現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法概述課件(61張)

現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法概述1語(yǔ)言神樹(shù)

語(yǔ)言的威力語(yǔ)言的使用語(yǔ)言的學(xué)習(xí)語(yǔ)言的奧秘芝麻，開(kāi)門吧！游泳中學(xué)習(xí)游泳這個(gè)婆娘不是人差一點(diǎn)兒語(yǔ)言神樹(shù)語(yǔ)序多變虛詞豐富語(yǔ)法特點(diǎn)——體系獨(dú)特的漢語(yǔ)詞法靈活語(yǔ)素詞短語(yǔ)句子語(yǔ)法單位詞是最小的能夠獨(dú)立運(yùn)用的語(yǔ)言單位，是構(gòu)成短語(yǔ)和句子的備用單位。詞句子是具有一個(gè)句調(diào)(形式上帶句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào))，能夠表達(dá)一個(gè)相對(duì)完整的意思的語(yǔ)言單位。句子短語(yǔ)是詞的組合，是意義和語(yǔ)法上能搭配而沒(méi)有句調(diào)的一組詞，故又稱詞組。短語(yǔ)語(yǔ)法成分2詞分類概念例詞名詞動(dòng)詞形容詞數(shù)詞量詞代詞表示人或事物、時(shí)間、處所、方位老師、書(shū)本、經(jīng)驗(yàn)、明天、夏季、東、晉江表示行為動(dòng)作、心理活動(dòng)、使令、變化、存在、發(fā)展、能愿、趨向、判斷跑、贊揚(yáng)、想念、喜歡、使、讓、有、提高、應(yīng)該、能、上來(lái)、是、就是表示事物的形狀、性質(zhì)、或狀態(tài)表示事物、動(dòng)作行為或時(shí)間量的單位表示物量或動(dòng)量個(gè)、輛、件、次、回起替代或指示作用的詞我、大家、這、什么、怎樣高、圓、甜、美麗、快、安靜一、第一、初六、一萬(wàn)分類概念例詞副詞放在動(dòng)、形前表范圍、程度、否定、語(yǔ)氣、頻率、情貌介詞放在詞或短語(yǔ)前頭，與之合起來(lái)表示起止、方向、處所、對(duì)象、目的等連詞連接詞、短語(yǔ)、句子的詞，表并列、轉(zhuǎn)折、因果、假設(shè)、條件、選擇、遞進(jìn)關(guān)系都、才、最、不、難道、經(jīng)常被、從、在、把、關(guān)于和、因?yàn)?、如果、只要、或者、而且、雖然3短語(yǔ)

