初三月考差生會議教導(dǎo)主任發(fā)言稿

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篇一：教導(dǎo)主任在九年級學(xué)生會上的發(fā)言

在九年級學(xué)生會上的講話

老師、同學(xué)們：下午好

在今天的九年級會上，我想與大家一起分享一個話題和一個調(diào)查的結(jié)果。

我曾經(jīng)與許多個畢業(yè)班的學(xué)生閑談過同一個話題，那就是“你是怎樣看待初三的學(xué)習(xí)生活的”？得到的卻幾乎是如出一轍的答案。說什么“初三的學(xué)習(xí)生活好苦、好累??！說什么“我們告別了酷愛的籃球，好玩的游戲，豐富多彩的電視，沒有了小學(xué)時的無憂無慮，沒有了初一、初二時豐富多采的課外生話”；又說什么“一到初三，老師的要求，家長的壓力，同學(xué)之間的相互競爭，如潮水般不斷涌來的作業(yè)，這些不約而同地向我們叫囂，初三的生活讓我們感到窒息，受不了，甚至崩潰。”同學(xué)們，你們說是不是這樣啊？聽到的幾乎全是抱怨聲，牢騷話，而很少聽到傳遞正能量的聲音。這是為什么呢？我一直在思索這個問題，于是我也就針對大家的滿腹牢騷話對你們的學(xué)習(xí)狀態(tài)進行了近半個學(xué)期的調(diào)查，在今天的年級會我想把它與同學(xué)們一起分享一下。

我把同學(xué)們的學(xué)習(xí)狀態(tài)大致分為了五種類型。

第一種類型：主動學(xué)習(xí)型

表現(xiàn)：學(xué)習(xí)自覺、認真、會學(xué)、學(xué)習(xí)效率較高

成因分析：（1）、有堅定的信念。表現(xiàn)為學(xué)習(xí)主動性強，做事有條不紊。（2）、抗挫能力強。高分學(xué)生不因一兩次考試的得失而或喜或憂，不在乎一城一池的得失。（3）、有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他

們很少欠學(xué)習(xí)債，課堂聽講都不錯，在學(xué)習(xí)上遇到困難時，他們會立刻去解決，多是先自己思考，然后是與同學(xué)商量解決對策，如果最后還是解決不了，才去找老師幫忙。這種類型的學(xué)生大約占樣本的10%左右，其中又以曾賽男、周奧尼、謝文平、汪瑩、劉思雅、謝桂芳等同學(xué)尤為突出。對這種類型的學(xué)生，我的建議是：合理安排時間，注

意勞逸結(jié)合，進一步優(yōu)化學(xué)法，提高解題的準(zhǔn)確度和速度。

第二種類型：被動接受型

表現(xiàn)：學(xué)習(xí)踏實認真，作業(yè)也是一絲不茍的完成，但學(xué)習(xí)效率較低。

成因分析：學(xué)的多想的少，沒有把書本知識變成自己的東西，與同學(xué)老師交流不足，學(xué)法欠妥。這種類型的學(xué)生大約占樣本的30%左右，舉個例子，219班的易千龍同學(xué)就屬于這種類型。對這種類型的學(xué)生，我的建議是：應(yīng)該學(xué)思結(jié)合，優(yōu)化學(xué)法，孔子就說過：“學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆?！倍嗯c老師、同學(xué)交流，善于接納他人好的建議或意見，同時平時多注意周邊進步大的同學(xué)，從別人的成長路上去尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法。

第三種類型：享受生活型

表現(xiàn)：這種類型的學(xué)生，課是節(jié)節(jié)上，作業(yè)是天天交，對知識的掌握停留在皮毛上，解題時每一步的依據(jù)，出題者的意圖不明白。再聽聽他們的心聲。這類同學(xué)經(jīng)常會說這樣一些話：“咱們這過的是什么日子啊？”“我倒覺得這挺好，爸媽可以給我很多money，我想買啥就買啥。”

成因分析：這類學(xué)生不明白自己的責(zé)任，沒有責(zé)任感和生存意識。對這種類型的學(xué)生。我的建議是：必須明確學(xué)習(xí)是自己的職責(zé)，所以每一位學(xué)生都必須明確自己肩負的責(zé)任，弄清楚學(xué)習(xí)不是為老師也不是為家長而學(xué)習(xí)，而是為自己的今后成長、發(fā)展和未來學(xué)習(xí)。第四種類型：貪玩型

表現(xiàn)：打籃球的，鈴聲不響不進教室；上網(wǎng)的，早出晚歸；看電視的，家長不趕不走。

成因分析：沒有良好的行為習(xí)慣，自控能力差,缺乏奮斗目標(biāo)。對這種類型的學(xué)生，我的建議是：1、要從現(xiàn)在開始培養(yǎng)自控能力及良好的行為習(xí)慣。2、要明確自己發(fā)展的目標(biāo)，把玩這方面的“精神、才智”用到學(xué)習(xí)上。列夫·托爾斯泰曾說過說:“要有生活目標(biāo),一輩子的目標(biāo),一段時期的目標(biāo),一個階段的目標(biāo),一年的目標(biāo),一個月的目標(biāo),一個星期的目標(biāo),一天的目標(biāo),一個小時的目標(biāo),一分鐘的目標(biāo)?！蹦繕?biāo)是努力的方向,正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)對人有導(dǎo)向、驅(qū)動和調(diào)空的作用,從而產(chǎn)生為實現(xiàn)這一目標(biāo)去奮斗的力量.如果缺乏奮斗目標(biāo),就會使人缺少一種穩(wěn)定、持久的內(nèi)在激勵,容易受到各種干擾。

