九年級道德與法治上冊 第三單元 生態(tài)文明 社會和諧 3.1 走可持續(xù)發(fā)展道路 第1框 可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略教案 粵教版

九年級道德與法治上冊第三單元生態(tài)文明社會和諧3.1走可持續(xù)發(fā)展道路第1框可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略教案粵教版主備人備課成員教材分析《道德與法治》九年級上冊第三單元“生態(tài)文明社會和諧”中的第3.1課“走可持續(xù)發(fā)展道路”，主要介紹了我國實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的必要性和措施。本節(jié)課旨在讓學生理解可持續(xù)發(fā)展的重要性，認識我國在可持續(xù)發(fā)展方面取得的成就及面臨的挑戰(zhàn)，從而培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和責任意識。

教學內(nèi)容主要包括：

1.可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的定義及其在我國的發(fā)展歷程。

2.我國實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的必要性和重要性。

3.我國在可持續(xù)發(fā)展方面取得的成就及其原因。

4.我國面臨的人口、資源、環(huán)境等問題及其對可持續(xù)發(fā)展的影響。

5.青少年如何為可持續(xù)發(fā)展做貢獻。

教學目標：

1.讓學生了解可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的基本概念，認識到實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的必要性和重要性。

2.讓學生了解我國在可持續(xù)發(fā)展方面取得的成就及面臨的挑戰(zhàn)。

3.培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和責任意識，提高學生參與可持續(xù)發(fā)展的積極性。

4.引導學生學會從多角度分析問題，提高學生的綜合分析能力。

教學重點：

1.可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的定義及其在我國的發(fā)展歷程。

2.我國實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的必要性和重要性。

3.我國在可持續(xù)發(fā)展方面取得的成就及其原因。

教學難點：

1.讓學生理解我國面臨的人口、資源、環(huán)境等問題對可持續(xù)發(fā)展的影響。

2.引導學生學會為可持續(xù)發(fā)展做貢獻。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的道德與法治核心素養(yǎng)，具體包括：

1.增強學生的環(huán)保意識，使學生認識到可持續(xù)發(fā)展的重要性，樹立人與自然和諧共生的理念。

2.提高學生對社會問題的分析能力，使學生能夠從多角度認識我國實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的必要性和重要性。

3.培養(yǎng)學生的責任意識，使學生明白作為公民應積極參與可持續(xù)發(fā)展，為構(gòu)建美麗中國做出貢獻。

4.提升學生的綜合分析能力，引導學生關注我國在可持續(xù)發(fā)展方面取得的成就及面臨的挑戰(zhàn)。

5.培養(yǎng)學生的實踐能力，鼓勵學生在日常生活中踐行可持續(xù)發(fā)展理念，如節(jié)約資源、保護環(huán)境等。教學難點與重點1.教學重點：

（1）可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的定義及其在我國的發(fā)展歷程。

（2）我國實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的必要性和重要性。

（3）我國在可持續(xù)發(fā)展方面取得的成就及其原因。

（4）青少年如何為可持續(xù)發(fā)展做貢獻。

2.教學難點：

（1）我國面臨的人口、資源、環(huán)境等問題對可持續(xù)發(fā)展的影響。

（2）引導學生學會為可持續(xù)發(fā)展做貢獻。

針對以上重點和難點，教師在教學過程中應注重以下幾點：

（1）在講解可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的定義及其在我國的發(fā)展歷程時，可通過舉例說明我國在可持續(xù)發(fā)展方面的政策舉措，如生態(tài)文明建設、綠色發(fā)展等，以幫助學生更好地理解概念。

（2）在闡述我國實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的必要性和重要性時，可通過分析我國面臨的人口、資源、環(huán)境等問題，讓學生認識到實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的緊迫性。

（3）在介紹我國在可持續(xù)發(fā)展方面取得的成就及其原因時，可列舉具體案例，如我國在節(jié)能減排、生態(tài)環(huán)境保護等方面取得的成果，讓學生了解我國在可持續(xù)發(fā)展方面的努力和成果。

