2024-2025學年小學營造和諧校園氛圍班會教學設(shè)計

2024-2025學年小學營造和諧校園氛圍班會教學設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是《營造和諧校園氛圍》。該章節(jié)內(nèi)容旨在讓學生理解和諧校園的重要性，學會與同學、老師相處融洽，共同營造良好的學習環(huán)境。具體內(nèi)容包括：1.和諧校園的定義與特點；2.如何與同學建立良好的關(guān)系；3.尊重師長，遵守校規(guī)校紀；4.積極參與校園活動，共同發(fā)展。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在日常生活中已經(jīng)具備一定的人際交往能力，但對于和諧校園的定義、特點以及如何營造仍有一定距離。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠更好地理解和諧校園的概念，并將所學知識運用到實際生活中，與同學、老師共同營造和諧的校園氛圍。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標聚焦于學生個人與社會的關(guān)系，培養(yǎng)學生的人際交往與溝通的能力，增強集體意識和團隊協(xié)作精神，以及培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)和社會責任感。通過學習《營造和諧校園氛圍》，學生將能夠：

1.增進理解力：理解和諧校園的內(nèi)涵，分析和諧校園的構(gòu)成要素，認識和諧校園對學生成長的重要性。

2.應(yīng)用實踐力：學會運用恰當?shù)姆绞脚c同學和老師溝通，能在日常生活中實踐尊重他人、遵守規(guī)則的行為。

3.創(chuàng)新思維力：能夠自主設(shè)計促進校園和諧的活動方案，提出改善校園氛圍的建議。

4.道德素養(yǎng)：培養(yǎng)學生的公民道德，使其學會在校園生活中展現(xiàn)出良好的個人品質(zhì)和社會公德。三、教學難點與重點1.教學重點：

（1）和諧校園的定義與特點：讓學生理解和諧校園的概念，掌握和諧校園的特點，能夠運用所學知識分析身邊的校園環(huán)境。

（2）良好的人際關(guān)系：教授學生如何與同學建立良好的關(guān)系，尊重他人，善于合作，培養(yǎng)團隊精神。

（3）尊重師長，遵守校規(guī)校紀：使學生認識到尊重師長、遵守校規(guī)校紀的重要性，養(yǎng)成良好的行為習慣。

（4）積極參與校園活動：引導(dǎo)學生積極參與校園活動，提高自身綜合素質(zhì)，為校園和諧貢獻力量。

2.教學難點：

（1）和諧校園的內(nèi)涵：理解和諧校園的深層次含義，包括校園文化、人際關(guān)系、學術(shù)氛圍等方面。

（2）與人溝通的技巧：培養(yǎng)學生在與他人溝通時，能夠傾聽、理解對方觀點，并表達自己的看法。

（3）將理論知識運用到實際生活中：如何將所學關(guān)于和諧校園的知識運用到實際生活中，與他人和諧相處。

（4）團隊協(xié)作：在團隊活動中，學生如何發(fā)揮自己的作用，與他人協(xié)作完成任務(wù)。

舉例說明：

以教學重點中的“和諧校園的定義與特點”為例，可以通過展示一段關(guān)于和諧校園的描述，讓學生進行分析。例如：“和諧校園是一個充滿活力、秩序井然、人際關(guān)系融洽、學術(shù)氛圍濃厚的學習環(huán)境。”學生可以通過討論、思考，理解和諧校園的內(nèi)涵，掌握其特點。

在教學難點中的“與人溝通的技巧”，可以設(shè)計一個角色扮演的活動，讓學生在模擬情境中練習溝通技巧。例如，兩個同學在課堂上發(fā)生了矛盾，讓學生扮演矛盾雙方，嘗試用恰當?shù)姆绞綔贤ń鉀Q問題。通過這樣的實踐活動，學生可以更好地掌握溝通技巧。四、教學方法與手段教學方法：

