Unit4NaturalDisastersDiscoveringusefulstructures定語(yǔ)從句教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第一冊(cè)

Unit4NaturalDisastersDiscoveringusefulstructures定語(yǔ)從句教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第一冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析本課程設(shè)計(jì)針對(duì)2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第一冊(cè)的Unit4NaturalDisasters，本單元主題圍繞自然災(zāi)害展開(kāi)，通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握與自然災(zāi)害相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，以及定語(yǔ)從句的用法。

在詞匯學(xué)習(xí)方面，學(xué)生將掌握與自然災(zāi)害相關(guān)的詞匯，如tsunami,earthquake,hurricane等，同時(shí)通過(guò)閱讀和聽(tīng)力練習(xí)，提高對(duì)于自然災(zāi)害新聞報(bào)道的理解能力。在語(yǔ)法方面，本單元主要教授定語(yǔ)從句的用法，通過(guò)例句和練習(xí)，讓學(xué)生掌握定語(yǔ)從句的引導(dǎo)詞和用法，以及如何將其應(yīng)用于實(shí)際語(yǔ)境中。

在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我將結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)各種課堂活動(dòng)，如詞匯游戲，角色扮演，小組討論等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí)，我將利用多媒體教學(xué)資源，如圖片，視頻等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶單詞和語(yǔ)法點(diǎn)。在課程的最后，我將組織一次小組項(xiàng)目，讓學(xué)生通過(guò)調(diào)查和研究，深入了解一種自然災(zāi)害，并制作成報(bào)告，以提高他們的研究能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。在語(yǔ)言能力方面，通過(guò)閱讀和聽(tīng)力練習(xí)，提高學(xué)生對(duì)于自然災(zāi)害新聞報(bào)道的理解能力，以及運(yùn)用定語(yǔ)從句描述自然災(zāi)害的能力。在文化意識(shí)方面，學(xué)生將了解不同文化背景下的自然災(zāi)害觀念和應(yīng)對(duì)方式，培養(yǎng)跨文化交際的能力。在思維品質(zhì)方面，通過(guò)小組討論和研究報(bào)告的撰寫(xiě)，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。在學(xué)習(xí)策略方面，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何利用多媒體教學(xué)資源，以及合作學(xué)習(xí)的方法，提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠全面發(fā)展英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，提高綜合運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握與自然災(zāi)害相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。

2.理解和運(yùn)用定語(yǔ)從句描述自然災(zāi)害。

3.提高對(duì)于自然災(zāi)害新聞報(bào)道的理解能力。

難點(diǎn)：

1.定語(yǔ)從句的引導(dǎo)詞和用法。

2.將定語(yǔ)從句應(yīng)用于實(shí)際語(yǔ)境中。

解決辦法：

1.通過(guò)詞匯游戲、小組討論等方式，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和掌握與自然災(zāi)害相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。

2.通過(guò)例句和練習(xí)，講解和引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用定語(yǔ)從句描述自然災(zāi)害，同時(shí)利用多媒體教學(xué)資源，提供真實(shí)的新聞報(bào)道，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用和鞏固定語(yǔ)從句的用法。

3.分組進(jìn)行角色扮演和研究報(bào)告的撰寫(xiě)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中提高對(duì)于自然災(zāi)害新聞報(bào)道的理解能力，以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

為了實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，我將采用多種教學(xué)方法，包括講授、討論、案例研究、項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等。講授法用于介紹自然災(zāi)害相關(guān)詞匯和定語(yǔ)從句的語(yǔ)法規(guī)則，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識(shí)框架。討論法用于引導(dǎo)學(xué)生探討不同文化背景下的自然災(zāi)害觀念和應(yīng)對(duì)方式，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)和思維品質(zhì)。案例研究法用于分析真實(shí)的自然災(zāi)害新聞報(bào)道，提高學(xué)生對(duì)于新聞報(bào)道的理解能力。項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法用于學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演和研究報(bào)告的撰寫(xiě)，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

為了促進(jìn)學(xué)生參與和互動(dòng)，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)活動(dòng)：

-詞匯游戲：通過(guò)游戲方式讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和掌握與自然災(zāi)害相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。

-角色扮演：學(xué)生分組扮演不同角色，模擬自然災(zāi)害發(fā)生時(shí)的情景，運(yùn)用定語(yǔ)從句描述自然災(zāi)害，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-小組討論：學(xué)生分組討論不同文化背景下的自然災(zāi)害觀念和應(yīng)對(duì)方式，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)和思維品質(zhì)。

-研究報(bào)告：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演和研究報(bào)告的撰寫(xiě)，深入了解一種自然災(zāi)害，提高學(xué)生的研究能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了支持教學(xué)活動(dòng)，我計(jì)劃使用以下教學(xué)媒體和資源：

-PPT：制作精美的PPT，展示自然災(zāi)害相關(guān)詞匯和定語(yǔ)從句的語(yǔ)法規(guī)則，方便學(xué)生理解和記憶。

-視頻：播放真實(shí)的自然災(zāi)害新聞報(bào)道，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用和鞏固定語(yǔ)從句的用法。

-在線工具：利用在線工具，如GoogleEarth等，讓學(xué)生直觀地了解自然災(zāi)害的發(fā)生地點(diǎn)和影響范圍。

-網(wǎng)絡(luò)資源：提供相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)鏈接，讓學(xué)生在課后進(jìn)一步了解和學(xué)習(xí)自然災(zāi)害相關(guān)知識(shí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)自然災(zāi)害的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是自然災(zāi)害嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于自然災(zāi)害的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受自然災(zāi)害的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹自然災(zāi)害的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.自然災(zāi)害基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解自然災(zāi)害的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解自然災(zāi)害的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹自然災(zāi)害的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.自然災(zāi)害案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解自然災(zāi)害的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的自然災(zāi)害案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解自然災(zāi)害的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用定語(yǔ)從句描述自然災(zāi)害。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與自然災(zāi)害相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)自然災(zāi)害的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自然災(zāi)害的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括自然災(zāi)害的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)自然災(zāi)害在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用自然災(zāi)害相關(guān)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于自然災(zāi)害的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主題是自然災(zāi)害，主要圍繞定語(yǔ)從句的用法展開(kāi)。以下是本節(jié)課需要梳理的知識(shí)點(diǎn)：

