瓢蟲的花衣裳說課培訓(xùn)課件

瓢蟲的花衣裳說課流程學(xué)情分析教材分析教學(xué)模式教學(xué)方法教學(xué)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)1瓢蟲的花衣裳說課8/23/2024一、教材分析2瓢蟲的花衣裳說課8/23/2024造型·表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域20.漢字中的象形文字8.瓢蟲的花衣裳13.各式各樣的水果欣賞·評述綜合·探索設(shè)計(jì)·應(yīng)用1.影子的游戲2.走進(jìn)大自然3.花地毯4.分一分變一變5.有趣的半圓6.摸一摸畫一畫17.會搖的玩具16.打開的柜門14.可愛的動物7.紙風(fēng)鈴19.化裝舞會10.泡泡飛呀飛9.生活中的趣事18.電腦美術(shù)12.媽媽的節(jié)日11.太空里的植物15.乘上大船去游玩本學(xué)習(xí)領(lǐng)域不是以單純的知識、技能傳授為目的，而是要貼近學(xué)生不同年齡階段的身心發(fā)展特征與美術(shù)學(xué)習(xí)的實(shí)際水平，鼓勵學(xué)生積極參與造型表現(xiàn)活動。3瓢蟲的花衣裳說課8/23/2024第二單元2.走進(jìn)大自然5.有趣的半圓6.摸一摸畫一畫8.瓢蟲的花衣裳4.分一分變一變以“面”與“線”結(jié)合，繪畫與工藝結(jié)合的，多種造型表現(xiàn)體驗(yàn)為主的“造型·表現(xiàn)”單元。

旨在讓學(xué)生感受、嘗試和運(yùn)用多種造型表現(xiàn)方式進(jìn)行創(chuàng)作。4瓢蟲的花衣裳說課8/23/2024欣賞性合作性互動性地位和作用：前面學(xué)生已經(jīng)接觸到了物體的形狀，用彩筆、彩紙等材料來表現(xiàn)畫面，而本課是在此基礎(chǔ)上用剪紙、繪畫、綜合材料來表現(xiàn)畫面，即復(fù)習(xí)運(yùn)用了前面學(xué)習(xí)的內(nèi)容，又為后面課程的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)，所以本課在整體知識結(jié)構(gòu)中起到了承上啟下的作用。課時安排：第一課時：繪畫第二課時：手工設(shè)計(jì)讓學(xué)生對小瓢蟲有了更深的了解之后再進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作，學(xué)生學(xué)習(xí)起來更容易些。5瓢蟲的花衣裳說課8/23/2024二、學(xué)情分析6瓢蟲的花衣裳說課8/23/2024瓢蟲的花衣裳一年級上冊：《五彩的煙花》《美麗的文印》《魚兒游游》等已經(jīng)學(xué)習(xí)10課造型·表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程。本冊：《分一分變一變》《有趣的半圓》《紙風(fēng)鈴》《摸一摸畫一畫》學(xué)生已經(jīng)具有初步的搜集信息能力、觀察能力、繪畫能力和口頭表達(dá)能力。

學(xué)生已有知識基礎(chǔ)學(xué)生的年齡特點(diǎn)這一階段的孩子思維活躍、想象豐富、聯(lián)想奇特，對小昆蟲有濃厚的興趣，但缺乏一定的設(shè)計(jì)、裝飾能力。7瓢蟲的花衣裳說課8/23/2024三、學(xué)習(xí)目標(biāo)8瓢蟲的花衣裳說課8/23/2024美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的具體要求：嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗(yàn)造型活動的快樂。

9瓢蟲的花衣裳說課8/23/2024引導(dǎo)學(xué)生通過觀察，認(rèn)識瓢蟲的外形、花紋、色彩等知識，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。瓢蟲的花衣裳技能目標(biāo)知識目標(biāo)情感目標(biāo)學(xué)會探索具體的繪畫方法，并大膽表現(xiàn)與眾不同的瓢蟲。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)益蟲，保護(hù)自然環(huán)境的習(xí)慣。重點(diǎn)：表現(xiàn)出有趣、漂亮的瓢蟲。

