19 古詩二首 夜宿山寺 教學設計-2024-2025學年語文二年級上冊統(tǒng)編版

19古詩二首夜宿山寺教學設計-2024-2025學年語文二年級上冊統(tǒng)編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：統(tǒng)編版語文二年級上冊-古詩二首《夜宿山寺》

2.教學年級和班級：二年級（1）班

3.授課時間：2024年11月3日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在通過學習《夜宿山寺》這首古詩，提升學生的語文核心素養(yǎng)。主要包括以下幾個方面：

1.語言理解與運用：通過閱讀和分析古詩，使學生能夠理解古詩中的基本詞匯、句子結構和修辭手法，提高學生的語言理解能力。同時，通過古詩的學習，培養(yǎng)學生運用語言表達情感和描繪景象的能力。

2.審美與創(chuàng)造：通過欣賞和分析《夜宿山寺》的音韻美、意境美和情感美，提高學生的審美能力。同時，鼓勵學生發(fā)揮想象，創(chuàng)造性地描繪古詩中的景象，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。

3.文化傳承與理解：通過學習《夜宿山寺》，使學生了解古代詩歌的基本特點和價值，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的尊重和理解。同時，通過對比現(xiàn)代文與古詩的表達方式，使學生認識到傳統(tǒng)文化的獨特魅力，激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛。

4.思維發(fā)展與提升：通過分析古詩中的意象、情感和哲理，培養(yǎng)學生的邏輯思維和批判性思維。同時，通過討論和分享，促進學生的發(fā)散思維和創(chuàng)造性思維的發(fā)展。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：在二年級上冊的學習過程中，學生們已經(jīng)接觸和學習了一些古詩文作品，對詩歌的節(jié)奏、韻律和基本結構有了初步的了解。他們能夠識別并朗讀詩歌中的韻腳，簡單分析詩歌的意象和情感。此外，學生們在之前的學習中已經(jīng)學習了漢字的基本筆畫和詞語，具備了基本的閱讀和寫作能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：二年級的學生對生動有趣的事物充滿好奇，對于古詩文中描繪的自然景色和情感表達通常比較感興趣。在學習能力方面，學生們能夠通過圖片、故事等直觀方式理解和記憶內(nèi)容。在學習風格上，這個年齡段的學生喜歡通過互動、討論和實踐活動來學習，對于游戲化和情境化的學習方式接受度較高。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習《夜宿山寺》這首古詩時，學生可能會遇到一些生僻字和難理解的詞語，這可能會影響他們的閱讀和理解。此外，古詩中的意境和情感表達可能對二年級學生來說較為抽象，需要通過教師的引導和具體的例子來幫助他們理解和感受。同時，學生可能在朗讀和背誦方面存在差異，有的學生可能不夠自信，需要鼓勵和支持。教學方法與手段1.教學方法：

（1）情境教學法：通過圖片、音樂、故事等方式，營造一個有利于學生沉浸的學習氛圍，讓學生在具體的情境中感受古詩的意境和情感。

（2）互動式教學法：鼓勵學生積極參與討論、提問和分享，激發(fā)學生的思考和表達能力，培養(yǎng)學生的合作精神。

（3）啟發(fā)式教學法：教師提出問題，引導學生主動思考和探索，激發(fā)學生的求知欲和自主學習能力。

2.教學手段：

（1）多媒體教學：利用PPT、動畫、視頻等multimedia手段，生動展示古詩《夜宿山寺》的內(nèi)容，幫助學生更好地理解和記憶。

（2）教學軟件：運用適合二年級學生的教學軟件，如古詩學習APP、互動游戲等，提高學生的學習興趣和參與度。

（3）實物教學：準備圖片、模型等實物教具，讓學生直觀地感受古詩中描繪的景象，提高學生的理解和記憶效果。

（4）分組討論：將學生分成小組，讓他們在討論中交流想法、分享心得，培養(yǎng)學生的合作能力和口頭表達能力。

（5）作業(yè)與評價：布置相關的寫作、繪畫等作業(yè)，讓學生在實踐中運用所學知識，同時進行過程性評價，關注學生的學習進步。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《夜宿山寺》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們有沒有在夜晚觀看過星星或者月亮？”這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索古詩中的夜晚美景。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解古詩的基本概念。古詩是古代中國文學的一種形式，它通常具有嚴格的格律和豐富的意境。

