師德師風(fēng)建設(shè)四項(xiàng)制度心得體會(huì)

———師德師風(fēng)建設(shè)四項(xiàng)制度心得體會(huì)最新師德師風(fēng)建設(shè)四項(xiàng)制度心得體會(huì)1師德，即老師的職業(yè)道德；師風(fēng)，即老師的行為作風(fēng)。師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)老師特別的緊要，由于，老師是學(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿其身正，不令而行；其身不正，雖令不從自古就是“教書育人，為人師表”對(duì)于師德師風(fēng)問題，不少教育家曾有過精辟的論述，有人說(shuō)過：“老師作為人類靈魂的工程師，不但要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表“育人”隨著時(shí)代的發(fā)展，不絕有新的內(nèi)容在素養(yǎng)教育的今日，我清楚地意識(shí)到：正確認(rèn)得自身的職業(yè)價(jià)值，提倡愛崗敬業(yè)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，是社會(huì)對(duì)職業(yè)道德教育的必定要求。老師的職業(yè)有苦也有樂，平常中見偉大我們要酷愛教育事業(yè)，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)本身的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，樂觀進(jìn)取，努力創(chuàng)新盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求，但求更好只有這樣學(xué)生才略受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不絕進(jìn)取人們把老師比方成“蠟燭”，是啊，老師的樂趣就是照亮了別人，充實(shí)了本身汶川地震中為了學(xué)生而獻(xiàn)身的老師們就是我們的楷模，他們把本身的生命獻(xiàn)給了社會(huì)，他們?nèi)紵吮旧恚樟亮藙e人，換來(lái)了千萬(wàn)家人的幸福，正是這種成就感、幸福感，激勵(lì)著千千萬(wàn)萬(wàn)的老師不辭辛苦地為教育事業(yè)而奉獻(xiàn)本身的一生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和敬重在教育教學(xué)當(dāng)中，要酷愛學(xué)生，了解學(xué)生，敬重學(xué)生，不鄙視學(xué)生，建立民主、平等和諧的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友老師對(duì)學(xué)生的愛，是師德的核心老師對(duì)學(xué)生的愛，是一種只講付出不記回報(bào)的、無(wú)私的、廣泛的`且沒有血緣關(guān)系的愛這種愛是神圣的，偉大的，是老師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)我們應(yīng)當(dāng)信任每一個(gè)學(xué)生都能成功，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。20xx年，我從畢業(yè)班退到了八班級(jí)，任八四班主任。班里有一名女同學(xué)，她成績(jī)平平，也很聽話，但的缺點(diǎn)就是性格內(nèi)向、不自信，缺乏生活的勇氣在經(jīng)過我與她的多次談心后，她轉(zhuǎn)變了很多，她變得大方、自信了，她對(duì)生活充分了信心，對(duì)本身的將來(lái)充分了希望在學(xué)習(xí)上，她變得更加努力了，后來(lái)她考起了高中，實(shí)現(xiàn)了本身讀高中的愿望通過她的事，讓我深深地體會(huì)到作為一名老師肯定要“三心具到”，即“愛心、耐性、細(xì)心，”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生、行為習(xí)慣特差生，更是要向歌曲中說(shuō)的那樣：“特別的愛給特別的你，對(duì)他們既要嚴(yán)格，又要對(duì)學(xué)生細(xì)小的好的轉(zhuǎn)變也要擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，而且多加鼓舞，培養(yǎng)他們健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，重視培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣所以在教育教學(xué)當(dāng)中，我常常告知他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活當(dāng)中要有六心，即“愛心、耐性、認(rèn)真、細(xì)心、信心、決心”教育學(xué)生讀書、做事要認(rèn)真、耐性、細(xì)心，待人接物要有愛心、耐性、細(xì)心，對(duì)生活要有永不言敗的決心、堅(jiān)決不移的信心。