《物理（醫(yī)藥衛(wèi)生類）》教案 高職 第7章 靜電場與恒定電流

第7章靜電場與恒定電流7.1教案名稱：靜電庫侖定律與電場教學(xué)目標：1.建構(gòu)電荷、電場的概念，能用原子結(jié)構(gòu)模型和電荷守恒守恒的知識分析靜電現(xiàn)象，能分析生產(chǎn)生活中的靜電現(xiàn)象，了解有關(guān)于靜電的利用、危害與防護。理解電場是特殊形態(tài)的物質(zhì)等物理觀念。（物理觀念與應(yīng)用）２．能運用點電荷模型體會探究庫侖定律過程中的科學(xué)思想和方法；通過分析電場表現(xiàn)出來的性質(zhì)（電荷之間即使不接觸，也存在相互作用），理解電場是客觀存在的。（科學(xué)思維與創(chuàng)新）３．通過探究靜電力的影響因素，觀察電荷間作用力的大小與電荷量、距離的關(guān)系，獲取信息并能分析實驗信息，形成初步結(jié)論；通過有關(guān)靜電防護的實踐活動，能撰寫與靜電現(xiàn)象相關(guān)的小論文，能陳述并交流相關(guān)內(nèi)容。（科學(xué)探究與實踐）４．通過與同學(xué)討論，進一步了解靜電知識，提高安全意識，增強交流合作，能對公眾利用和防護靜電的一些行為發(fā)表自己的觀點，有進行科學(xué)普及的興趣和責(zé)任感。（科學(xué)態(tài)度與社會責(zé)任）教學(xué)重點：電荷守恒定律；庫侖定律。教學(xué)難點：通過探究活動，分析體會庫侖定律。教學(xué)方法：講授法、實驗探究法、討論法等教學(xué)準備：實驗器材、PPT課件等。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：情景創(chuàng)設(shè)：展示加油站中的靜電釋放器或播放靜電現(xiàn)象的視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。二、新課講解：電荷與靜電的產(chǎn)生1.概念引入：帶電物體的發(fā)現(xiàn)（希臘、中國）2.概念介紹：使用PPT介紹電荷的概念、種類、相互作用和原子結(jié)構(gòu)。3.實驗演示：教師演示摩擦起電、接觸起電和感應(yīng)起電的實驗，或播放相關(guān)動畫。4.學(xué)生實踐：學(xué)生分組進行靜電章魚實驗和其他相關(guān)實驗。5.討論交流：學(xué)生分享實驗結(jié)果，討論實驗中發(fā)現(xiàn)的物理現(xiàn)象。6.總結(jié)歸納：師生總結(jié)電荷守恒定律，教師強調(diào)其在物理學(xué)中的重要性。電荷既不會創(chuàng)生,也不會消滅,它只能從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體,或者從物體的一部分轉(zhuǎn)移到另一部分,在轉(zhuǎn)移過程中,電荷的總量保持不變。7.應(yīng)用拓展：例題分析：人類對電現(xiàn)象的研究由來已久，早在公元1世紀，我國學(xué)者王充在《論衡）中就有了對電現(xiàn)象的記載：摩擦起電是生活中常見的電現(xiàn)象。（1）摩擦起電的過程是___________（填“創(chuàng)造新電荷”或“電荷轉(zhuǎn)移”）的過程，該過程___________（填“遵守”或“不遵守”）電荷守恒定律。（2）某實驗小組用棉布分別與丙烯塑料板和乙烯塑料板摩擦，實驗結(jié)果如圖所示，摩擦前塑料板和棉布均不帶電，下列對摩擦起電的說法可能正確的是___________。

