范圍內(nèi)）普遍使用，D項(xiàng)“兼容”指同時(shí)容納幾個(gè)方面，均符合文意，保留。A項(xiàng)“先進(jìn)”指超前的、高級(jí)的，與文意不符，排除；C

項(xiàng)“抽象”指不具體，太籠統(tǒng)，細(xì)節(jié)不明確，與文意無(wú)關(guān)，排除。

第二空，“有的······有的”表示并列關(guān)系，且根據(jù)“不乏創(chuàng)作者步子邁得很大”可知，橫線(xiàn)處所填詞語(yǔ)應(yīng)與“保守”語(yǔ)義相反，體現(xiàn)有些創(chuàng)作者比較冒進(jìn)，B項(xiàng)“激

進(jìn)”指偏激、急進(jìn)，能夠體現(xiàn)出有些創(chuàng)作者比較冒進(jìn)之意，當(dāng)選。D項(xiàng)“果斷”意為有決斷，不猶豫，無(wú)法與“保守”構(gòu)成反義并列關(guān)系，排除。

故正確答案為B。

【文段出處】《戲劇，將沉浸到哪里？》

37、從思維到嗅覺(jué)全都被人工智能化后，中小創(chuàng)業(yè)者該如何____________？大公司在技術(shù)、人才、資金等方面有很大優(yōu)勢(shì)，初創(chuàng)公司勢(shì)單力薄，這意味著若是與之正面迎戰(zhàn)，

將迅速________在人工智能戰(zhàn)場(chǎng)中。而如果能將大平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)為我所用，將搶跑同時(shí)代創(chuàng)業(yè)者，瓜分市場(chǎng)蛋糕。

依次填入畫(huà)橫線(xiàn)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．絕地反擊殲滅

B．青出于藍(lán)傾覆

C．脫穎而出湮滅

D．有所作為埋沒(méi)

《正確答案》

C

《專(zhuān)家解析》

第一空，由后文“如果能將大平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)為我所用，將搶跑同時(shí)代創(chuàng)業(yè)者，瓜分市場(chǎng)蛋糕”可知，橫線(xiàn)處所填成語(yǔ)應(yīng)體現(xiàn)能取得成績(jī)的意思。A項(xiàng)“絕地反

擊”指在沒(méi)有回旋余地的情況下進(jìn)行逆轉(zhuǎn)，C項(xiàng)“脫穎而出”比喻本領(lǐng)全部顯露出來(lái)，D項(xiàng)“有所作為”指可以做事情，并能取得較大的成績(jī)，均能體現(xiàn)取得成績(jī)

的意思，符合文意，保留。B項(xiàng)“青出于藍(lán)”比喻學(xué)生超過(guò)老師或后人勝過(guò)前人，常用作搭配后輩，文段并未涉及前人后人，排除。

第二空，橫線(xiàn)前“這”指代的是初創(chuàng)公司相比大公司實(shí)力較弱，故橫線(xiàn)處所填詞語(yǔ)應(yīng)體現(xiàn)初創(chuàng)公司在人工智能戰(zhàn)場(chǎng)上消失的意思。C項(xiàng)“湮滅”指完全消失，符

合文意，當(dāng)選。A項(xiàng)“殲滅”指打死、打傷和俘虜敵人全部或大部有生力量，解除其武裝，剝奪其抵抗力，此處的正確用法應(yīng)是“將迅速被殲滅在人工智能戰(zhàn)場(chǎng)

中”，用法錯(cuò)誤，排除；D項(xiàng)“埋沒(méi)”指掩埋，或使顯不出來(lái)，與文意不符，排除。

故正確答案為C。

【文段出處】《萬(wàn)億AI市場(chǎng)創(chuàng)業(yè)公司如何“迎風(fēng)翱翔”》

38、“抵觸”和“不一致”是“法律沖突”的兩種情形。從語(yǔ)義上說(shuō)，“抵觸”或“不一致”，都是指兩個(gè)規(guī)范在內(nèi)容上的“非同一性”；而且它們有程度上的差別，可