小學(xué)六年級上學(xué)期科學(xué)《電和磁》課件

4.3電和磁教科版六年級下冊4單元第三課如何讓指南針動起來不接觸指南針，你有辦法讓它動起來嗎？磁針為什么用磁鐵或者鐵質(zhì)物品能使指南針動起來？指南針是磁鐵做的，所以用磁鐵和鐵都能使它動起來。磁鐵能吸引磁針。如何讓指南針動起來200多年前，丹麥科學(xué)家奧斯特對此有了發(fā)現(xiàn)。他在一次實驗中，用通電的導(dǎo)線接觸指南針，出現(xiàn)了奇特的現(xiàn)象。除了磁鐵和鐵類物品，還有沒有東西能讓小磁針動起來呢？重演奧斯特實驗重演奧斯特實驗活動要求1.反復(fù)多做幾次；2.認真觀察，及時記錄。觀察記錄單

靜止狀態(tài)通電斷電磁針方向

我的發(fā)現(xiàn)：

重演奧斯特實驗觀察記錄單

靜止狀態(tài)通電斷電磁針方向

我的發(fā)現(xiàn)：

接通電路時磁針轉(zhuǎn)動了起來，偏離了南北方向，當(dāng)我們斷開電路時，磁針又恢復(fù)到了指南北方向。我沒有看到指南針在轉(zhuǎn)動。我發(fā)現(xiàn)在通電下，指南針在左右擺動。交流實驗結(jié)果同一實驗，為什么會出現(xiàn)不一樣的現(xiàn)象呢？我覺得可能是操作上的誤差。在通電條件下，指南針偏轉(zhuǎn)其實比較小，所以需要仔細觀察。沒有看到現(xiàn)象的同學(xué)應(yīng)該沒有仔細觀察。

科學(xué)現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)離不開細致觀察與反復(fù)實驗。交流實驗結(jié)果通過實驗，我們可以發(fā)現(xiàn)通電導(dǎo)線能使指南針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，如何解釋這一現(xiàn)象呢？我覺得是導(dǎo)線通電的原因。我也覺得是電的原因，斷電時，磁針恢復(fù)到原來方向；通電時，磁針轉(zhuǎn)動了起來。我覺得可能是通電的導(dǎo)線有了磁性。我贊同，因為指南針是個小磁針，磁鐵和鐵質(zhì)物品能使它動起來。要有理有據(jù)地表達想法哦！思考1.可以多加幾節(jié)電池，讓電變多。2.可以多加幾根導(dǎo)線，電會多些，這樣磁性就會增強。如何使實驗效果更明顯呢？3.可以將導(dǎo)線長度增加。如何檢驗?zāi)?？設(shè)計實驗方案研究的問題增加導(dǎo)線數(shù)目，小磁針轉(zhuǎn)動幅度是否變大我的猜想會實驗材料4根導(dǎo)線、電池、電池盒、燈泡、燈座、指南針實驗方法保持其他條件不變，增加導(dǎo)線數(shù)目，在電路中連接4根導(dǎo)線，拉直懸空放在指南針上方，接通電路，觀察指南針的變化。實驗結(jié)果

這是我的方案，大家?guī)臀铱纯窗桑?/p>

我是將導(dǎo)線做成的線圈來探究的，發(fā)現(xiàn)磁針轉(zhuǎn)動角度變大了，而且把線圈放在指南針不同位置，轉(zhuǎn)動角度還不一樣。讓通電線圈靠近指南針讓通電線圈靠近指南針試一試，線圈怎么放，指南針偏轉(zhuǎn)的角度最大？線圈不同擺放下指南針的偏轉(zhuǎn)情況線圈不同擺放位置線圈豎著套進指南針線圈橫著套進指南針線圈豎放在指南針上方線圈橫放在指南針上方指南針偏轉(zhuǎn)我發(fā)現(xiàn)把線圈豎著套進指南針中，指南針偏轉(zhuǎn)角度最大。視頻來源：/x/page/r06382022l9.html研討電能否轉(zhuǎn)換成磁？依據(jù)是什么？電能產(chǎn)生磁，因為將通電導(dǎo)線靠近指