（4）在引導學生學會為可持續(xù)發(fā)展做貢獻時，可通過討論、實踐活動等方式，讓學生提出自己在日常生活中可以實踐的可持續(xù)發(fā)展行動，如節(jié)約用水、減少一次性用品使用等，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和實踐能力。

（5）在講解我國面臨的人口、資源、環(huán)境等問題對可持續(xù)發(fā)展的影響時，可通過數(shù)據(jù)、圖表等直觀展示這些問題對經(jīng)濟社會發(fā)展的制約作用，讓學生深刻認識到解決這些問題對可持續(xù)發(fā)展的關鍵性。

（6）在引導學生學會為可持續(xù)發(fā)展做貢獻時，教師應注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，鼓勵學生積極參與社會實踐活動，如環(huán)保志愿者、綠色科技創(chuàng)新等，為實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展目標貢獻力量。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《道德與法治》九年級上冊第三單元“生態(tài)文明社會和諧”中的第3.1課“走可持續(xù)發(fā)展道路”的教材或?qū)W習資料。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如我國可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的相關政策文件、可持續(xù)發(fā)展成果的案例圖片、人口資源環(huán)境問題的數(shù)據(jù)圖表等。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性，如環(huán)保小實驗所需的器材等。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如在教室內(nèi)設置分組討論區(qū)、實驗操作臺等，以便于學生進行小組討論和實驗操作。

5.網(wǎng)絡資源：提前準備好可能需要使用的網(wǎng)絡資源，如在線視頻、相關文章、論壇討論等，以便在教學中靈活運用。

6.教學工具：準備投影儀、電腦、音響等教學工具，確保教學過程中多媒體資源的正常使用。

7.學生作業(yè)：提前準備相關作業(yè)題目，如討論題、案例分析題等，以便在課堂中布置學生進行練習。

8.教學反饋表：準備教學反饋表，以便在課堂結(jié)束后收集學生對課堂教學的意見和建議，以便改進教學方法。

9.教學指導手冊：教師應提前準備好教學指導手冊，以便在教學中隨時查閱相關知識點和教學方法。

10.教學評估工具：準備教學評估工具，如課堂提問、小組討論評估表等，以便對學生的學習情況進行評估。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，大家好！我們今天要學習的是《走可持續(xù)發(fā)展道路》這一課。在正式開始之前，我想請大家思考一個問題：“在我們的生活中，可持續(xù)發(fā)展究竟離我們有多遠？”（停頓等待學生思考）其實，可持續(xù)發(fā)展就在我們身邊，它涉及到我們生活的方方面面。希望通過今天的課程，大家能對可持續(xù)發(fā)展有更深入的理解。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們需要明確什么是可持續(xù)發(fā)展。可持續(xù)發(fā)展是指在滿足當代人的需求的同時，不損害后代人滿足其需求的能力。這是一種關注長遠、均衡發(fā)展的發(fā)展理念。（板書：可持續(xù)發(fā)展）

2.案例分析：接下來，我們通過一個案例來了解可持續(xù)發(fā)展在實際中的應用。比如，我國在推進生態(tài)文明建設過程中，通過實施綠色發(fā)展政策，取得了顯著成效。這不僅提升了人民生活質(zhì)量，也為后代留下了寶貴的生態(tài)資源。（展示案例圖片）

3.重點難點解析：本節(jié)課的重點是可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的必要性和重要性。難點在于如何讓學生理解在我國實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略所面臨的挑戰(zhàn)。我會通過舉例和分析，幫助大家更好地理解這些知識點。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：請大家分成小組，每組選擇一個與可持續(xù)發(fā)展相關的議題進行討論，如節(jié)能減排、綠色消費等。

2.實驗操作：在此環(huán)節(jié)，我們將進行一個關于循環(huán)利用的實驗，讓大家直觀地感受可持續(xù)發(fā)展的理念。

3.成果展示：每個小組需要向全班展示他們的討論成果和實驗操作的過程。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：請同學們圍繞“如何在日常生活中實踐可持續(xù)發(fā)展”這一主題進行討論。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我會適時提出問題，引導大家思考，促使大家提出更多有創(chuàng)意的想法。