第五種類型：意志薄弱型

表現(xiàn)：這種類型的學(xué)生經(jīng)常感覺作業(yè)多，壓力大，睡不夠，受不了，我行我素，毫無目標(biāo)，課堂愛理不理。

成因分析：對學(xué)習(xí)有恐懼心理，沒有吃苦的精神和能力

后三種類型的學(xué)生占樣本的50%左右，我就不一一點名。對于后三種類型的學(xué)生，我的建議是：要學(xué)會正確對待壓力，學(xué)會將壓力轉(zhuǎn)化為動力。學(xué)習(xí)壓力常常與我們的內(nèi)心感受和體驗有關(guān)。明確學(xué)習(xí)的意義、培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣、是我們緩解學(xué)習(xí)壓力的有效方法。石墨只有經(jīng)過高溫、高壓，才可形成金剛石。不用力拍打，球無法彈得更高。適度的學(xué)習(xí)壓力可以激發(fā)我們的干勁和潛能，使我們表現(xiàn)得更積極，初三雖有很多壓力，我們不應(yīng)該被壓跨，應(yīng)振作精神，自信地說：“我能行”，把壓力轉(zhuǎn)化為前進的動力。

各位同學(xué)，愛之深，恨之切。這句話我們都聽過，但個中道理未必能體會，為了你們的健康成長，三年中，老師經(jīng)常逼大家交作業(yè)，也說過一些過激的言語，那都是恨鐵不成鋼??！我相信同學(xué)們長大后就會理解的。同學(xué)們，成功是每個人都渴望的，相信你們一定懂得“功到自然成”的道理，沒有“功”的積累，“成”永遠會離我們很遙遠?，F(xiàn)在離中考或許你認為還有一段日子！7個月，長嗎？不長，短嗎？也不短，但很緊迫。7個月會發(fā)生什么？我說，會有奇跡發(fā)生！沒有到終點沖線的那一刻，一切皆有可能，一切皆可能發(fā)生！人生本來如賽場，中考是我們?nèi)松飞系谝粓隹荚?，面對中考這場比賽，我們比的不僅是速度和力量，不是天賦和靈感，我們比的是韌性、耐力，還有面對壓力“舍我其誰”的勇氣和從容淡定的風(fēng)度。一路的領(lǐng)跑并不算什么，真正的冠軍產(chǎn)生于最后的角逐，只有那些正視前路、講究效率、運用策略、放手一搏、永不言敗的選手才能成為最后的贏家。

同學(xué)們，時間不等人、方法很重要，心態(tài)要擺平，效率要講究，

努力會成功，我的幾點對不同類型的人的建議希望對大家有所幫助。只要我們畢業(yè)班的同學(xué)能夠切實做好以上幾個方面，我們就一定能在中考中獲得優(yōu)異的成績，就一定能為我們學(xué)校爭得榮譽，就一定能讓我們的老師和家長的笑容更加燦爛。

最后，送大家一句話：磨刀不誤砍柴工，以辛勤勞動為榮、以好逸惡勞為恥。祝同學(xué)們在明年的畢業(yè)會考中取得優(yōu)秀的成績！

謝謝大家。

20XX年10月16日

篇二：初三第一次月考質(zhì)量分析會發(fā)言稿(20XX.10)

挖實情說實事抓實效

初三月考質(zhì)量分析會

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

教學(xué)質(zhì)量關(guān)系到學(xué)校的生存與發(fā)展，狠抓教學(xué)質(zhì)量也是我們級部工作的主旋律。自學(xué)期開始，每位老師深感自己肩負的重任，不敢掉以輕心，更不敢有絲毫的松懈。為總結(jié)經(jīng)驗、揚長避短、發(fā)揚成績，今天特召集老師們召開第一次月考分析會。

今天分析的主題是挖實情、說實話、抓實效。大家都知道，這次月考非常重要，甚至要超過期中考試，我們要把這次分析會當(dāng)做一個凝聚力量、統(tǒng)一思想、攻堅克難、繼往開來的分析會。要認真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會這次分析會的精神，不為任何風(fēng)險所懼，不為任何干擾所惑，增強憂患意識、責(zé)任意識。

為此，希望老師們要以務(wù)實的態(tài)度來交流看法、分析問題、挖掘原因、討論解決措施。

一、成績分析，查找存在的問題：

（成績考得好差，需要用數(shù)據(jù)來見證，下面咱一起來看幾組數(shù)據(jù)：）

1、各科試卷賦分值：語文：120分；數(shù)學(xué)：120分；英語：100分；物理：100分；化學(xué)：100分；政治：100分；歷史：100分。

2、從各班優(yōu)生平均分和總體平均分看：

中9.3最高是545.7分，其余兩個班級能差一些，9.2是521.7分，9.6是536分。我分析了一下，9.2差在數(shù)學(xué)、英語、政治上，其他科比較均衡；9.6差在數(shù)學(xué)上，其他科比較均衡。對于前25名優(yōu)生的分?jǐn)?shù)，我們應(yīng)引起重視，他們就決定我們將來的中考分?jǐn)?shù)。