短語(yǔ)短語(yǔ)是詞的組合，是意義和語(yǔ)法上能搭配而沒(méi)有句調(diào)的一組詞，故又稱詞組。(1)短語(yǔ)按其在句中充當(dāng)句子成分的功能分為：①名詞性短語(yǔ)：以名詞為主體構(gòu)成，具有名詞的特征和語(yǔ)法功能，一般在句中作主語(yǔ)、賓語(yǔ)。如：三賢故里歷史人物負(fù)責(zé)人②動(dòng)詞性短語(yǔ)：以動(dòng)詞為主體構(gòu)成，具有動(dòng)詞的特征和語(yǔ)法功能，一般在句中作謂語(yǔ)。如：走與停吃得香大力發(fā)揚(yáng)記念劉和珍君③形容詞性短語(yǔ)：以形容詞為主體構(gòu)成，具有形容詞的特征和語(yǔ)法功能，一般在句中作謂語(yǔ)，也可作主語(yǔ)、定語(yǔ)。如：真與假不土不洋格外高興(2)短語(yǔ)按其內(nèi)部結(jié)構(gòu)關(guān)系分為：偏正短語(yǔ)、聯(lián)合短語(yǔ)、同位短語(yǔ)、動(dòng)賓短語(yǔ)、賓補(bǔ)短語(yǔ)、兼語(yǔ)短語(yǔ)、連動(dòng)短語(yǔ)、主謂短語(yǔ)；方位短語(yǔ)、數(shù)量短語(yǔ)；由實(shí)詞與虛詞構(gòu)成的：介詞短語(yǔ)、“的”字短語(yǔ)。①聯(lián)合短語(yǔ)：由兩個(gè)以上平等的成分構(gòu)成，表示并列或選擇，它可以分為三類：A名詞性：弟弟妹妹水果蔬菜電影與電視上海和香港B動(dòng)詞性：跑步游泳又說(shuō)又笑討論并通過(guò)散步或爬山C形容詞性：聰明伶俐又高又大漂亮而賢惠大方或小氣②同位短語(yǔ)：由兩個(gè)名詞性成分疊用，指同一個(gè)對(duì)象，只具名詞性。如：首都北京魯迅先生寶島臺(tái)灣我們自己你們讀書(shū)人黑旋風(fēng)李逵他們哥倆③偏正短語(yǔ)：由修飾語(yǔ)和中心語(yǔ)組成，修飾語(yǔ)在前，描寫(xiě)或限制后面的中心語(yǔ)，其間關(guān)系是修飾關(guān)系。又分為兩類：一類是定中短語(yǔ)，修飾語(yǔ)為定語(yǔ)，中心語(yǔ)一般為名詞，有的中間加“的”字。也稱為“名詞性偏正短語(yǔ)”，如：(南京)人(一部)手機(jī)(他)的學(xué)生一類是狀中短語(yǔ)，修飾語(yǔ)為狀語(yǔ)，中心語(yǔ)是動(dòng)詞或形容詞，有的中間加“地”字。也稱為“謂語(yǔ)性偏正短語(yǔ)”如：快寫(xiě)慢走很好已經(jīng)達(dá)到偶然發(fā)現(xiàn)十分熱烈[為人民]服務(wù)[非常]高興[非常高興]地談?wù)搫?dòng)詞為中心的短語(yǔ)①動(dòng)賓短語(yǔ)：由動(dòng)詞和賓語(yǔ)組成，“動(dòng)+名”，動(dòng)詞（體賓動(dòng)詞—名詞與代詞、謂賓動(dòng)詞—?jiǎng)釉~與形容詞、兼賓動(dòng)詞、雙賓動(dòng)詞、粘賓動(dòng)詞）在前，賓語(yǔ)在后。如：借書(shū)挖礦打王者喜歡清靜接受祝福禁止抽煙懶得理他看球/看打球?qū)W英語(yǔ)/學(xué)說(shuō)英語(yǔ)承認(rèn)學(xué)歷/承認(rèn)偽造學(xué)歷送你一本書(shū)嫁他二個(gè)女兒賣他一輛車具有重大意義企圖越境屬于新生代成為專家②動(dòng)補(bǔ)短語(yǔ)：由中心語(yǔ)和補(bǔ)語(yǔ)兩部分組成，補(bǔ)語(yǔ)附加在中心語(yǔ)后面，其間是補(bǔ)充關(guān)系，有的中間加“得”字。