2018-2019人教版小學美術五年級上冊教案

？（？（什么？b、字形變化：改變字的外形，使之更有造型感。d、形象性：根據(jù)文字含義運用形象圖案來裝飾字體。a、首先用尺子定文字的大小和形狀。b、再根據(jù)外形、結構、筆畫的特點用單線寫出字形。c、然后根據(jù)文字的含義應用夸張、形象手法設計趣味美d、最后運用色彩基礎知識對比色和鄰近色來強調(diào)趣味文），A、語文、自然等其它學科學習過有關地球生態(tài)環(huán)B、你們已經(jīng)有在課前做一定的資料收集和？）“華表”究竟是什么東西呢?說起來有著十分悠久的“恒表”。隨著原始社會的瓦解，奴隸制度、封建制度的解立，廣大人民群眾議論政治是非的權利被剝奪了，“誹謗木”上不能再刻寫“意見”了，而被刻上云龍紋，既當作宮殿前面的裝飾物，更作為皇權的象征。華表一般由柱礎、柱身、柱頂組成，明以后柱礎一般為蓮花柱座；柱身就馬上回宮，不要耽戀山水，快些回來治理朝政。當然，建統(tǒng)治者欺騙、收買人心的伎倆。這個生動的傳說故事，總之，華表是我國特有的古代文化遺產(chǎn)之一，是中華民族悠久的歷史產(chǎn)物，它隨著歷史的發(fā)展而產(chǎn)生，也是隨著朝代的更替，巍然屹立在天安門前。吳冠中的潑墨寫意畫：荷塘、小鳥天堂----知道墨色有濃化。它位于陜西省西安半坡村。年代距今約6800年，半坡村的原始居民是定居的，以氏族或部落為單位，1、指導學生選擇熟悉的古詩，運用已有的繪畫的技巧來表現(xiàn)詩的意境。2、培養(yǎng)學生的造型能力和想象能力。重點：運用已有的繪畫知識表現(xiàn)古詩的意境。難點：恰當?shù)乇憩F(xiàn)古詩的意境。教學準備學生：準備古詩一首，并能解釋詩意；繪畫材料、工具。詩情畫意是一種純美的境界，作者運用高度濃縮及精湛的語言，栩栩如生地將眼睛所看、心理所想表現(xiàn)出來，形成了“詩中有畫，畫中有詩”的藝術境界，將學生帶進詩情畫意，感受傳統(tǒng)文化即激發(fā)學生的觀察興趣，也能讓學生從不同的角度理解創(chuàng)作的方法，為學生的創(chuàng)造表現(xiàn)提供借鑒。教師注重個別指導，讓后進生也七、教學流程并描繪詩的含義，出示圖片，引導學生進一步理解詩中的情景。揭題：詩情畫意（二）課件出現(xiàn)故事一首《靜夜思》1、師：每逢佳節(jié)倍思親，我們就會常常用李白的《靜夜思》1）師：讀了這首詩能讓你產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想。2）教師出示幾幅畫作，引導學生觀察比較。2、欣賞課本中的圖片，引導觀察表現(xiàn)的特點及手法。3、課件出示圖片，以聽一聽，找一找，啟發(fā)學生根據(jù)詩意找出相配對的圖片，幫助學生進一步理解創(chuàng)作的特點。教師小結：要畫出詩中的情景，除表現(xiàn)出詩中的主體，還要表現(xiàn)與它相適宜的景物……（二）發(fā)展階段1、組織學生交流：你最喜歡那一首古詩，你想怎樣表現(xiàn)它？引導學生展示準備的資料，介紹解釋詩意，提出自己的創(chuàng)作思想。2、教師請個別學生說說自己的想法，表揚及進一步啟發(fā)學生給自己喜歡的古詩配上圖畫。第一課時：完成基本構圖。第二課時：完善構圖，上色。4、學生操作，教師加強個別指導。教師可以根據(jù)課堂具體情況，利用課件進行演示引導。1）提醒應用所學的色彩知識上色。2）指導有困難的學生，提出合理建議，使其完善作品。（三）評價交流，展示學生作品1、自評，請學生介紹自己的作品?？梢試L試用電腦繪畫的方式表現(xiàn)，可以根據(jù)自己的電腦水平設計不同風格的作品為解放軍叔叔畫張像在了解解放軍的生活、工作的基礎上結合自己的優(yōu)勢為解放軍繪制一張作品場景構圖和色彩是否能表達出解放軍的勇敢和工作的神圣方或自己對解放軍的問候和情感。人物的身體比例和動態(tài)是否適當，場景是否合適。解放軍生活、工作的影片資料和照片、解放軍的用品實物、一課時：一課時一、交流感受1、學生分組與同伴交談，將自己了解的有關解放軍的情況和2、每組推出一名學生將自己的資料向全班介紹。