2024秋六年級語文上冊 第七單元 第23課 京劇趣談教案 新人教版

2024秋六年級語文上冊第七單元第23課京劇趣談教案新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為六年級語文上冊第七單元第23課《京劇趣談》。課程內(nèi)容主要包括兩部分：一是京劇的基本知識，如京劇的起源、表演形式、行當(dāng)?shù)?；二是京劇的魅力和趣味性，通過具體的案例分析，讓學(xué)生感受京劇的藝術(shù)魅力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了相關(guān)的語文基礎(chǔ)知識，如文字、詞匯、語法等，同時(shí)也對中國的傳統(tǒng)文化有一定的了解。本節(jié)課的內(nèi)容是在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生了解和欣賞京劇這一中國傳統(tǒng)文化的瑰寶，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和文化自信。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.審美鑒賞能力：通過學(xué)習(xí)京劇的基本知識和案例分析，培養(yǎng)學(xué)生對京劇藝術(shù)的審美鑒賞能力，使學(xué)生能夠理解和欣賞京劇的藝術(shù)魅力。

2.文化傳承能力：引導(dǎo)學(xué)生了解京劇的歷史背景和藝術(shù)特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和尊重，增強(qiáng)學(xué)生的文化傳承能力。

3.思維創(chuàng)新與實(shí)踐能力：通過小組討論和案例分析，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識分析和解決實(shí)際問題。

4.自主學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)機(jī)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的語文閱讀和寫作能力，對中國的傳統(tǒng)文化有一定的了解。在音樂、美術(shù)等相關(guān)藝術(shù)課程中，學(xué)生也對京劇等傳統(tǒng)藝術(shù)形式有所接觸。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，具有探索精神。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過實(shí)踐活動(dòng)來理解和掌握知識。部分學(xué)生對京劇等傳統(tǒng)藝術(shù)形式已有興趣，但也有一部分學(xué)生可能會(huì)覺得陌生和難以理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：首先，京劇的專業(yè)術(shù)語和表演形式可能對學(xué)生來說比較陌生，理解起來有一定難度。其次，如何引導(dǎo)學(xué)生從傳統(tǒng)文化中感受到京劇的魅力，進(jìn)而產(chǎn)生興趣，將是教學(xué)中的一個(gè)挑戰(zhàn)。此外，在小組討論和案例分析過程中，學(xué)生可能需要更多的引導(dǎo)和幫助，以培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)新能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、電腦、投影儀、白板、教學(xué)卡片、京劇道具和服飾、音響設(shè)備等。

2.課程平臺：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，用于發(fā)布教學(xué)資源和作業(yè)，以及課堂討論。

3.信息化資源：教學(xué)PPT、視頻資料、音頻資料、在線字典、相關(guān)網(wǎng)站等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、互動(dòng)式教學(xué)、情景模擬等。

教學(xué)資源將根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的需求進(jìn)行選擇和調(diào)整，以支持教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對京劇的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道京劇是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于京劇的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受京劇的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹京劇的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.京劇基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解京劇的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解京劇的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹京劇的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.京劇案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解京劇的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的京劇案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解京劇的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用京劇解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論京劇的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與京劇相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對京劇的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)京劇的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括京劇的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)京劇在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用京劇。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于京劇的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-書籍：《京劇史》、《中國戲曲史》、京劇名段選集等。

-視頻資料：京劇經(jīng)典演出片段、京劇名角表演視頻、京劇幕后制作過程等。

-音頻資料：京劇唱段、京劇樂器演奏等。

-在線字典：查找京劇術(shù)語、行當(dāng)、角色等詳細(xì)解釋。

-相關(guān)網(wǎng)站：了解京劇最新動(dòng)態(tài)、京劇演出信息、京劇演員介紹等。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以閱讀《京劇史》等書籍，深入了解京劇的歷史發(fā)展脈絡(luò)。