從全體總平均分看：9.1是460.4分，9.2是445.6分，9.3是470.3分，9.4是454.4分，9.5是463.5分，9.6是453.8分。其中9.4最高超出最低班級25分。我覺得這個分?jǐn)?shù)最能反映的問題是：若這個分?jǐn)?shù)高，說明這跟班的全體學(xué)生都動起來了，沒有不學(xué)的。像三班是不是全體都動起來，大家的眼睛是雪亮的。

從班級綜合平均分看（即把剛才的這兩個平均分加起來除以二）：9.3是508分，第一名；9.5是502.3分，第二名；9.1是501.4分，第三名；9.4是498.1分是第四名；

9.6是494.9分，第五名，9.2是483.6分，第六名。原先下發(fā)那個表打錯了，應(yīng)該將

9.4和9.6的名次換過了。

9.3成績遙遙領(lǐng)先，比最低分高了25分，這正如任課老師們所反映的：班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，基本上沒有不學(xué)的學(xué)生，即使拾不起挖刀的也坐在那里老實的。

成績的取得絕非偶然。這與付老師的付出是密不可分的，大家有目共睹，他不但早晨早早到校且靠在班里，天天如此，任何一個領(lǐng)導(dǎo)都做不到。另外，在他沒課的時候還經(jīng)常巡視其他科的課堂紀(jì)律，確保每一節(jié)課的高效。

3、從級部前20名和前150名學(xué)生人數(shù)看：

（之所以要從這兩個分?jǐn)?shù)段的人數(shù)來看，就是在保證大面積豐收的前提下，還要

4人；9.4是1人；9.5是3人；

9.6是3人。對于這部分學(xué)生，級部從開學(xué)就制定了動態(tài)管理措施，希望各班也要想辦法、出點子，多開動腦筋，加強優(yōu)生優(yōu)培。

從級部前150名看：最多的是27人9.3，最少的是23人，相差4人。這部分學(xué)生就是將來中考的統(tǒng)招對象，個別班級要看到弱勢，分析原因，采取措施，加強這一分?jǐn)?shù)段學(xué)生的培養(yǎng)。至于抓到150名，有的老師曾提出異議，基于這級學(xué)生的基礎(chǔ)抓的有點多。你應(yīng)該這樣想，連想都不敢想，明年中考能豐收嗎？奇跡的出現(xiàn)就需要敢想、敢干。

前念了。對于這部分學(xué)生，任課教師要和班主任密切配合，及時做好思想工作和輔導(dǎo)工作，防止偏科現(xiàn)象的蔓延。

4、從各分?jǐn)?shù)段人數(shù)看：

*到0.6是152人；到0.65是130人。

0.9的總共有3人，0.85的有21人，0.8的24人，0.75的有20人，0.7的有29人，0.65的有33人，0.6的有22人。

在這里需要補充說明兩點：（1）、英語滿分應(yīng)該是100分，由于難度過大咱照80分來算的，這樣滿分是720分，大家都知道這批學(xué)生的英語基礎(chǔ)一直很好，不可能考的這么慘。（2）、到0.6（432分）是152人，到0.65（468分）是130人。周主任前兩天來看到這個分?jǐn)?shù)挺滿意，這是老師們努力的結(jié)果。一級不如一級這是大勢所趨，我們不能被眼前的困難所折服，所以老師們要樹立明年必勝的信心，因為我們已經(jīng)看到了希望。

5、從備課組成績看：

從備課組老師的平均分看也存在一定差距。尤其是數(shù)學(xué)組，在這里我先深刻檢討，給數(shù)學(xué)組拖后腿，我個人得分比李娟老師查了6分。針對這個成績，我進行了反思:(1)、這四年沒教初三對教材及學(xué)生把握不夠；（2）、講的過快，忽視了學(xué)生的接受程度；

（3）、對于偏科生的個別輔導(dǎo)沒跟上。今后我將多向三位數(shù)學(xué)老師學(xué)習(xí)、請教，后面多去聽聽她們的課，多批改，多輔導(dǎo)，我有信心期中考試縮小差距。

同時，希望各備課組通過差距要發(fā)現(xiàn)我們前階段教學(xué)工作中的不足和缺陷，找出差距的原因，找到癥結(jié)所在，備課組長牽頭，及時采取補救措施，例如加強集體備課，從教材處理、教法學(xué)法指導(dǎo)、難題突破、作業(yè)布置等方面加強合作研究，力爭在較短的時間內(nèi)縮小差距。

二、近期工作舉措：

（一）、明確目標(biāo)，增添措施。

俗話說，生活沒有目標(biāo)就像航海沒有羅盤。同樣，級部、教師、學(xué)生都應(yīng)該明確各自的奮斗目標(biāo)。因為有了明確的目標(biāo)，就有壓力，有了壓力就會產(chǎn)生前進的動力，再加上踏踏實實的行動，才能獲得理想的結(jié)果.

