《物理（醫(yī)藥衛(wèi)生類）》教案 高職 第7章 靜電場(chǎng)與恒定電流

第7章靜電場(chǎng)與恒定電流7.1教案名稱：靜電庫侖定律與電場(chǎng)教學(xué)目標(biāo)：1.建構(gòu)電荷、電場(chǎng)的概念，能用原子結(jié)構(gòu)模型和電荷守恒守恒的知識(shí)分析靜電現(xiàn)象，能分析生產(chǎn)生活中的靜電現(xiàn)象，了解有關(guān)于靜電的利用、危害與防護(hù)。理解電場(chǎng)是特殊形態(tài)的物質(zhì)等物理觀念。（物理觀念與應(yīng)用）２．能運(yùn)用點(diǎn)電荷模型體會(huì)探究庫侖定律過程中的科學(xué)思想和方法；通過分析電場(chǎng)表現(xiàn)出來的性質(zhì)（電荷之間即使不接觸，也存在相互作用），理解電場(chǎng)是客觀存在的。（科學(xué)思維與創(chuàng)新）３．通過探究靜電力的影響因素，觀察電荷間作用力的大小與電荷量、距離的關(guān)系，獲取信息并能分析實(shí)驗(yàn)信息，形成初步結(jié)論；通過有關(guān)靜電防護(hù)的實(shí)踐活動(dòng)，能撰寫與靜電現(xiàn)象相關(guān)的小論文，能陳述并交流相關(guān)內(nèi)容。（科學(xué)探究與實(shí)踐）４．通過與同學(xué)討論，進(jìn)一步了解靜電知識(shí)，提高安全意識(shí)，增強(qiáng)交流合作，能對(duì)公眾利用和防護(hù)靜電的一些行為發(fā)表自己的觀點(diǎn)，有進(jìn)行科學(xué)普及的興趣和責(zé)任感。（科學(xué)態(tài)度與社會(huì)責(zé)任）教學(xué)重點(diǎn)：電荷守恒定律；庫侖定律。教學(xué)難點(diǎn)：通過探究活動(dòng)，分析體會(huì)庫侖定律。教學(xué)方法：講授法、實(shí)驗(yàn)探究法、討論法等教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)驗(yàn)器材、PPT課件等。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：情景創(chuàng)設(shè)：展示加油站中的靜電釋放器或播放靜電現(xiàn)象的視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。二、新課講解：電荷與靜電的產(chǎn)生1.概念引入：帶電物體的發(fā)現(xiàn)（希臘、中國(guó)）2.概念介紹：使用PPT介紹電荷的概念、種類、相互作用和原子結(jié)構(gòu)。3.實(shí)驗(yàn)演示：教師演示摩擦起電、接觸起電和感應(yīng)起電的實(shí)驗(yàn)，或播放相關(guān)動(dòng)畫。4.學(xué)生實(shí)踐：學(xué)生分組進(jìn)行靜電章魚實(shí)驗(yàn)和其他相關(guān)實(shí)驗(yàn)。5.討論交流：學(xué)生分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果，討論實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)的物理現(xiàn)象。6.總結(jié)歸納：師生總結(jié)電荷守恒定律，教師強(qiáng)調(diào)其在物理學(xué)中的重要性。電荷既不會(huì)創(chuàng)生,也不會(huì)消滅,它只能從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體,或者從物體的一部分轉(zhuǎn)移到另一部分,在轉(zhuǎn)移過程中,電荷的總量保持不變。7.應(yīng)用拓展：例題分析：人類對(duì)電現(xiàn)象的研究由來已久，早在公元1世紀(jì)，我國(guó)學(xué)者王充在《論衡）中就有了對(duì)電現(xiàn)象的記載：摩擦起電是生活中常見的電現(xiàn)象。（1）摩擦起電的過程是___________（填“創(chuàng)造新電荷”或“電荷轉(zhuǎn)移”）的過程，該過程___________（填“遵守”或“不遵守”）電荷守恒定律。（2）某實(shí)驗(yàn)小組用棉布分別與丙烯塑料板和乙烯塑料板摩擦，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示，摩擦前塑料板和棉布均不帶電，下列對(duì)摩擦起電的說法可能正確的是___________。