-觀看京劇經(jīng)典演出片段，感受京劇的藝術(shù)魅力和表演技巧。

-收聽京劇唱段，熟悉京劇的唱腔和音樂特點(diǎn)。

-利用在線字典，查找并學(xué)習(xí)京劇術(shù)語和相關(guān)知識點(diǎn)。

-瀏覽相關(guān)網(wǎng)站，了解京劇的最新動(dòng)態(tài)和演出信息。

-參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的京劇活動(dòng)，親身體驗(yàn)京劇表演和制作過程。

-結(jié)合音樂、美術(shù)等藝術(shù)課程，創(chuàng)作與京劇相關(guān)的作品，如京劇角色扮演、京劇故事漫畫等。

-與家長、朋友分享所學(xué)的京劇知識，傳播京劇文化。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.引入京劇概念與特點(diǎn)

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：京劇的起源、表演形式、行當(dāng)?shù)然靖拍睢?/p>

-關(guān)鍵詞：京劇、起源、表演形式、行當(dāng)。

-板書設(shè)計(jì)：以時(shí)間軸的形式展示京劇的起源和發(fā)展歷程，突出其表演形式和行當(dāng)特點(diǎn)。

2.分析京劇的魅力與趣味性

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：京劇的藝術(shù)魅力、趣味性案例分析。

-關(guān)鍵詞：魅力、趣味性、案例分析。

-板書設(shè)計(jì)：用圖片和簡短的文字描述展示京劇的魅力和趣味性案例，讓學(xué)生一目了然。

3.深入探討京劇的未來發(fā)展

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：京劇的發(fā)展現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-關(guān)鍵詞：發(fā)展現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)、解決方案。

-板書設(shè)計(jì)：用流程圖或思維導(dǎo)圖的形式展示京劇的發(fā)展現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案，幫助學(xué)生理解和記憶。教學(xué)反思今天的課講的是六年級語文上冊第七單元第23課《京劇趣談》。京劇，作為中國國粹，對學(xué)生來說既熟悉又陌生。familiar是因?yàn)樗麄兛赡茉陔娨暽峡催^京劇表演，或在學(xué)校組織的活動(dòng)中接觸過；but陌生是因?yàn)樗麄兛赡懿⒉徽嬲私饩﹦〉膬?nèi)涵和藝術(shù)魅力。因此，我在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)，力圖通過豐富的教學(xué)資源和生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生感受京劇的魅力，并激發(fā)他們對傳統(tǒng)文化的興趣。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問和展示京劇的圖片和視頻片段，成功地引起了學(xué)生的興趣。他們對于京劇的起源和表演形式表現(xiàn)出濃厚的興趣，這為我接下來的講解打下了良好的基礎(chǔ)。然而，我也注意到，部分學(xué)生對于京劇的行當(dāng)?shù)葘I(yè)知識仍顯得有些困惑，這需要在后續(xù)的教學(xué)中進(jìn)一步解釋和鞏固。

在講解京劇的基礎(chǔ)知識時(shí)，我盡量用簡潔明了的語言，結(jié)合圖表和示意圖，讓學(xué)生更容易理解和記憶。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對于京劇的四大行當(dāng)——生、旦、凈、末——的概念掌握得較好，但對于行當(dāng)?shù)木唧w細(xì)分和表演特點(diǎn)還需要進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的京劇案例進(jìn)行分析，讓學(xué)生深入了解京劇的特性和重要性。學(xué)生們對于京劇名段的演唱和表演表現(xiàn)出極高的熱情，他們在欣賞的同時(shí)，也能從中感受到京劇的魅力。此外，通過小組討論，學(xué)生們的合作能力和解決問題的能力也得到了鍛煉。

然而，我也發(fā)現(xiàn)，在課堂展示和點(diǎn)評環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出一定的緊張和害怕，害怕在同學(xué)面前表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這需要在今后的教學(xué)中，更多地給予他們鼓勵(lì)和機(jī)會(huì)，提高他們的自信心和表達(dá)能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了京劇的基本知識，包括京劇的起源、表演形式、行當(dāng)?shù)取Ｎ覀兺ㄟ^觀看視頻、聽音頻、閱讀課文等多種方式，感受了京劇的魅力和趣味性。同時(shí)，我們還分析了京劇的未來發(fā)展，提出了了一些創(chuàng)新