如：數(shù)量補(bǔ)語(yǔ)：來(lái)一次敲三下看一看情態(tài)補(bǔ)語(yǔ)：吃得干干凈凈氣得滿臉通紅結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)：長(zhǎng)大變傻說(shuō)清楚聽(tīng)懂學(xué)會(huì)說(shuō)完趨向補(bǔ)語(yǔ)：飛上跳下走進(jìn)來(lái)滾出去可能補(bǔ)語(yǔ)：長(zhǎng)得（不）大說(shuō)得（不）清楚趕得（不）上③主謂短語(yǔ)：前后成分構(gòu)成陳述與被陳述的關(guān)系。如：散步對(duì)身體好勤奮是美德他不去也可以上街買菜是我任務(wù)經(jīng)理已經(jīng)回家了晚飯已經(jīng)吃過(guò)了橋上站著一位姑娘水果我已經(jīng)吃過(guò)了。哭得她昏過(guò)去了。我希望你明天再來(lái)。他去日本留學(xué)的事可以商量。你考大學(xué)一定會(huì)成功。面對(duì)面地站著。例句：（姐姐）帶我乘風(fēng)破浪④兼語(yǔ)短語(yǔ)：前后出現(xiàn)兩個(gè)動(dòng)詞的句法結(jié)構(gòu)中，如果前一個(gè)動(dòng)詞的受事賓語(yǔ)同時(shí)又是后面那個(gè)動(dòng)詞的施事主語(yǔ)。如：請(qǐng)他來(lái)讓我飛派小李打野叫老王出差動(dòng)員弟弟上場(chǎng)選他為議員叫他為大哥認(rèn)老板為干爹當(dāng)他是好人⑤連動(dòng)短語(yǔ)：兩個(gè)以上動(dòng)詞或動(dòng)詞性短語(yǔ)連用，前后的動(dòng)作行為有目的或方式等關(guān)系。前后動(dòng)詞的施事主語(yǔ)是同一個(gè)。如：上街買菜走過(guò)去關(guān)上門躺著看書(shū)開(kāi)了窗睡大覺(jué)倒一杯茶喝站著不走拉著手不肯放送一把蔥給她有希望去美國(guó)辨析：（1）（他）有個(gè)姐姐很漂亮。（2）（他）有套房間可以住。（3）（他）有個(gè)女兒很驕傲。例句：“中間一豎，一邊兒一點(diǎn)?！雹贁?shù)量短語(yǔ)：數(shù)詞和量詞組成。如：她裁了一條新褲子。一條是裙子。她也買了一條。每個(gè)女孩一條。②方位短語(yǔ)：由方位詞附著在其它詞語(yǔ)的后面構(gòu)成。桌子上黃河中間寒假中三月以后七十歲以上三斤左右開(kāi)學(xué)以后讀大學(xué)期間①介賓短語(yǔ)：由介詞附著在名詞等詞語(yǔ)前面組成，不能單獨(dú)成句。如：比前幾年為了生存對(duì)這個(gè)問(wèn)題②助詞短語(yǔ)：由助詞(主要是“的”“所”兩個(gè)詞)附著在詞語(yǔ)上組成，包括“的”字短語(yǔ)(如“當(dāng)家的”“該來(lái)的”“他首先聽(tīng)到的”)、“所”字短語(yǔ)(如“所思”“所需要”)。分析短語(yǔ)類型找出不同一項(xiàng)①祖國(guó)萬(wàn)歲品質(zhì)優(yōu)良天氣晴朗思想品質(zhì)答案