A．兩物體摩擦?xí)r，表面粗糙的更易失去電子B．兩物體摩擦起電時(shí)，一定同時(shí)帶上種類及數(shù)量均不同的電荷C．兩物體摩擦起電時(shí)，帶電荷的種類不同但數(shù)量相等D．同一物體與不同材質(zhì)的物體摩擦，該物體的帶電荷種類可能不同8.實(shí)驗(yàn)探究：電荷間作用力的大小與那些因素有關(guān)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：學(xué)生分組，探究影響電荷間作用力因素，體會(huì)庫侖定律。實(shí)驗(yàn)操作：學(xué)生根據(jù)課本探究活動(dòng)進(jìn)行操作，觀察電荷間作用力隨電荷量及電荷間距離變化的關(guān)系。數(shù)據(jù)收集：學(xué)生準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。結(jié)果討論：每組分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果，教師引導(dǎo)討論。規(guī)律歸納：引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)驗(yàn)結(jié)果中，得出電荷間作用力的大小與電荷量及電荷間距離的變化關(guān)系。規(guī)律拓展：介紹扭稱實(shí)驗(yàn)。規(guī)律總結(jié)：庫侖定律：真空中兩個(gè)靜止的點(diǎn)電荷之間相互作用力的大小,與它們的電荷量的乘積成正比,與它們之間的距離的二次方成反比,作用力的方向在它們的連線上。如果帶電體間的距離比它們自身的大小大得多,以至于帶電體的形狀和大小以及電荷分布狀況對(duì)相互作用力的影響可以忽略不計(jì),這樣的帶電體就可以看作點(diǎn)電荷。9.應(yīng)用拓展：例題分析：試比較電子和氫核(質(zhì)子)間的靜電力和萬有引力的大小。已知電子的質(zhì)量為9.1×10-31kg,質(zhì)子的質(zhì)量為1.67×10-27kg。討論交流：引導(dǎo)學(xué)生理解在研究微觀粒子間的相互作用時(shí),萬有引力一般可以忽略不計(jì)。10.本質(zhì)原因：引入電場(chǎng)、電場(chǎng)力的概念。三、課堂小結(jié)：知識(shí)梳理：總結(jié)電荷、電場(chǎng)相關(guān)概念、電荷守恒定律及庫侖定律。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究和歸納推理的重要性。引導(dǎo)學(xué)生回顧是否達(dá)到本節(jié)的核心素養(yǎng)目標(biāo)。四、課后練習(xí)及作業(yè)布置：1.如圖所示，靜電噴涂機(jī)接高壓電源的（填“正”或“負(fù)”）極，待涂工件接（填“正”或“負(fù)”）極并接地，在高壓電源的作用下，噴槍（或噴盤、噴杯）端部與工件間就形成一個(gè)靜電場(chǎng)，帶負(fù)電的涂料微粒受到帶正電的待涂工件（填“吸引”或“排斥”）而高速運(yùn)動(dòng)，最后被吸到工件表面，完成噴漆工作。2.關(guān)于庫侖定律，下面的說法中正確的是（）A.兩個(gè)點(diǎn)電荷之間的庫侖力遵從牛頓第三定律。B.根據(jù)庫侖定律，當(dāng)兩電荷間的距離趨近于零時(shí)，它們之間的靜電力將趨于無窮大。C.若點(diǎn)電荷q1的電荷量大于點(diǎn)電荷q2的電荷量，則q1對(duì)q2的靜電力大于q2對(duì)q1的靜電力。D.庫侖定律只適用于很小的電荷，因?yàn)橹挥泻苄〉碾姾刹攀屈c(diǎn)電荷。3.真空中有三個(gè)同種點(diǎn)電荷，它們固定在一條直線上。它們的電荷量Ｑ均為４.０×１０－１２Ｃ，求Ｑ２所受靜電力的大小和方向。為什么摩擦起電的材料是絕緣體而不是導(dǎo)體？為什么用化纖布料制成的衣服容易吸附灰塵？7.2電場(chǎng)強(qiáng)度電場(chǎng)線教學(xué)目標(biāo)：1.建構(gòu)電場(chǎng)強(qiáng)度的概念，會(huì)用電場(chǎng)線來描述電場(chǎng)，知道電場(chǎng)是一種物質(zhì)；具有與靜電力、電場(chǎng)強(qiáng)度相關(guān)的相互作用觀念和物質(zhì)觀念。