幼兒園安全教育的教（學）案

...wd......wd......wd...《幼兒園安全教育教案》幼兒園安全教育教案〔一〕：會咬人的電活動目標：1、認識有電不安全的標志。2、透過故事明白電插座里藏著會咬人的電，不能用手觸摸。3、初步培養(yǎng)幼兒安全用電和安全意識。活動準備1、有電不安全的標志圖片一張、電插線板一塊2、指偶：灰太狼、小老鼠3、幼兒操作用圖片人手一套；笑臉、哭臉圖片各一張。活動過程：1、欣賞故事，并根據(jù)故事進展簡單提問：〔1〕故事里有誰〔2〕他們偷的寶貝是什么〔教師根據(jù)幼兒提問并出示電插線板〕〔3〕電插線板里藏著什么電插線板能夠碰嗎〔4〕我們教室里哪里有電插線板你家哪里有電插線板2、認識有電不安全的標志：師：喜羊羊還給我們帶來了許多圖片，我一齊來看一看，出示圖片引導幼兒認一認，說一說在哪里見到過這樣的標志。3、誰對誰不對〔1〕師：這是喜羊羊給我們每個小朋友的兩張圖片，他要考考我們，這兩張圖片上的小朋友最對誰不對。〔幼兒自由交流并請個別幼兒說一說〕〔2〕出示哭臉和笑臉，請幼兒根據(jù)自己的決定將對的送到笑臉處，錯的送到哭臉處。4、總結(jié)談話：教育幼兒不碰電插線板，不把手指和小金屬片捅插電插線板和插座的小嘴巴，電器的插頭要請爸爸媽媽插，學會安全用電。附故事：會咬人的電一只小老鼠趁喜羊羊出門去，溜進家里偷東西，發(fā)現(xiàn)了一個寶貝。這個寶貝是白色的，身上長著許多小嘴巴，后面還拖著一根長長的細尾巴，小老鼠只要把電視機插頭往小嘴巴里一插，電視機就會說話了，把臺燈插頭往小嘴巴里一插，臺燈就亮了，把電風扇插頭往小嘴巴里一插，電風扇就轉(zhuǎn)了。小老鼠想：這但是個好寶貝，我要把它偷走。但是，寶貝比小老鼠還大，若何搬走呢小老鼠說：我去請朋友來幫助。它剛出門正好碰到了灰太狼，小老鼠趕緊說：灰太狼，喜羊羊家有個寶貝，你敢不敢去偷灰太狼立刻說：我什么都不怕，快帶我去吧！來到喜羊羊家，灰太狼看著那個寶貝搖搖頭說：那是什么寶貝嗎又不能吃，也不好玩，我不偷了。小老鼠很著急地說：那個寶貝很神奇，它能讓電視機說話，能讓臺燈亮起來，能讓電風扇轉(zhuǎn)起來。灰太狼一聽眼睛立刻睜大了，一把抓住了那個寶貝，它的手指頭伸進了寶貝的小嘴巴里，啊！灰太狼大叫一聲，感到全身發(fā)麻，身上的毛都豎了起來。小老鼠嚇得大叫：灰太狼，不安全！快扔掉！但是灰太狼若何甩也甩不掉，尾巴也著火了，冒起了黑煙。好疼?。』姨谴蠼幸宦暰突柽^去了，小老鼠嚇得趕緊逃走了。喜羊羊回到家看到了昏倒在地的灰太狼，說：灰太狼必須是到我家來偷東西的，我得趕緊報警。包包大人把灰太狼抓走了并關了起來，等灰太狼醒過了，包包大人問：灰太狼，你是若何昏倒的灰太狼低著頭說：喜羊羊家有一個寶貝，我一摸就昏倒了。包包大人聽了哈哈大笑說：那是電插線板，電插線板里藏著會咬人的電，你的手必須伸到電插線板的小嘴巴里去了，你被電到了，能醒過了就算不錯了。灰太狼嚇得直吐舌頭，以后再也不敢碰電插線板了。幼兒園安全教育教案〔二〕：防火1、訓練爬、跑等動作技能。2、練習遇到火險時的自救方法，提高自我保護意識和安全意識。