明確本屆中考的目標(biāo)：每班要抓到前25名。困難的確擺在面前，20名——25名之間，有的學(xué)生偏科現(xiàn)象非常嚴(yán)重，例如英語、數(shù)學(xué)有的考二三十分，若抓的太少，明年中考沒有機動人選。為此，我們應(yīng)該怎樣去進行教學(xué)，如何做培養(yǎng)高密一中苗子，如何轉(zhuǎn)化偏科生？??這些都是我們要思考、解決的問題。

職中分流之前，我們總的指導(dǎo)思想是：面向全體學(xué)生，保優(yōu)生，抓中層，促差生；強化常規(guī)管理，正學(xué)風(fēng)，抓課堂，求效率。

各班級要制訂出各班級的目標(biāo)，把目標(biāo)落實到學(xué)生個人身上，各學(xué)科要有學(xué)科目標(biāo)，教師個人、學(xué)生個人也要有自己的奮斗目標(biāo)，這樣使總目標(biāo)與分目標(biāo)形成一個目標(biāo)鎖鏈，

環(huán)環(huán)相套。

（二）、及時召開班級月考分析會。

各班要盡快拿出時間及時召開班級分析會，要對班級考試情況和前面的工作進行全面的總結(jié)。既要找出優(yōu)點，還要找出各自班級自己的不足。明確今后的奮斗目標(biāo)和努力方向，讓每位同學(xué)表態(tài)，制定出后面的打算和計劃，明確自己的趕超對象，并從好、中、差三個層面選部分代表，利用班會時間進行交流。

同時，借助這次考試分析，對學(xué)生進行人生規(guī)劃教育，為將來職中做準(zhǔn)備。另外，后面要經(jīng)常利用班會進行人生規(guī)劃教育，尤其是班里25名之后，要對這部分人進行洗腦。就像信邪教這些人，最初你做他的工作，他也很煩氣，就是經(jīng)過多次洗腦后他才信的。

另外，各班將級部百優(yōu)學(xué)生、進步之星、優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組長、優(yōu)秀班干部等學(xué)生名單，寫在后黑板的表揚欄中，引導(dǎo)積極向上的班級輿論，營造出比、學(xué)、趕、幫、超的學(xué)習(xí)氛圍。下周我要到各班檢查黑板報辦的情況。

（三）、初步打算本周抽時間在階梯教室，召開級部月考學(xué)生表彰會，具體時間另行通知。

會議議程：1、表彰各類優(yōu)秀學(xué)生及進步生；2、優(yōu)秀學(xué)生代表（級部前三名：）介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗和方法；3、結(jié)合考試及平日的觀察，我要談幾點看法，提幾點要求。

通過本次會議，達到在常規(guī)方面嚴(yán)格要求，在學(xué)習(xí)方面科學(xué)指導(dǎo)，在心理方面及時疏導(dǎo)的目的。

（四）、狠抓課堂，優(yōu)化教法，指導(dǎo)學(xué)法。

提高課堂45分鐘的效率.尤其到了初三，學(xué)生的時間很寶貴，只有科學(xué)有效的安排好課堂，才能減少浪費。因此，初三各備課組要切實落實“精講、精練、精批、精評”的教學(xué)要求。

1、是發(fā)揮教師自身作用，抓好備課關(guān)；發(fā)揮教師主觀能動作用，抓好上課關(guān)；結(jié)合學(xué)生實際，重視方法研究，抓好學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)關(guān)。

2、是級部管理要從常規(guī)抓起，突出對教學(xué)常規(guī)的檢查。按照學(xué)校要求每周檢查一次教師的教學(xué)常規(guī)，并將優(yōu)點與不足及時反饋教師那里去。

3、是要堅持不懈地做好輔優(yōu)補弱工作。

首先要抓前150名當(dāng)中的偏科生轉(zhuǎn)化工作，應(yīng)采取低起點、小步子，鼓勵他們戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的困難，指導(dǎo)他們改進學(xué)習(xí)方法。對于補弱，我有一個設(shè)想，打算在大型考試中設(shè)補弱獎。以期中考試成績?yōu)榛鶞?zhǔn)，按照A20%；b20%；c20%;D20%;D20%,找出前150名當(dāng)中各班偏科生，每位老師分6人（教兩個班的每班三人；教六個班的每班一人），到期末考試再按照這個標(biāo)準(zhǔn)算出這些同學(xué)的等級，每個偏科生每升一個等級獎勵一定的錢，這六位同學(xué)總共進步了幾個等級乘以每個等級獎勵的錢數(shù)就是你的補弱獎金。目的就是杜絕將偏科生分給老師，而平日相應(yīng)老師沒去輔導(dǎo)、轉(zhuǎn)化。這次月考先模擬一下試試，老師們也先思考著，升一個等級獎勵多少錢錢合適？

其次抓特優(yōu)生（即級部前20名），加大訓(xùn)練，引導(dǎo)他們自學(xué)，解答他們的疑難問題，讓他們向高層次發(fā)展。

最后抓臨界生：一類是臨界合格生，另一類是臨界優(yōu)生，這兩類學(xué)生要集中精力抓好，對他們要因材施教，要“四優(yōu)先“：課堂提問優(yōu)先，作業(yè)批改優(yōu)先，課外輔導(dǎo)優(yōu)先，家庭訪問優(yōu)先（不一定非得到家里去，可以通過電話，或?qū)⒓议L請到學(xué)校）；“五跟蹤“--思想跟蹤，課堂跟蹤，作業(yè)跟蹤，測試跟蹤，學(xué)法跟蹤。通過努力，使大部分臨界生在每次考試中取得長足進步。