（物理觀念與應(yīng)用）２．了解建構(gòu)檢驗(yàn)電荷、電場(chǎng)線、勻強(qiáng)電場(chǎng)等物理模型的方法；能體會(huì)用物理量之比定義新物理量（電場(chǎng)強(qiáng)度）的方法，能用與靜電力、電場(chǎng)強(qiáng)度相關(guān)的證據(jù)解釋常見的靜電現(xiàn)象；能從不同的視角分析靜電場(chǎng)的問題。（科學(xué)思維與創(chuàng)新）３．觀察演示實(shí)驗(yàn)，用電場(chǎng)線描繪單個(gè)電荷或兩個(gè)等量同種（或異種）電荷周圍的電場(chǎng)。通過觀察、分析尖端放電現(xiàn)象等，獲取信息；能分析實(shí)驗(yàn)信息，形成初步結(jié)論；能陳述并交流相關(guān)內(nèi)容，能撰寫與靜電現(xiàn)象相關(guān)的小論文。（科學(xué)探究與實(shí)踐）４．通過查閱資料，分析高壓線下是否適合居住以及判斷距離高壓線多遠(yuǎn)處宜居，發(fā)展科學(xué)論證、技術(shù)運(yùn)用等物理學(xué)科核心素養(yǎng)；了解我們古代科學(xué)家在尖端放電方面取得的成就，增強(qiáng)民族自豪感懷。（科學(xué)態(tài)度與社會(huì)責(zé)任）二、核心內(nèi)容理解教學(xué)重點(diǎn)：電場(chǎng)強(qiáng)度；電場(chǎng)線。教學(xué)難點(diǎn)：理解電場(chǎng)強(qiáng)度，體會(huì)比值定義法教學(xué)方法：講授法、實(shí)驗(yàn)探究法、討論法教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)驗(yàn)器材、PPT課件等教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：情景創(chuàng)設(shè)：介紹“古代避雷針”鴟吻，提問學(xué)生其工作原理。二、新課講解：1.概念引入：使用PPT介紹場(chǎng)源電荷、檢驗(yàn)電荷的概念。2.問題創(chuàng)設(shè)：不同檢驗(yàn)電荷在電場(chǎng)中的不同位置，受到的電場(chǎng)力不同，說明什么？3.電場(chǎng)強(qiáng)度：結(jié)合PPT介紹電場(chǎng)強(qiáng)度的定義、定義式及單位等。點(diǎn)電荷場(chǎng)強(qiáng)：引導(dǎo)學(xué)生利用庫侖定律和電場(chǎng)強(qiáng)度定義式，推導(dǎo)出點(diǎn)電荷場(chǎng)強(qiáng)計(jì)算公式。模擬實(shí)驗(yàn)：利用實(shí)驗(yàn)器材模擬電場(chǎng)線，或播放相關(guān)視頻，介紹電場(chǎng)線，分析其特點(diǎn)。6.勻強(qiáng)電場(chǎng)：介紹概念及其特點(diǎn)。7.應(yīng)用拓展例題分析：一個(gè)電荷量為2.0×10-8C的正電荷,在電場(chǎng)中某點(diǎn)所受的電場(chǎng)力為3.0×10-4N，求該點(diǎn)的電場(chǎng)強(qiáng)度。若將一電荷量為1.0×10-8C的負(fù)電荷置于該點(diǎn)，該點(diǎn)的電場(chǎng)強(qiáng)度是否變化？求它所受的電場(chǎng)力大小和方向。強(qiáng)調(diào)：電場(chǎng)強(qiáng)度的大小取決于電場(chǎng)本身，與電場(chǎng)中的電荷無關(guān)。例題分析：在點(diǎn)電荷Q的電場(chǎng)中,距Q為10cm的P點(diǎn)處的場(chǎng)強(qiáng)E為2.0x104

