KDL體育與健康課程教學設計

KDL體育與健康課程教學設計

《基本移動技能》

執(zhí)教老師：蘇燕

教學對象：水平一

執(zhí)教地點：永川區(qū)鳳凰湖小學校足球場

《KDL體育與健康課程》實踐課例教學設計

主題三：基本移動組合練習與游戲（水平一2年級）

上課教師：蘇燕時間：2019年4月

一、指導思想

1.本課以豎持落實“立德樹人”為模本任務和“健康第一”為指導思

心相、O

2.充分調(diào)動學生聽覺、視覺、等感覺協(xié)同合作，盡可能做到“知

其名”、“體能行”、“樂于動”。引導學生形成健康行為，塑造運動品德。

3.運用游戲活動，模仿練習，音樂調(diào)節(jié)將基本移動的部分技能有

機滲透其中，通過學生兼身的參與和體驗，改變基本移動技能教材練

習枯燥、學生情緒緊張的狀況，提高學生心肺耐力。

二、教學內(nèi)容

基本移動技能

三、教材分析

1.基本移動技能是涉及大肌肉群的運動，是人體協(xié)調(diào)運動的基礎，

它貫穿小學三個水平段，所有移動式運動的重要組成部分。

2.是人體協(xié)調(diào)移動的基礎，為以后的各種移動打基礎，如田徑、

籃球、足球、等有移動的項目奠定基礎。

3.對于水平一學生來說，如何讓他們在移動游戲的氛圍中，遵守

規(guī)則，與同伴合作完成練習，培養(yǎng)學生克服困難堅持到底的意志品質(zhì)，

是本節(jié)課思考的主要問題。

四、學情分析

1.水平一學生在本身具有一定的基本移動能力，但對于某些移動

方式和動作說不出名字做的不夠協(xié)調(diào)。

2.學生在學習過程中能夠獨立完成一些移動，但與人合作獲取知

識，收集分析比對能力還有欠缺。

3.善于模仿，樂于合作，喜歡跟隨音樂運動，運動熱情容易被激發(fā)。

五、教學目標

1.知道基本移動技能的名稱和術語，感受游戲的樂趣。

2.積極參與發(fā)展跑步、側滑步、馬步跳、單腳跳、跑跳步等基本

移動技能的組合游戲和運動競賽。

3.在基本移動技能的游戲和比賽中，能兩人合作完成游戲，并學

會遵守游戲規(guī)則，尊重同伴。

六、教學重難點

教學重點：游戲中幾種步伐的運用。

教學難點：學生能理解與遵守游戲規(guī)則。

七、教學環(huán)節(jié)

