六年級語文上冊 第二單元 5《七律 長征》教案 新人教版

六年級語文上冊第二單元5《七律長征》教案新人教版主備人備課成員教學內(nèi)容《七律長征》教案，選自六年級語文上冊第二單元第5課，新人教版。本節(jié)課教學內(nèi)容主要包括：

1.課文閱讀：引導學生正確朗讀課文，理解詩句的含義，感受長征的艱難歷程和英雄氣概。

2.詩詞鑒賞：分析《七律長征》的韻律、用詞、修辭手法等，培養(yǎng)學生的審美情趣。

3.背景了解：介紹長征的歷史背景，幫助學生了解課文所反映的時代特征。

4.思想教育：通過學習課文，教育學生繼承和發(fā)揚長征精神，培養(yǎng)勇敢、堅強、團結(jié)的品質(zhì)。

5.課后練習：針對本節(jié)課的學習內(nèi)容，設計相關練習，鞏固所學知識。核心素養(yǎng)目標《七律長征》一課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.增強學生的文化傳承意識，理解和感悟中國革命歷程中的偉大精神，特別是長征精神，激發(fā)愛國情懷。

2.培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力，通過分析詩詞的韻律、用詞、修辭手法等，提升對古典詩詞的審美和評價能力。

3.提高學生的思維品質(zhì)，通過解讀長征歷史背景，培養(yǎng)學生的問題意識和歷史思維，增強學生的批判性和創(chuàng)造性思維能力。

4.發(fā)展學生的自主學習能力，引導學生通過合作、探究的方式學習課文，培養(yǎng)學生主動獲取信息、處理信息的能力。

5.塑造學生良好的個性品質(zhì)，通過學習長征精神，培養(yǎng)學生面對困難時堅韌不拔、團結(jié)協(xié)作的精神風貌。重點難點及解決辦法重點：

1.詩句的理解與感悟，尤其是對長征精神的把握。

2.詩詞韻律、用詞、修辭手法的分析。

難點：

1.詩句深層含義的挖掘，理解長征背后的歷史意義。

2.詩詞表現(xiàn)手法的領會，如對仗、意象的運用。

解決辦法與突破策略：

1.采用問題驅(qū)動法，設計具有啟發(fā)性的問題，引導學生深入思考詩句含義，通過小組討論、全班分享等方式，幫助學生理解長征精神。

2.利用多媒體教學資源，展示長征路線圖、歷史圖片等，增強學生的視覺體驗，輔助學生理解歷史背景。

3.通過對比分析不同詩句的用詞、修辭手法，結(jié)合具體實例，讓學生在實踐中學習和掌握詩詞鑒賞技巧。

4.創(chuàng)設情境，如模擬長征途中的某一場景，讓學生在角色扮演中體驗長征的艱辛，從而加深對詩詞的理解和感悟。

5.設計分層作業(yè)，針對不同學生的學習水平，提供難度適宜的練習，使每個學生都能在自身基礎上得到提高。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.硬件資源：

-課文教材

-多媒體投影儀

-教學掛圖

-長征相關歷史圖片

-音頻播放設備

2.軟件資源：

-課文朗讀音頻

-長征歷史介紹PPT

-詩詞鑒賞指導資料

-小組合作學習指導手冊

3.課程平臺：

-課堂互動平臺（用于展示學生作業(yè)、討論交流）

-在線學習平臺（提供課后拓展學習資源）

4.信息化資源：

-電子教材

-課文動畫視頻

-長征主題紀錄片片段

5.教學手段：

-課堂講授

-小組合作學習

-情境模擬

-角色扮演

-互動問答

-課后自主學習指導教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《七律長征》的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習詩詞內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學目標和重難點。準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習詩詞的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的詩詞內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為學習新課打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《七律長征》的知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞詩詞的意義和藝術特色展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進行梳理和總結(jié)。強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

設計隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對知識的掌握情況。鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與長征相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《長征組歌》：選取《長征組歌》中其他幾首詩詞，讓學生在課后閱讀，進一步了解長征的歷史背景和詩詞的藝術特色。

-長征相關歷史書籍：推薦學生閱讀《長征：一部全新的歷史》、《長征：決定中國命運的大遷移》等書籍，深入掌握長征的歷史細節(jié)。

-現(xiàn)代詩詞作品：挑選一些現(xiàn)代詩詞作品，讓學生對比分析古今詩詞在表達方式、情感傳遞等方面的異同。

2.課后自主學習和探究：

-研究長征路線：鼓勵學生繪制長征路線圖，標注重要事件和地點，了解長征途中的關鍵歷史節(jié)點。

-詩詞創(chuàng)作：學生可以嘗試仿寫《七律長征》，運用對仗、意象等修辭手法，表達對長征精神的理解和感悟。

-采訪實踐活動：組織學生采訪家中長輩或其他經(jīng)歷過長征的人士，記錄他們的回憶和感受，整理成訪談報告。

-長征主題手抄報：學生可以制作長征主題手抄報，通過圖片、文字等形式，展示長征的歷史意義和詩詞魅力。

-詩詞朗誦比賽：舉辦詩詞朗誦比賽，讓學生在參與中提高朗讀技巧，感受詩詞的韻律美。教學反思與改進在《七律長征》這節(jié)課的教學過程中，我意識到有幾個方面需要反思和改進。首先，學生在理解詩詞深層含義和長征精神方面存在一定難度，我需要思考如何更有效地引導學生深入體會。在今后的教學中，我打算嘗試以下改進措施：