N/C,E的方向指向Q。求：（1）場(chǎng)源電荷Q的電荷量大小及電荷種類;(2)在P點(diǎn)處放電荷量為q=-2.0X10-8C的點(diǎn)電荷,其所受電場(chǎng)力的大小和方向.強(qiáng)調(diào)：點(diǎn)電荷周圍任一點(diǎn)的場(chǎng)強(qiáng)大小，只與它本身帶電量Q以及該點(diǎn)與點(diǎn)電荷距離r有關(guān)案例分析：現(xiàn)代避雷針和古代避雷針的工作原理，引導(dǎo)學(xué)生感受我國(guó)古人智慧。三、課堂小結(jié)：知識(shí)梳理：總結(jié)電場(chǎng)強(qiáng)度、點(diǎn)電荷場(chǎng)強(qiáng)、電場(chǎng)線及勻強(qiáng)電場(chǎng)相關(guān)概念。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究和歸納推理的重要性，引導(dǎo)學(xué)生回顧是否達(dá)到本節(jié)的核心素養(yǎng)目標(biāo)。四、課后練習(xí)及作業(yè)布置：1.在電場(chǎng)中某點(diǎn)放入電荷量為２０×１０－８Ｃ的試探電荷，受到的電場(chǎng)力為３.０×10－３Ｎ，這一點(diǎn)的電場(chǎng)強(qiáng)度是多少？如果將電荷量為－1.0×10－８Ｃ的試探電荷放在該點(diǎn)，受到的電場(chǎng)力是多少？2.在真空中有兩個(gè)點(diǎn)電荷Ｑ１為＋2.0×10－６Ｃ和Ｑ２為＋8.0×10-6Ｃ,分別放在相距60cm的Ａ、Ｂ兩點(diǎn)，試求Ａ、Ｂ連線中點(diǎn)處ｐ點(diǎn)的電場(chǎng)強(qiáng)度。3.（多選題）電場(chǎng)很抽象，如果能用圖形把電場(chǎng)中各點(diǎn)的電場(chǎng)強(qiáng)度的大小和方向形象地表示出來，將有助于對(duì)電場(chǎng)的認(rèn)識(shí)。英國(guó)物理學(xué)家法拉第提出了用電場(chǎng)線來表示電場(chǎng)的方法。如圖是某靜電場(chǎng)的一部分電場(chǎng)線的分布情況，下列說法中正確的是（）A.這個(gè)電場(chǎng)可能是負(fù)點(diǎn)電荷的電場(chǎng)B.Ａ點(diǎn)的場(chǎng)強(qiáng)大于Ｂ點(diǎn)的場(chǎng)強(qiáng)C.Ａ、Ｂ兩點(diǎn)的場(chǎng)強(qiáng)方向不相同D.負(fù)電荷在Ｂ點(diǎn)處受到的電場(chǎng)力的方向是沿Ｂ點(diǎn)的切線方向7.3電勢(shì)能電勢(shì)教學(xué)目標(biāo)：１．建構(gòu)電勢(shì)能、電勢(shì)和電勢(shì)差的概念，理解靜電力做功與電勢(shì)能關(guān)系，知道勻強(qiáng)電場(chǎng)中電勢(shì)差與電場(chǎng)強(qiáng)度的關(guān)系；能用電勢(shì)能、電勢(shì)、電勢(shì)差等解釋相關(guān)的靜電現(xiàn)象。具有與電勢(shì)能、電勢(shì)差相關(guān)的物質(zhì)觀念和能量觀念。（物理觀念與應(yīng)用）２．了解定義電勢(shì)的比值定義法和將電勢(shì)能與重力勢(shì)能相比較的對(duì)比法；了解勻強(qiáng)電場(chǎng)中推導(dǎo)電勢(shì)差與電場(chǎng)強(qiáng)度的關(guān)系所使用的歸納等科學(xué)論證方法。（科學(xué)思維與創(chuàng)新）３．觀察演示實(shí)驗(yàn)，電場(chǎng)中等勢(shì)線的模擬描繪實(shí)驗(yàn)，研究電場(chǎng)中能量的轉(zhuǎn)化，增強(qiáng)對(duì)電勢(shì)能的認(rèn)識(shí)，發(fā)展實(shí)驗(yàn)觀察、模型建構(gòu)等物理學(xué)科核心素養(yǎng)。（科學(xué)探究與實(shí)踐）４．了解人體中的電勢(shì)差、電勢(shì)相關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)安全意識(shí)。運(yùn)用物理原理和研究方法解釋生產(chǎn)和生活中的相關(guān)問題，增強(qiáng)合作意識(shí)和交流能力。（科學(xué)態(tài)度與社會(huì)責(zé)任）教學(xué)重點(diǎn)：電勢(shì)能、電勢(shì)和電勢(shì)差的概念，勻強(qiáng)電場(chǎng)中電勢(shì)差與電場(chǎng)強(qiáng)度的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：用類比法，體會(huì)電場(chǎng)力做功和電勢(shì)能的關(guān)系。教學(xué)方法：講授法、實(shí)驗(yàn)探究法、討論法教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)驗(yàn)器材、PPT課件。