A．兩物體摩擦?xí)r，表面粗糙的更易失去電子B．兩物體摩擦起電時，一定同時帶上種類及數(shù)量均不同的電荷C．兩物體摩擦起電時，帶電荷的種類不同但數(shù)量相等D．同一物體與不同材質(zhì)的物體摩擦，該物體的帶電荷種類可能不同8.實驗探究：電荷間作用力的大小與那些因素有關(guān)實驗設(shè)計：學(xué)生分組，探究影響電荷間作用力因素，體會庫侖定律。實驗操作：學(xué)生根據(jù)課本探究活動進行操作，觀察電荷間作用力隨電荷量及電荷間距離變化的關(guān)系。數(shù)據(jù)收集：學(xué)生準確記錄實驗結(jié)果。結(jié)果討論：每組分享實驗結(jié)果，教師引導(dǎo)討論。規(guī)律歸納：引導(dǎo)學(xué)生從實驗結(jié)果中，得出電荷間作用力的大小與電荷量及電荷間距離的變化關(guān)系。規(guī)律拓展：介紹扭稱實驗。規(guī)律總結(jié)：庫侖定律：真空中兩個靜止的點電荷之間相互作用力的大小,與它們的電荷量的乘積成正比,與它們之間的距離的二次方成反比,作用力的方向在它們的連線上。如果帶電體間的距離比它們自身的大小大得多,以至于帶電體的形狀和大小以及電荷分布狀況對相互作用力的影響可以忽略不計,這樣的帶電體就可以看作點電荷。9.應(yīng)用拓展：例題分析：試比較電子和氫核(質(zhì)子)間的靜電力和萬有引力的大小。已知電子的質(zhì)量為9.1×10-31kg,質(zhì)子的質(zhì)量為1.67×10-27kg。討論交流：引導(dǎo)學(xué)生理解在研究微觀粒子間的相互作用時,萬有引力一般可以忽略不計。10.本質(zhì)原因：引入電場、電場力的概念。三、課堂小結(jié)：知識梳理：總結(jié)電荷、電場相關(guān)概念、電荷守恒定律及庫侖定律。重點強調(diào)：強調(diào)科學(xué)探究和歸納推理的重要性。引導(dǎo)學(xué)生回顧是否達到本節(jié)的核心素養(yǎng)目標。四、課后練習(xí)及作業(yè)布置：1.如圖所示，靜電噴涂機接高壓電源的（填“正”或“負”）極，待涂工件接（填“正”或“負”）極并接地，在高壓電源的作用下，噴槍（或噴盤、噴杯）端部與工件間就形成一個靜電場，帶負電的涂料微粒受到帶正電的待涂工件（填“吸引”或“排斥”）而高速運動，最后被吸到工件表面，完成噴漆工作。2.關(guān)于庫侖定律，下面的說法中正確的是（）A.兩個點電荷之間的庫侖力遵從牛頓第三定律。B.根據(jù)庫侖定律，當(dāng)兩電荷間的距離趨近于零時，它們之間的靜電力將趨于無窮大。C.若點電荷q1的電荷量大于點電荷q2的電荷量，則q1對q2的靜電力大于q2對q1的靜電力。D.庫侖定律只適用于很小的電荷，因為只有很小的電荷才是點電荷。3.真空中有三個同種點電荷，它們固定在一條直線上。它們的電荷量Ｑ均為４.０×１０－１２Ｃ，求Ｑ２所受靜電力的大小和方向。為什么摩擦起電的材料是絕緣體而不是導(dǎo)體？為什么用化纖布料制成的衣服容易吸附灰塵？7.2電場強度電場線教學(xué)目標：1.建構(gòu)電場強度的概念，會用電場線來描述電場，知道電場是一種物質(zhì)；具有與靜電力、電場強度相關(guān)的相互作用觀念和物質(zhì)觀念。（物理觀念與應(yīng)用）２．了解建構(gòu)檢驗電荷、電場線、勻強電場等物理模型的方法；能體會用物理量之比定義新物理量（電場強度）的方法，能用與靜電力、電場強度相關(guān)的證據(jù)解釋常見的靜電現(xiàn)象；能從不同的視角分析靜電場的問題。（科學(xué)思維與創(chuàng)新）３．觀察演示實驗，用電場線描繪單個電荷或兩個等量同種（或異種）電荷周圍的電場。