分禮物-幼兒園中班游戲教案

分禮物-幼兒園中班游戲教案主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選用幼兒園中班數(shù)學(xué)游戲教案，主要圍繞“分禮物”這一主題進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

1.認(rèn)識(shí)數(shù)字1-5：通過(guò)游戲讓學(xué)生熟悉并認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3、4、5，理解數(shù)字間的大小順序。

2.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的加減法：讓學(xué)生掌握加法（如1+2=3、2+3=5）和減法（如5-2=3、4-1=3）的基本概念，并能運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。

3.培養(yǎng)學(xué)生的平均分配意識(shí)：通過(guò)分禮物游戲，讓學(xué)生學(xué)會(huì)將一定數(shù)量的物品平均分配給若干個(gè)小朋友。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力：在游戲中，學(xué)生需要與同伴共同完成任務(wù)，從而培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生的自主思考和解決問(wèn)題的能力：在游戲過(guò)程中，學(xué)生需要思考如何分配禮物才能使每個(gè)小朋友都滿意，從而培養(yǎng)自主思考和解決問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有以下幾點(diǎn)：

1.邏輯思維能力：通過(guò)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的加減法和平均分配意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)思維解決問(wèn)題的能力。

2.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：在游戲過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生與同伴共同完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.溝通能力：在分配禮物的過(guò)程中，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)同伴的意見(jiàn)，培養(yǎng)溝通表達(dá)能力。

4.自主學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生自主思考如何分配禮物，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

5.創(chuàng)新思維能力：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的分配方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）數(shù)字1-5的認(rèn)識(shí)：本節(jié)課的主要目標(biāo)是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并理解數(shù)字1、2、3、4、5，能夠熟練地讀出這些數(shù)字，并理解它們之間的大小順序。

（2）簡(jiǎn)單的加減法：通過(guò)游戲，讓學(xué)生掌握加法（如1+2=3、2+3=5）和減法（如5-2=3、4-1=3）的基本概念，并能運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。

（3）平均分配意識(shí)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)將一定數(shù)量的物品平均分配給若干個(gè)小朋友，培養(yǎng)他們的公平意識(shí)。

（4）團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力：在游戲中，學(xué)生需要與同伴共同完成任務(wù)，從而培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

（5）自主思考和解決問(wèn)題的能力：在游戲過(guò)程中，學(xué)生需要思考如何分配禮物才能使每個(gè)小朋友都滿意，從而培養(yǎng)自主思考和解決問(wèn)題的能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）數(shù)字1-5的認(rèn)識(shí)：對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能存在對(duì)數(shù)字形狀和大小認(rèn)識(shí)不清、容易混淆的問(wèn)題。

（2）簡(jiǎn)單的加減法：學(xué)生可能對(duì)加減法的概念理解不深，不能很好地將它們運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。

（3）平均分配意識(shí)：學(xué)生可能存在對(duì)平均分配的理解不夠深入，不能很好地將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。

（4）團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力：在游戲中，學(xué)生可能存在不愿意與他人合作、溝通不暢等問(wèn)題。

（5）自主思考和解決問(wèn)題的能力：學(xué)生可能存在依賴性強(qiáng)、不愿意獨(dú)立思考問(wèn)題的情況。

針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)采取有針對(duì)性的教學(xué)方法，如通過(guò)實(shí)物、圖片等輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)數(shù)字；設(shè)計(jì)有趣的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中掌握加減法；采用分組合作的形式，讓學(xué)生在實(shí)際操作中體驗(yàn)平均分配的概念；鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的自主思考和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)和解答，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）游戲教學(xué)法：通過(guò)設(shè)計(jì)有趣的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中自然地學(xué)習(xí)和掌握數(shù)字的認(rèn)識(shí)、加減法和平均分配等概念。

（2）分組合作法：將學(xué)生分成小組，讓他們?cè)诜峙涠Y物的過(guò)程中相互合作、溝通，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（3）問(wèn)題驅(qū)動(dòng)法：教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣和解決問(wèn)題的能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示數(shù)字、圖片等教學(xué)資源，生動(dòng)形象地展示教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件設(shè)計(jì)互動(dòng)性的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。

（3）實(shí)物道具：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的實(shí)物道具，如玩具、卡片等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

（4）在線教學(xué)平臺(tái)：利用在線教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行課堂延伸，提供更多的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

（5）評(píng)價(jià)工具：運(yùn)用評(píng)價(jià)工具對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行實(shí)時(shí)跟蹤和反饋，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我調(diào)整和提高。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解數(shù)字1-5的認(rèn)識(shí)、加減法和平均分配等學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備工作。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的數(shù)字1-5的基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解數(shù)字1-5的認(rèn)識(shí)、加減法和平均分配等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞數(shù)字分配問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)數(shù)字知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)數(shù)字1-5的認(rèn)識(shí)、加減法和平均分配知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)數(shù)字1-5的認(rèn)識(shí)、加減法和平均分配知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與數(shù)字1-5的認(rèn)識(shí)、加減法和平均分配相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合數(shù)字1-5的認(rèn)識(shí)、加減法和平均分配內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的數(shù)字1-5的認(rèn)識(shí)、加減法和平均分配內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的數(shù)字1-5的認(rèn)識(shí)、加減法和平均分配內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《數(shù)學(xué)樂(lè)園》：一本適合兒童的數(shù)學(xué)故事書，通過(guò)有趣的故事和圖片，讓孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