游戲準備：1、經(jīng)歷準備：幼兒了解防火的相關知識，明白若何自救。2、物質(zhì)準備：地墊2組、盛滿水的塑料容器2個、毛巾與幼兒人數(shù)相等，小錘子2個，鼓1個。游戲玩法：把幼兒分成2組，當幼兒聽到鼓聲時，每組第一名幼兒迅速跑到毛巾處，拿起一條毛巾，跑到盛滿水的容器面前，把毛巾沾濕后捂住嘴巴和鼻子，趴到地墊上匍匐前進，到達終點后用錘子敲一下小鼓，下一名幼兒再開場游戲。游戲規(guī)則：1、每個組員都要在聽到鼓聲后才能出發(fā)。2、務必用毛巾捂住嘴和鼻在地墊上爬行。延伸活動：可在游戲后開展真正的防火演習活動幼兒園安全教育教案〔三〕：防雷電一、活動目標：1、教育幼兒學會若何防雷電。2、鍛煉幼兒對事物的決定潛力和想象潛力，增強幼兒的安全意識。3、透過表演游戲的形式，讓幼兒在玩中學，在學中感受到活動的樂趣，并更快、更好地掌握所學的安全知識。二、活動準備：1、材料準備：1〕錄音機、磁帶。2〕模擬大樹一棵。3〕模擬電線桿一根、電線一條。4〕模擬房子一座。5〕用銀色的包裝紙剪成一條條細小的長帶。6〕小兔子頭飾〔假設干〕。7〕籃子一個。8〕音樂《下魚了》。9〕自編兒歌一首《安全避雷電》。2、知識經(jīng)歷準備：認識情景表演中的小演員。三、活動過程：1、導入，這天，***小朋友邀請我們到他家去做客，此刻我們出發(fā)吧。2、躲雷雨閃電的情景。1〕剛走到半路上，突然傳來一陣雷雨閃電的聲音〔用錄音機播放音樂〕孩子們，下雨了，打雷啦，趕快躲，仔細觀察孩子們躲在哪里。2〕雨停了，繼續(xù)走，來到了***的家里坐下，他媽媽熱情招待我們。3、圍繞剛剛躲雷雨閃電的情景進展提問：1〕剛剛我們在半路上遇到什么事情啦2〕這天小得意也遇到了像我們同樣的事情，此刻，我們一齊來看看他是若何做的，好么4、觀看課件《若何防雷電》5、圍繞課件資料與幼兒展開討論。1〕故事里的小得意她是躲在哪里避雷雨閃電的2〕小哥哥又是躲在哪里避雷雨閃電的3〕小得意、小哥哥，誰做得對呢4〕教師小結(jié)。A〕不能夠跑到大樹下躲避雷雨閃電。B〕不能夠躲在高危的地方。C〕不能夠躲在電線桿下。D〕不能夠躲避在潮濕的地方。6、教念兒歌《安全避雷電》7、表演游戲《下雨啦》情景設計：播放音樂《下雨啦》，兔媽媽和小兔們隨著輕快的音樂去采蘑菇，突然下雨了，打雷了，兔媽媽和小兔們趕快躲雨。雨停了，兔媽媽表揚躲得好、躲得對的小兔。8、完畢。小兔們再次隨兔媽媽出去采蘑菇。附兒歌：安全避雷電跟著大人去郊游，開開心心在踏青，突然閃電又打雷，這個時候若何辦千萬不要慌亂跑！安全避雷有妙計：不能躲在大樹下；不能躲在電線桿下；不能躲在潮濕處；不能躲在高危處；不慌不亂四處看；找到低處蹲下來，雷電沒有再走動，定能安全回到家。幼兒園安全教育教案〔四〕：《不到不安全的地方玩》活動目標1、明白哪些地方存在不安全，不能去玩耍。2、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。3、增強安全意識，抑制自己的好奇心，不去不安全的地方玩耍?；顒訙蕚?、教學掛圖和幼兒用書。