1.增加課堂互動：在講解課文時，我會更多地提問，鼓勵學生發(fā)表自己的見解，以便了解他們的思維過程，并及時給予指導。同時，組織更多的小組討論，讓學生在交流中碰撞出火花，加深對詩詞內(nèi)容的理解。

2.創(chuàng)設情境教學：通過引入更多長征相關的歷史故事和圖片，讓學生在情境中感受長征的艱苦，從而更好地理解詩詞所表達的情感。此外，嘗試采用角色扮演等方式，讓學生身臨其境地體驗長征歷程，提升他們的學習興趣。

3.拓展課外閱讀：在課后，我會向?qū)W生推薦更多關于長征的書籍和資料，引導他們進行自主學習和探究。同時，鼓勵學生參加各類詩詞朗誦、演講比賽，提高他們的表達能力和文學素養(yǎng)。

4.加強分層教學：針對不同學生的學習水平，設計難度適宜的練習和作業(yè)，使每個學生都能在原有基礎上得到提高。在課堂教學過程中，關注學困生的表現(xiàn)，及時給予他們鼓勵和支持。

5.優(yōu)化課堂小結(jié)：在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，除了總結(jié)本節(jié)課的知識點，我還將加強對學生情感態(tài)度和價值觀的引導，幫助他們樹立正確的價值觀。

6.教學評價多元化：采用多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、課后作業(yè)、小組合作、課外拓展等，全面評估學生的學習效果，關注學生的綜合素質(zhì)。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、積極性和注意力集中情況。評價學生是否能主動回答問題、提出疑問，以及他們在互動環(huán)節(jié)的表現(xiàn)。

-對學生的發(fā)言給予及時的肯定和鼓勵，對表現(xiàn)積極的學生進行表揚，激發(fā)他們的學習興趣。

-對注意力不集中的學生，適時提醒并引導他們回歸課堂學習。

2.小組討論成果展示：評價學生在小組合作中的參與度、合作態(tài)度以及討論成果的質(zhì)量。

-對小組討論中的亮點和創(chuàng)新點給予肯定，鼓勵學生相互學習，取長補短。

-對討論中存在的問題，提出改進建議，引導學生深入思考和優(yōu)化解決方案。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評估學生對《七律長征》知識點的掌握情況，包括詩句理解、詩詞鑒賞、歷史背景等方面。

-對測試成績優(yōu)秀的學生進行表揚，鼓勵他們繼續(xù)努力。

-對測試成績不理想的學生，分析原因，給予針對性的指導，幫助他們提高。

4.課后作業(yè)：評價學生課后作業(yè)的完成情況，包括對詩詞的理解、分析以及拓展學習的成果。

-對作業(yè)認真、完成質(zhì)量高的學生給予表揚，激發(fā)他們的學習熱情。

-對作業(yè)中存在的問題，及時給予反饋，幫助學生查漏補缺。

5.教師評價與反饋：

-定期與學生進行溝通，了解他們在學習過程中遇到的困難和問題，給予個性化的指導。

-根據(jù)學生的學習表現(xiàn)，調(diào)整教學策略和教學方法，以提高教學效果。

-鼓勵學生積極參與課堂，關注他們的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，引導他們樹立正確的價值觀。重點題型整理1.詩詞鑒賞：《七律長征》中，詩句“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑”表達了什么情感？請結(jié)合詩句內(nèi)容進行分析。

答案：這兩句詩表達了紅軍戰(zhàn)士不畏艱難、英勇頑強的革命精神。詩句中的“紅軍不怕遠征難”展示了紅軍戰(zhàn)士面對困難時的勇敢和堅定，“萬水千山只等閑”則表現(xiàn)了他們對艱難險阻的藐視和從容應對的態(tài)度。

2.背景了解：請簡要介紹《七律長征》的創(chuàng)作背景。

答案：《七律長征》是毛澤東在1935年10月長征勝利后所作。這首詩描繪了紅軍長征的壯麗歷程，歌頌了紅軍戰(zhàn)士的革命英雄主義和革命樂觀主義精神，展現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨領導的長征對革命事業(yè)的重大意義。

3.思想教育：結(jié)合《七律長征》，談談你對長征精神的理解。

答案：長征精神是中國共產(chǎn)黨領導的長征過程中形成的一種偉大革命精神，包括堅定信念、奮斗拼搏、團結(jié)互助、為人民服務等。這首詩體現(xiàn)了長征精神的內(nèi)涵，激勵我們繼承和發(fā)揚這種精神，為實現(xiàn)中華民族偉大復興而努力奮斗。

4.詩詞創(chuàng)作：請仿寫一首以《長征》為題的七律，要求表達對長征精神的贊美。

答案：

長征壯舉震古今，萬里征程顯英勇。

雪山草地皆橫越，烽火硝煙展豪情。

赤水烏江翻巨浪，瀘定橋上鐵索橫。

英勇紅軍傳佳話，長征精神永流傳。

5.課堂討論：結(jié)合《七律長征》，談談你對紅軍長征過程中團結(jié)互助精神的理解。

答案：紅軍長征過程中，面對重重困難，紅軍戰(zhàn)士們展現(xiàn)出了團結(jié)互助的精