2024-2025學(xué)年高中物理 4.5 牛頓第三定律教案 新人教版必修1

2024-2025學(xué)年高中物理4.5牛頓第三定律教案新人教版必修1授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱：牛頓第三定律

2.教學(xué)年級和班級：高中物理，新人教版必修1

3.授課時間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.理解牛頓第三定律的概念及其表達(dá)式。

2.掌握牛頓第三定律的適用范圍和條件。

3.能夠運(yùn)用牛頓第三定律解釋實(shí)際問題。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.牛頓第三定律的定義和表達(dá)式。

2.牛頓第三定律的適用范圍和條件。

3.牛頓第三定律在實(shí)際問題中的應(yīng)用。

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：通過一個簡單的實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生思考力的相互作用。

2.新課：講解牛頓第三定律的概念和表達(dá)式，并通過示例進(jìn)行解釋。

3.練習(xí)：讓學(xué)生通過練習(xí)題，鞏固對牛頓第三定律的理解。

4.應(yīng)用：讓學(xué)生運(yùn)用牛頓第三定律，解決實(shí)際問題。

5.總結(jié)：回顧本節(jié)課的內(nèi)容，并進(jìn)行總結(jié)。

五、教學(xué)評價(jià)

1.通過課堂講解和練習(xí)，評價(jià)學(xué)生對牛頓第三定律的理解程度。

2.通過課后作業(yè)和測試，評價(jià)學(xué)生對牛頓第三定律的掌握程度。

六、教學(xué)資源

1.教材：新人教版必修1。

2.實(shí)驗(yàn)器材：用于展示力的相互作用的簡單實(shí)驗(yàn)器材。

3.多媒體課件：用于輔助講解和展示牛頓第三定律的教學(xué)課件。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)思維：通過學(xué)習(xí)牛頓第三定律，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和科學(xué)思維方式，使其能夠運(yùn)用科學(xué)的方法分析和解決問題。

2.科學(xué)探究：引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)和觀察，體驗(yàn)力的相互作用，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰吞骄烤瘛?/p>

3.科學(xué)態(tài)度：通過學(xué)習(xí)牛頓第三定律的重要性和適用范圍，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的尊重和科學(xué)態(tài)度，使其能夠正確運(yùn)用科學(xué)知識。

4.科學(xué)交流：鼓勵學(xué)生在課堂上積極提問和參與討論，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和交流能力，使其能夠與他人分享和交流科學(xué)知識。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

-牛頓第三定律的概念和表達(dá)式。

-牛頓第三定律的適用范圍和條件。

-運(yùn)用牛頓第三定律解釋實(shí)際問題。

2.難點(diǎn)：

-理解牛頓第三定律中力的相互作用的概念。

-掌握牛頓第三定律的適用范圍和條件，特別是在復(fù)雜情況下的應(yīng)用。

-運(yùn)用牛頓第三定律解決實(shí)際問題時，對各種力的分析和計(jì)算。

3.解決辦法：

-通過實(shí)驗(yàn)和觀察，讓學(xué)生直觀地體驗(yàn)力的相互作用，幫助理解牛頓第三定律的概念。

-通過示例和練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用牛頓第三定律進(jìn)行分析和計(jì)算，鞏固理解。

-提供實(shí)際問題案例，讓學(xué)生分組討論和解決，增強(qiáng)對牛頓第三定律應(yīng)用的理解和能力。

-利用多媒體課件和動畫，形象地展示牛頓第三定律的應(yīng)用，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

-在課堂上鼓勵學(xué)生提問和參與討論，及時解答學(xué)生的疑問，提供個性化的輔導(dǎo)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有新人教版必修1的物理教材，以便于學(xué)生能夠跟隨老師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與牛頓第三定律相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于在課堂上進(jìn)行直觀展示和解釋，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備用于展示力的相互作用的簡單實(shí)驗(yàn)器材，如彈簧測力計(jì)、繩子、滑輪等，以便于學(xué)生能夠親身體驗(yàn)和觀察力的相互作用，進(jìn)一步理解牛頓第三定律。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

5.練習(xí)題和案例：準(zhǔn)備相關(guān)的練習(xí)題和實(shí)際問題案例，以便于學(xué)生在課堂上進(jìn)行練習(xí)和應(yīng)用，鞏固對牛頓第三定律的理解和掌握。

6.教學(xué)課件：制作多媒體教學(xué)課件，包括牛頓第三定律的定義、表達(dá)式、適用范圍和條件的講解，以及實(shí)際問題的展示和分析，以便于輔助講解和展示牛頓第三定律的教學(xué)內(nèi)容。