通過觀察、分析尖端放電現(xiàn)象等，獲取信息；能分析實驗信息，形成初步結(jié)論；能陳述并交流相關(guān)內(nèi)容，能撰寫與靜電現(xiàn)象相關(guān)的小論文。（科學(xué)探究與實踐）４．通過查閱資料，分析高壓線下是否適合居住以及判斷距離高壓線多遠處宜居，發(fā)展科學(xué)論證、技術(shù)運用等物理學(xué)科核心素養(yǎng)；了解我們古代科學(xué)家在尖端放電方面取得的成就，增強民族自豪感懷。（科學(xué)態(tài)度與社會責(zé)任）二、核心內(nèi)容理解教學(xué)重點：電場強度；電場線。教學(xué)難點：理解電場強度，體會比值定義法教學(xué)方法：講授法、實驗探究法、討論法教學(xué)準備：實驗器材、PPT課件等教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：情景創(chuàng)設(shè)：介紹“古代避雷針”鴟吻，提問學(xué)生其工作原理。二、新課講解：1.概念引入：使用PPT介紹場源電荷、檢驗電荷的概念。2.問題創(chuàng)設(shè)：不同檢驗電荷在電場中的不同位置，受到的電場力不同，說明什么？3.電場強度：結(jié)合PPT介紹電場強度的定義、定義式及單位等。點電荷場強：引導(dǎo)學(xué)生利用庫侖定律和電場強度定義式，推導(dǎo)出點電荷場強計算公式。模擬實驗：利用實驗器材模擬電場線，或播放相關(guān)視頻，介紹電場線，分析其特點。6.勻強電場：介紹概念及其特點。7.應(yīng)用拓展例題分析：一個電荷量為2.0×10-8C的正電荷,在電場中某點所受的電場力為3.0×10-4N，求該點的電場強度。若將一電荷量為1.0×10-8C的負電荷置于該點，該點的電場強度是否變化？求它所受的電場力大小和方向。強調(diào)：電場強度的大小取決于電場本身，與電場中的電荷無關(guān)。例題分析：在點電荷Q的電場中,距Q為10cm的P點處的場強E為2.0x104

N/C,E的方向指向Q。求：（1）場源電荷Q的電荷量大小及電荷種類;(2)在P點處放電荷量為q=-2.0X10-8C的點電荷,其所受電場力的大小和方向.強調(diào)：點電荷周圍任一點的場強大小，只與它本身帶電量Q以及該點與點電荷距離r有關(guān)案例分析：現(xiàn)代避雷針和古代避雷針的工作原理，引導(dǎo)學(xué)生感受我國古人智慧。三、課堂小結(jié)：知識梳理：總結(jié)電場強度、點電荷場強、電場線及勻強電場相關(guān)概念。重點強調(diào)：強調(diào)科學(xué)探究和歸納推理的重要性，引導(dǎo)學(xué)生回顧是否達到本節(jié)的核心素養(yǎng)目標。四、課后練習(xí)及作業(yè)布置：1.在電場中某點放入電荷量為２０×１０－８Ｃ的試探電荷，受到的電場力為３.０×10－３Ｎ，這一點的電場強度是多少？如果將電荷量為－1.0×10－８Ｃ的試探電荷放在該點，受到的電場力是多少？2.在真空中有兩個點電荷Ｑ１為＋2.0×10－６Ｃ和Ｑ２為＋8.0×10-6Ｃ,分別放在相距60cm的Ａ、Ｂ兩點，試求Ａ、Ｂ連線中點處ｐ點的電場強度。3.（多選題）電場很抽象，如果能用圖形把電場中各點的電場強度的大小和方向形象地表示出來，將有助于對電場的認識。英國物理學(xué)家法拉第提出了用電場線來表示電場的方法。如圖是某靜電場的一部分電場線的分布情況，下列說法中正確的是（）A.這個電場可能是負點電荷的電場B.Ａ點的場強大于Ｂ點的場強C.Ａ、Ｂ兩點的場強方向不相同D.