（五）、加強學(xué)生管理，營造良好的學(xué)風(fēng)（或氛圍）是取得成績的保證。

在各班主任及全體老師的共同努力下，自進入初三以來學(xué)生的日常行為習(xí)慣較初二有了很大的轉(zhuǎn)變，但與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求及我們預(yù)期的目標(biāo)還有一段差距。

為此，懇請各位要以班主任為主，各任課教師協(xié)助，加大管理力度，形成齊抓共管的學(xué)風(fēng)管理模式。(1)抓好班級日常工作管理，確保正常有序的班級教學(xué)環(huán)境；對學(xué)生實行量化管理（有的班級一直操作中，量化表張貼在教室前）。(2)通過班會營造氣氛。如列舉前三年的中考分?jǐn)?shù)線，讓學(xué)生根據(jù)自己現(xiàn)有水平，正確評估自己。同時，通過一些列主題班會，對學(xué)生進行理想和前途教育，對不同層次的學(xué)生提出不同層次的要求，讓學(xué)生樹立“進步就是成績“、“進步就是100分的觀念，讓他們?nèi)巳硕加行判?，教育學(xué)生要講究方法。

（六）、班主任要加強交流學(xué)習(xí)，提高班級管理水平。

1、強化班主任的責(zé)任意識，協(xié)調(diào)好班主任與任課教師，任課教師與學(xué)生之間的關(guān)系，構(gòu)建和諧，融洽的，積極向上班集體。

2、加強班主任之間的工作交流，通過溝通，交流，豐富管理經(jīng)驗，提升管理層次。除了借助每周例會時間，召開班主任座談會，擴大優(yōu)秀班級管理資源外，各班主任私下里要多留心觀察、學(xué)習(xí)其他班主任的先進管理做法，多請教學(xué)習(xí)。

3、關(guān)注對差班的追蹤管理。通過調(diào)查，了解落后根源，采取有效措施進行整改。

（七）、分層次召開家長會。

因為后面職中招生還要召開家長會，所以現(xiàn)在咱就不搞大呼隆了，要分層次召開。級部打算召開前20名特優(yōu)生家長座談會，班里可以通過約談、飛信、電話等形式，跟邊緣生、后退生、偏科生等家長交流。

同時，通過飛信將學(xué)生成績反饋到家長那里。以便家長結(jié)合成績，進行今后的配合教育。

三、班主任和任課教師分析

………………..

通過老師們剛才的冷靜分析、集思廣益，分析了我們現(xiàn)階段最現(xiàn)實、最直接、最迫切的問題。教學(xué)有法，但無定法，貴在得法，只要我們認真扎實地工作，在教學(xué)中不斷探討教學(xué)方法和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，提升自己的教學(xué)水平，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績就一定能得到提高。

老師們，成績屬于過去，展望未來，任重而道遠。我衷心希望各位能恪守“一個聲音、一個動作、一盤棋局、一個目標(biāo)”的原則，根據(jù)我們級部的現(xiàn)狀，發(fā)揚苦干、實干、巧干的精神，要有決心和信心，乘勝前進、奮勇爭先，把日常教學(xué)、管理工作全面推向前進。

最后送給老師們?nèi)湓挘c各位共勉：實干就是能力，務(wù)實就是方法，團結(jié)就是智慧。

下面請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)來分析一下本次考試情況，并就今后的工作提指導(dǎo)下意見。

篇三：初三第一次月考學(xué)生分析會發(fā)言稿

初三第一次月考學(xué)生表彰會發(fā)言稿

20XX.10．15

同學(xué)們：

下午好！第一次月考結(jié)束3天了，利用今天這個時間，對這次考試優(yōu)秀的同學(xué)予以通報表揚，旨在激勵先進、鞭策后退。希望在座的要對照先進找差距，總結(jié)經(jīng)驗，揚長避短，發(fā)揚成績，確保期中考試考取理想的成績。

開會之前先強調(diào)幾個問題：（一）注意會場紀(jì)律，認真聽，禁止家頭接耳、說話。（二）愛護公物，保持地面清潔。

今天的會議分以下幾項議程：（一）表彰類優(yōu)秀學(xué)生；(二)優(yōu)秀學(xué)生代表（夏小紅、孫怡、）典型經(jīng)驗交流；（三）結(jié)合考試及平日的觀察，我要談幾點看法，提幾點要求。

一、表彰各類優(yōu)秀

級部特優(yōu)生：（前20名）

夏小紅、夏強、祝良、韓永超、劉新婭、程帥、孫怡、張迪、隋麗麗、何建樹、劉凌志、齊旭、黃振、李慧敏、趙文娟、趙凱、郭悅、王夢凡、周維維、孫嬌

級部優(yōu)秀學(xué)生：（前120名）

………………………

各班進步之星：（每班5人）

9.1

9.2

9.3

9.4

9.5

9.6

二、優(yōu)秀學(xué)生代表經(jīng)驗交流

（從任課老師口中得知，有一部分同學(xué)雖然努力了，但還是考不到好成績，下面咱聽聽這三位同學(xué)在平日是如何學(xué)習(xí)的，相信聽完之后，對你會有所幫助。夏小紅、孫怡、）

