Unit11 How was your school trip Section A 1a-1c 教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教新目標(biāo)Go For It七年級(jí)英語下冊(cè)

Unit11HowwasyourschooltripSectionA1a-1c教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教新目標(biāo)GoForIt七年級(jí)英語下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2023-2024學(xué)年人教新目標(biāo)GoForIt七年級(jí)英語下冊(cè)Unit11HowwasyourschooltripSectionA1a-1c。本節(jié)課主要講述了學(xué)生在學(xué)校郊游中的經(jīng)歷和感受。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握一般過去時(shí)的疑問句和簡(jiǎn)略回答，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述過去的事件。

1a部分是一張照片，展示了學(xué)生們?cè)诮加沃械目鞓窌r(shí)光，旁邊附有簡(jiǎn)短的文字描述。1b部分是一份對(duì)話，講述了兩個(gè)學(xué)生在談?wù)撍麄兊膶W(xué)校郊游經(jīng)歷。1c部分是一份任務(wù)型閱讀材料，介紹了不同學(xué)生的學(xué)校郊游經(jīng)歷，并要求學(xué)生完成相關(guān)任務(wù)。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是通過圖片、對(duì)話和閱讀材料，讓學(xué)生掌握一般過去時(shí)的疑問句和簡(jiǎn)略回答，提高學(xué)生的聽說讀寫能力，培養(yǎng)學(xué)生的交際技巧，并激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校活動(dòng)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在提高學(xué)生們的英語學(xué)科核心素養(yǎng)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)以下核心素養(yǎng)：

1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、讀懂和寫出一般過去時(shí)的疑問句和簡(jiǎn)略回答，提高學(xué)生在實(shí)際情景中的語言運(yùn)用能力。

2.思維品質(zhì)：通過分析對(duì)話和閱讀材料，培養(yǎng)學(xué)生分析、推理和判斷的能力，引導(dǎo)學(xué)生用英語思維方式思考和表達(dá)。

3.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)關(guān)于學(xué)校郊游的對(duì)話和閱讀材料，學(xué)生能夠了解不同文化背景下的學(xué)?；顒?dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)和跨文化交流能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過小組合作、討論和完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)和解決問題的能力。學(xué)情分析在本節(jié)課之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了Unit10Canyouplaybasketball?和Unit11Howwasyourschooltrip?兩個(gè)單元。通過之前的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)掌握了一些關(guān)于日?；顒?dòng)、興趣愛好和學(xué)校生活的基本詞匯和句型。他們能夠用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹、詢問和描述他人的情況。然而，學(xué)生們?cè)谡Z言運(yùn)用方面還存在一定的困難，如在實(shí)際對(duì)話中運(yùn)用正確的時(shí)態(tài)、表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受等。

在知識(shí)、能力、素質(zhì)方面，學(xué)生們的情況各有不同。大部分學(xué)生能夠跟上課堂進(jìn)度，掌握基本的詞匯和句型。但仍有部分學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)缺乏興趣，學(xué)習(xí)積極性不高，詞匯量和語法知識(shí)儲(chǔ)備較弱。在能力方面，大部分學(xué)生能夠聽懂、說出一般過去時(shí)的疑問句和簡(jiǎn)略回答，但部分學(xué)生在閱讀理解和寫作方面存在一定的困難。在素質(zhì)方面，學(xué)生們具備一定的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，但部分學(xué)生過于依賴他人，缺乏自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們普遍具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)欲望，但部分學(xué)生上課注意力不集中，容易受到外界因素干擾。此外，部分學(xué)生在完成課堂任務(wù)時(shí)，容易應(yīng)付了事，缺乏對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的深入思考。這些因素對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響，導(dǎo)致部分學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上取得的成績(jī)不理想。

針對(duì)以上情況，教師在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，應(yīng)給予更多的關(guān)心和幫助，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。對(duì)于能力較強(qiáng)的學(xué)生，則應(yīng)適當(dāng)提高學(xué)習(xí)要求，引導(dǎo)他們深入思考，發(fā)揮潛能。同時(shí)，教師還需注重培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣，如認(rèn)真聽講、積極思考、主動(dòng)參與等，以提高課堂教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)掛圖、錄音機(jī)、磁帶或音頻文件。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，如學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS）或英語學(xué)習(xí)專用平臺(tái)。

3.信息化資源：與本節(jié)課主題相關(guān)的在線視頻、圖片、文章、互動(dòng)游戲等。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)、小組討論、角色扮演、互動(dòng)式提問等。

5.教輔材料：學(xué)生用書、練習(xí)冊(cè)、單詞卡片、學(xué)習(xí)手冊(cè)等。

6.評(píng)價(jià)工具：課堂練習(xí)、小組任務(wù)評(píng)價(jià)表、口語評(píng)價(jià)表、自我評(píng)估表等。

7.教學(xué)支持：校內(nèi)英語教師交流群、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、英語角活動(dòng)等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保本節(jié)課教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞本節(jié)課問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習(xí)中的問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)本節(jié)課的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、讀懂和寫出一般過去時(shí)的疑問句和簡(jiǎn)略回答，提高學(xué)生在實(shí)際情景中的語言運(yùn)用能力。通過聽力練習(xí)、口語練習(xí)和寫作練習(xí)，學(xué)生的聽、說、讀、寫技能將得到進(jìn)一步的鞏固和提高。

