3 當(dāng)沖突發(fā)生教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

3當(dāng)沖突發(fā)生教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版，主要圍繞“當(dāng)沖突發(fā)生”這一主題進(jìn)行教學(xué)。課程內(nèi)容主要包括：1.認(rèn)識(shí)沖突，了解沖突產(chǎn)生的原因及沖突對(duì)人際關(guān)系的影響；2.學(xué)會(huì)處理沖突，掌握解決沖突的基本技巧和方法；3.通過(guò)實(shí)例分析，培養(yǎng)學(xué)生正確處理沖突的能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在日常生活中難免會(huì)遇到與他人之間的沖突，他們對(duì)沖突有一定的感性認(rèn)識(shí)。本節(jié)課通過(guò)系統(tǒng)地分析沖突的產(chǎn)生、影響以及解決方法，有助于學(xué)生深化對(duì)沖突的認(rèn)識(shí)，并學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。同時(shí)，課程內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密結(jié)合，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德與法治素養(yǎng)，特別是在處理沖突方面的能力。通過(guò)教學(xué)，學(xué)生將能夠：

1.認(rèn)識(shí)和理解沖突的性質(zhì)及其對(duì)人際關(guān)系的影響，形成正確的沖突觀。

2.學(xué)會(huì)運(yùn)用溝通、協(xié)商等基本技巧處理沖突，提高解決實(shí)際問題的能力。

3.培養(yǎng)尊重他人、寬容他人的品質(zhì)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

4.提高學(xué)生的自我反省能力，學(xué)會(huì)從他人角度思考問題，培養(yǎng)同理心。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）沖突的識(shí)別與理解：本節(jié)課的重點(diǎn)是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解沖突的性質(zhì)及其對(duì)人際關(guān)系的影響。教師需要通過(guò)講解、案例分析等方式，使學(xué)生明確沖突的定義、產(chǎn)生原因和影響，從而形成正確的沖突觀。

（2）解決沖突的技巧：教師需要傳授給學(xué)生解決沖突的基本技巧，如溝通、協(xié)商、妥協(xié)等，并引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐運(yùn)用這些技巧，提高解決實(shí)際問題的能力。

（3）培養(yǎng)尊重他人、寬容品質(zhì)：本節(jié)課的重點(diǎn)還包括培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、寬容他人的品質(zhì)。教師需要通過(guò)講解、討論等方式，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到尊重他人、寬容他人的重要性，并在日常生活中踐行。

（4）自我反省與同理心：教師需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從他人角度思考問題，培養(yǎng)同理心，提高學(xué)生的自我反省能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）沖突產(chǎn)生的深層次原因：學(xué)生可能難以理解沖突產(chǎn)生的深層次原因，如價(jià)值觀、興趣、需求等方面的差異。教師需要通過(guò)案例分析、小組討論等方式，幫助學(xué)生深入理解沖突的產(chǎn)生原因。

（2）解決沖突的技巧運(yùn)用：學(xué)生可能在實(shí)際操作中難以運(yùn)用解決沖突的技巧，如溝通、協(xié)商等。教師需要提供充足的實(shí)踐機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練習(xí)，從而提高解決沖突的能力。

（3）寬容與尊重的實(shí)踐：學(xué)生可能在日常生活中難以做到寬容他人、尊重他人。教師需要通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)踐任務(wù)、小組合作等方式，引導(dǎo)學(xué)生在生活中踐行寬容與尊重，培養(yǎng)良好的品質(zhì)。

（4）同理心的培養(yǎng)：同理心是處理沖突的重要素養(yǎng)，學(xué)生可能難以理解并踐行。教師需要通過(guò)案例分析、角色扮演等方式，引導(dǎo)學(xué)生換位思考，培養(yǎng)同理心。教學(xué)資源軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計(jì)算機(jī)

-白板和記號(hào)筆

-學(xué)生座位表

-教學(xué)PPT和教學(xué)計(jì)劃

-教學(xué)手冊(cè)和課本

課程平臺(tái)：

-道德與法治課程教學(xué)平臺(tái)

-學(xué)校學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（如有的話）

信息化資源：

-與課程相關(guān)的在線視頻和文章

-教育軟件和應(yīng)用程序，用于輔助教學(xué)