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今日，知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快，每個(gè)人都會(huì)面對(duì)落伍的不安全在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，假如不常常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，沒有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求作為傳道授業(yè)的老師，只有不絕地更新本身的知識(shí)，不絕提高自身素養(yǎng)，不絕地完善本身，才略教育好學(xué)生要提高我們的自身素養(yǎng)，這要求我們要多學(xué)習(xí)，不絕地給本身充電，我們老老師要多向年輕老師學(xué)習(xí)，特別是現(xiàn)代信息技術(shù)方面，課件制作，發(fā)博文那，要不絕創(chuàng)新，開辟新的教學(xué)方法所以，時(shí)代要求老師必需變化學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)今知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步調(diào)，做符合社會(huì)發(fā)展的合格教育工。老師是人類靈魂的工程師，不但要教好書，更要育好人，老師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，老師的一言一行，學(xué)生均喜愛模仿，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響假如老師言而無(wú)信，表里不一，不但會(huì)失去學(xué)生的信任，而且會(huì)讓學(xué)生對(duì)老師所予以的教育產(chǎn)生懷疑在與家長(zhǎng)的溝通溝通過程中，要認(rèn)真聽取家長(zhǎng)的看法和建議，敬重家長(zhǎng)的人格，不呵斥，不責(zé)備，調(diào)動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的參加，形成正確的與育人觀念和思想因此，老師肯定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的模范，凡要求學(xué)生要做到的，本身首先做到堅(jiān)持嚴(yán)于律己，以身作則，才略讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友?？傊?，作為一名人民老師，我們要從思想上嚴(yán)格要求本身，在行動(dòng)上提高本身的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想提高本身的研討精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)刻苦研討業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬用一片赤誠(chéng)之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人只有不絕提高老師自身的道德素養(yǎng)，才略培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、敬重自己、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素養(yǎng)人才因此，我們的視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在。這樣，才略培養(yǎng)出跨世紀(jì)的新一代人才在以后的教育教學(xué)工作中，我將更加努力，讓夕陽(yáng)更紅，更絢爛。最新師德師風(fēng)建設(shè)四項(xiàng)制度心得體會(huì)27月5日開始我們進(jìn)行暑假師德培訓(xùn)，這三天炎熱的天氣像是在考驗(yàn)老師，我們?nèi)w老師認(rèn)真傾聽，受益匪淺。老師的責(zé)任光榮而偉大，學(xué)高為師，身正為范。這個(gè)身正就是要修師德，老師的職業(yè)道德修養(yǎng)對(duì)學(xué)生道德素養(yǎng)的培養(yǎng)有深遠(yuǎn)的影響，對(duì)于保證教育任務(wù)的順利完成具有十分緊要的意義。所以要提高自身師德，良好的師德是激發(fā)老師實(shí)施素養(yǎng)教育，教好每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力。