2.思維品質(zhì)：通過分析對(duì)話和閱讀材料，培養(yǎng)學(xué)生分析、推理和判斷的能力，引導(dǎo)學(xué)生用英語思維方式思考和表達(dá)。學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述過去的事件，并能用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的敘述和描述。

3.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)關(guān)于學(xué)校郊游的對(duì)話和閱讀材料，學(xué)生能夠了解不同文化背景下的學(xué)校活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)和跨文化交流能力。學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到不同文化之間的差異，并能夠用英語表達(dá)和交流。

4.學(xué)習(xí)能力：通過小組合作、討論和完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)和解決問題的能力。學(xué)生能夠獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并在小組合作中積極參與，提出自己的觀點(diǎn)和見解。

5.情感態(tài)度：學(xué)生對(duì)學(xué)?；顒?dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)學(xué)生積極參與學(xué)?；顒?dòng)的熱情。學(xué)生能夠用英語表達(dá)自己的情感和態(tài)度，并能與他人分享自己的經(jīng)歷和感受。

6.價(jià)值觀：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到學(xué)?；顒?dòng)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)生能夠理解并尊重他人的觀點(diǎn)和感受，培養(yǎng)良好的人際交往能力。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力，設(shè)計(jì)了以下課后作業(yè)：

1.寫作練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生寫一篇關(guān)于他們最難忘的學(xué)?；顒?dòng)的短文，要求使用一般過去時(shí)描述活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、人物以及活動(dòng)的內(nèi)容和感受。

答案示例：

Themostunforgettableschoolactivityformewastheannualsportsday.IttookplacelastyearinMay.Thewholeschoolgatheredontheplaygroundfortheevent.Therewerevariouscompetitionssuchasrunning,highjump,andshotput.Iparticipatedinthe100-metersprint.AlthoughIdidn'twin,Itriedmybestandenjoyedtherace.Itwasafun-filleddaywithlaughterandfriendship.

2.口語練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生與同學(xué)進(jìn)行對(duì)話，互相詢問并描述他們最近的一次學(xué)?；顒?dòng)。要求使用一般過去時(shí)進(jìn)行問答。

答案示例：

StudentA:Hi,LiMing.Howwasyourschooltriptothemountainslastweek?

StudentB:Itwasgreat!Wehadalotoffun.Wewenthiking,camping,andevenhadabonfireatnight.Theviewswerebeautiful,andtheairwasfresh.

3.閱讀理解：請(qǐng)學(xué)生閱讀一篇關(guān)于學(xué)?；顒?dòng)的短文，并回答相關(guān)問題。

答案示例：

Question:Whatdidthestudentsdoduringtheschoolactivity?

Answer:Thestudentsparticipatedindifferentsportscompetitions,enjoyedoutdooractivitieslikecampingandhiking,andhadabonfireatnight.

4.語法練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生完成一道填空題，要求用一般過去時(shí)填空。

答案示例：

I_______(go)tothezoowithmyfamilylastSunday.Wesawmanyinterestinganimalsand_______(take)lotsofpictures.Itwasawonderfulday.

5.創(chuàng)新性任務(wù)：請(qǐng)學(xué)生以小組為單位，策劃一次學(xué)?；顒?dòng)，并撰寫一份活動(dòng)計(jì)劃書。要求使用一般過去時(shí)描述活動(dòng)的準(zhǔn)備過程和具體內(nèi)容。

答案示例：

GroupA:Ourschoolactivityplanistoorganizeasciencefair.Wewillsetupdifferentexhibitsontopicslikebiology,chemistry,andphysics.Therewillalsobehands-onexperimentsandinteractivepresentations.Wearelookingforwardtoafunandeducationalevent.教學(xué)反思與改進(jìn)首先，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在使用一般過去時(shí)進(jìn)行口語表達(dá)時(shí)仍存在一些困難。有些學(xué)生對(duì)動(dòng)詞過去式的變化規(guī)則掌握不牢固，導(dǎo)致在實(shí)際應(yīng)用中出現(xiàn)錯(cuò)誤。針對(duì)這一問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中加強(qiáng)動(dòng)詞過去式的復(fù)習(xí)和練習(xí)，以提高學(xué)生的掌握程度。

其次，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)本節(jié)課的內(nèi)容不感興趣或者缺乏自信心。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中引入更多與學(xué)生生活實(shí)際相關(guān)的案例和情境，以激發(fā)他們的興趣和積極性。

另外，在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果時(shí)，我發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴于課堂練習(xí)和作業(yè)完成情況。為了更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)