如用語言講講和解放軍叔叔在一起的事情。3、引導學生表達自己熱愛解放軍的情感。二、構思1、觀看軍營生活錄像、照片圖片、圖畫等。在干什么？”學生模仿各種動作，學生觀察，指出動作要點。學生模仿各種動作，學生觀察，指出動作要點。三、創(chuàng)作2、如果我們要來創(chuàng)作一副與解放軍有關的作品，你希望是什組織一副解放軍題材的繪畫作品，由于解放軍的服裝顏色的特點要注意對比色的應用。4學生展示作品并描述自己的創(chuàng)作感想。2、發(fā)展學生動手動腦能力。3、培養(yǎng)學生廢物再利用的良好品質(zhì)。培養(yǎng)學生廢物再利用的良好品做出玩具會跳的功能。廢棄按壓式圓珠筆、彩卡紙、彩線、膠布、彩筆、剪刀等。1、課前布置學生預習，帶齊所需材料和工具。4、討論會跳的玩具的制作方法，點撥技法難點。（1）討論會跳的玩具的制作方法AA、依靠彈簧的彈力，做出玩具會跳的功能。B、運用卡紙進行折疊產(chǎn)生彈性，做出玩具會跳的功能。A、玩具會跳的功能要體現(xiàn)出來。B、利用彩卡紙、彩線、膠布、彩筆等材料進行恰當?shù)难b飾，使會跳的玩具更加漂亮。6、學生大膽設計制作，老師巡回指導。重點指導：A、依靠材料的材質(zhì)，巧妙設計做出玩具會跳的功B、利用適當?shù)牟牧线M行給玩具進行恰當?shù)难b飾。7、展示作品，引導學生互相觀賞、評價。激發(fā)學生動手動腦保持行廢物再利用的熱情。課2、指導學生進一步了解Windows畫圖程序的其它功能，對裝飾畫進行改變大小、色彩反色等操作。3、引導學生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術課的樂趣。學習造型及反色處理技巧造型及色彩的選擇。教師：教師準備電腦演示操作示范作品以及電腦軟硬件設備。學生：在家練習電腦畫圖，熟練掌握色彩的填色操作。一、做好學生進電腦教室上課的準備工作，安排好每位學生的二、欣賞經(jīng)過色彩反色處理的電腦裝飾繪畫作品，激發(fā)學生強在欣賞過程中，引導學生進一步認識色彩的對比色與反色之間三、復習學過的Windows畫圖程序的各種繪圖方法，色彩運用及構圖等知識內(nèi)容。并展示改變后的效果，讓學生清楚地了解和掌握。2、教師帶領共同完成一些改變線條粗細、色塊形狀和橡皮大四、學習新內(nèi)容1、教師演示依照課本范圖的作畫步驟操作，引導學生學會自學，學會自己看圖操作。2、教師演示改變圖象大小、色彩反色等操作方法，讓學生理解和掌握。（教師特意在色彩上色時運用所學過的對比色上色，復3、將反色的兩張圖片并置，分析其色彩聯(lián)系。線條粗細、色塊形狀和橡皮大小等設置，通過想象與構思、設計并畫出一個有趣的形象，可以進行各種變形操作，制作出具有獨特情趣的裝飾畫，然后進行改變圖象大小、反色等處理。六、學生制作，教師巡回指導，并鼓勵學生大膽自由地創(chuàng)新和繪制，鼓動學生運用所學過的色七、在教室網(wǎng)絡中評價學生的作品，引導學生自評與互相評。八、收拾與整理：指導學生按照正確的步驟安全地關閉電源，整理桌面與地面，保持教室環(huán)境整潔。教師鼓勵學生回家積極尋找上機的機會，用更多不同屬性的工具，進行生動有趣的電腦造型活動。美術學習紀錄袋1、指導學生學習檔案資料的收集、整理和保存方法。2、指導學生完成美術學習資料收集、標簽制作、分類編號、展示作品等整個學習過程。3、引導學生通過制作美術學習記錄袋的活動，感受美術設計工作美術學習記錄袋的制作過程。如何制作能突出個性的美術學習記錄袋。教具：美術學習記錄本的示范作業(yè)，以及教學示范演示的工具材學具：學生搜集自己優(yōu)秀的美術作業(yè)、各種作業(yè)評價，準備制作美術學習記錄袋的工具與材料。教師展示一個原裝記錄袋，問有什么用途裝文展示一個已裝飾好的美術記錄袋，與原裝記錄袋進行比較，有什么不同？（專門裝美術作品、特征鮮明）學生討論美術學習記錄袋的提問學生如何設計制作一個美術學習記錄袋，打開一個美術學習記錄袋看看，學生展開討論，后教師總結制作過程、具體要求和師又提出問題：如何設計制作一個具有“美術”學科特征或者體現(xiàn)你的個性化的特征的美術學習記錄袋？