Unit 3 Who was she？sectionA（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年湘魯版英語六年級(jí)下冊(cè)

Unit3Whowasshe？sectionA（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年湘魯版英語六年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自湘魯版英語六年級(jí)下冊(cè)Unit3Whowasshe?sectionA。本節(jié)課主要講述了著名女性科學(xué)家居里夫人的生平和貢獻(xiàn)。內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)與理解居里夫人的基本信息，如姓名、國籍和出生時(shí)間等。

2.掌握與居里夫人相關(guān)的詞匯和短語，如"discover","award","radioactiveelement"等。

3.能夠用英語簡(jiǎn)單介紹居里夫人的生平事跡和貢獻(xiàn)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)家的尊重和敬仰。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)如下：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)居里夫人的生平和貢獻(xiàn)，學(xué)生能夠聽懂、說清、讀懂和寫出生平和貢獻(xiàn)相關(guān)的詞匯和句型，提高學(xué)生的英語語言表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過介紹居里夫人的事跡，使學(xué)生了解和尊重不同文化背景下的科學(xué)家，提高學(xué)生的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析居里夫人的貢獻(xiàn)和成就，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)從多角度思考問題。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)、合作交流和自主反思的能力，提高學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析本課時(shí)的授課對(duì)象為六年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯知識(shí)，具備一定的聽說讀寫能力。在學(xué)習(xí)過程中，他們能夠積極主動(dòng)地參與到課堂活動(dòng)中，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。同時(shí)，他們也具備一定的合作意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力，能夠通過小組討論和自主探究的方式獲取知識(shí)。

在知識(shí)方面，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)過有關(guān)人物生平的英語文章，對(duì)這類文本有一定的理解能力。他們對(duì)于科學(xué)家及其貢獻(xiàn)有一定的了解，但可能對(duì)居里夫人的事跡和貢獻(xiàn)認(rèn)識(shí)不足。因此，在教學(xué)過程中，教師需要補(bǔ)充相關(guān)背景知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解文本內(nèi)容。

在能力方面，學(xué)生們具備一定的英語聽說讀寫能力，但個(gè)體之間存在一定差異。部分學(xué)生口語表達(dá)能力較強(qiáng)，但寫作能力相對(duì)較弱；部分學(xué)生閱讀理解能力較好，但聽力方面有待提高。針對(duì)這一情況，教師在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采取差異化教學(xué)策略，有針對(duì)性地提高學(xué)生的各項(xiàng)能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們具備一定的批判性思維和問題解決能力，但仍有待提高。他們對(duì)于科學(xué)家的貢獻(xiàn)和成就感興趣，但可能缺乏對(duì)科學(xué)家精神的深入理解。因此，在教學(xué)過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生從多角度思考問題，培養(yǎng)他們的批判性思維和道德素養(yǎng)。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們總體上表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，但部分學(xué)生在課堂活動(dòng)中容易分心，影響學(xué)習(xí)效果。針對(duì)這一問題，教師需要在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，采取適當(dāng)?shù)恼n堂管理策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)專注度。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備、白板、黑板、粉筆等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，如學(xué)習(xí)通、智慧課堂等。

3.信息化資源：湘魯版英語六年級(jí)下冊(cè)電子教材、相關(guān)教學(xué)PPT、視頻資源、音頻資源等。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、情境教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法、探究學(xué)習(xí)法等。

5.教具：人物圖片、時(shí)間線、獎(jiǎng)勵(lì)證書等。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞居里夫人的生平和貢獻(xiàn)，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解居里夫人的生平和貢獻(xiàn)知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解居里夫人的生平和貢獻(xiàn)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出居里夫人的生平和貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解居里夫人的生平和貢獻(xiàn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)相關(guān)知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解居里夫人的生平和貢獻(xiàn)知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解居里夫人的生平和貢獻(xiàn)知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)居里夫人的生平和貢獻(xiàn)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與居里夫人的生平和貢獻(xiàn)相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的居里夫人的生平和貢獻(xiàn)知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-書籍：《居里夫人傳》、《放射性元素的發(fā)現(xiàn)》等，深入了解居里夫人的生平事跡和對(duì)科學(xué)的貢獻(xiàn)。

-紀(jì)錄片：觀看關(guān)于居里夫人的紀(jì)錄片，如《居里夫人：傳奇一生》。

-網(wǎng)絡(luò)文章：搜索相關(guān)文章，了解居里夫人在科學(xué)界的地位和影響。

-博物館：參觀居里夫人博物館或相關(guān)科學(xué)展覽，直觀感受科學(xué)家的生活和工作環(huán)境。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以在家中進(jìn)行居里夫人的生平研究，通過閱讀書籍、觀看紀(jì)錄片等方式，深入了解居里夫人的故事。

-學(xué)生可以嘗試尋找關(guān)于居里夫人的其他資料，如照片、信件等，了解她的個(gè)人生活和性格特點(diǎn)。

-學(xué)生可以參與科學(xué)俱樂部或相關(guān)活動(dòng)，與同學(xué)們一起討論居里夫人的貢獻(xiàn)和科學(xué)精神。

-學(xué)生可以嘗試進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如制作放射性元素的簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)科學(xué)探索的過程。

-學(xué)生可以撰寫一篇關(guān)于居里夫人的研究報(bào)告或文章，分享自己的學(xué)習(xí)和研究成果。

-學(xué)生可以參與科學(xué)競(jìng)賽或項(xiàng)目，如參加科學(xué)展覽或創(chuàng)新競(jìng)賽，展示自己對(duì)科學(xué)的熱愛和才華。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問：通過提問方式了解學(xué)生對(duì)居里夫人生平和貢獻(xiàn)的理解程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的困惑和問題。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，了解學(xué)生的參與程度和合作能力。

-測(cè)試：設(shè)計(jì)小測(cè)試或練習(xí)題，評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握情況。

-小組討論：觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，評(píng)估學(xué)生的思考深度和交流能力。

-角色扮演：評(píng)估學(xué)生在角色扮演中的表現(xiàn)，了解學(xué)生對(duì)居里夫人角色的理解程度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-作業(yè)批改：認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，提供具體修改建議和反饋。

-作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在課堂上對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-作業(yè)展示：鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的作業(yè)，增加學(xué)生的自信和學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

-作業(yè)討論：組織學(xué)生對(duì)作業(yè)進(jìn)行討論，促進(jìn)學(xué)生之間的學(xué)習(xí)交流和合作。

3.學(xué)生自我評(píng)價(jià)

-自我反思：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議。

-學(xué)習(xí)計(jì)劃：引導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃。

-自我激勵(lì)：鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力學(xué)習(xí)。

4.家長溝通

-家長聯(lián)系：與家長保持良好的溝通，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問題。

-家長參與：鼓勵(lì)家長參與學(xué)生的學(xué)