負電荷在Ｂ點處受到的電場力的方向是沿Ｂ點的切線方向7.3電勢能電勢教學(xué)目標：１．建構(gòu)電勢能、電勢和電勢差的概念，理解靜電力做功與電勢能關(guān)系，知道勻強電場中電勢差與電場強度的關(guān)系；能用電勢能、電勢、電勢差等解釋相關(guān)的靜電現(xiàn)象。具有與電勢能、電勢差相關(guān)的物質(zhì)觀念和能量觀念。（物理觀念與應(yīng)用）２．了解定義電勢的比值定義法和將電勢能與重力勢能相比較的對比法；了解勻強電場中推導(dǎo)電勢差與電場強度的關(guān)系所使用的歸納等科學(xué)論證方法。（科學(xué)思維與創(chuàng)新）３．觀察演示實驗，電場中等勢線的模擬描繪實驗，研究電場中能量的轉(zhuǎn)化，增強對電勢能的認識，發(fā)展實驗觀察、模型建構(gòu)等物理學(xué)科核心素養(yǎng)。（科學(xué)探究與實踐）４．了解人體中的電勢差、電勢相關(guān)知識，增強安全意識。運用物理原理和研究方法解釋生產(chǎn)和生活中的相關(guān)問題，增強合作意識和交流能力。（科學(xué)態(tài)度與社會責(zé)任）教學(xué)重點：電勢能、電勢和電勢差的概念，勻強電場中電勢差與電場強度的關(guān)系。教學(xué)難點：用類比法，體會電場力做功和電勢能的關(guān)系。教學(xué)方法：講授法、實驗探究法、討論法教學(xué)準備：實驗器材、PPT課件。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：情景創(chuàng)設(shè)：提出問題，電荷在電場中受力運動，提問能量轉(zhuǎn)換情況。新課講解：1.概念引入：引導(dǎo)學(xué)生分析得出，電場力做功與路徑無關(guān)，類比重力勢能，介紹電勢能定義。電勢能。2.理論分析：對比重力做功和重力勢能的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生體會電場力做功和電勢能的關(guān)系。3.介紹電勢、等勢面的概念，分析得出等勢面與電場線處處垂直。4.介紹電勢差的定義式，引導(dǎo)學(xué)生得出電勢差的推導(dǎo)公式。5.利用電勢差推導(dǎo)公式和功的定義式，推導(dǎo)出勻強電場中電勢差與電場強度的關(guān)系式。6.應(yīng)用拓展：例題分析：汽車火花塞的兩個電極間的間隙約為1mm,點火感應(yīng)圈在它們之間產(chǎn)生的電壓約為104V,如果將兩電極間的電場近似看作勻強電場,那么間隙間的電場強度多大?強調(diào)：電勢、電場強度都是描述電場的物理量，與試探電荷無關(guān)。討論交流：重力勢能和電勢能的相同點和區(qū)別。案例分析：靜電屏蔽的應(yīng)用三、課堂小結(jié)：知識梳理：總結(jié)電勢能、電勢、電勢差的概念及電勢差與電場強度的關(guān)系。重點強調(diào)：強調(diào)科學(xué)探究和歸納推理的重要性?？梢龑?dǎo)學(xué)生回顧是否達到本節(jié)的核心素養(yǎng)目標。四、課后練習(xí)及作業(yè)布置：1.（多選題）如圖所示，在點電荷電場中的一條電場線上依次有Ａ、Ｂ、Ｃ三點，分別把電量為＋ｑ和－ｑ的點電荷依次放在這三點上，關(guān)于它們所具有的電勢能，下列說法中正確的是（）Ａ．放入電量為＋ｑ的點電荷時，電勢能ＥＡ＞ＥＢ＞ＥＣＢ．放人電量為＋ｑ的點電荷時，電勢能ＥＡ＜ＥＢ＜ＥＣＣ．放入電量為－ｑ的點電荷時，電勢能ＥＡ＞ＥＢ＞ＥＣＤ．放人電量為－ｑ的點電荷時，電勢能ＥＡ＜ＥＢ＜ＥC設(shè)某次雷擊時釋放的能量約為3.