難點(diǎn)：運(yùn)用各種繪畫方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的瓢蟲的花衣裳。10瓢蟲的花衣裳說課8/23/2024四、教學(xué)方法11瓢蟲的花衣裳說課8/23/2024魚兒游游學(xué)法教法謎語導(dǎo)入觀察法示范講解法小組合作討論探究12瓢蟲的花衣裳說課8/23/2024五、教學(xué)模式13瓢蟲的花衣裳說課8/23/2024技法講解課堂示范（6分鐘）造型實(shí)踐隨堂指導(dǎo)（20分鐘）作品展示評價反饋（5分鐘）創(chuàng)設(shè)氛圍導(dǎo)入新課(2分鐘）總結(jié)歸納拓展延伸（2分鐘）瓢蟲的花衣裳

王敏勤教授的和諧教學(xué)法我校實(shí)際

學(xué)生為“主體”，教師為“主導(dǎo)”

作品欣賞討論交流（5分鐘）14瓢蟲的花衣裳說課8/23/2024六、教學(xué)設(shè)計(jì)15瓢蟲的花衣裳說課8/23/2024設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在一種輕松而興奮的氛圍下產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

(一)創(chuàng)設(shè)氛圍，導(dǎo)入新課（2分鐘）16瓢蟲的花衣裳說課8/23/2024(一)創(chuàng)設(shè)氛圍，導(dǎo)入新課（2分鐘）七星瓢蟲長得什么樣子？飛起來是什么樣子的？它在干什么？設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在欣賞的過程中帶著問題去觀察,再結(jié)合自己的觀察來說一說。這樣有目的的引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)瓢蟲的形狀、組成、色彩的特點(diǎn)，使頭腦中原本模糊的形象變得清晰起來。17瓢蟲的花衣裳說課8/23/2024piáo

chóng

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huāyīshāng

瓢

蟲的

花衣裳18瓢蟲的花衣裳說課8/23/2024（二）作品欣賞，討論交流（5分鐘）說說瓢蟲身上的花紋有什么特點(diǎn)，顏色有什么不同？設(shè)計(jì)意圖：大量瓢蟲的圖片對學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的視覺刺激，學(xué)生一下子被眼前這么多形態(tài)各異的瓢蟲給吸引住，對瓢蟲的形態(tài)美得到了初步的審美體驗(yàn)。同時拓展學(xué)生的思維，豐富學(xué)生的想象力。19瓢蟲的花衣裳說課8/23/20241.圓圓的身體。2.半圓形的頭。3.六條細(xì)腿分兩邊。4.兩條觸須頭上翹。5.穿上花衣真漂亮。繪畫步驟：（三）技法講解，課堂示范（6分鐘）設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生欣賞教師范作，更直觀地感受創(chuàng)作的過程。欣賞同齡學(xué)生的作品，激發(fā)學(xué)生積極向上、不服輸?shù)木瘛?0瓢蟲的花衣裳說課8/23/2024（四）造型實(shí)踐，巡視指導(dǎo)（20分鐘）作業(yè)要求：用繪畫和剪貼的方法表現(xiàn)一只瓢蟲，瓢蟲的衣裳要漂亮、美觀，富有個性。注意問題：大膽表現(xiàn)瓢蟲的花衣裳。同學(xué)之間相互合作，互幫互助。設(shè)計(jì)意圖：對學(xué)生提出有針對性的要求，為學(xué)生的創(chuàng)作進(jìn)一步明確方向。學(xué)生邊聽音樂邊繪畫，能使他們在愉快的氛圍中自由地創(chuàng)作，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。21瓢蟲的花衣裳說課8/23/2024（五）作品展示，評價反饋（5分鐘）你覺得哪幅作品最漂亮？為什么？

評價建議：色彩的搭配是否合適。作品是否有創(chuàng)意。畫面是否干凈。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在評價中取長補(bǔ)短，提高自己的繪畫水平，同時學(xué)會正確評價他人的作品。22瓢蟲的花衣裳說課8/23/2024（六）總結(jié)歸納，拓展延伸（2分鐘）同學(xué)們，今天我們又認(rèn)識了一位新朋友“瓢蟲”，它不僅美麗，還是我們的朋友。這是大自然賦予我們?nèi)祟惖墓鍖?，在感受它美的同時，是不是更有責(zé)任去保護(hù)它呢？請同學(xué)們下課后去收集這方面的資料。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生懂得珍惜自然，愛護(hù)生靈，從而激發(fā)學(xué)生對人類生態(tài)保護(hù)的意識。23瓢蟲的花衣裳說課8/23/2024（六）總結(jié)歸納，拓展延伸（2分鐘）設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)行美育滲透，使學(xué)生了解創(chuàng)作來源于生活。讓學(xué)生欣賞美，感受美，在美的享受中結(jié)束本課。24瓢