老師肩負(fù)著培養(yǎng)新世紀(jì)高素養(yǎng)人才的重任，師德如何，將直接影響下一代的成長(zhǎng)，影響祖國(guó)的前途和命運(yùn)。下面我來(lái)談?wù)勗趯W(xué)習(xí)師德方面的幾點(diǎn)體會(huì)。師德的最根本體現(xiàn)是愛學(xué)生，這是對(duì)教育對(duì)象的關(guān)愛，對(duì)所教學(xué)科的摯愛，對(duì)教育事業(yè)的酷愛。老師的愛寫在臉上，寫在老師的形體上，對(duì)學(xué)生有著摯戀愛感的老師，語(yǔ)言不會(huì)庸俗，不會(huì)說(shuō)有辱學(xué)生人格的話，否則，學(xué)生只能看到教育者師德之缺，師品之低。愛學(xué)生絕非一句空洞的話，這愛是對(duì)學(xué)生的體驗(yàn)、感受、努力探求的珍惜和敬重。有了這份愛，我們才略愛每一片綠葉，即使是一片病葉。為人師者千萬(wàn)別吝嗇你的笑容和鼓舞，由于這些“病葉子”才更需要我們老師的關(guān)愛。我們教育者有責(zé)任用本身的愛為學(xué)生的自動(dòng)發(fā)展和健康成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)一種樂觀進(jìn)取的良好成長(zhǎng)氛圍。老師必需關(guān)愛學(xué)生，敬重學(xué)生人格，促進(jìn)他們?cè)谄返?、智力、體質(zhì)等方面都得到發(fā)展，我們應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的溝通，做學(xué)生的知心伙伴，這需要我們對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒嵴\(chéng)，對(duì)其各方面予以關(guān)注?！皭邸币灰曂?，持之以恒；“愛”要面向全體學(xué)生?！敖瘌P凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽(yáng)光，多給他們一份愛心，一聲稱贊，一個(gè)微笑，少一些說(shuō)教，要更多和他們交心談心，幫忙他們查找“后進(jìn)”的原因，真正做到對(duì)癥下藥，在學(xué)習(xí)和生活細(xì)節(jié)上關(guān)懷他們。老師對(duì)學(xué)生不要體罰，不要訓(xùn)斥，不要高高在上。學(xué)生也有敬重自己心，而且是很猛烈的。老師對(duì)學(xué)生的批判，恰當(dāng)?shù)?，就是一種激勵(lì)；不恰當(dāng)?shù)?，就?huì)成為一種損害，甚至還會(huì)導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分學(xué)生不喜愛老師批判時(shí)挖苦、損傷學(xué)生，損害學(xué)生的敬重自己心。因此在日常生活的教育工作中，我們應(yīng)把握批判的“度”，變“忠告逆耳”為“忠告悅耳”。從某種角度上講功利意識(shí)是種樂觀的心理因素，但假如超出“度”，一味地在付出和個(gè)人利益之間尋求平衡，便會(huì)成為制約人的消極因素。假如在這個(gè)問題上把握不準(zhǔn)，任個(gè)人功利意識(shí)擴(kuò)散，就會(huì)消極低沉，就會(huì)患得患失。老師的工作很難用一把尺子精準(zhǔn)明確的測(cè)量，更多的是靠著老師對(duì)學(xué)生責(zé)任心。在競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)代社會(huì)，應(yīng)當(dāng)擺正付出與所得的關(guān)系，工作中遵從：“工作求其上，得其中”的原則，細(xì)細(xì)品味付出時(shí)的快慰，這樣就會(huì)對(duì)個(gè)人所得看得淡一些，就會(huì)以平和的心態(tài)看待所與付出，以樂觀的態(tài)度對(duì)待工作中的.得與失。老師的職責(zé)決議了老師必需具備高尚的師德，什么是師德？師德，是老師工作的精髓，“師愛為魂，學(xué)高為師，身正為范”是其內(nèi)涵。嘴巴念著這句人人盡知的格言，但我其實(shí)對(duì)“身正為范”的理解還是很淺薄。面對(duì)機(jī)遇和挑戰(zhàn)，老師應(yīng)當(dāng)走在時(shí)代的前列，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。為此，我就常提示本身不絕努力，不絕學(xué)習(xí)，并具備以下意識(shí)。一是樹立終生學(xué)習(xí)意識(shí)。當(dāng)今社會(huì)、科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，信息技術(shù)日新月異，知識(shí)更新的速度異?？焖佟＠蠋煈?yīng)自發(fā)樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，利用一切可以利用的時(shí)間和渠道進(jìn)行學(xué)習(xí)。