主謂短語(yǔ)聯(lián)合短語(yǔ)思想品質(zhì)

②十分偉大我的書(shū)包追殲敵人十分熱鬧答案

偏正短語(yǔ)動(dòng)賓短語(yǔ)追殲敵人③用圓珠筆寫(xiě)對(duì)于我們按照習(xí)慣由于某種原因答案

介賓短語(yǔ)偏正短語(yǔ)用圓珠筆寫(xiě)④報(bào)紙雜志調(diào)查研究身體健康讀和寫(xiě)答案

聯(lián)合短語(yǔ)主謂短語(yǔ)

身體健康⑤講解語(yǔ)法講述清楚種植玉米聽(tīng)故事答案

動(dòng)賓短語(yǔ)動(dòng)補(bǔ)短語(yǔ)

講述清楚⑥看了一下打掃教室洗得干凈扔出去答案

動(dòng)補(bǔ)短語(yǔ)動(dòng)賓短語(yǔ)

打掃教室(2)選出下列短語(yǔ)類型完全相同的一項(xiàng)(

)A.我的老師可愛(ài)的中國(guó)藍(lán)藍(lán)的天打球的B.聰明伶俐漂亮美觀我或者你勇敢而頑強(qiáng)C.談?wù)劺硐虢y(tǒng)籌方法練練字安貧樂(lè)道D.打開(kāi)文件主要原因新聞?dòng)浾弑本┩醺馕鯝項(xiàng)“打球的”是助詞短語(yǔ)，其余是偏正短語(yǔ)。B項(xiàng)均是聯(lián)合短語(yǔ)。C項(xiàng)“統(tǒng)籌方法”是偏正短語(yǔ)，“安貧樂(lè)道”是聯(lián)合短語(yǔ)，其余是動(dòng)賓短語(yǔ)。D項(xiàng)“打開(kāi)文件”是動(dòng)賓短語(yǔ)，其余是偏正短語(yǔ)。(3)指出下列各句中畫(huà)線的部分是什么短語(yǔ)，在句中充當(dāng)什么成分。①一陣涼風(fēng)吹得他連打幾個(gè)寒戰(zhàn)。答案

名詞性短語(yǔ)，主語(yǔ)②這聲音那么微弱、低沉。答案

形容詞性短語(yǔ)，謂語(yǔ)③他高呼著口號(hào)倒下去。答案

動(dòng)詞性短語(yǔ)，謂語(yǔ)④檢查督促秋收工作是老楊同志下鄉(xiāng)的任務(wù)。答案

動(dòng)詞性短語(yǔ)，主語(yǔ)⑤說(shuō)明事物的方法很多。答案

動(dòng)詞性短語(yǔ)，定語(yǔ)3句子

句子1.句子是具有一個(gè)句調(diào)(形式上帶句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào))，能夠表達(dá)一個(gè)相對(duì)完整的意思的語(yǔ)言單位。如：①妙！②誰(shuí)？③刮風(fēng)了。④他身體很壯。古詩(shī)《相思》紅豆生南國(guó)，春來(lái)發(fā)幾枝？愿君多采擷，此物最相思！句子2.句子成分句子成分是句子結(jié)構(gòu)的組成成分，有主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)六種。其中，主、謂、賓是句子的主干，它表述句子的主要意義；定、狀、補(bǔ)是句子的枝葉，它使句子表達(dá)的意義更具體形象。學(xué)會(huì)劃分句子成分是辨析、修改病句的基礎(chǔ)。主語(yǔ)是句子的陳述對(duì)象，一般由名詞或名詞性短語(yǔ)充當(dāng)；謂語(yǔ)是用來(lái)陳述主語(yǔ)的，一般由動(dòng)詞、形容詞或動(dòng)詞性、形容詞性短語(yǔ)充當(dāng)；賓語(yǔ)是謂語(yǔ)動(dòng)詞支配、關(guān)涉的對(duì)象，一般也由名詞、名詞性短語(yǔ)充當(dāng)；定語(yǔ)一般放在主語(yǔ)或賓語(yǔ)前，一般用“的”作標(biāo)志；狀語(yǔ)一般放在主語(yǔ)后謂語(yǔ)動(dòng)詞前，一般用“地”作標(biāo)志；補(bǔ)語(yǔ)放在謂語(yǔ)動(dòng)詞后賓語(yǔ)前，一般用“得”作標(biāo)志。邊練邊悟(1)下列句子中對(duì)“幸?！币辉~充當(dāng)?shù)木渥映煞?，判斷正確的一項(xiàng)是(

)①我們的生活真幸福。②我們生活得很幸福。③幸福來(lái)之不易。④幸福生活萬(wàn)年長(zhǎng)。A.謂語(yǔ)補(bǔ)語(yǔ)主語(yǔ)定語(yǔ)B.謂語(yǔ)賓語(yǔ)主語(yǔ)定語(yǔ)C.補(bǔ)語(yǔ)謂語(yǔ)主語(yǔ)定語(yǔ)D.謂語(yǔ)謂語(yǔ)狀語(yǔ)主語(yǔ)(2)下列句子中，對(duì)主干分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(