2、一張對開大白紙〔固定在黑板上〕和一盒水彩筆?；顒舆^程1、活動導入：談話活動?！?〕教師：假期的時候，小朋友能夠到很多地方玩。但是，生活中有很多地方十分不安全，是小朋友不能去玩耍的。你明白哪些地方存在不安全，不能去玩耍嗎〔2〕幼兒自由發(fā)言并討論，教師在黑板上的大白紙上用圖夾文方式記錄大家都同意的幾點?！?〕教師小結(jié)幼兒所講的資料。教師：剛剛小朋友們說出了很多不適合玩耍的地方，還有哪些地方不能去玩耍呢讓我們一齊來看一看。2、活動展開：觀看教學掛圖?！?〕教師出示教學掛圖，引導幼兒理解第一幅圖的資料，即建筑工地不安全，不能去玩耍。①教師：小倒霉去哪里了發(fā)生了什么事為什么不能到建筑工地玩兒呢②幼兒觀察描述并答復以下問題。③教師小結(jié)：建筑工地上都是沙子、水泥、鋼筋、石子等建筑材料，不留意會被撞傷、砸傷。各種運輸車輛出入工地，不留意也會被撞傷。建筑工地經(jīng)常有高空吊物，滾落的材料會砸傷人。新建的建筑物未安裝樓梯、門、窗等，如果進入其中可能會發(fā)生從高處跌落的不安全。因此，建筑工地十分不安全，不能去玩耍。〔2〕教師引導幼兒理解第二幅圖的資料，即停車場不安全，不能去玩耍。①教師：小倒霉又到哪里玩了發(fā)生了什么事停車場有什么不安全為什么不能去那里玩兒②幼兒觀察描述，討論后答復。③教師小結(jié)：停車場里隨時都有汽車駛進駛出，小朋友去那里玩兒很容易被車撞傷，而且停車場里汽車很多，駛進駛出時都會排放廢氣，里面內(nèi)含鉛，會引起小朋友鉛中毒，影響身體安康和智力開展，因此不能夠去玩耍?！?〕教師引導幼兒理解第三幅圖的資料，即倉庫不安全，不能去玩耍。①教師：小倒霉到哪里玩兒了，發(fā)生了什么不安全倉庫里有什么不安全為什么不能去那里玩兒②幼兒觀察描述，討論后答復。③教師小結(jié)：倉庫里會堆放很多的貨物、箱子。如果堆放得不結(jié)實，或者堆放得對比高，容易滑落，小朋友可能會被砸傷。還有些倉庫可能堆放了不安全物品，比方有毒的化工材料，會釋放出毒氣，導致人過敏或生病。因此，不能去倉庫玩耍?！?〕教師引導幼兒理解第四幅圖的資料，即廢棄的場所不安全，不能去玩耍。①教師：小倒霉最后到哪里玩兒了發(fā)生了什么那里有什么不安全為什么不能去玩兒②幼兒觀察描述并答復以下問題。③教師小結(jié)：廢棄的礦洞里，有很多滑落堆積的小石塊，會掉落砸傷人，還有可能會有很深的積水，很不安全。被廢棄不用的廠房、煤窯也有很多不安全，比方建筑物不結(jié)實會發(fā)生坍塌，人會被掩埋在里面，十分不安全。所以，被廢棄的場所千萬不能夠去玩耍?！?〕請幼兒整體閱讀幼兒用書第22～23頁資料，引導幼兒抑制好奇心，不去不安全地方玩耍。教師小結(jié)補充：除了以上的地方存在不安全、不能去玩耍以外，還有很多地點很不安全，不能去玩兒，比方山洞、地洞、神秘地道等。去那里可能會被卡住，還可能遇到蛇等不安全動物，或者有很深的積水。小朋友不能因為好奇盲目進入，不然會發(fā)生不安全。3、活動總結(jié)：綜合前面幼兒討論的本卷須知和幼兒用書的本卷須知?！?