２×106Ｊ，假如從云層移向木屋的電量為32Ｃ，則云層與木屋間的電勢差為多少？7.4恒定電流閉合電路歐姆定律教學(xué)目標：1.建構(gòu)電源、電動勢、閉合電路、內(nèi)阻、端電壓的概念，能理解閉合電路歐姆定律的內(nèi)涵；了解電源是把其他形式的能轉(zhuǎn)化為電能的裝置；能分析家庭電路中的一些實際問題，能解決電路中的簡單問題。具有與閉合電路歐姆定律相關(guān)的能量觀念。（物理觀念與應(yīng)用）2.了解建構(gòu)電源、閉合電路等物理模型的方法，了解閉合電路歐姆定律、端電壓與外電阻關(guān)系的科學(xué)論證方法。（科學(xué)思維與創(chuàng)新）3.觀察操作小實驗，研究水果電池的工作原理，增強對電動勢的認識，發(fā)展實驗觀察、模型建構(gòu)等物理學(xué)科核心素養(yǎng)。通過探究、分析端電壓與外電阻的關(guān)系實驗，發(fā)展操作技能、技術(shù)運用等物理學(xué)科核心素養(yǎng)。（科學(xué)探究與實踐）4.了解廢舊電池的處理，增強環(huán)保意識，踐行責(zé)任擔(dān)當(dāng)。了解動力電池在新能源汽車中的應(yīng)用，以及我國新能源汽車的發(fā)展，增強家國情懷。（科學(xué)態(tài)度與社會責(zé)任）教學(xué)重點：閉合電路歐姆定律教學(xué)難點：論證端電壓與外電阻關(guān)系；教學(xué)方法：講授法、實驗探究法、討論法教學(xué)準備：實驗器材、PPT課件。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：情景創(chuàng)設(shè)：展示電池圖片或相關(guān)視頻，提問學(xué)生電池容量的含義。二、新課講解：1.概念引入：聯(lián)系水流、車流，引入電流定義及方向等概念。電流。電流方向。直流。恒定電流2.由電流的形成，引導(dǎo)學(xué)生了解電源、電動勢其容量等3.通過圖片展示閉合電路，介紹內(nèi)外電路、內(nèi)外電阻等，引導(dǎo)學(xué)生理解閉合電路歐姆定律。4.實驗探究與結(jié)果分析：實驗設(shè)計：學(xué)生分組，實驗探究路端電壓與外電阻的關(guān)系。實驗操作：學(xué)生根據(jù)課本實驗進行操作，記錄路端電壓隨外電阻變化的情況。數(shù)據(jù)收集：指導(dǎo)學(xué)生準確記錄實驗結(jié)果。結(jié)果討論：每組分享實驗結(jié)果，教師引導(dǎo)討論。規(guī)律歸納：引導(dǎo)學(xué)生從實驗結(jié)果中歸納出路端電壓與外電阻的關(guān)系。方法指導(dǎo)：介紹歸納推理的科學(xué)方法。規(guī)律總結(jié)：幫助學(xué)生總結(jié)路端電壓與外電阻的關(guān)系：路端電壓隨外電阻的增大而增大；隨外電阻的減小而減小。內(nèi)電壓也隨外電阻的改變而改變。開路或斷路：如果把外電路斷開,相當(dāng)于外電阻R→∞,則電路中的電流I=0,電源內(nèi)阻上的電壓U內(nèi)=0,這時的路端電壓和電動勢相等。短路：如果把電源的兩端用導(dǎo)線相連(稱為短路),此時外電阻R=0,而電路中的電流為I=E/r。注意：短路容易引起火災(zāi)。5.應(yīng)用拓展：例題分析：在一個閉合電路中,已知電源的電動勢E=1.5V,內(nèi)阻r=0.2Ω,外電阻R=2.8Ω。問電路中的電流和路端電壓各是多少?案例分析：展示我國研制的輕便的清潔能源--可折疊的太陽能電池。三、課堂小結(jié)：知識梳理：總結(jié)電流、電源、電動勢的概念；閉合電路歐姆定律及路端電壓與外電的關(guān)系。