)A.過(guò)河的船很快又快速地駛回來(lái)了。主干：船駛B.村里男子們都有一種惡習(xí)。主干：男子們有惡習(xí)C.人們征服沙漠的遠(yuǎn)大理想會(huì)更快地成為現(xiàn)實(shí)。主干：理想成為現(xiàn)實(shí)D.當(dāng)?shù)卣静魂P(guān)心民生問(wèn)題。主干：政府關(guān)心問(wèn)題解析提取句子主干時(shí)要注意連同否定詞“不”“沒(méi)有”等一塊兒提取。答案答案答案(4)用劃分句子成分的方法指出下列句子的病因。①通過(guò)這次鍛煉，使我長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。答案

主語(yǔ)殘缺②今年麥子的收成是幾年來(lái)最好的一年。答案

主語(yǔ)與賓語(yǔ)搭配不當(dāng)③校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)和其他校領(lǐng)導(dǎo)出席了這次迎新會(huì)。答案

“其他校領(lǐng)導(dǎo)”有歧義④他嘔心瀝血，終于寫(xiě)出了一臺(tái)深受廣大讀者喜愛(ài)的劇本。答案

“臺(tái)”與“劇本”搭配不當(dāng)答案⑤有關(guān)部門對(duì)甕安事件中極少數(shù)不明真相的群眾沖擊市委市政府的事件，及時(shí)進(jìn)行了批評(píng)教育和嚴(yán)肅處理。答案

對(duì)“事件”不能“批評(píng)教育”，搭配不當(dāng)⑥考場(chǎng)設(shè)在一間古色古香的大廳里舉行。答案

主語(yǔ)“考場(chǎng)”與謂語(yǔ)“舉行”搭配不當(dāng)⑦在他走到教室門口時(shí)，發(fā)現(xiàn)老師已經(jīng)講課了。答案

因介詞“在”位置不當(dāng)造成主語(yǔ)殘缺答案⑧樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，發(fā)展和重視農(nóng)業(yè)產(chǎn)后經(jīng)濟(jì)，應(yīng)當(dāng)成為我國(guó)“三農(nóng)”問(wèn)題的重要組成部分。答案

“發(fā)展”與“重視”語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)對(duì)調(diào)答案主要錯(cuò)誤TEXTTEXTTEXTTEXT搭配錯(cuò)誤多余殘缺虛詞錯(cuò)誤語(yǔ)序錯(cuò)誤4復(fù)句

