九年級語文上冊 第四單元 15我的叔叔于勒教案 新人教版

九年級語文上冊第四單元15我的叔叔于勒教案新人教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：新人教版九年級語文上冊第四單元《我的叔叔于勒》

2.教學年級和班級：九年級（1）班

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學時數：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.語言構建與運用：通過閱讀和分析《我的叔叔于勒》，讓學生理解文本中的語言特點，掌握人物描寫、場景描繪等技巧，提升運用語言表達情感和描繪事物的能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，學會從不同角度審視問題，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過欣賞文本中的優(yōu)美語句和形象描寫，提高學生的審美鑒賞能力，激發(fā)學生創(chuàng)造美的熱情。

4.文化傳承與理解：使學生了解和傳承我國優(yōu)秀的文學傳統(tǒng)，理解文學作品中所蘊含的價值觀和道德觀念，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)和民族的認同感。學情分析九年級（1）班共有40名學生，男生22名，女生18名。這個年齡段的學生已經具備一定的閱讀理解和分析能力，對文學作品有一定的鑒賞力。但在批判性思維和創(chuàng)造性思維方面還有待提高。

1.知識、能力、素質方面：

大部分學生已經掌握了初中階段的基本語文知識，能夠熟練地運用各類修辭手法進行寫作。在閱讀方面，學生能夠理解并分析各類文本，但對于復雜的人物性格和深層次的情感表達，部分學生仍存在一定的困難。通過本節(jié)課的學習，我希望能夠幫助學生提高這方面的能力。

2.行為習慣方面：

學生們普遍對語文學科有較高的興趣，課堂參與度較高。大部分學生能夠按時完成作業(yè)，認真聽講，積極發(fā)言。但也有少數學生課堂注意力不集中，容易走神，這可能影響到他們對文本的理解和分析。

3.對課程學習的影響：

針對學生已有的知識和能力，我將注重提升學生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，引導他們從不同角度審視問題，發(fā)展思維能力。對于課堂注意力不集中的學生，我將采取一些互動性強、有趣的教學方法，如小組討論、角色扮演等，以提高他們的學習興趣和參與度。

4.教學策略：

針對學生的學情，我將采用以下教學策略：

（1）創(chuàng)設情境：通過圖片、音頻等多媒體手段，為學生提供豐富的感性材料，激發(fā)學生的學習興趣。

（2）互動教學：設置問題引導學生思考，組織小組討論，讓學生在互動中提高思維能力。

（3）分層教學：針對學生的不同層次，設置不同難度的任務，使每個學生都能在課堂上得到鍛煉和提升。

（4）激勵評價：注重鼓勵學生，激發(fā)他們的自信心，培養(yǎng)他們積極向上的學習態(tài)度。教學方法與手段1.教學方法：

（1）講授法：在講解文學作品背景、人物關系等基礎知識時，采用講授法，清晰、系統(tǒng)地傳授知識。

（2）討論法：組織學生針對文本中的重點、難點問題進行討論，激發(fā)學生的思維碰撞，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

（3）案例分析法：選取典型的案例，讓學生分析、評價，提高他們運用知識解決實際問題的能力。

2.教學手段：

（1）多媒體設備：利用多媒體課件，展示文學作品相關的圖片、音頻等資料，豐富學生的感官體驗，增強課堂趣味性。

（2）教學軟件：運用教學軟件進行課堂互動，如搶答、小組競賽等，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂參與度。

（3）網絡資源：利用網絡資源，為學生提供豐富的學習材料，拓寬他們的視野，幫助他們更好地理解和把握文學作品。

（4）小組合作：組織學生進行小組合作，讓他們在互動中交流思想，取長補短，提高團隊合作能力和解決問題的能力。

（5）在線測評：利用在線測評系統(tǒng)，及時了解學生對知識點的掌握情況，為教學提供有效反饋，調整教學策略。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《我的叔叔于勒》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是諷刺小說嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些諷刺小說的圖片或視頻片段，讓學生初步感受諷刺小說的魅力或特點。