剛才這三位同學(xué)，毫無保留的將自己的優(yōu)秀學(xué)習(xí)經(jīng)驗奉獻給大家，讓我們再次以熱烈地掌聲表示感謝！學(xué)無定法、貴在得法。希望同學(xué)們從中受到啟發(fā)，摸索出適合自己的有效學(xué)習(xí)方法，力爭在今后的學(xué)習(xí)中事半功倍。

同學(xué)們，考上一所優(yōu)秀的學(xué)校不是目的，而你的目的應(yīng)是借考優(yōu)秀學(xué)校磨礪、考驗自己的意志；借助優(yōu)秀學(xué)校、優(yōu)秀老師的栽培，使自己成為優(yōu)秀之人。盡了力去拼搏過，不論考上哪所學(xué)校都是我們的好學(xué)生。

傅雷說過一句話：“真正的光明不是沒有黑暗，而是不被黑暗所吞噬；真正的英雄不是沒有卑劣的情操，而是不被卑劣的情操所征服。”只有靠學(xué)習(xí)才能開發(fā)自身潛能，只有靠學(xué)習(xí)才能戰(zhàn)勝自我，超越自我。

面對新形式、新任務(wù)，我們在取得成績的同時，還必須保持清醒的頭腦，旺盛的斗志，扎實的作風(fēng)?？偨Y(jié)過去看成績、找不足、促提高；展望未來定目標(biāo)、增信心、添智慧。

我建議你們時刻要給自己準(zhǔn)備兩盆水：一盆冷水，用來洗頭；一盆熱水，用來洗腳。冷水洗頭，讓自己始終保持清醒的頭腦；熱水洗腳，讓自己永褒學(xué)習(xí)的

動力和激情！在此我給同學(xué)們幾個忠告：

1、要把夢想變?yōu)槟繕?biāo)。

同學(xué)們有明確的目標(biāo)嗎？你說夢想就是目標(biāo)嗎？不是的。夢想只是一種憧憬，一種愿望，是很模糊的。而目標(biāo)是很具體的、明確的。假如你只是說想考高中那就是不明確的目標(biāo)，你應(yīng)該具體地確定要考那個高中，每次考試進步幾個名次，在班里是多少名。目標(biāo)越清晰、越堅定越能發(fā)揮目標(biāo)的引領(lǐng)的作用。之后，珍視你經(jīng)過深思熟后確定的目標(biāo)，把你的目標(biāo)放在課桌上，掛在床頭，深深地印到腦海里。有沒有目標(biāo)是大不一樣的。

美國著名的成人教育專家卡耐基曾對世界上一萬個不同種族、年齡與性別的人進行過一次關(guān)于人生目標(biāo)的調(diào)查。他發(fā)現(xiàn)，只有3%的人能夠確定目標(biāo)，并知道怎樣把目標(biāo)落實，而另97%的人要么根本沒有目標(biāo)，要么目標(biāo)不確定，要么不知道如何去實現(xiàn)目標(biāo)。十年之后，他對上述對象再一次調(diào)查，調(diào)查結(jié)果令人吃驚：屬于原來那97%范圍內(nèi)的人除了年齡增長10歲外，在生活、工作、個人成就上幾乎沒有太大起色，還是那么普通和平庸，而原來與眾不同的3%，卻在各自的領(lǐng)域取得了相當(dāng)?shù)某晒Α?/p>

同學(xué)們，請記住：“成功等于目標(biāo)，其他都是這句話的注解”“新生活是從選定方向開始的”，能把美好的夢想變?yōu)榍逦唧w目標(biāo)，我們才是真正向成功邁出第一步。同學(xué)們問一問自己：你的目標(biāo)確定了嗎？你是否在庸庸碌碌，無所作為，虛度光陰？你是否覺得時間還很長，而漫不經(jīng)心？“人生短短幾個秋，醉生夢死憑何求？男兒當(dāng)立雄心志，敢向蟾宮折桂枝。”

有兩個人在森林里，看到一只大老虎，兩人很緊張。甲就趕緊從背包里取出一雙更輕便的運動鞋換上。乙急死了，罵道：“你干嘛呢，再換鞋也跑不過老虎啊！”甲說：“我只要跑得比你快就行了。”

甲是有備無患，而乙碰到老虎只知道急。在現(xiàn)代社會里，人都應(yīng)有一種危機感，有這種人生態(tài)度或?qū)W習(xí)態(tài)度的人才能永遠領(lǐng)先一步，而不被“老虎”所吃。期中考試馬上到來，你們都準(zhǔn)備好了跑鞋了嗎？你們能跑得比別人快嗎？你們能到達自己的目的地嗎？

2、鎖定目標(biāo)、細化目標(biāo)。

有這樣一個故事：一個人來到天堂的岔路口，問天使：走哪條路好？天使反問他：你要到哪里去？只有你的目的地定了，才能定能走哪條路好，怎么走法，沒有目的地，就無所謂路，也就無所謂路的好壞，走法的好壞。

