一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-第7單元：第12課時(shí)　古人計(jì)數(shù)-北師大版

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第7單元：第1，2課時(shí)古人計(jì)數(shù)北師大版教案：一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第7單元：第1，2課時(shí)古人計(jì)數(shù)北師大版一、教學(xué)內(nèi)容今天我要給大家講解的是北師大版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)的第7單元，第1，2課時(shí)，主題是“古人計(jì)數(shù)”。我們將學(xué)習(xí)古人如何用石頭、小木棍等物品進(jìn)行計(jì)數(shù)，以及如何用手指進(jìn)行計(jì)數(shù)。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解古人計(jì)數(shù)的方法，知道數(shù)數(shù)可以用的工具。2.培養(yǎng)學(xué)生用手指和物品進(jìn)行計(jì)數(shù)的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講、積極思考的學(xué)習(xí)態(tài)度。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：理解古人用物品進(jìn)行計(jì)數(shù)的方法，學(xué)會(huì)用手指進(jìn)行計(jì)數(shù)。2.教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生用手指和物品進(jìn)行計(jì)數(shù)的能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、教學(xué)卡片、小木棍、石頭等。2.學(xué)具：學(xué)生自帶的小木棍、石頭等物品。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：請(qǐng)大家看看自己的桌上有哪些可以用來(lái)計(jì)數(shù)的物品？（小木棍、石頭等）大家一起來(lái)用這些物品進(jìn)行計(jì)數(shù)，感受一下古人計(jì)數(shù)的方法。2.新課導(dǎo)入：同學(xué)們，你們知道古人是怎么計(jì)數(shù)的嗎？他們沒(méi)有我們現(xiàn)在這么方便的計(jì)算器，但是他們有自己獨(dú)特的方法，讓我們一起來(lái)看看吧。3.教學(xué)內(nèi)容講解：古人會(huì)使用手指進(jìn)行計(jì)數(shù)，他們可以用一只手的手指來(lái)表示1到10的數(shù)字。除了手指，古人還會(huì)用小木棍、石頭等物品來(lái)進(jìn)行計(jì)數(shù)。他們會(huì)把這些物品按照一定的順序排列，來(lái)表示不同的數(shù)字。例題1：請(qǐng)用手指表示數(shù)字8。解答：將一手的手指全部伸出來(lái)，表示數(shù)字8。例題2：請(qǐng)用小木棍表示數(shù)字5。解答：將5根小木棍按照一定的順序排列，表示數(shù)字5。5.隨堂練習(xí)：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們用自己的物品來(lái)進(jìn)行計(jì)數(shù)，試著表示出1到10的數(shù)字。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)內(nèi)容：古人計(jì)數(shù)的方法：1.用手指計(jì)數(shù)2.用物品計(jì)數(shù)（小木棍、石頭等）七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)同學(xué)們用自己的物品來(lái)進(jìn)行計(jì)數(shù)，試著表示出1到20的數(shù)字，并將結(jié)果寫(xiě)在作業(yè)本上。答案：略八、課后反思及拓展延伸在這節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了古人計(jì)數(shù)的方法，同學(xué)們都表現(xiàn)得非常積極。通過(guò)用手指和物品進(jìn)行計(jì)數(shù)，大家更好地理解了古人是如何進(jìn)行計(jì)數(shù)的。在課后，請(qǐng)大家繼續(xù)練習(xí)用手指和物品進(jìn)行計(jì)數(shù)，并嘗試用這些方法來(lái)解決一些實(shí)際問(wèn)題。例如，家里來(lái)了5位客人，我們可以用小木棍或手指來(lái)表示客人的數(shù)量。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高自己的數(shù)學(xué)能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、用手指計(jì)數(shù)的方法手指計(jì)數(shù)是古人計(jì)數(shù)的一種簡(jiǎn)單而有效的方式。它可以幫助學(xué)生建立起數(shù)字與實(shí)際物體之間的聯(lián)系，從而更好地理解和記憶數(shù)字。在教學(xué)過(guò)程中，我讓學(xué)生們通過(guò)實(shí)際操作，用手指表示不同的數(shù)字。這種親身體驗(yàn)的方式不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠提高他們的動(dòng)手能力和觀察力。在用手指計(jì)數(shù)時(shí)，我特別強(qiáng)調(diào)了從1到10的數(shù)字表示方法。學(xué)生們可以通過(guò)伸出手指的數(shù)量來(lái)表示相應(yīng)的數(shù)字。例如，伸出5根手指就表示數(shù)字5。這種直觀的表示方法不僅簡(jiǎn)單易懂，還能夠幫助學(xué)生建立起數(shù)字與手指數(shù)量之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。二、用物品計(jì)數(shù)的方法除了手指，古人還使用小木棍、石頭等物品來(lái)進(jìn)行計(jì)數(shù)。這種方法可以幫助學(xué)生理解數(shù)字的抽象概念，并培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。