(-)準備部分

游戲：前往動物園

1.不同地區(qū)的小朋友來“樂和樂都”都需要哪些交通工具，步行、

跑步、騎自行車、開小車、乘飛機。

2.加上路線的變化(直線、曲線、Z字型等)，音樂停止、立刻

找安全位置原地站好。

(-)基本部分

1.游覽動物園

(1)來到海豚館，做海豚操；

(2)出示卡片模仿螃蟹側滑步、小鹿跨、袋鼠縱跳、獵豹跑。

(3)影子游戲：動物party

2.挑戰(zhàn)運動會

體能練習：認時鐘、穿山洞、齊心協(xié)力、登山、練武功。

(三)結束部分

1.拉伸、協(xié)作放松，愉悅身心

2.總結、歸還器材。

八、場地器材

籃球場大?。罕容^小的場地完成各種移動練習，實用性、操作性

強。

膠墊：一物多用，安全空間、體能游戲均可用到。

音響設備一套：音樂利于調(diào)動學生情緒和游戲積極性。

九、安全措施

合理布置點標與線路，將小場地安全活動要求融入游戲規(guī)則中降

低碰撞的發(fā)生；適宜安排運動強度并幫助學生合理調(diào)整運動強度，防

止運動強度過大。

KDL課程《基本移動技能》單元教學計劃

年級：水平一授課教師:蘇燕

內(nèi)容基本移動技能預計課時4

1.知道基本移動技能的術語和名稱。

教

2.掌握跑步、單腳跳、技術動作和方法。

學

3.積極參與發(fā)展跑步、單腳跳跨跳、側滑步、馬步跑和跑跳步等基本移動技能的組合游戲和運動競賽。

目

4.發(fā)展下肢力量和協(xié)調(diào)能力。

標

5.在基本移動技能的游戲和比賽中，獲得積極體驗，并學會遵守規(guī)則，尊重同伴。

課次教學內(nèi)容主要教法與措施重難點

基本移動技能1：1、挑戰(zhàn)，能讓自己變得小、大、高、寬、空間感的建立，跑、走的切換

窄嗎。以及組合

一

行走、跑步以及重心、路線、2、游戲：能用怎樣的重心+怎樣的路線+

方向的變化怎樣的方向+行走/跑。

基本移動能力2：1、模仿動物的行走。積極參與和模仿練習，能

2、在“影子游戲”中加深幾種動作的練在準確的做出每種移動方

二

跑步、側滑步、習，清楚動作要領。式

跨跳、縱跳、跑跳步

基本移動技能3：1.兩人一組,挑戰(zhàn)各種方式的移動模仿。上下肢協(xié)調(diào)配合相互幫助

2.創(chuàng)設情境，如駕駛執(zhí)照，串聯(lián)各種移

三

移動組合游戲動技能。

1.在移動中加入障礙物，要求特定的移上下肢協(xié)調(diào)配合，移動方式的

基本移動技能4：動方法過障礙。準確運用同伴間相互幫助

2.分組協(xié)作自由組合障礙，自主選擇自

四

移動障礙游戲己喜歡的移動方式過障礙。

KDL體育與健康課程課時計劃

授課年級：水平一課時：2授課時間：2019年4月授課教師：蘇燕

內(nèi)重點：幾種基本移動步伐的運用

容基本移動技能

難點：動作協(xié)調(diào)、遵守規(guī)則

本本運動參與

L指導基本移動技能的名稱和術語，感受游戲的樂趣；

課課主動積極參與

2.積極參與發(fā)展側滑步、馬步跳、跨步跳、縱跳、奔運動技能

教重游戲，發(fā)展移動技

跑等的基本移動技能游戲和競賽。

學點身體健康能。

3.在基本移動技能的游戲和比賽中，能主動與同學交

目領心理健康

流、注重安全意識、培養(yǎng)意識力。

標域社會適應

流次預計問題與組織形式

教學內(nèi)容與要求教與學方法、措施

程數(shù)處理方法場地布置

一、課堂常規(guī)（圖1）預計問題：精力不集集合隊形：

1.體育委員整隊報告人數(shù)。1中。XXXXXXXX

分處理方法：教師將生XXXXXXXX

2.師生問好，宣布課的內(nèi)容與要求，本課里表現(xiàn)好的，

鐘動形象的描述課的XXXXXXXX

老師會送評價標志，課結束后標志最多者將升級到可

游戲趣事?；蜃寣W生XXXXXXXX

準玩真足球。分享不集中時的趣▲圖1

3.安排見習生，檢查服裝，提醒課堂安全。事。X代表學生

▲代表教師

要求：快、靜、齊，精神飽滿，聲音洪亮。

要求：精神飽滿，

導入：孩子們，都去過永川著名的游玩景點“樂和樂

備見習生隨堂觀看.

都”嗎？那你們都是采取哪些交通方式去的呢？

二、熱身活動

游戲：前往動物園預計問題：模仿交通

部工具工作不到位，興

1.不同地區(qū)的小朋友來“樂和樂都”都需要哪些交通

5奮就前進在一團。XXXX

工具，步行、跑步、騎自行車、開小車、乘飛機。

分處理方法：動作又慢

2.加上路線的變化（直線、曲線、Z字型等），音樂鐘到快，不遵守規(guī)則開

分停止、立刻找安全位置原地站好。罰單，出去反省在入

師一一通過不同地區(qū)的小朋友與動物園的距離，讓孩隊。

圖2

子們選擇便捷交通工具，教師展示走、跑、騎自行車、

X代表學生

開小車、乘飛機的各項動作?！斫處?/p>

生一一仔細觀察教師動作，按要求在安全空間活動。要求：遵守規(guī)則，

要求：不遵守規(guī)則，教師將開罰單，累計3次，在反教師領做。

省區(qū)進行體能提升在進入活動中。

三、主題活動

2

1.游覽動物園分

（1）來到海豚館，做海豚操；鐘如圖2

師一一根據(jù)音樂做熱身操

生一一有節(jié)奏的跟做，活動開全身肢體

1

要求：注意力集中，動作到位。

8

(2)動物模仿秀：螃蟹側滑步走，小鹿跨、袋鼠縱跳、

分

獵豹跑。鐘預計問題：學生在活

卯刀力尿地俁1力行和切物，然后化仃進I用宿切，動中，發(fā)生路線交如圖2

叉、碰撞等不安全因

通過找朋友、挑戰(zhàn)跨越個數(shù)、高矮袋鼠石頭剪刀布交

素。

替等練習移動技能。

基處理方法：活動前強

生一一按要求模仿動物的移動，堅持移動，注意安全。調(diào)安全方式、不遵守

要求：聽口哨立刻找到安全位置，移動過程中也要相規(guī)則貼罰單，到反省

本互觀察，避免碰撞。區(qū)。1I'

預計問題：移動方式

(3)影子游戲：動物party

3單一，不開動腦筋。I」

方法：兩人一組，在規(guī)定區(qū)域活動，一個移動，一個

部分處理方法：教師提醒

跟學當影子，音樂停則交換角色。鐘水里游的，地上跑、

師一一指導學生安全練習，提醒動物種類，讓學生模爬、走的，天上飛的圖3

分仿出更多的動物移動方式。等動物。

生一一發(fā)揮想象，相互合作、配合默契

預計問題：動作不協(xié)

2.挑戰(zhàn)運動會調(diào)，配合起來比較僵

體能練習：認時鐘、穿山洞、齊心協(xié)力、登山、練武7硬。如圖2

功分處理方法：做到好

鐘的，堅持到底的給與

師一一要想?yún)⒓觿游镞\動會，必須做好體能儲備。

鼓勵。

帶領大家進行有趣的體能練習。

生一一認真練習，增強體能，提高精氣神