1.案例分析法：通過列舉具體的校園案例，讓學生分析案例中存在的問題，并提出解決方案，從而引導(dǎo)學生理解和諧校園的重要性。

2.小組討論法：將學生分成小組，就某個主題進行討論，如“如何營造和諧的課堂氛圍”，讓學生在討論中交流思想，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

3.角色扮演法：設(shè)計一些校園生活中的場景，讓學生扮演不同角色，如“學生”、“老師”，通過角色扮演，讓學生更好地理解不同角色的責任和義務(wù)，提高人際溝通能力。

教學手段：

1.多媒體教學：利用PPT、視頻等多媒體資源，直觀地展示校園環(huán)境、人物形象等，增強學生的感官體驗，提高學習興趣。

2.在線教學平臺：利用校園網(wǎng)絡(luò)資源，上傳教學內(nèi)容，讓學生在線學習，便于學生隨時隨地復(fù)習鞏固知識。

3.互動式教學軟件：運用互動式教學軟件，如“智慧課堂”，實現(xiàn)學生與教師實時互動，提高課堂參與度和教學效果。

4.教學游戲：設(shè)計一些與教學內(nèi)容相關(guān)的游戲，如“和諧校園拼圖游戲”，讓學生在游戲中鞏固知識，提高學習興趣。

5.評價反饋系統(tǒng)：利用教學軟件，對學生學習情況進行實時監(jiān)測，及時給予評價和反饋，幫助學生找到問題，提高學習效果。五、教學流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學生預(yù)習：

發(fā)放預(yù)習材料，引導(dǎo)學生提前了解“營造和諧校園氛圍”的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習“營造和諧校園氛圍”的內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確“營造和諧校園氛圍”的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確?！盃I造和諧校園氛圍”教學過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習“營造和諧校園氛圍”的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學生進入“營造和諧校園氛圍”的學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的“和諧校園的定義與特點”，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為“營造和諧校園氛圍”的新課學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解“營造和諧校園氛圍”的知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞“如何與同學建立良好的關(guān)系”展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學生在實踐中體驗“營造和諧校園氛圍”的知識應(yīng)用，提高實踐能力。

（四）鞏固練習（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對“營造和諧校園氛圍”知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習中的問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與“營造和諧校園氛圍”相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導(dǎo)學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合“營造和諧校園氛圍”的內(nèi)容，引導(dǎo)學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習“營造和諧校園氛圍”的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的“營造和諧校園氛圍”的內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的“營造和諧校園氛圍”的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸1.課后閱讀材料：

《校園和諧故事集》：一本收錄了多個校園和諧故事的書籍，通過故事的形式，讓學生進一步理解和諧校園的重要性，以及如何在生活中實踐和諧。

《和諧校園建設(shè)指南》：一份詳細的指南，介紹了和諧校園的建設(shè)方法和途徑，包括師生關(guān)系、同學關(guān)系、校園文化等方面的建設(shè)。

2.課后自主學習和探究：

要求學生閱讀上述材料，并選擇一個自己感興趣的故事或章節(jié)，進行深入閱讀和理解。

鼓勵學生從材料中找出對自己有啟發(fā)的部分，進行思考和總結(jié)。

學生可以結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，思考如何在自己的校園生活中實踐和諧，可以寫下自己的心得體會，也可以和同學進行交流分享。

要求學生從《和諧校園建設(shè)指南》中選取一個自己感興趣的部分，進行深入學習和探究。

學生可以思考如何將自己所學的內(nèi)容應(yīng)用到實際的校園生活中，可以進行一些實際的實踐活動，比如組織一次校園文化活動，或者參與校園環(huán)境的布置等。

鼓勵學生進行一些關(guān)于和諧校園的調(diào)查和研究，可以是自己學校的現(xiàn)狀調(diào)查，也可以是對其他學校的成功案例進行研究。

學生可以通過訪談、問卷等方式，收集數(shù)據(jù)，并進行分析，從中找出對自己學校有啟示的地方，為學校的和諧建設(shè)做出自己的貢獻。

在拓展與延伸的過程中，教師應(yīng)鼓勵學生積極參與，引導(dǎo)學生將所學知識應(yīng)用到實際生活中，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。同時，教師也應(yīng)關(guān)注學生的學習進展，及時給予指導(dǎo)和建議，幫助學生更好地完成拓展與延伸的任務(wù)。七、板書設(shè)計①營造和諧校園氛圍的重要性：