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：情景創(chuàng)設(shè)：提出問題，電荷在電場(chǎng)中受力運(yùn)動(dòng)，提問能量轉(zhuǎn)換情況。新課講解：1.概念引入：引導(dǎo)學(xué)生分析得出，電場(chǎng)力做功與路徑無關(guān)，類比重力勢(shì)能，介紹電勢(shì)能定義。電勢(shì)能。2.理論分析：對(duì)比重力做功和重力勢(shì)能的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)電場(chǎng)力做功和電勢(shì)能的關(guān)系。3.介紹電勢(shì)、等勢(shì)面的概念，分析得出等勢(shì)面與電場(chǎng)線處處垂直。4.介紹電勢(shì)差的定義式，引導(dǎo)學(xué)生得出電勢(shì)差的推導(dǎo)公式。5.利用電勢(shì)差推導(dǎo)公式和功的定義式，推導(dǎo)出勻強(qiáng)電場(chǎng)中電勢(shì)差與電場(chǎng)強(qiáng)度的關(guān)系式。6.應(yīng)用拓展：例題分析：汽車火花塞的兩個(gè)電極間的間隙約為1mm,點(diǎn)火感應(yīng)圈在它們之間產(chǎn)生的電壓約為104V,如果將兩電極間的電場(chǎng)近似看作勻強(qiáng)電場(chǎng),那么間隙間的電場(chǎng)強(qiáng)度多大?強(qiáng)調(diào)：電勢(shì)、電場(chǎng)強(qiáng)度都是描述電場(chǎng)的物理量，與試探電荷無關(guān)。討論交流：重力勢(shì)能和電勢(shì)能的相同點(diǎn)和區(qū)別。案例分析：靜電屏蔽的應(yīng)用三、課堂小結(jié)：知識(shí)梳理：總結(jié)電勢(shì)能、電勢(shì)、電勢(shì)差的概念及電勢(shì)差與電場(chǎng)強(qiáng)度的關(guān)系。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究和歸納推理的重要性?？梢龑?dǎo)學(xué)生回顧是否達(dá)到本節(jié)的核心素養(yǎng)目標(biāo)。四、課后練習(xí)及作業(yè)布置：1.（多選題）如圖所示，在點(diǎn)電荷電場(chǎng)中的一條電場(chǎng)線上依次有Ａ、Ｂ、Ｃ三點(diǎn)，分別把電量為＋ｑ和－ｑ的點(diǎn)電荷依次放在這三點(diǎn)上，關(guān)于它們所具有的電勢(shì)能，下列說法中正確的是（）Ａ．放入電量為＋ｑ的點(diǎn)電荷時(shí)，電勢(shì)能ＥＡ＞ＥＢ＞ＥＣＢ．放人電量為＋ｑ的點(diǎn)電荷時(shí)，電勢(shì)能ＥＡ＜ＥＢ＜ＥＣＣ．放入電量為－ｑ的點(diǎn)電荷時(shí)，電勢(shì)能ＥＡ＞ＥＢ＞ＥＣＤ．放人電量為－ｑ的點(diǎn)電荷時(shí)，電勢(shì)能ＥＡ＜ＥＢ＜ＥC設(shè)某次雷擊時(shí)釋放的能量約為3.２×106Ｊ，假如從云層移向木屋的電量為32Ｃ，則云層與木屋間的電勢(shì)差為多少？7.4恒定電流閉合電路歐姆定律教學(xué)目標(biāo)：1.建構(gòu)電源、電動(dòng)勢(shì)、閉合電路、內(nèi)阻、端電壓的概念，能理解閉合電路歐姆定律的內(nèi)涵；了解電源是把其他形式的能轉(zhuǎn)化為電能的裝置；能分析家庭電路中的一些實(shí)際問題，能解決電路中的簡(jiǎn)單問題。具有與閉合電路歐姆定律相關(guān)的能量觀念。（物理觀念與應(yīng)用）2.了解建構(gòu)電源、閉合電路等物理模型的方法，了解閉合電路歐姆定律、端電壓與外電阻關(guān)系的科學(xué)論證方法。（科學(xué)思維與創(chuàng)新）3.觀察操作小實(shí)驗(yàn)，研究水果電池的工作原理，增強(qiáng)對(duì)電動(dòng)勢(shì)的認(rèn)識(shí)，發(fā)展實(shí)驗(yàn)觀察、模型建構(gòu)等物理學(xué)科核心素養(yǎng)。通過探究、分析端電壓與外電阻的關(guān)系實(shí)驗(yàn)，發(fā)展操作技能、技術(shù)運(yùn)用等物理學(xué)科核心素養(yǎng)。（科學(xué)探究與實(shí)踐）4.