簡短介紹諷刺小說的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.諷刺小說基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解諷刺小說的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解諷刺小說的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹諷刺小說的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.諷刺小說案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解諷刺小說的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的諷刺小說案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解諷刺小說的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用諷刺小說解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論諷刺小說的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與諷刺小說相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對諷刺小說的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調諷刺小說的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括諷刺小說的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調諷刺小說在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用諷刺小說。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于諷刺小說的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）相關文學作品：除了《我的叔叔于勒》，還可以推薦學生閱讀其他諷刺小說，如魯迅的《阿Q正傳》、莫泊桑的《羊脂球》等，以拓寬視野，加深對諷刺小說的理解。

（2）電影改編：查找《我的叔叔于勒》的電影改編版本，如《于勒叔叔》等，讓學生觀看電影，從視覺上感受作品的情節(jié)和氛圍，增強對作品的感知力。

（3）文學評論文章：提供一些關于《我的叔叔于勒》的文學評論文章，讓學生了解不同觀點對作品的解讀和評價，培養(yǎng)他們的批判性思維。

（4）作者背景資料：介紹作者莫泊桑的生平和創(chuàng)作背景，幫助學生更好地理解作品背后的意圖和創(chuàng)作動機。

2.拓展建議：

（1）組織文學社團：鼓勵學生參加學校的文學社團，通過社團活動，學生可以分享自己的寫作經驗，互相學習和提高。

（2）參加寫作比賽：鼓勵學生參加各類寫作比賽，如作文比賽、創(chuàng)意寫作比賽等，通過比賽鍛煉自己的寫作能力和表達能力。

（3）開展小組討論：組織學生進行小組討論，讓他們針對本節(jié)課的學習內容，提出自己的觀點和看法，通過討論促進思維的碰撞和交流。

（4）撰寫讀后感：要求學生撰寫《我的叔叔于勒》的讀后感，讓學生通過寫作表達對作品的理解和感受，提高寫作能力。

（5）參觀文學展覽：組織學生參觀文學展覽，如作家紀念館、文學作品展覽等，讓學生從實物中感受文學的魅力，拓寬知識面。

（6）開展角色扮演：組織學生進行角色扮演，讓學生通過扮演作品中的角色，深入體驗作品的情節(jié)和人物性格，提高對作品的理解力。課堂1.課堂評價

（1）提問：通過提問的方式，了解學生對《我的叔叔于勒》的理解程度，檢查學生是否能夠把握作品的主題、情節(jié)和人物形象。

（2）觀察：在課堂過程中，觀察學生的參與程度、思維活躍性和合作能力，了解學生在課堂上的學習狀態(tài)。

（3）測試：設計一些相關的測試題目，如選擇題、簡答題和分析題等，測試學生對作品的掌握情況，并及時發(fā)現學生的問題進行解決。

2.作業(yè)評價

（1）作業(yè)批改：認真批改學生的作業(yè)，對作業(yè)中的錯誤進行糾正，并對學生的解答進行點評，給出改進的建議。

（2）作業(yè)反饋：及時向學生反饋作業(yè)的批改結果，讓學生了解自己的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。

（3）鼓勵學生提問：鼓勵學生在課堂上或課后提問，對學生的疑問進行解答，幫助學生解決學習中的困難。

3.學生自評

（1）讓學生進行自我評價，反思自己在課堂上的學習表現，發(fā)現自己的不足之處，并提出改進的措施。

（2）鼓勵學生互相評價，讓學生互相學習和借鑒，提高整個班級的學習水平。

4.家長溝通

（1）與家長保持良好的溝通，及時向家長反饋學生的學習情況，讓家長了解學生的學習進展和問題。

（2）鼓勵家長參與學生的學習，如閱讀學生的作業(yè)、參加家長會等，共同關注學生的學習成長。

5.教學反思

（1）教師在進行課堂教學后，應進行教學反思，總結教學中的優(yōu)點和不足，不斷改進教學方法和策略。

（2）教師應關注學生的學習反饋，根據學生的需求和實際情況，調整教學內容和教學方式，提高教學效果。教學反思與改進在未來的教學中，我計劃采取以下改進措施：

1.增加課堂互動：通過提問、小組討論等方式，增加學生的參與度和積極性，提高他們的思維能力和批判性思維。

2.深入講解難點：針對學生在課堂上的難點問題，我會進行深入講解，使用圖表、示例等輔助工具，幫助學生更好地理解和掌握。

3.調整教學進度：根據學生的