3.成果分享：每個小組將有一位代表分享他們的討論成果。這些成果將投影在屏幕上，以便全班同學共同學習。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）教學資源拓展1.拓展資源：

（1）環(huán)保局官網(wǎng)：學生可以登錄我國環(huán)保局官方網(wǎng)站，了解國家在生態(tài)文明建設、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略方面的最新政策和動態(tài)。

（2）可持續(xù)發(fā)展案例集：提供一系列國內(nèi)外可持續(xù)發(fā)展案例，讓學生通過閱讀案例，了解可持續(xù)發(fā)展在實際生活中的應用和成效。

（3）環(huán)保紀錄片：推薦學生觀看一些關于環(huán)保、可持續(xù)發(fā)展的紀錄片，如《地球上的星星》、《藍色星球》等，以提高學生的環(huán)保意識。

（4）學術論文：為學生提供一些與可持續(xù)發(fā)展相關的學術論文，讓學生通過閱讀學術論文，加深對可持續(xù)發(fā)展理論的理解。

2.拓展建議：

（1）讓學生結(jié)合環(huán)保局官網(wǎng)的信息，分析我國在可持續(xù)發(fā)展方面取得的進展和面臨的挑戰(zhàn)，并提出自己的建議。

（2）組織學生進行小組討論，讓學生分享自己選擇的可持續(xù)發(fā)展案例，并討論案例中的成功經(jīng)驗和啟示。

（3）邀請環(huán)保專家或志愿者來校進行講座，讓學生聽取專業(yè)人士對可持續(xù)發(fā)展的見解和經(jīng)驗分享。

（4）鼓勵學生參與到環(huán)?；顒又校缰矘涔?jié)、世界環(huán)境日等，讓學生親身體驗環(huán)保行動，提高環(huán)保實踐能力。

（5）引導學生進行深入研究，可選擇一個可持續(xù)發(fā)展主題，通過查閱文獻、調(diào)研、數(shù)據(jù)分析等方式，撰寫一篇研究性論文。

（6）組織學生參觀企業(yè)或社區(qū)，了解企業(yè)在可持續(xù)發(fā)展方面的實踐和成效，以及社區(qū)在環(huán)保、節(jié)能等方面的舉措。板書設計1.重點知識點

①可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的定義及重要性

②我國實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的必要性

③我國在可持續(xù)發(fā)展方面的成就及原因

④青少年如何為可持續(xù)發(fā)展做貢獻

2.詞句

①可持續(xù)發(fā)展：滿足當代人需求，不損害后代滿足其需求的能力

②綠色、低碳、循環(huán)：可持續(xù)發(fā)展的重要途徑

③生態(tài)文明建設：實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關鍵

④綠色生活方式：青少年參與可持續(xù)發(fā)展的具體行動

3.板書布局

①標題：走可持續(xù)發(fā)展道路

②框架：定義及重要性、必要性、成就及原因、青少年貢獻

③關鍵詞：可持續(xù)發(fā)展、綠色、低碳、循環(huán)、生態(tài)文明建設、綠色生活方式

④圖片或圖表：展示可持續(xù)發(fā)展成果的圖片或圖表

八、課后作業(yè)

1.請結(jié)合本節(jié)課所學內(nèi)容，談談你對可持續(xù)發(fā)展的理解。

2.請列舉你在日常生活中可以實踐的可持續(xù)發(fā)展行動，并說明原因。

3.請查閱相關資料，了解我國在可持續(xù)發(fā)展方面的新政策或動態(tài)，并簡要介紹。

九、教學反思

本節(jié)課通過講解、案例分析、實踐活動等方式，讓學生了解了可持續(xù)發(fā)展的重要性、必要性以及我國在可持續(xù)發(fā)展方面的成就和挑戰(zhàn)。通過小組討論和實驗操作，學生能夠積極參與到課堂中，提高環(huán)保意識和實踐能力。但在教學過程中，對于一些難點內(nèi)容，如可持續(xù)發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)，可以考慮采用更多樣化的教學方法，如視頻、圖片、數(shù)據(jù)分析等，以幫助學生更好地理解和掌握。教學反思與改進在完成本節(jié)課的教學后，我進行了一系列的反思活動，以便評估教學效果并識別需要改進的地方。通過與學生的互動、課堂觀察和學生的反饋，我發(fā)現(xiàn)以下幾個方面需要進行改進。