重點強調(diào)：強調(diào)科學(xué)探究和歸納推理的重要性?？梢龑?dǎo)學(xué)生回顧是否達到本節(jié)的核心素養(yǎng)目標。四、課后練習(xí)及作業(yè)布置：1.現(xiàn)代生活離不開電源，電子手表、移動電話、計算器及許多電子產(chǎn)品都需要配備各式各樣的電源。下列關(guān)于電源的說法中正確的是（）Ａ．只要電路中有電源，電路中就一定有電流Ｂ．電源的作用就是將其他形式的能轉(zhuǎn)化為電能Ｃ．電源實質(zhì)上也是一個用電器，也需要外界提供能量Ｄ．電源接入電路時，才有電動勢r2.在如圖所示電路中，R1＝14Ω，Ｒ2＝９Ω。當(dāng)單刀雙擲開關(guān)Ｓ扳到位置１時，測得電流I1＝0.2Ａ；當(dāng)Ｓ扳到位置2時，測得電流I2＝0.3Ａ。電源電動勢Ｅ和內(nèi)阻ｒ各是多少？r“舟一號”與“天宮二號”的成功對接，使中國空間站的建設(shè)邁出了堅實的一步。飛行器在太空飛行主要靠太陽能電池提供能量。太陽能電池板的開路電壓為800ｍＶ，短路電流為40ｍＡ．若將該電池板與一阻值為20Ω的電阻器連成一閉合電路，則它的路端電壓是多少？6.5學(xué)生實驗：用多用電表測量電學(xué)中的物理量教學(xué)目標：1.通過實驗，學(xué)會使用多用電表測量電阻、電壓和電流；（技術(shù)運用）2.經(jīng)歷實驗測量的過程，感受物理實驗的嚴謹性，培養(yǎng)實事求是的科學(xué)態(tài)度；（科學(xué)態(tài)度與責(zé)任）教學(xué)準備：實驗器材：指針式多用表、不同阻值的電阻、學(xué)生電源、小燈泡、滑動變阻器、開關(guān)、導(dǎo)線等；多媒體材料：PPT課件。教學(xué)過程：一、實驗預(yù)備情境創(chuàng)設(shè)：能否設(shè)計一種電表使其具有測量電流、電壓和電阻等多種功能？測量方案與設(shè)計：結(jié)合多用電表的電路圖，介紹多用電表的原理，明確實驗測量要求，設(shè)計實驗記錄表格，并與教材中的表格進行比較。二、學(xué)生實驗實驗步驟：1.實驗準備：檢查實驗器材是否齊全完好，進行機械調(diào)零；2.測量電阻：將選擇開關(guān)旋轉(zhuǎn)電阻檔，選擇適當(dāng)檔位，將兩表筆短接，進行歐姆調(diào)零，進行測量讀數(shù)；3.測量直流電壓、電流：按電路圖連接電路，分別測量小燈泡工作時的電壓和電流；4.測量交流電壓：學(xué)生在教師的監(jiān)督下測量市電電壓。數(shù)據(jù)記錄與處理：在實驗記錄表中記錄測量數(shù)據(jù)，比較使用多用電表與磁電式電流表、電壓表的優(yōu)劣。三、交流與評價討論交流：1.用多用表測量電阻時應(yīng)注意哪些細節(jié)？為什么測量電阻時要進行歐姆調(diào)零？測量時可能導(dǎo)致誤差的因素有哪些？（教科書“交流與評價”第1問）2.用多用表測量直流電學(xué)量時，為什么要將紅表筆接到電源正極的一端，黑表筆接到電源負極的一端？（教科書“交流與評價”第3問）拓展延伸：1．在“練習(xí)使用多用電表”的實驗中，某實驗小組利用歐姆表測量“220V，60W”的白熾燈燈絲電阻。（1）下列操作正確的是（單選）A．測量前對多用電表進行機械調(diào)零，然后選擇歐姆擋“×10”檔后直接測量B．讀數(shù)時發(fā)現(xiàn)指針偏轉(zhuǎn)過大，換選更高倍率的擋位再進行測量C．測量結(jié)束后將多用電表開關(guān)旋鈕轉(zhuǎn)到OFF位置（2）將選擇開關(guān)調(diào)至歐姆擋“×10”檔，并進行正確操作后，指針位置如圖所示，則白熾燈的燈絲電阻為Ω。