1.和諧的校園氛圍有利于學生的身心健康發(fā)展。

2.和諧的校園氛圍有助于提高學生的學習效率。

3.和諧的校園氛圍有助于培養(yǎng)學生的社會責任感。

②和諧校園的特點：

1.師生關(guān)系融洽：師生之間相互尊重、信任、理解。

2.同學關(guān)系和諧：同學之間相互關(guān)心、幫助、合作。

3.校園秩序井然：遵守校規(guī)校紀，營造良好的學習環(huán)境。

③如何營造和諧校園氛圍：

1.尊重他人：尊重師長、同學、工作人員，關(guān)心他人需求。

2.遵守規(guī)則：遵守校規(guī)校紀，維護校園秩序。

3.積極參與：參與校園活動，為校園和諧貢獻力量。

④總結(jié)：

和諧校園，從我做起，從現(xiàn)在做起，共同努力，營造美好的學習環(huán)境。八、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入生活案例：將生活中的實際案例引入教學，讓學生通過分析案例來理解和諧校園的重要性。

2.角色扮演：通過角色扮演的方式，讓學生親身體驗不同的角色，加深對和諧校園的理解。

3.小組合作：采用小組合作的形式，鼓勵學生共同探討如何營造和諧校園的氛圍，提高學生的參與度和合作能力。

（二）存在主要問題

1.課堂互動不足：學生在課堂上的參與度不夠，需要更多的互動和討論來提高學生的積極性。

2.教學方法單一：目前采用的教學方法較為單一，需要更多的創(chuàng)新和多樣化的教學方法來提高學生的興趣和參與度。

3.教學評價方式不夠多元化：目前的教學評價主要依賴于考試和作業(yè)，需要更多的多元化評價方式來全面評估學生的學習效果。

（三）改進措施

1.增加課堂互動：通過提問、小組討論等方式，增加課堂互動，提高學生的參與度。

2.引入更多的教學方法：嘗試更多的教學方法，如實驗、項目式學習等，以提高學生的興趣和參與度。

3.多元化教學評價：采用多元化的教學評價方式，如口頭報告、小組合作項目等，全面評估學生的學習效果。典型例題講解1.例題一：請列舉出三個你認為在校園里可以營造和諧氛圍的方法，并說明理由。

答案：

（1）多舉辦一些集體活動，如運動會、文藝晚會等，讓同學們在活動中增進了解，加強團結(jié)。

（2）設(shè)置意見箱，鼓勵同學們提出對校園建設(shè)的意見和建議，共同參與校園管理。

（3）定期開展心理健康教育活動，幫助同學們學會如何處理人際關(guān)系，營造和諧的心理環(huán)境。

2.例題二：請談?wù)勀銓Α白鹬厮恕钡睦斫猓⒔o出一個具體的例子。

答案：

尊重他人是指在與人交往中，尊重他人的意見、感受和權(quán)利，給予他人應(yīng)有的尊重。例如，在課堂上，我們應(yīng)該尊重老師的教學，認真聽講，不隨意打斷老師的話；在同學之間，我們應(yīng)該尊重他人的想法和選擇，不隨意評判他人。

3.例題三：請舉例說明如何在校園里踐行“遵守規(guī)則”。

答案：

在校園里踐行“遵守規(guī)則”可以通過以下幾個方面進行：

（1）遵守交通規(guī)則，如不在校園內(nèi)亂跑、不騎車載人等；

（2）遵守課堂紀律，如按時到課、不隨意講話、保持安靜等；

（3）遵守考試紀律，如不作弊、按時交卷等。

4.例題四：