高爾基說：“一個人追求的目標(biāo)越高，他的才力就發(fā)展得越快”。研究表明：“當(dāng)學(xué)生認為課程內(nèi)容與達到自己的目標(biāo)有關(guān)時，學(xué)習(xí)各個科目的時間就會大大減少，也許只花目前所花時間的三分之一，甚至只要五分之一的時間就夠了?！笔裁礃拥膶W(xué)習(xí)才能充滿動力呢？一定是有目標(biāo)的學(xué)習(xí)！有了目標(biāo)，才有積累；有了積累，才有優(yōu)勢；有了優(yōu)勢，才有突破。我們要——圍繞目標(biāo)去讀書；圍繞目標(biāo)去思考。學(xué)會超越為了分?jǐn)?shù)而學(xué)習(xí)的淺層次目標(biāo)，不為分?jǐn)?shù)所思，不為應(yīng)試所學(xué)，而為素質(zhì)、為將來成功而學(xué)習(xí)。

目前，你們的中短期目標(biāo)是中考，要明確理想目標(biāo)、鎖定目標(biāo)。目標(biāo)一經(jīng)敲定，就要樹立必勝信心——我一定能夠贏得中考；并要重視集體的作用——老師們會帶領(lǐng)你們一起走過獨木橋。

另外，要完成一個大目標(biāo)，你要從小目標(biāo)開始，一步步累積，你就能達到千里。古人早就洞悉這一點，《老子》中有云：“合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于壘土；千里之行，始于足下。

有個叫山田本一（1984年和1986年世界冠軍）的馬拉松運動員，他在自傳中講了自己是如何將大目標(biāo)進行拆分，從而完成了馬拉松長跑的故事。

“每次比賽之前，我都要乘車把比賽的路線仔細看一遍，并把沿途比較醒目的標(biāo)志畫下來，比如，第一個標(biāo)志是銀行，第二個標(biāo)志是一棵大樹，第三個標(biāo)志是一座紅房子，這樣一直畫到賽程的終點。比賽開始后，我就以百米沖刺的速度奮力向第一個目標(biāo)沖去，等到達第一個目標(biāo)，我又以同樣的速度向第二個目標(biāo)沖擊。四十多公里的賽程，就被我分解成這么幾個小目標(biāo)輕松地跑完了。

就像山田本一所說的那樣，拆分目標(biāo)的好處在于：一、使得原本看起來有些嚇人的大目標(biāo)變得容易靠近和比較現(xiàn)實了。當(dāng)你的心里認定這個目標(biāo)可以實現(xiàn)時，就不會因為害怕失敗而放棄你的行動。一個人做一件事拖延的原因有很多，其中一個就是把目標(biāo)定得太高，害怕自己無法實現(xiàn)，其實就是恐懼失敗。細化目標(biāo)可以減少或者避免由于害怕失敗而產(chǎn)生的拖延。二、細化目標(biāo)還可以增加信心。當(dāng)你覺得目標(biāo)可以實現(xiàn)時、容易成功時，你就會更有信心。不言而喻的是信心對完成任務(wù)的作用很大。

3、養(yǎng)成按計劃（目標(biāo)）學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

每天來到教室，第一件要做的事不是看書，而應(yīng)該是好好計劃一下今天的學(xué)習(xí)。把你要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)列出來，排個序，定個時間。然后一一的按計劃進行學(xué)習(xí)，每完成一項學(xué)習(xí)任務(wù)，就打個勾。假如因某些突發(fā)事情的影響而無法完成當(dāng)天的計劃，那么就要結(jié)合第二天的計劃修改一下，要做到每天、每周、每月都有計劃，這樣每天的學(xué)習(xí)便會做到有條不紊，就不會因為無所事事而覺得空虛。有計劃的學(xué)習(xí)之后，你將會覺得你有做不完的事，看不完的書，忙不完的事，你浮躁的心會變得沉穩(wěn)，你空虛的靈魂會覺得充實，你將會感覺到，學(xué)習(xí)抓得越緊，越有興趣，越有滋味。當(dāng)你學(xué)了一天躺在床上的時候，你會感覺到雖然很辛苦，但是你內(nèi)心會很踏實，你會睡得更加安穩(wěn)，你會覺得學(xué)習(xí)原來是這樣的快樂。堅持做到日清月結(jié)。不要輕易原諒自己，不要為自己找借口。要堅持不懈，久而久之，習(xí)慣成自然，一種勤奮好學(xué)的習(xí)慣便水到渠成。

我的一位學(xué)生，你們的學(xué)長曾說過一句話：“一個勤慣了的人，要想叫他懶下來是很難的?！本拖褶r(nóng)村的老太婆一生勞碌，樂此不彼。任何一種行為只要不斷重復(fù)，就會成為一種習(xí)慣。成功就是簡單的事情重復(fù)做，之所以有人不成功，不是他做不到，而是他不愿意去做那些簡單的而重復(fù)的習(xí)慣。每天的學(xué)習(xí)、生活三點一線，是單調(diào)的，但如果沒有這些單調(diào)的重復(fù)，就沒有中考的輝煌。

4、勤奮成就未來

同學(xué)們，梅花香自苦寒，成功之花是用辛勤的汗水澆灌出來的。我們不提倡蠻干，但無論何時，我們需要要刻苦自覺的精神，都需要那種頑強拼搏的勇氣。苦和累是初三的代名詞，只有這樣，你們才能獲得成功和喜悅，否則得到的只能是遺憾和惋惜，悔恨和淚水。因為人生只有兩個字：贏和輸。要么流芳百世，要么遺臭萬年。