〕教師：剛剛我們了解了書上所講的一些存在不安全不能去玩耍的地方，他們是建筑工地、停車場、倉庫和廢棄的場所。我們再來看看一開場大家討論的，把沒有的資料補充上去吧?！?〕引導幼兒對照一開場討論的資料，將缺少的資料補充到黑板上的白紙上，構(gòu)成的安全規(guī)則圖可用于區(qū)角張貼。4、活動延伸：表演小倒霉的故事。教師引導幼兒根據(jù)幼兒用書資料進展創(chuàng)編，并分組講述和表演。幼兒園安全教育教案〔五〕：《文具安全》活動目標1、了解使用文具的不安全行為以及產(chǎn)生的不安全。2、會安全使用文具，能夠遵守文具使用安全規(guī)則。3、透過討論，初步建設班級的文具安全規(guī)則?；顒訙蕚浣虒W掛圖活動過程1、活動導入：談話活動教師：文具是我們學習的好幫手。小朋友們想一想，你們經(jīng)常使用的哪些文具你們明白文具使用不當會很不安全嗎下面我們看看書上的小朋友在做什么2、活動展開：觀看幼兒用書和教學掛圖?！?〕教師：請小朋友翻開書的第2頁和第3頁，仔細看看每一幅圖，圖上的小朋友在做什么他們在使用哪些文具他們使用文具的方法對嗎〔2〕幼兒根據(jù)教師的提問，自由閱讀和講述畫面的資料，教師巡回指導?！?〕教師出示掛圖，引導幼兒講述和討論畫面資料。①教師：教師這兒的大圖和你們書上的小圖是一樣的，我們一齊來看看這幅圖都講了些什么。②逐一討論掛圖中相關的資料。這個男孩在做什么咬鉛筆會有什么危害呢〔鉛筆不能咬，會造成鉛中毒，會把細菌等有害的東西吃到肚子里，還會使小朋友的牙齒歪斜〕③討論其他資料。④教師小結(jié)：這幾位小朋友使用文具的方法不正確，這樣會對他們的身體安康造成危害，嚴重的還會威脅生命安全。3、活動展開：分組討論該若何安全使用文具?！?〕教師引導幼兒觀察并講述最后一幅小圖:此刻我們一齊來看看，這幅圖上的小朋友的做法是不是正確。為了我們的安康和安全，除了畫完畫要洗手，在使用文具時還就應注意什么〔2〕教師發(fā)給每組幼兒一張大白紙和一盒水彩筆。每組推選一位潛力較強的幼兒，請他用圖或圖夾文的方式表現(xiàn)大家討論的資料。〔3〕幼兒分組討論該若何安全使用文具?！?〕教師巡回指導引導幼兒用自己的方式把自己組的想法表現(xiàn)出來?！?〕分享各組討論資料。4、活動總結(jié)：安全使用文具規(guī)則。教師引導幼兒回憶群眾制定的具體的行為規(guī)則，進展總結(jié)。5、活動延伸：張貼安全使用文具規(guī)則。安全使用文具規(guī)則的參考范例：〔1〕、使用文具時，持續(xù)坐姿端正，正確用筆?！?〕、不玩弄文具，不吃或咬文具。〔3〕、不用筆尖對著自己和他人?！?〕、不用油畫棒、水彩筆在皮膚或衣物上亂畫?！?〕、用完文具要收拾整齊?！?〕、寫完字或畫完畫要把手洗干凈。〔7〕、使用剪刀要留意，不要使用箭頭鋒利的剪刀，使用見導師咬集中將身，不能一邊說笑一邊使用剪刀。不要拿著剪刀對著別人亂晃，剪刀用完放到安全的地方。幼兒園安全教育教案〔六〕：防火知多少活動目標1、培養(yǎng)幼兒初步的自我保護意識2、讓幼兒了解火災發(fā)生的幾種原因，懂得若何防范。