題解：1．C80【詳解】（1）[1]A．測量前對多用電表進行機械調(diào)零，選擇歐姆擋“×10”檔，歐姆調(diào)零后再進行測量，故A錯誤；B．讀數(shù)時發(fā)現(xiàn)指針偏轉(zhuǎn)過大，說明待測電阻阻值較小，應(yīng)換選更低倍率的擋位再進行測量，故B錯誤；C．測量結(jié)束后將多用電表開關(guān)旋鈕轉(zhuǎn)到OFF位置，故C正確。故選C。（2）[2]白熾燈的燈絲電阻為第7章靜電場與恒定電流7.6：電功與電功率教學(xué)目標：1.能理解電功、電功率及焦耳定律的內(nèi)涵；理解電流做功及電能如何轉(zhuǎn)化為其他形式的能；能用焦耳定律解釋生產(chǎn)生活中的電熱現(xiàn)象，能解決一些電熱問題。具有與恒定電流相關(guān)的能量及能量轉(zhuǎn)化觀念。（物理觀念與應(yīng)用）2.能對常見的電路問題進行分析推理。能利用功能關(guān)系，分析電路中能量的轉(zhuǎn)化，會判斷純電阻電路和非純電阻電路。（科學(xué)思維與創(chuàng)新）3.能通過實驗探究的方法，了解純電阻電路和非純電阻電路中，電壓、電流、電阻的關(guān)系。（科學(xué)探究與實踐）4.能利用所學(xué)知識，從科學(xué)的角度分析違規(guī)用電器的種類，知道熱得快等違規(guī)用電器的物理原理，了解使用違規(guī)用電器的危害，增強責(zé)任感。（科學(xué)態(tài)度與社會責(zé)任）教學(xué)重點：電功、電功率、焦耳定律。教學(xué)難點：電路中能量的轉(zhuǎn)換；教學(xué)方法：講授法、實驗探究法、討論法教學(xué)準備：實驗器材、PPT課件。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：情景創(chuàng)設(shè)：展示用電器銘牌圖片或播放相關(guān)視頻，提問學(xué)生其物理意義。新課講解：1.概念引入：回顧初中涉及的電路中能量的轉(zhuǎn)化，結(jié)合電場力做功和電流的公式，介紹電功、電功率的概念及公式。電功。電功率2.引導(dǎo)學(xué)生認識常見用電器銘牌中各物理量的意義。3.由生活中的事例引入電流的熱效應(yīng)概念。4.介紹焦耳定律的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解電熱功率。5.通過分析純電阻電路和非純電阻電路中的電功率、電熱功率，讓學(xué)生加深對電路中能量轉(zhuǎn)化的理解如果用電器是純電阻(白熾燈、電爐等),電流所做的功將全部轉(zhuǎn)換成熱量，即W=Q。如果用電器是非純電阻(電動機、電風(fēng)扇等),電流所做的功除部分轉(zhuǎn)化為熱量外,還要轉(zhuǎn)化為機械能、化學(xué)能等,則W≠Q(mào)。6.應(yīng)用拓展：例題分析：加在內(nèi)阻r=2Ω的電動機上的電壓為110V,通過電動機的電流為5A。求:(1)電動機消耗的電功率P;(2)電動機消耗的電熱功率PQ;(3)電動機的效率η。強調(diào)：非純電阻電路中，電功率不等于電熱功率。討論交流：探究電動機相關(guān)實驗，引導(dǎo)學(xué)生討論電流做功過程中的能量轉(zhuǎn)換、能量守恒。三、課堂小結(jié)：知識梳理：總結(jié)電功、電功率、焦耳定律、電熱功率。重點強調(diào)：強調(diào)科學(xué)探究和歸納推理的重要性?？梢龑?dǎo)學(xué)