教學(xué)手段：

-小組討論和合作

-角色扮演和情景模擬

-案例分析和思考

-引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索

-小組活動(dòng)和互動(dòng)游戲

這些資源將幫助教師在教學(xué)過(guò)程中提供豐富的信息和互動(dòng)機(jī)會(huì)，以便更好地傳授和實(shí)踐課程內(nèi)容。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供包含沖突情境的短視頻和簡(jiǎn)單案例，要求學(xué)生初步了解沖突的類型和表現(xiàn)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出問題如“沖突通常在什么情況下發(fā)生？”、“沖突對(duì)我們的影響是什么？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)檢查學(xué)生的視頻觀看情況和問題回答。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻，閱讀相關(guān)案例，了解沖突的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行思考，并記錄下自己的見解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生提交預(yù)習(xí)筆記和思考的結(jié)果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和探索新知識(shí)。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)分享資源，方便學(xué)生訪問和交流。

作用與目的：

-幫助學(xué)生建立對(duì)沖突的基本認(rèn)識(shí)，為后續(xù)的深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)和主動(dòng)探究的能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)實(shí)際案例引入沖突處理的主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解沖突處理的基本原則和步驟。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論不同的沖突情境，讓學(xué)生練習(xí)如何運(yùn)用所學(xué)原則處理沖突。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生的疑問，提供清晰的解釋和實(shí)例。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，積極參與內(nèi)心的思考和理解。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組中討論，提出自己的觀點(diǎn)和解決方案。

-提問與討論：學(xué)生提出不理解的地方，與同學(xué)和老師進(jìn)行交流。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，確保學(xué)生掌握沖突處理的理論基礎(chǔ)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在模擬情境中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

-確保學(xué)生對(duì)沖突處理的理論有深入的理解和實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和解決實(shí)際問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：設(shè)計(jì)一些情境題，要求學(xué)生設(shè)計(jì)沖突處理的方案。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于沖突處理的文章和書籍。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生的作業(yè)，提供具體的反饋意見。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，完成作業(yè)中的情境設(shè)計(jì)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生自主選擇拓展資源進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和作業(yè)完成情況進(jìn)行反思。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反思，提高自我認(rèn)知和自我調(diào)整的能力。

作用與目的：

-通過(guò)作業(yè)的完成，鞏固學(xué)生對(duì)沖突處理知識(shí)的理解和應(yīng)用。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生超出課本知識(shí)，探索更廣泛的領(lǐng)域。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生提升自我管理和自我提升的能力。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容分為三個(gè)部分，分別是：沖突的識(shí)別與理解、解決沖突的技巧以及培養(yǎng)尊重他人、寬容他人的品質(zhì)。以下是詳細(xì)的梳理：

1.沖突的識(shí)別與理解

-沖突的定義：沖突是指在目標(biāo)、意見、利益等方面產(chǎn)生的分歧和對(duì)抗。

-沖突產(chǎn)生的原因：沖突可能源于價(jià)值觀、興趣、需求、溝通不暢等多種因素。

-沖突的影響：沖突可能導(dǎo)致人際關(guān)系緊張、合作受阻、情緒波動(dòng)等不良后果。

2.解決沖突的技巧

-溝通：溝通是解決沖突的基礎(chǔ)，通過(guò)有效溝通可以增進(jìn)理解，減少誤解。

-協(xié)商：協(xié)商是雙方或多方通過(guò)討論，達(dá)成共識(shí)的過(guò)程。

-妥協(xié)：妥協(xié)是雙方在沖突中各讓一步，達(dá)成和解的做法。

-冷靜分析：在沖突中保持冷靜，分析沖突的根源和解決的可能途徑。

-尋求第三方幫助：在沖突難以解決時(shí)，可以尋求中立第三方的幫助，如老師、調(diào)解員等。

3.培養(yǎng)尊重他人、寬容他人的品質(zhì)

-尊重他人：尊重他人是處理沖突的重要原則，包括尊重他人的觀點(diǎn)、感受和權(quán)利。

-寬容他人：寬容他人意味著能夠接納他人的不同，理解并原諒他人的錯(cuò)誤。

-換位思考：學(xué)會(huì)從他人的角度思考問題，增進(jìn)相互理解和同情心。

-自我反?。簺_突發(fā)生后，能夠反思自己的行為和態(tài)度，是否存在不當(dāng)之處。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-推薦閱讀材料：提供關(guān)于沖突處理、人際溝通、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面的文章和書籍，如《解決沖突的技巧》、《有效溝通的藝術(shù)》等。