隨著傳播媒體的多樣和豐富，知識(shí)傳播的渠道在不絕地加添和拓寬，老師只有如饑似渴的吸取各方面的新知識(shí)、新觀念，使本身成為學(xué)識(shí)廣博，教學(xué)本領(lǐng)過硬，學(xué)生認(rèn)可、歡迎和喜愛的老師，才略不絕發(fā)展自我，完善自我，適應(yīng)高速發(fā)展的社會(huì)需要。這種學(xué)到老，修養(yǎng)到老的精神永久鼓舞著老師們要嚴(yán)格要求本身。二是樹立創(chuàng)新意識(shí)。老師的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新素養(yǎng)是實(shí)施素養(yǎng)教育、創(chuàng)新教育的基礎(chǔ)。只有老師具備創(chuàng)新意識(shí)，才略培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新素養(yǎng)的學(xué)生。因此，作為老師，更應(yīng)站在時(shí)代的前列，解放思想，深化改革，改革陳舊的觀念，改革陳舊的教學(xué)模式和教學(xué)方法，樹立“以學(xué)生為主，以學(xué)生發(fā)展為主，以發(fā)展學(xué)生的精神世界為主”的教育理念，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自發(fā)性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生開拓進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的精神，提高學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)?？傊ㄟ^這次的師德培訓(xùn)，我在思想上有了更深的認(rèn)得和體會(huì)，這樣的認(rèn)得和體會(huì)肯定會(huì)使我在今后的教育教學(xué)中有更大的提高。最新師德師風(fēng)建設(shè)四項(xiàng)制度心得體會(huì)3一、要潛心練功提升師德“給學(xué)生一杯水，老師自身應(yīng)當(dāng)有一桶水”。在學(xué)校教育中，我感到在孩子們眼中，老師是一個(gè)完美無(wú)缺的人物，是最可值得倚靠的人，他的投手舉足，都潛移默化地影響孩子們，孩子從老師身上瞧到了無(wú)私的奉獻(xiàn)，孜孜不倦的努力探求精神，瞧到了社會(huì)的好形象，師德不但是學(xué)識(shí)問題，更是塑造良好老師形象的問題。因此對(duì)于師德除了要深刻認(rèn)得其緊要性，更關(guān)鍵就是如何去提高本身的師德。1、重視學(xué)習(xí)和實(shí)踐：認(rèn)真學(xué)習(xí)，工作中要時(shí)刻牢記本身作為老師的基本職能：育人，只有品德高尚、學(xué)識(shí)廣博、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，才略勝任此項(xiàng)光榮的工作。而要做到這些，就應(yīng)當(dāng)不絕地堅(jiān)持學(xué)習(xí)和實(shí)踐。2、嚴(yán)以律己，重視言行：為人師表，堅(jiān)持嚴(yán)以律己，加強(qiáng)自身的自控本領(lǐng)，掌控本身的情緒，始終保持良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作，要把本身看作既是個(gè)普通的人，又是個(gè)教育者，到了學(xué)校就應(yīng)當(dāng)把屬于個(gè)人一切不快和苦惱留在門外，言談應(yīng)當(dāng)和顏悅色，循循善誘，舉止應(yīng)當(dāng)美妙美妙，體現(xiàn)心靈之美，本身的穿著應(yīng)當(dāng)樸實(shí)大方得體，符合學(xué)校的審美情趣。3、培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)：作為一名學(xué)校老師緊要的是塑造內(nèi)在修養(yǎng)，在日常生活中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，開闊視野，不絕豐富，充實(shí)本身。有心識(shí)地從優(yōu)秀文化中吸取養(yǎng)料，提高本身的內(nèi)在素養(yǎng)。二、要一言一行彰顯師德師德是一個(gè)動(dòng)態(tài)的概念，它有肯定的時(shí)間性、區(qū)域性和民族性。祖國(guó)歷史悠久的傳統(tǒng)師德，在新的歷史時(shí)期，已注入了新內(nèi)涵；即為人師表、愛崗敬業(yè)、教書育人。崇高的師德已提高到特別高位置。綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)、知識(shí)經(jīng)濟(jì)、實(shí)施素養(yǎng)教育、精神文明建設(shè)等方面的呼喊著崇高的師德，我作為一名老師要以德治身，培養(yǎng)良好的師德。