-《數(shù)學(xué)游戲》：收錄了大量適合兒童的數(shù)學(xué)游戲，包括數(shù)數(shù)、加減法、分類等，有助于提高孩子的數(shù)學(xué)興趣和能力。

-《數(shù)學(xué)探索》：一本適合小學(xué)生閱讀的數(shù)學(xué)科普書籍，介紹了許多數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)家的故事，激發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)和好奇心。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-要求學(xué)生在家中找尋生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，如購(gòu)物時(shí)的價(jià)格計(jì)算、時(shí)間計(jì)算等，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)觀察力和應(yīng)用能力。

-布置相關(guān)的數(shù)學(xué)練習(xí)題，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和鞏固，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)技能。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽或興趣小組，與其他同學(xué)一起學(xué)習(xí)和交流，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育網(wǎng)站、數(shù)學(xué)論壇等，尋找與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的學(xué)習(xí)資源和討論，拓寬知識(shí)面。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)（一）課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了數(shù)字1-5的認(rèn)識(shí)、加減法和平均分配的知識(shí)。學(xué)生通過(guò)游戲和實(shí)踐活動(dòng)，掌握了數(shù)字的基本概念和運(yùn)算方法，了解了平均分配的意義和應(yīng)用。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生分組合作，進(jìn)行了討論和交流，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作的能力。同時(shí)，學(xué)生通過(guò)自主思考和解決問(wèn)題，提高了自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。

（二）當(dāng)堂檢測(cè)

為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況，進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇題：

(1)2個(gè)蘋果加上3個(gè)蘋果一共是多少個(gè)蘋果？

A.5個(gè)蘋果B.6個(gè)蘋果C.7個(gè)蘋果

(2)4個(gè)橙子分給2個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友能得到幾個(gè)橙子？

A.2個(gè)橙子B.3個(gè)橙子C.4個(gè)橙子

2.填空題：

(1)3個(gè)橘子減去2個(gè)橘子等于______個(gè)橘子。

(2)5個(gè)同學(xué)分一份禮物，每人可以得到______個(gè)禮物。

3.簡(jiǎn)答題：

(1)請(qǐng)簡(jiǎn)述數(shù)字1-5的認(rèn)識(shí)。

(2)請(qǐng)解釋一下平均分配的意義。

4.應(yīng)用題：

(1)小明有5個(gè)糖果，他想把它們平均分給3個(gè)朋友，每個(gè)朋友能得到幾個(gè)糖果？

(2)小華買了2個(gè)面包和3個(gè)牛奶，一共花了多少錢？教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)數(shù)字1-5的認(rèn)識(shí)、加減法和平均分配的過(guò)程中，我觀察到一些學(xué)生對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)不夠清晰，對(duì)加減法和平均分配的理解不夠深入。同時(shí)，學(xué)生在小組合作中表現(xiàn)出一定的依賴性，缺乏自主思考和解決問(wèn)題的能力。針對(duì)這些問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中進(jìn)行以下改進(jìn)：

1.在數(shù)字的認(rèn)識(shí)部分，我可以通過(guò)更多的實(shí)物展示和實(shí)際操作，幫助學(xué)生更好地理解和記憶數(shù)字。例如，準(zhǔn)備一些數(shù)字卡片，讓學(xué)生通過(guò)觸摸和操作卡片來(lái)加深對(duì)數(shù)字的印象。

2.在加減法和平均分配的教學(xué)中，我可以通過(guò)更多的實(shí)例和實(shí)際問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生理解和應(yīng)用這些概念。例如，設(shè)計(jì)一些購(gòu)物、分糖果等實(shí)際場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際操作中體驗(yàn)加減法和平均分配的應(yīng)用。

3.在小組合作中，我可以通過(guò)設(shè)置一些更具挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。同時(shí)，我也可以提供一些解決問(wèn)題的策略和方法，幫助學(xué)生提高自主解決問(wèn)題的能力。

4.在課堂評(píng)價(jià)中，我可以通過(guò)更多的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生識(shí)別自己的不足和進(jìn)步空間。例如，通過(guò)觀察學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)指出他們?cè)跀?shù)字認(rèn)識(shí)、加減法和平均分配等方面的不足，并提供具體的改進(jìn)建議。板書設(shè)計(jì)1.數(shù)字1-5的認(rèn)識(shí)：

-數(shù)字1-5的形狀和大小

-數(shù)字間的大小順序

-數(shù)字與實(shí)物的對(duì)應(yīng)關(guān)