-視頻資源：推薦一些關(guān)于沖突處理的視頻資源，如TED演講、教育視頻等，讓學(xué)生了解不同人對(duì)待沖突的態(tài)度和方法。

-實(shí)際案例分析：提供一些實(shí)際案例，讓學(xué)生分析沖突產(chǎn)生的原因、處理沖突的方法以及沖突解決后的結(jié)果。

2.拓展要求

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，要求學(xué)生閱讀至少一篇推薦文章或觀看一個(gè)視頻，并做好閱讀筆記或觀后感。

-學(xué)生可以針對(duì)閱讀材料或視頻內(nèi)容，提出自己的疑問或想法，可以與同學(xué)進(jìn)行討論，也可以向教師請(qǐng)教。

-鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如在與朋友、家人發(fā)生沖突時(shí)，嘗試運(yùn)用溝通、協(xié)商等技巧解決問題。

-學(xué)生可以結(jié)合自己的興趣和實(shí)際情況，選擇適合自己的拓展內(nèi)容，教師尊重學(xué)生的選擇，并給予必要的指導(dǎo)和幫助。

拓展活動(dòng)的目的是幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)和思考的能力，并將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力。同時(shí)，通過(guò)拓展活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。板書設(shè)計(jì)1.沖突的識(shí)別與理解

①?zèng)_突的定義：目標(biāo)、意見、利益等方面的分歧和對(duì)抗。

②沖突產(chǎn)生的原因：價(jià)值觀、興趣、需求、溝通不暢等。

③沖突的影響：人際關(guān)系緊張、合作受阻、情緒波動(dòng)等。

2.解決沖突的技巧

①溝通：有效溝通是解決沖突的基礎(chǔ)。

②協(xié)商：雙方或多方通過(guò)討論，達(dá)成共識(shí)。

③妥協(xié)：雙方在沖突中各讓一步，達(dá)成和解。

④冷靜分析：保持冷靜，分析沖突的根源和解決的可能途徑。

⑤尋求第三方幫助：在沖突難以解決時(shí)，尋求中立第三方的幫助。

3.培養(yǎng)尊重他人、寬容他人的品質(zhì)

①尊重他人：尊重他人的觀點(diǎn)、感受和權(quán)利。

②寬容他人：接納他人的不同，理解并原諒他人的錯(cuò)誤。

③換位思考：從他人的角度思考問題，增進(jìn)相互理解和同情心。

④自我反?。簺_突發(fā)生后，反思自己的行為和態(tài)度，是否存在不當(dāng)之處。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師將通過(guò)觀察學(xué)生的參與度、提問、回答問題等方面來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：教師將對(duì)學(xué)生的小組討論成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括討論的深度、廣度、學(xué)生的參與度和小組成員之間的互動(dòng)。

3.隨堂測(cè)試：教師將設(shè)計(jì)隨堂測(cè)試，測(cè)試學(xué)生對(duì)沖突處理知識(shí)和技巧的掌握程度，以及對(duì)尊重他人、寬容他人的理解。

4.課后作業(yè)：教師將對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括作業(yè)的完成質(zhì)量、對(duì)知識(shí)的應(yīng)用和創(chuàng)新性思考。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：教師將根據(jù)以上各方面的評(píng)價(jià)，給予學(xué)生及時(shí)的評(píng)價(jià)和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握沖突處理的知識(shí)和技巧。

教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋的目的是幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，明確自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而更好地調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略。同時(shí)，教師評(píng)價(jià)與反饋也有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。反思改進(jìn)措施（1）引入真實(shí)案例：通過(guò)引入實(shí)際生活中的沖突案例，使學(xué)生更加直觀地理解沖突的識(shí)別與處理，提高教學(xué)的實(shí)踐性和趣味性。

（2）角色扮演：通過(guò)角色扮演的方式，讓學(xué)生親身體驗(yàn)沖突處理的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和解決問題的能力。

（3）小組合作：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同探討沖突處理的方法，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

2.存在主要問題

（1）課堂互動(dòng)不足：課堂中教師與學(xué)生的互動(dòng)不夠充分，學(xué)生參與度不高。

（2）教學(xué)方法單一