1.自然災(zāi)害的基本概念：自然災(zāi)害是指由于自然因素（如地震、洪水、臺(tái)風(fēng)等）導(dǎo)致的嚴(yán)重?fù)p失和破壞的事件。自然災(zāi)害可以分為氣象災(zāi)害、地質(zhì)災(zāi)害、海洋災(zāi)害等類型，它們對(duì)人類社會(huì)和自然環(huán)境都有很大的影響。

2.與自然災(zāi)害相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式：在本節(jié)課中，學(xué)生需要學(xué)習(xí)和掌握與自然災(zāi)害相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，如tsunami,earthquake,hurricane等。同時(shí)，通過(guò)閱讀和聽(tīng)力練習(xí)，提高對(duì)于自然災(zāi)害新聞報(bào)道的理解能力。

3.定語(yǔ)從句的用法：定語(yǔ)從句是英語(yǔ)中的一種常見(jiàn)句式，用來(lái)修飾名詞或代詞，起到形容詞的作用。在本節(jié)課中，學(xué)生需要學(xué)習(xí)和掌握定語(yǔ)從句的引導(dǎo)詞和用法，如who,which,that等，并能夠?qū)⒍ㄕZ(yǔ)從句應(yīng)用于實(shí)際語(yǔ)境中。

4.自然災(zāi)害新聞報(bào)道的理解能力：通過(guò)閱讀和聽(tīng)力練習(xí)，學(xué)生需要提高對(duì)于自然災(zāi)害新聞報(bào)道的理解能力，能夠理解并運(yùn)用定語(yǔ)從句描述自然災(zāi)害。

5.小組討論和研究報(bào)告的撰寫(xiě)：學(xué)生需要分組進(jìn)行角色扮演和研究報(bào)告的撰寫(xiě)，深入了解一種自然災(zāi)害，提高學(xué)生的研究能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。在討論和撰寫(xiě)過(guò)程中，學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)的定語(yǔ)從句的用法，來(lái)描述自然災(zāi)害的特點(diǎn)和影響。教學(xué)反思與改進(jìn)我感到滿意的是學(xué)生們對(duì)自然災(zāi)害的興趣很濃厚，他們?cè)谟懻摵驼故经h(huán)節(jié)表現(xiàn)出了很高的積極性。這也反映出我導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是成功的，讓學(xué)生們通過(guò)圖片和視頻感受到自然災(zāi)害的直觀影響，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。此外，學(xué)生們?cè)诙ㄕZ(yǔ)從句的運(yùn)用上也取得了明顯的進(jìn)步，他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際語(yǔ)境中，這是我很高興看到的結(jié)果。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，在知識(shí)點(diǎn)梳理環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于自然災(zāi)害的認(rèn)知還不夠深入，他們對(duì)于一些災(zāi)害的定義和特點(diǎn)掌握得不夠扎實(shí)。這可能是因?yàn)槲以谥v解環(huán)節(jié)沒(méi)有給予足夠的時(shí)間讓學(xué)生消化和理解。因此，我需要在未來(lái)的教學(xué)中，通過(guò)更多的案例分析和討論，讓學(xué)生更深入地了解自然災(zāi)害的相關(guān)知識(shí)。

其次，在小組討論環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生們?cè)趫F(tuán)隊(duì)合作方面的能力還有待提高。有些小組在討論過(guò)程中，成員之間的交流不夠充分，導(dǎo)致討論成果的質(zhì)量不高。為了改善這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，提前給出討論的話題和指導(dǎo)性問(wèn)題，并引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行更深入的討論。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谛〗M內(nèi)進(jìn)行更多的互動(dòng)和交流，提高他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

最后，在教學(xué)方法上，我意識(shí)到我需要更多地運(yùn)用多媒體教學(xué)資源。雖然在本次教學(xué)中我已經(jīng)使用了視頻和圖片，但我認(rèn)為我還可以進(jìn)一步利用在線工具和模擬實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)資源，讓學(xué)生更直觀地了解自然災(zāi)害的發(fā)生過(guò)程，提高他們的學(xué)習(xí)效果。課后拓展拓展內(nèi)容：

1.閱讀材料：關(guān)于自然災(zāi)害的英文新聞報(bào)道、學(xué)術(shù)文章、博客等，如《TheGuardian》、《ScienceDaily》等。

2.視頻資源：關(guān)于自然災(zāi)害的紀(jì)錄片、新聞報(bào)道、TED演講等，如《NatGeo》、《Discovery》等。

3.社交媒體討論：關(guān)注自然災(zāi)害相關(guān)的話題和討論，如Twitter、Facebook上的自然災(zāi)害話題標(biāo)簽等。

拓展要求：

1.學(xué)生利用課后時(shí)間自主閱讀和觀看拓展材料，了解自然災(zāi)害的最新動(dòng)態(tài)和研究進(jìn)展。

2.學(xué)生可以針對(duì)拓展材料中的某個(gè)觀點(diǎn)或問(wèn)題進(jìn)行思考和分析，撰寫(xiě)一篇短文或報(bào)告，分享自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。

3.學(xué)生可以參與社交媒體上的自然災(zāi)害討論，與其他