2.案例分析：接下來，我們來看《夜宿山寺》這首古詩。這首詩描繪了作者在夜晚住宿在山寺中的情景，通過詩句表達了作者對自然美景的贊美和內(nèi)心的寧靜。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)詩句的意象和情感表達這兩個重點。對于難以理解的詩句，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與古詩《夜宿山寺》相關的實際問題，如詩句的意義、作者的情感等。

2.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“古詩中的夜晚美景描繪”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如“你們能否用自己的話來描述這首詩中的美景？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了古詩的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對《夜宿山寺》這首古詩的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.推薦閱讀：

《靜夜思》-李白：這首詩是李白的代表作之一，描繪了作者在夜晚思念家鄉(xiāng)的情景。學生們可以通過閱讀這首詩，了解古詩中夜晚情感的表達。

《登鸛雀樓》-王之渙：這首詩描繪了作者登上鸛雀樓，遠眺江山的壯麗景色。學生們可以通過閱讀這首詩，了解古詩中景物描繪的手法。

《望廬山瀑布》-杜甫：這首詩描繪了作者望見廬山瀑布的壯觀景象。學生們可以通過閱讀這首詩，了解古詩中對自然景色的贊美。

2.課后探究：

（1）讓學生收集其他描寫夜晚的古詩，如《夜泊牛渚懷古》、《夜雨寄北》等，通過閱讀和比較，深入了解古詩中夜晚主題的表達方式。

（2）邀請學生們分享他們最喜歡的古詩，并解釋為什么喜歡。這樣可以培養(yǎng)學生的審美能力和表達能力。

（3）讓學生嘗試自己寫一首描寫夜晚的古詩，可以從自己的經(jīng)歷和感受出發(fā)，嘗試運用所學到的古詩表達手法。

（4）組織一次古詩朗誦會，讓學生們選擇一首自己喜歡的古詩進行朗誦，這樣可以提高學生的語言表達能力和朗誦技巧。

（5）開展一次關于古詩主題的繪畫活動，讓學生們根據(jù)自己對古詩的理解和想象，創(chuàng)作一幅與之相關的繪畫作品。板書設計1.目的明確：板書設計應緊扣《夜宿山寺》的教學內(nèi)容，突出古詩的意境、情感和語言特點，幫助學生理解和記憶。

2.結構清晰：板書設計應包含古詩的題目、作者、主要內(nèi)容、意象、情感等要素，以條理分明的形式展現(xiàn)給學生。

3.簡潔明了：板書設計應簡潔精煉，用簡練的文字和圖形概括古詩的核心內(nèi)容，避免冗長的解釋和說明。

4.藝術性和趣味性：板書設計可以采用線條、顏色、符號等元素，使之具有藝術性和趣味性，激發(fā)學生的學習興趣。

5.啟發(fā)性和互動性：板書設計可以留有空間，鼓勵學生在課堂上進行互動和補充，培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)造力。

示例板書設計：

標題：《夜宿山寺》

作者：李白

主要內(nèi)容：

-夜晚住宿山寺

-欣賞寺廟鐘聲

-望見天上明星

-想象天上宮闕

意象：

-寺廟、鐘聲、星星、宮闕

情感：

-寧靜、敬畏、贊嘆教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、提問回答、互動表現(xiàn)等，評價學生的專注度和積極性。

2.小組討論成果展示：評估學生在分組討論中的參與度、合作態(tài)度、創(chuàng)意表現(xiàn)和成果質(zhì)量。

3.隨堂測試：設計一些與本節(jié)課內(nèi)容相關的測試題目，測試學生對《夜宿山寺》的理解和記憶程度，包