了解廢舊電池的處理，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，踐行責(zé)任擔(dān)當(dāng)。了解動(dòng)力電池在新能源汽車中的應(yīng)用，以及我國(guó)新能源汽車的發(fā)展，增強(qiáng)家國(guó)情懷。（科學(xué)態(tài)度與社會(huì)責(zé)任）教學(xué)重點(diǎn)：閉合電路歐姆定律教學(xué)難點(diǎn)：論證端電壓與外電阻關(guān)系；教學(xué)方法：講授法、實(shí)驗(yàn)探究法、討論法教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)驗(yàn)器材、PPT課件。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：情景創(chuàng)設(shè)：展示電池圖片或相關(guān)視頻，提問學(xué)生電池容量的含義。二、新課講解：1.概念引入：聯(lián)系水流、車流，引入電流定義及方向等概念。電流。電流方向。直流。恒定電流2.由電流的形成，引導(dǎo)學(xué)生了解電源、電動(dòng)勢(shì)其容量等3.通過圖片展示閉合電路，介紹內(nèi)外電路、內(nèi)外電阻等，引導(dǎo)學(xué)生理解閉合電路歐姆定律。4.實(shí)驗(yàn)探究與結(jié)果分析：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：學(xué)生分組，實(shí)驗(yàn)探究路端電壓與外電阻的關(guān)系。實(shí)驗(yàn)操作：學(xué)生根據(jù)課本實(shí)驗(yàn)進(jìn)行操作，記錄路端電壓隨外電阻變化的情況。數(shù)據(jù)收集：指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。結(jié)果討論：每組分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果，教師引導(dǎo)討論。規(guī)律歸納：引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)驗(yàn)結(jié)果中歸納出路端電壓與外電阻的關(guān)系。方法指導(dǎo)：介紹歸納推理的科學(xué)方法。規(guī)律總結(jié)：幫助學(xué)生總結(jié)路端電壓與外電阻的關(guān)系：路端電壓隨外電阻的增大而增大；隨外電阻的減小而減小。內(nèi)電壓也隨外電阻的改變而改變。開路或斷路：如果把外電路斷開,相當(dāng)于外電阻R→∞,則電路中的電流I=0,電源內(nèi)阻上的電壓U內(nèi)=0,這時(shí)的路端電壓和電動(dòng)勢(shì)相等。短路：如果把電源的兩端用導(dǎo)線相連(稱為短路),此時(shí)外電阻R=0,而電路中的電流為I=E/r。注意：短路容易引起火災(zāi)。5.應(yīng)用拓展：例題分析：在一個(gè)閉合電路中,已知電源的電動(dòng)勢(shì)E=1.5V,內(nèi)阻r=0.2Ω,外電阻R=2.8Ω。問電路中的電流和路端電壓各是多少?案例分析：展示我國(guó)研制的輕便的清潔能源--可折疊的太陽能電池。三、課堂小結(jié)：知識(shí)梳理：總結(jié)電流、電源、電動(dòng)勢(shì)的概念；閉合電路歐姆定律及路端電壓與外電的關(guān)系。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究和歸納推理的重要性?？梢龑?dǎo)學(xué)生回顧是否達(dá)到本節(jié)的核心素養(yǎng)目標(biāo)。四、課后練習(xí)及作業(yè)布置：1.現(xiàn)代生活離不開電源，電子手表、移動(dòng)電話、計(jì)算器及許多電子產(chǎn)品都需要配備各式各樣的電源。下列關(guān)于電源的說法中正確的是（）Ａ．只要電路中有電源，電路中就一定有電流Ｂ．電源的作用就是將其他形式的能轉(zhuǎn)化為電能Ｃ．電源實(shí)質(zhì)上也是一個(gè)用電器，也需要外界提供能量Ｄ．電源接入電路時(shí)，才有電動(dòng)勢(shì)r2.在如圖所示電路中，R1＝14Ω，Ｒ2＝９Ω。當(dāng)單刀雙擲開關(guān)Ｓ扳到位置１時(shí)，測(cè)得電流I1＝0.2Ａ；當(dāng)Ｓ扳到位置2時(shí)，測(cè)得電流I2＝0.3Ａ。