愛崗敬業(yè)，以滿腔熱誠(chéng)投入學(xué)校教育。同時(shí)我深深的意識(shí)到老師的一言一行無(wú)不給學(xué)生留下深刻的印象，有的甚至影響學(xué)生一輩子。因此，老師肯定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上全面以身作則，自發(fā)首先垂范，真正為人師表。老師凡是要求學(xué)生做到的，本身要首先做到；要求學(xué)生不能做的，本身堅(jiān)決不能做；要求學(xué)生不遲到，準(zhǔn)備鈴一響，老師就提前到教室門口等待等等，看似區(qū)區(qū)小事，實(shí)則細(xì)小之處見精神做楷模。為人師表對(duì)學(xué)生是一種無(wú)聲的教育，它暴發(fā)的內(nèi)驅(qū)力不行估量。因此，為人師表是當(dāng)好人民老師最基本的要求?；仡櫛旧淼慕逃?，對(duì)師德的認(rèn)得有一個(gè)由淺到深，由片面到全面的認(rèn)知過程。經(jīng)過各種學(xué)習(xí)，我對(duì)本身所擔(dān)負(fù)的`學(xué)校教育工作有了新的認(rèn)得。培養(yǎng)跨時(shí)代所需要的高素養(yǎng)人才，其基礎(chǔ)就是從良好的學(xué)校教育開始，學(xué)校老師的一言一行及教育質(zhì)量將直接影響到今后的學(xué)習(xí)質(zhì)量和綜合素養(yǎng)本領(lǐng)的提高。人們形容育人職業(yè)是“園丁”那是很貼切的，尤其學(xué)校教育，從事啟蒙教育更加顯得緊要，可以這樣說(shuō)，什么樣的老師就培養(yǎng)什么樣的學(xué)生，育人之本，關(guān)鍵在于師德。在學(xué)校教育工作中，我始終做到情系學(xué)生，關(guān)愛每個(gè)孩子。作為一名數(shù)學(xué)老師，我認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一堂課，樂觀自動(dòng)地做好抓差補(bǔ)缺工作。針對(duì)班級(jí)中的優(yōu)秀學(xué)生，我充分發(fā)揮他們?cè)谌后w中的優(yōu)勢(shì)地位，請(qǐng)他們做小老師，為他們供應(yīng)更大的發(fā)展空間，充分發(fā)揮他們的優(yōu)勢(shì)作用。有人說(shuō)我們是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，有人說(shuō)我們是人類靈魂的工程師，有人說(shuō)我們是春蠶—春蠶到死絲方盡，有人說(shuō)我們是蠟燭—燃燒本身，照亮別人。我想我們沒有這么偉大，我們不過是鋪路人，是橋梁，是燈塔而已!教書育人，不誤人子弟；以身作則，維護(hù)本身的聲譽(yù)；關(guān)愛學(xué)生，感受孩子的一片真情，忙繁忙碌，找尋人生的一種樂趣!我想，我們不過是如此而已!總而言之，通過師德學(xué)習(xí)，使人對(duì)今后的工作既充分了信心，又加添了危機(jī)感。只有不絕地學(xué)習(xí)，不絕努力探求，才略名符其實(shí)地對(duì)得起學(xué)校老師的稱呼，為有一個(gè)健全的靈魂而勤奮踏實(shí)地去工作，堅(jiān)信一份耕耘，會(huì)有一份收獲。最新師德師風(fēng)建設(shè)四項(xiàng)制度心得體會(huì)4愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育。我們的職業(yè)有苦也有樂，平常中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，才略樂觀面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)，才略自發(fā)、不絕地完善自我，才略在教育活動(dòng)中有所收獲。作為老師不但僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且同樣是在吸取，在更新，在升華。雖然要付出艱辛的勞動(dòng)，但是苦中有樂，樂在其中。工作中最大的樂趣就是照亮了別人，充實(shí)了本身。正是這種成就感、幸福感，激勵(lì)著本身不辭辛苦地為教育事業(yè)獻(xiàn)身?？釔蹖W(xué)生、教書育人。酷愛學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，不鄙視學(xué)生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。對(duì)學(xué)生的愛，是師德的核心。對(duì)學(xué)生的愛，是一種只講付出不記回報(bào)、無(wú)私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是老師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。愛學(xué)