復(fù)句(1)什么叫復(fù)句復(fù)句由兩個(gè)或兩個(gè)以上意義上相關(guān)、結(jié)構(gòu)上互不包含的分句組成。分句是結(jié)構(gòu)上類似單句而沒(méi)有完整句調(diào)的語(yǔ)言單位；所謂結(jié)構(gòu)上互不包含，是說(shuō)互不作句子成分。復(fù)句中的各分句之間一般有停頓，書(shū)面上用逗號(hào)或分號(hào)、冒號(hào)表示；復(fù)句句末有較大的停頓，書(shū)面上用句號(hào)或問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)表示。例如：?jiǎn)尉洌何矣幸粋€(gè)朋友。復(fù)句：我有一個(gè)朋友(分句)，他在物價(jià)局上班。復(fù)句可以共有一個(gè)主語(yǔ)，如：“他一放學(xué)，就回家休息了。”可以有各自的主語(yǔ)，如：“我喜歡紅色，他也喜歡紅色?！睆?fù)句雖說(shuō)不是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，但是，在辨析句子中，所選的句子絕大部分是復(fù)句，因?yàn)楫?dāng)句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜、細(xì)密起來(lái)，最容易出現(xiàn)語(yǔ)病，所以，在復(fù)句上花點(diǎn)功夫是大有好處的。(2)復(fù)句類型因果復(fù)句：因?yàn)樗锢砜瓶剂薆+，所以清華大學(xué)就不能錄取。條件復(fù)句：如果她物理科考了B+，那么清華大學(xué)就不能錄取。讓步復(fù)句：即使她物理科考了B+，清華大學(xué)也不能錄取。轉(zhuǎn)折復(fù)句：雖然她物理科考了B+，清華大學(xué)也不能錄取。(2)復(fù)句類型大致可分為：并列、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、承接、因果、條件、選擇和假設(shè)等八種。一、表示并列關(guān)系：包括平行并列和對(duì)照并列兩種句式。1.平行并列相關(guān)關(guān)聯(lián)詞：“那么…那么…”，“又…又…”，“…既…又…”，“…既…也…”，“一邊…一邊…”，“一會(huì)兒…一會(huì)兒…”，“一面…一面…”，“有時(shí)…有時(shí)…”，“不是…就是…”，“要么…要么…”?！纠緼：天安門廣場(chǎng)西側(cè)的人民大會(huì)堂（又）高大，（又）莊嚴(yán)?！纠緽：現(xiàn)在的手機(jī)（既）美觀，（也）很智能，特別受年輕人喜愛(ài)。【例】C：這一整天，她（不是）大哭，（就是）大笑，都弄得我們手足無(wú)措了?！纠緿：這一整天，她（一會(huì)兒）大哭，（一會(huì)兒）大笑，都弄得我們手足無(wú)措了。(2)復(fù)句類型①表示并列關(guān)系：包括平行并列和對(duì)照并列兩種句式。2.對(duì)照并列：前后分句所列舉的情況，意義相反或相差較遠(yuǎn)，用肯定和否定兩方面的對(duì)照，來(lái)表達(dá)所要肯定的意思，表明情況與預(yù)想相反。分句之間有偏、正句之分，即有先后、主次之分，前句為次句，后句才是主句。相關(guān)關(guān)聯(lián)詞：“不是…而是…”，“是…而不是…”?！纠緼：王昭君（不是）一個(gè)普通的人物，（而是）一個(gè)象征；昭君墓（不是）一座普通的墳?zāi)梗ǘ牵┮蛔褡逵押玫募o(jì)念碑。②表示遞進(jìn)關(guān)系：由兩個(gè)或兩個(gè)以上的分句相連，表明后一種情況的程度更深一層。分句之間有偏、正句之分，前偏后正，順序固定，不能隨意變動(dòng)。主要關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有：“不但…而且…”，“不僅…還…”，“…不但不…反而…”，“連…也…”，“…何況…”，“…甚至…”?！纠克坏煽?jī)優(yōu)秀，而且品德更好。③表示轉(zhuǎn)折關(guān)系：分句之間有偏、正句之分，前偏后正。常用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)：“雖然…但是…”，“盡管…可還是…”，“即使（縱使）…也(沒(méi)有、無(wú))…”。如：【例】他這人（即使）做錯(cuò)了事，（也）很少用書(shū)面或口頭做檢查，只是用行動(dòng)來(lái)改正。有時(shí)，前分句的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)可以省略。如只出現(xiàn)：“…但…”，“…卻…”，“…可…”，“…然而…”?！纠刻林械脑律⒉痪鶆颍唬ǖ┕馀c影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲?！