電源電動(dòng)勢(shì)Ｅ和內(nèi)阻ｒ各是多少？r“舟一號(hào)”與“天宮二號(hào)”的成功對(duì)接，使中國(guó)空間站的建設(shè)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。飛行器在太空飛行主要靠太陽能電池提供能量。太陽能電池板的開路電壓為800ｍＶ，短路電流為40ｍＡ．若將該電池板與一阻值為20Ω的電阻器連成一閉合電路，則它的路端電壓是多少？6.5學(xué)生實(shí)驗(yàn)：用多用電表測(cè)量電學(xué)中的物理量教學(xué)目標(biāo)：1.通過實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)使用多用電表測(cè)量電阻、電壓和電流；（技術(shù)運(yùn)用）2.經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)測(cè)量的過程，感受物理實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)性，培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度；（科學(xué)態(tài)度與責(zé)任）教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)驗(yàn)器材：指針式多用表、不同阻值的電阻、學(xué)生電源、小燈泡、滑動(dòng)變阻器、開關(guān)、導(dǎo)線等；多媒體材料：PPT課件。教學(xué)過程：一、實(shí)驗(yàn)預(yù)備情境創(chuàng)設(shè)：能否設(shè)計(jì)一種電表使其具有測(cè)量電流、電壓和電阻等多種功能？測(cè)量方案與設(shè)計(jì)：結(jié)合多用電表的電路圖，介紹多用電表的原理，明確實(shí)驗(yàn)測(cè)量要求，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)記錄表格，并與教材中的表格進(jìn)行比較。二、學(xué)生實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)步驟：1.實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：檢查實(shí)驗(yàn)器材是否齊全完好，進(jìn)行機(jī)械調(diào)零；2.測(cè)量電阻：將選擇開關(guān)旋轉(zhuǎn)電阻檔，選擇適當(dāng)檔位，將兩表筆短接，進(jìn)行歐姆調(diào)零，進(jìn)行測(cè)量讀數(shù)；3.測(cè)量直流電壓、電流：按電路圖連接電路，分別測(cè)量小燈泡工作時(shí)的電壓和電流；4.測(cè)量交流電壓：學(xué)生在教師的監(jiān)督下測(cè)量市電電壓。數(shù)據(jù)記錄與處理：在實(shí)驗(yàn)記錄表中記錄測(cè)量數(shù)據(jù)，比較使用多用電表與磁電式電流表、電壓表的優(yōu)劣。三、交流與評(píng)價(jià)討論交流：1.用多用表測(cè)量電阻時(shí)應(yīng)注意哪些細(xì)節(jié)？為什么測(cè)量電阻時(shí)要進(jìn)行歐姆調(diào)零？測(cè)量時(shí)可能導(dǎo)致誤差的因素有哪些？（教科書“交流與評(píng)價(jià)”第1問）2.用多用表測(cè)量直流電學(xué)量時(shí)，為什么要將紅表筆接到電源正極的一端，黑表筆接到電源負(fù)極的一端？（教科書“交流與評(píng)價(jià)”第3問）拓展延伸：1．在“練習(xí)使用多用電表”的實(shí)驗(yàn)中，某實(shí)驗(yàn)小組利用歐姆表測(cè)量“220V，60W”的白熾燈燈絲電阻。（1）下列操作正確的是（單選）A．測(cè)量前對(duì)多用電表進(jìn)行機(jī)械調(diào)零，然后選擇歐姆擋“×10”檔后直接測(cè)量B．讀數(shù)時(shí)發(fā)現(xiàn)指針偏轉(zhuǎn)過大，換選更高倍率的擋位再進(jìn)行測(cè)量C．測(cè)量結(jié)束后將多用電表開關(guān)旋鈕轉(zhuǎn)到OFF位置（2）將選擇開關(guān)調(diào)至歐姆擋“×10”檔，并進(jìn)行正確操作后，指針位置如圖所示，則白熾燈的燈絲電阻為Ω。