首先，在講解可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的必要性和重要性時，我發(fā)現(xiàn)有些學生對概念的理解不夠深入。他們可能需要更多的實例和實際應用來更好地理解這些概念。為了改進這一點，我計劃在未來的教學中增加更多的案例研究和實際應用的討論，以便學生能夠更好地理解和應用這些概念。

其次，我發(fā)現(xiàn)學生在參與課堂討論和實踐活動中表現(xiàn)積極，但有些學生可能在獨立思考和表達自己的觀點方面遇到困難。為了提高學生的獨立思考能力，我計劃在未來的教學中增加更多的開放式問題，鼓勵學生獨立思考和表達自己的觀點。

最后，我發(fā)現(xiàn)學生在課堂參與度方面存在差異，有些學生可能因為害羞或害怕犯錯而不愿意參與課堂討論。為了提高學生的課堂參與度，我計劃在未來的教學中采用更多的互動式教學方法，如小組討論、角色扮演和游戲等，以鼓勵學生積極參與課堂討論并表達自己的觀點。重點題型整理1.簡答題：請簡述我國實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的必要性。

答案：我國實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的必要性體現(xiàn)在以下幾個方面：首先，可持續(xù)發(fā)展是實現(xiàn)我國現(xiàn)代化建設的必然選擇。其次，可持續(xù)發(fā)展是解決我國資源環(huán)境問題的有效途徑。最后，可持續(xù)發(fā)展是保障人民群眾根本利益的現(xiàn)實需要。

2.論述題：請論述我國在可持續(xù)發(fā)展方面取得的成就及其原因。

答案：我國在可持續(xù)發(fā)展方面取得的成就包括：資源利用效率不斷提高，生態(tài)環(huán)境質(zhì)量逐步改善，綠色產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展等。這些成就的原因有：我國政府高度重視可持續(xù)發(fā)展，制定了一系列政策法規(guī)，加大了資源環(huán)境保護力度；科技創(chuàng)新為可持續(xù)發(fā)展提供了有力支撐；全社會可持續(xù)發(fā)展意識不斷提高等。

3.分析題：請分析我國面臨的人口、資源、環(huán)境等問題對可持續(xù)發(fā)展的影響，并提出解決對策。

答案：人口、資源、環(huán)境等問題對可持續(xù)發(fā)展的影響：人口增長導致資源消耗加劇，環(huán)境壓力加大；資源過度開發(fā)和浪費導致資源枯竭，影響經(jīng)濟發(fā)展；環(huán)境污染和生態(tài)破壞影響人民群眾生活質(zhì)量，制約可持續(xù)發(fā)展。解決對策：加強人口政策宣傳，提高人口素質(zhì)；實施節(jié)約資源和保護環(huán)境的政策，加大執(zhí)法力度；發(fā)展綠色產(chǎn)業(yè)，推進生態(tài)文明建設等。

4.案例題：請結(jié)合案例，談談青少年如何為可持續(xù)發(fā)展做貢獻。

答案：青少年為可持續(xù)發(fā)展做貢獻的途徑有：樹立綠色環(huán)保意識，積極參與環(huán)保活動，如植樹造林、節(jié)能減排等；倡導綠色生活方式，如節(jié)約用水、減少一次性用品使用等；關注可持續(xù)發(fā)展問題，通過調(diào)查研究提出建設性建議；發(fā)揮自身特長，參與綠色科技創(chuàng)新等。

5.實踐題：請設計一個關于可持續(xù)發(fā)展的主題活動，旨在