在教學(xué)過(guò)程中，我讓學(xué)生們用自己準(zhǔn)備的物品來(lái)進(jìn)行計(jì)數(shù)，表示出1到10的數(shù)字。我特別強(qiáng)調(diào)了用小木棍和石頭進(jìn)行計(jì)數(shù)的方法。學(xué)生們可以將小木棍或石頭按照一定的順序排列，來(lái)表示不同的數(shù)字。例如，將5根小木棍或5塊石頭按照順序排列，就表示數(shù)字5。這種方法不僅能夠幫助學(xué)生建立起數(shù)字與實(shí)際物體之間的聯(lián)系，還能夠培養(yǎng)他們的觀察力和想象力。通過(guò)這兩個(gè)重點(diǎn)細(xì)節(jié)的補(bǔ)充和說(shuō)明，我希望學(xué)生們能夠更好地理解和掌握古人計(jì)數(shù)的方法。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)不斷地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、思考和動(dòng)手操作，以提高他們的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，解決一些實(shí)際問(wèn)題，從而提高他們的數(shù)學(xué)能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)在講解本堂課程時(shí)，我注重運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門(mén)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我在講解過(guò)程中運(yùn)用了生動(dòng)的語(yǔ)言和適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)變化，以吸引學(xué)生的注意力。我會(huì)用夸張的聲音和表情來(lái)強(qiáng)調(diào)手指計(jì)數(shù)和物品計(jì)數(shù)的重要性和趣味性，讓學(xué)生們更加專(zhuān)注地聽(tīng)講。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解例題時(shí)，我會(huì)給予學(xué)生充分的時(shí)間思考和解答，同時(shí)也會(huì)留出時(shí)間進(jìn)行隨堂練習(xí)，讓學(xué)生們及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。3.課堂提問(wèn)：我在講解過(guò)程中適時(shí)提出了問(wèn)題，以引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和參與。例如，我會(huì)問(wèn)學(xué)生們：“你們知道古人是怎么計(jì)數(shù)的嗎？”、“你們能用手指表示出數(shù)字8嗎？”等問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。4.情景導(dǎo)入：我在課堂開(kāi)始時(shí)引入了實(shí)際情景，讓學(xué)生們能夠更好地理解和聯(lián)系所學(xué)知識(shí)。我問(wèn)道：“家里來(lái)了5位客人，我們?cè)趺粗烙袔孜豢腿四?？”這個(gè)問(wèn)題引起了學(xué)生們的共鳴，使他們能夠更好地理解古人計(jì)數(shù)的方法。教案反思：在教案的實(shí)施過(guò)程中，我注意到了一些需要改進(jìn)的地方。1.課堂參與度：雖然我盡力引導(dǎo)學(xué)生參與，但仍有部分學(xué)生顯得較為被動(dòng)。在今后的教學(xué)中，我可以嘗試更多的互動(dòng)活動(dòng)，如小組討論、游戲等，以提高學(xué)生的參與度。2.教學(xué)資源利用：雖然我使用了PPT、教學(xué)卡片等教學(xué)資源，但還可以進(jìn)一步豐富教學(xué)手段。例如，可以制作一些有趣的視頻或動(dòng)畫(huà)，以更生動(dòng)的形式展示古人計(jì)數(shù)的方法。3.學(xué)生反饋：在課后，我可以通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查或口頭詢問(wèn)的方式，收集學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容和教學(xué)方法的反饋。這有助于我了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。我在本堂課程中運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門(mén)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。同時(shí)，我也對(duì)教案進(jìn)行了反思，意識(shí)到需要改進(jìn)的地方。在今后的教學(xué)中，我將不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課后提升為了讓學(xué)生們更好地鞏固本節(jié)課所學(xué)的古人計(jì)數(shù)方法，我為他們?cè)O(shè)計(jì)了一些課后練習(xí)題。這些題目不僅可以幫助學(xué)生們復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)，還能夠激發(fā)他們的思維能力和創(chuàng)造力。1.請(qǐng)用手指表示數(shù)字9。答案：將一手的手指全部伸出來(lái)，然后將其中一根手指彎曲，表示數(shù)字9。2.請(qǐng)用小木棍表示數(shù)字6。答案：將5根小木棍按照一定的順序排列，然后在中間再加上一根小木棍，表示數(shù)字6。3.請(qǐng)用石頭表示數(shù)字7。答案：將6塊石頭按照一定的順序排列，表示數(shù)字7。4.請(qǐng)用手指和小木棍一起表示數(shù)字10。答案：將一手的手指全部伸出來(lái)，表示數(shù)字10，然后將10根小木棍按照一定的順序排列，表示數(shù)字10。5.請(qǐng)?jiān)诎嗉?jí)里找一個(gè)同學(xué)，用手指和小木棍一起表示出他的年齡。答案：根據(jù)同學(xué)的年齡，用手指和小木棍一起表示出相應(yīng)的數(shù)字。6.請(qǐng)用小木