欣賞一些具有個性化的特征的美術學習記錄袋，生談談自己的看法。3、布置作業(yè)：設計制作一個具有“美術”學科特征或者體現(xiàn)你的個性化的特征的美術學習記錄袋。4、學生作業(yè)，教師指導教師組織學生分組，組員討論，共同擬訂和完善各自的美術學習記錄袋設計方案，并補充一些學生互評工作。作業(yè)完成后讓學生進行作品展示，開展互相評價、欣賞活動。鼓勵學生積極設計制作其它學科的學習記錄袋，不斷提高美術元宵節(jié)里掛彩燈1、引導學生了解元宵節(jié)的風俗習慣，并通過欣賞，感受元宵節(jié)熱烈的氣氛，培養(yǎng)熱愛中華民族文化的情感。2、引導學生進行彩燈的設計制作，并布置展示。重點、難點了解元宵節(jié)習俗，欣賞彩燈并學習設計制作彩燈。引導學生掌握彩燈的基本制作方法并能較好地完成作品。一、組織教學1、引導學生欣賞各種花燈圖片，并說說自己的感受2、請學生說說元宵節(jié)的來歷及有關元宵節(jié)的傳說宵節(jié)。正月十五日是一年中第一個月圓之夜，也是一元復始，大地回春的夜晚，人們對此加以慶祝，也是慶賀新春的延續(xù)。元宵節(jié)又3、讓學生拿出自己帶來的花燈，引導他們觀察：（1）花燈的制作材料（3）花燈的幾種制作方法，不同材料有不同的制作方法二、與學生一起探討、演示花燈的制作過程和方法1、演示制作方法、過程三、學生分組進行討論、設計，合作第二課時一、請學生談談本組制作思路二、互相參觀提看法三、交流好的制作放四、繼續(xù)制作完成五、作品展覽，評議六、課堂延伸：除了用紙質(zhì)來做，還可以用什么材比如：釉子皮、廢棄物等珍愛國寶——古代的陶瓷藝術1、通過學習，讓學生了解中國的瓷器是傳統(tǒng)藝術中的瑰寶，它代表了中國在世界制瓷領域中高超的工藝制造水平，是中國偉大的發(fā)明之一。2、使學生了解我國不同歷史時期的制瓷工藝、造型、裝飾及不同窯場產(chǎn)品的藝術特征，學會運用正確的方法去觀賞陶瓷藝術。3、培養(yǎng)學生熱愛中華民族傳統(tǒng)文化的情趣。2．瓷器的造型、裝飾、色彩及藝術特色。特點。主要是有關歷史知識和歷史背景，除了在教學內(nèi)容資料作些簡要介紹外一些專業(yè)名詞和有關的歷史文化知識教具準備：教材、多媒體課件、錄象帶：（放映幻燈（貫耳瓶）三．講授新課：（出示課題）我國是瓷器的故鄉(xiāng)和原生地，瓷器是我國傳統(tǒng)的工藝美術，其工藝水平在世界上享有盛譽。陶瓷工藝是陶器工藝和瓷器工藝的總稱。陶器和瓷器有下列區(qū)（3）陶器質(zhì)地疏松有一定吸水性，瓷器質(zhì)地密實不透水。商代出現(xiàn)原始瓷，東漢至三國是我國瓷器發(fā)展史上極為重要的時期，三國以后到南北朝，瓷器進入了一個輝煌的發(fā)展時期，南方有青釉瓷，北方有青瓷。隋唐時期是我國瓷器的一個重要的成長時期，這時瓷器普遍用較高的火候燒成，胎質(zhì)較硬。瓷器在社會生活中日漸受到重視。唐代開始有了“窯”的專稱，它象征著瓷器產(chǎn)量元代，我國瓷器大批量行銷海外。明清是我國制瓷業(yè)的鼎盛時期，造瓷技術有了很大的進步，胎釉細膩，色澤鮮明移植琺瑯彩和創(chuàng)造粉彩是當時杰出的成就。3．我國瓷器在造型和裝飾藝術上的特色從東漢到南北朝，我國青瓷逐步成熟起來，但這一時期的瓷器無論是造型還是紋飾都與青銅器有聯(lián)系，這時瓷器的造型特征是清秀挺拔，與當時人們的審美愛好相一致。（1）胎體的可塑性和耐火性能加強，顯得秀氣。（2）罐類器形一般為短頸、直口、圓腹。（3）器物為小平底,底下有圓餅狀實足。隋代瓷器的紋飾常見的有幾何紋、花卉紋、動物紋、人物紋，唐代燒制瓷器的地域擴大，產(chǎn)品增多，青瓷、白瓷、三彩陶代表了唐代陶器工藝的最高水平。唐代瓷器作為商品廣泛流傳的海捏塑等，內(nèi)容包括日月、花****、樹木、動物、人物、建筑等。五代時期繼承了唐代的制瓷風格并有所發(fā)展，其中密色瓷為當時瓷器的最上品。五代時期一些重要的瓷窯體系基本形成，如定窯、耀州宋代制瓷業(yè)比唐代規(guī)模更大，名窯眾多，工藝水平超