纠窟@道理聽(tīng)起來(lái)不錯(cuò)，（然而）你還是應(yīng)該考慮自己的具體情況。【注意】轉(zhuǎn)折關(guān)系與對(duì)照并列關(guān)系很容易混淆。兩者的前后分句都具有意義相互對(duì)立的關(guān)系，但轉(zhuǎn)折關(guān)系為邏輯對(duì)立，對(duì)照并列關(guān)系僅為情況相反，并不存在邏輯對(duì)立。④表示因果關(guān)系：分句之間有偏、正句之分，前偏后正。1.說(shuō)明因果句：偏句提出一種事實(shí)情況作為依據(jù)，正句表示這種事實(shí)所必然導(dǎo)致的結(jié)果。又分為前因后果和因果倒置兩種句式。①前因后果：如：“因?yàn)椤浴?，?由于…因此…”，“…因此…”。如：【例】（因?yàn)椋┪覀兡贻p，正處在學(xué)習(xí)效率最高的黃金時(shí)段，（所以）我們更應(yīng)該懂得珍惜時(shí)光，刻苦鉆研。②因果倒置：如：“之所以…是因?yàn)椋ㄊ怯捎冢ň驮谟冢?…”。如：【例】她（之所以）今天沒(méi)到校，（是因?yàn)椋┥×恕?.推論因果句：推論因果句的偏句提出一種已經(jīng)發(fā)生的狀況，正句推斷出一種應(yīng)該如此的結(jié)果。常見(jiàn)的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有兩種情況：?jiǎn)斡茫骸凹?、既然、可?jiàn)”。合用：“既然……那么（就、又、便、則、可見(jiàn)）”?！纠浚热唬掖闻霰冢敲矗┚偷谜J(rèn)真反思一下自己的思路和做法。【例】（既然）事情已經(jīng)這樣了，（就）不要再埋怨自己了?！纠克麖牟辉赶蛲馊送侣蹲约贺毨У恼鎸?shí)一面，（可見(jiàn)）他的心理負(fù)擔(dān)是何等沉重?、荼硎境薪雨P(guān)系：也叫連貫關(guān)系，指前后分句所表達(dá)的事情或動(dòng)作的發(fā)生，前后連貫、挺有秩序。分句之間無(wú)偏、正句之分。如：“首先…然后…”，“一…便…”，“一…就…”，“…于是…”,“…才…”，“…接著…”。【例】我一出門，就遇見(jiàn)了我的同學(xué)。⑥條件關(guān)系：偏句提出條件，正句表示在滿足條件的情況下所產(chǎn)生的結(jié)果。常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有：只要……就……，只有……才……，……否則，無(wú)論……都……，不管…也（總）…⑦⑧假設(shè)關(guān)系：偏句提出假設(shè)，正句表示假設(shè)實(shí)現(xiàn)后所產(chǎn)生的結(jié)果。常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有：如果……那么……，即使……也……⑦表示選擇關(guān)系：也叫取舍關(guān)系，包括確定選擇和不定選擇兩類。分句之間有偏、正句之分，前偏后正。1.確定選擇：表示兩種情況中，只有一種更合適，且已經(jīng)作出了取舍。①前取后舍：“寧可…也不…”②前舍后?。骸芭c其…不如…”2.不定選擇：表示前后兩種情況都有可能出現(xiàn)，但不會(huì)同時(shí)存在，①亟待取舍：表示對(duì)情況哪種會(huì)出現(xiàn)而產(chǎn)生的疑問(wèn)，內(nèi)心還存有一種取舍的焦慮。常用關(guān)聯(lián)詞：“是…還是…？”②無(wú)須（需）取舍：表示對(duì)兩種或兩種以上情況哪種會(huì)出現(xiàn)都在預(yù)料之中，沒(méi)有取舍之必需?！安皇恰褪恰保盎蚴恰蚴恰?，“要么…要么…”。⑧表示假設(shè)關(guān)系：1.順延性假設(shè)：前分句所假定某種情況出現(xiàn)或不出現(xiàn)了，就理所應(yīng)當(dāng)會(huì)引發(fā)后分句所表達(dá)的另一種情況的出現(xiàn)或不出現(xiàn)；常用關(guān)聯(lián)詞有：“如果…就…”，“要是…那么…”?！纠浚ㄈ绻┟魈煜掠?，我們（就）去栽樹(shù)。2.排除性假設(shè)：也叫讓步假設(shè)，指前分句假定某種情況出現(xiàn)了或不出現(xiàn)，仍然也不會(huì)、也不能或能夠引發(fā)后分句所表達(dá)的另一種情況的出現(xiàn)。常用關(guān)聯(lián)詞有：“即使…也(不能，應(yīng)該)…”，“假使…便…”，“就是…也…”，“就算…也…”，“縱是…也…”，“縱算…也…”，“縱然…也…”?！纠浚词梗┧魈爝€不能參加進(jìn)來(lái)，我們幾個(gè)人（也）仍然會(huì)堅(jiān)持下鄉(xiāng)做普法宣傳的。邊練邊悟(1)指出下列復(fù)句的關(guān)系類型。①老哥哥為人非常和善，孩子們都喜歡他。答案

因果②天氣暖和起來(lái)了，蜘蛛又