7.的黑板和粉筆：準(zhǔn)備黑板和粉筆，以便于在課堂上進(jìn)行板書和重點(diǎn)知識的強(qiáng)調(diào)。

8.教學(xué)反饋工具：準(zhǔn)備一些教學(xué)反饋工具，如問卷調(diào)查、提問環(huán)節(jié)等，以便于了解學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解程度和及時調(diào)整教學(xué)方法和策略。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞牛頓第三定律課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解牛頓第三定律知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解牛頓第三定律課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出牛頓第三定律課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解牛頓第三定律知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握牛頓第三定律技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，體驗(yàn)牛頓第三定律知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解牛頓第三定律知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握牛頓第三定律技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解牛頓第三定律知識點(diǎn)，掌握牛頓第三定律技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)牛頓第三定律課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與牛頓第三定律課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的牛頓第三定律知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-科學(xué)期刊和論文：引導(dǎo)學(xué)生閱讀與牛頓第三定律相關(guān)的科學(xué)期刊和論文，以了解該領(lǐng)域的最新研究成果和應(yīng)用實(shí)例。

-科普文章和視頻：提供一些科普文章和視頻，以幫助學(xué)生更直觀地理解牛頓第三定律的原理和實(shí)際應(yīng)用。

-物理實(shí)驗(yàn)教材：推薦一些與牛頓第三定律實(shí)驗(yàn)相關(guān)的教材，以便學(xué)生能夠深入了解實(shí)驗(yàn)原理和操作方法。

-力學(xué)軟件和工具：介紹一些力學(xué)軟件和工具，如牛頓第三定律模擬軟件，讓學(xué)生能夠通過實(shí)踐操作更好地理解牛頓第三定律。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生利用科學(xué)期刊和論文，深入了解牛頓第三定律的研究進(jìn)展和應(yīng)用領(lǐng)域，提高學(xué)生的科研素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

-觀看科普文章和視頻，增強(qiáng)學(xué)生對牛頓第三定律的理解和興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和科學(xué)探究能力。

-結(jié)合物理實(shí)驗(yàn)教材，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行牛頓第三定律實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)探究能力。

-利用力學(xué)軟件和工具，讓學(xué)生進(jìn)行牛頓第三定律的模擬操作，加深學(xué)生對牛頓第三定律的理解，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

-組織學(xué)生參加科學(xué)講座和研討會，讓學(xué)生與專業(yè)人士交流，拓寬學(xué)生的知識視野，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)交流和合作能力。

-鼓勵學(xué)生參與科學(xué)競賽和項(xiàng)目，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和問題解決能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系重點(diǎn)知識點(diǎn)：牛頓第三定律、作用力和反作用力、力的大小和方向

板書設(shè)計(jì)：

-牛頓第三定律：F1=-F2，F(xiàn)1和F2大小相等、方向相反

-作用力和反作用力的關(guān)系：同時產(chǎn)生、大小相等、方向相反

-力的方向：作用力和反作用力的方向分別沿著作用力和反作用力的作用線

2.牛頓第三定律的適用范圍和條件

重點(diǎn)知識點(diǎn)：牛頓第三定律的適用范圍、力的作用對象、力的作用時間

板書設(shè)計(jì)：

-適用范圍：兩個物體之間的相互作用力

-力的作用對象：兩個物體

-力的作用時間：力的作用時間可以是瞬間的或持續(xù)的

3.牛頓第三定律的實(shí)際應(yīng)用

重點(diǎn)知識點(diǎn)：牛頓第三定律在生活中的應(yīng)用、牛頓第三定律在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用

板書設(shè)計(jì)：

-生活中的應(yīng)用：走路、跑步、踢球等

-科學(xué)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用：火箭發(fā)射、彈簧測力計(jì)等反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐操作與理論相結(jié)合：通過設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)牛頓第三定律，提高學(xué)生的動手能力和對知識點(diǎn)的理解。

2.多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用：利用多媒體課件和視頻，形象地展示牛頓第三定律的概念和應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和記憶。

3.小組合作學(xué)習(xí)：通過小組討論和合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力不足：部分學(xué)生在自主學(xué)習(xí)時缺乏主動性和目標(biāo)性，導(dǎo)致預(yù)習(xí)效果不佳。

2.課堂活動組織不夠高效：課堂活動時間分配不夠合理，有時導(dǎo)致學(xué)生參與度不高，影響教學(xué)效果。

3.學(xué)生對實(shí)際應(yīng)用的理解不夠