同學(xué)們，要知道人生離不開拼搏，就如同你不能拒絕成長一樣。沒有勤奮努力是不可能有所成就的。這樣的例子有很多很多，不勝枚舉、比比皆是。鄧亞萍平時用鉄拍子訓(xùn)練，震撼世界的北京奧運會開幕式十萬人苦苦練了三年，一個點火儀式讓李寧凌晨一點訓(xùn)練到天亮，足足一個月?？梢哉f每一位有成就的人都曾全力拼搏，努力探索過。經(jīng)科學(xué)家研究，人的智商是有差別的，但只有一點點而已，所以說，“天才”“神通”是通過后天努力成為的。

5、科學(xué)地管理你的時間。

世界上最公平的是時間。每個人一天都是24小時，一年都是365天。我們常說：一寸光陰一寸金，時間就是金錢，就是財富，我覺得這還不夠，我認為其實時間就是生命。生命的過程就是時間不斷流逝的過程。時間是一個常數(shù)，你浪費了一分就是一分。不要總以為自己還很年輕，還有的是時間。說句不好聽的話，人生無常。假如你能活到八、九十歲，那么現(xiàn)在你正是青春年少，假如你的生命只有四、五十歲，那么現(xiàn)在你已經(jīng)是人到中年，假如不幸你只有二、三十歲，那你現(xiàn)在不已經(jīng)是接近生命的尾聲了嗎？人的生命是寶貴，生命是以時間來計算的，珍惜時間，就是珍惜生命，浪費時間，就是糟蹋生命。我們都說青少年是人一生中的黃金時期，年輕是我們唯一擁有權(quán)利去編織夢想的時光。但是現(xiàn)在我們有少部分同學(xué)，總覺得無所事事，神游太虛。我也和一些同學(xué)交談過，他們說不是不想學(xué)，而是學(xué)不進去。這其實是一種浮躁。

6、實干加巧干。

在學(xué)習(xí)上我們提倡兩個字：實和巧。實，就是踏踏實實的學(xué)，扎扎實實的練，掌握最基本最基礎(chǔ)的知識，要知道每年的中考題有百分之八十的題是基礎(chǔ)題，如果同學(xué)們把這百分之八十的題掌握了，何愁考不上高中？大家應(yīng)該從現(xiàn)在開始，從每一道題目，每一個小練習(xí)開始，獨立思考，遇到不會的問題要善問、多問，知道弄等弄會。你們不曾知道學(xué)問學(xué)問邊學(xué)邊問，有道是：光學(xué)不問是呆子，光問不學(xué)是傻子，邊學(xué)邊問是才子。

所謂巧就是靈巧的學(xué)，這不是投機取巧，而是靈活的掌握學(xué)習(xí)方法，以求得最佳的學(xué)習(xí)效益。每一門學(xué)科都有各自的特點，每一個人也有個性差異，我們要在老師的帶領(lǐng)下，尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法。

7、超越自己，肯定自己，創(chuàng)造自己。

為什么有些時候總會覺得自己在別人面前矮三分，總覺得自己不如別人氣質(zhì)好，總覺得懂得沒有別人多

其根本的一個原因就是自己的自卑心理在作怪，明知道自卑有時成為自己成功路上的絆腳石、攔路虎，可就是改變不了。要想成功，得先學(xué)會接納自己，一個人如果連自己都不相信自己的話，那么還如何去談讓別人去接受你。

給自己一份信心，首先就要能夠接納自己，讓自卑原離自己，每個人都是在遇到挫折后不斷地磨練自己，從此改掉缺點，讓自己從生活與學(xué)習(xí)中不斷充實自己，完善自己。

心態(tài)決定一切。心若改變，一切都會改變。

一位美國知名企業(yè)家，此人個頭十分的矮小，其貌不揚。他在一個大會上講述了自己的一個故事：

這個人就是亨利，以前，因為自己長的矮小不敢去應(yīng)聘。同他一起長大的朋友告訴他說：“從收音機里聽到一則消息，拿破侖曾經(jīng)丟失一個孫子。播音員描述的特征跟你絲毫不差！”“真的嗎？”亨利一下子振奮了，聯(lián)想到自己當(dāng)年的爺爺雖然身材矮小但指揮著千軍萬馬，他頓時感覺到自己矮小的身材充滿了無比的力量，講話時也帶有幾分的高貴和威嚴(yán)。第二天，亨利到一家大公司應(yīng)聘。過了20年后，成了此公司總裁的亨利，對自己的身世進行了查證，最終確定自己并非拿破侖的孫子，然而對這些早已不重要了。

8、團結(jié)協(xié)作、合作共贏，幫助別人就等于幫助自己

一頭馱著沉重貨物氣喘吁吁的驢，請求只馱了一點貨物的馬：幫我馱一點東西吧，對你來說，這算不了什么，這樣可以減輕我的負擔(dān)?！?/p>

馬不高興地回答：“你憑什么叫我?guī)湍?，我現(xiàn)在正輕松的很？”

過了一段時間，驢由于長時間馱著沉重的貨物給累死了。主人不得不把貨物全部加在馬背上，馬后悔不已。

膨脹的