題解：1．C80【詳解】（1）[1]A．測(cè)量前對(duì)多用電表進(jìn)行機(jī)械調(diào)零，選擇歐姆擋“×10”檔，歐姆調(diào)零后再進(jìn)行測(cè)量，故A錯(cuò)誤；B．讀數(shù)時(shí)發(fā)現(xiàn)指針偏轉(zhuǎn)過大，說明待測(cè)電阻阻值較小，應(yīng)換選更低倍率的擋位再進(jìn)行測(cè)量，故B錯(cuò)誤；C．測(cè)量結(jié)束后將多用電表開關(guān)旋鈕轉(zhuǎn)到OFF位置，故C正確。故選C。（2）[2]白熾燈的燈絲電阻為第7章靜電場(chǎng)與恒定電流7.6：電功與電功率教學(xué)目標(biāo)：1.能理解電功、電功率及焦耳定律的內(nèi)涵；理解電流做功及電能如何轉(zhuǎn)化為其他形式的能；能用焦耳定律解釋生產(chǎn)生活中的電熱現(xiàn)象，能解決一些電熱問題。具有與恒定電流相關(guān)的能量及能量轉(zhuǎn)化觀念。（物理觀念與應(yīng)用）2.能對(duì)常見的電路問題進(jìn)行分析推理。能利用功能關(guān)系，分析電路中能量的轉(zhuǎn)化，會(huì)判斷純電阻電路和非純電阻電路。（科學(xué)思維與創(chuàng)新）3.能通過實(shí)驗(yàn)探究的方法，了解純電阻電路和非純電阻電路中，電壓、電流、電阻的關(guān)系。（科學(xué)探究與實(shí)踐）4.能利用所學(xué)知識(shí)，從科學(xué)的角度分析違規(guī)用電器的種類，知道熱得快等違規(guī)用電器的物理原理，了解使用違規(guī)用電器的危害，增強(qiáng)責(zé)任感。（科學(xué)態(tài)度與社會(huì)責(zé)任）教學(xué)重點(diǎn)：電功、電功率、焦耳定律。教學(xué)難點(diǎn)：電路中能量的轉(zhuǎn)換；教學(xué)方法：講授法、實(shí)驗(yàn)探究法、討論法教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)驗(yàn)器材、PPT課件。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：情景創(chuàng)設(shè)：展示用電器銘牌圖片或播放相關(guān)視頻，提問學(xué)生其物理意義。新課講解：1.概念引入：回顧初中涉及的電路中能量的轉(zhuǎn)化，結(jié)合電場(chǎng)力做功和電流的公式，介紹電功、電功率的概念及公式。電功。電功率2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)常見用電器銘牌中各物理量的意義。3.由生活中的事例引入電流的熱效應(yīng)概念。4.介紹焦耳定律的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解電熱功率。5.通過分析純電阻電路和非純電阻電路中的電功率、電熱功率，讓學(xué)生加深對(duì)電路中能量轉(zhuǎn)化的理解如果用電器是純電阻(白熾燈、電爐等),電流所做的功將全部轉(zhuǎn)換成熱量，即W=Q。如果用電器是非純電阻(電動(dòng)機(jī)、電風(fēng)扇等),電流所做的功除部分轉(zhuǎn)化為熱量外,還要轉(zhuǎn)化為機(jī)械能、化學(xué)能等,則W≠Q(mào)。6.應(yīng)用拓展：例題分析：加在內(nèi)阻r=2Ω的電動(dòng)機(jī)上的電壓為110V,通過電動(dòng)機(jī)的電流為5A。求:(1)電動(dòng)機(jī)消耗的電功率P;(2)電動(dòng)機(jī)消耗的電熱功率PQ;(3)電動(dòng)機(jī)的效率η。強(qiáng)調(diào)：非純電阻電路中，電功率不等于電熱功率。討論交流：探究電動(dòng)機(jī)相關(guān)實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生討論電流做功過程中的能量轉(zhuǎn)換、能量守恒。三、課堂小結(jié)：知識(shí)梳理：總結(jié)電功、電功率、焦耳定律、電熱功率。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究和歸納推理的重要性?？梢龑?dǎo)學(xué)