3、初步掌握幾種自救逃生的方法及技能，提高自我保護潛力?；顒訙蕚洌赫n件、圖片、玩具、毛巾、、幾種防火安全標志。活動重點難點：讓幼兒了解火災發(fā)生的幾種原因，懂得若何防范。重點：防火；難點：自救?；顒舆^程1、從一些物品中找出幼兒不能玩、易引起火災的東西，激發(fā)幼兒的活動興趣。2、觀看課件，引導幼兒說出火災的危害?；鸩粌H僅能燒毀房子，燒傷人，還會燒毀森林，污染空氣。3、透過課件，引導幼兒說出預防火災的方法，認識防火標志。①預防火災，小朋友們不能隨便玩火。②蚊香不能靠近容易著火的物品。③不能隨便燃放煙花爆竹。④小朋友不能玩未熄滅的煙頭，見了沒熄滅的煙頭應及時踩滅。⑤認識嚴禁煙火的標志。4、簡要說出火的用途，消除幼兒懼怕火的心理壓力。5、讓幼兒初步掌握幾種自救逃生的方法與技能。萬一著小火了若何辦著大火了呢困在房間里公共場所著火若何辦6、游戲：安全防火自救游戲。透過游戲培養(yǎng)幼兒遇火不懼怕、不慌張，提高幼兒防火自救的潛力。活動延伸：認識標志，設計標志。讓幼兒為不同的場所設計并張貼相應的制止煙火留神火災等標志。幼兒園安全教育教案〔七〕：不跟陌生人走活動目標1．明白不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。2．了解和掌握一些和陌生人相處的方法?；顒訙蕚?．有關的圖片四張。2．請一位幼兒不認識的阿姨扮演陌生人，并設置表演情境。3．玩具、果凍、巧克力?；顒舆^程一、故事《沙沙和陌生人》1．講述故事《沙沙和陌生人》：變色龍沙沙單獨在院子里玩，這時一個陌生人問他公園若何走，沙沙有禮貌地告訴了他該若何走，陌生人十分感謝沙沙?；氐郊依铮成嘲堰@件事告訴了媽媽，媽媽說：沙沙，你做得對!但是還有一些事情你要多加注意。沙沙連忙問媽媽：還有什么事情就應注意的呢2．群眾討論：(1)媽媽為什么說沙沙做得對(2)我們來猜猜媽媽還對沙沙說了哪些就應注意的事情3．出示圖片：圖一：陌生人要你跟他出去玩時，你不能跟他一齊去。圖二：陌生人給你禮物或好吃的東西時，你不能要。圖三：陌生人要去你家時，你不能帶路。圖四：陌生人硬拉你跟他走時，你要對抗，大聲呼救。二、情境練習情境一：一個陌生的叔叔對一位小朋友說：小朋友你真得意．我請你吃果凍。之后又拿出玩具給他玩。群眾討論：能不能理解陌生人的禮物，就應若何對他說情境二：一個陌生的阿姨敲門進入教室，對某幼兒說：我是你媽媽的好朋友，她這天沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧。教師提醒：(1)你認識她嗎(2)如果你不認識她．能不能輕信她的話(3)那你就應若何對這位阿姨說教師小結(jié)：對待陌生人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話，尤其是不能跟陌生人走。三、選取游戲(每題分A、B兩個答案，幼兒站在認為正確的答案那一邊)1．陌生人就是壞人嗎A.陌生人就是壞人。B．陌生人不必須是壞人。2．能不能跟陌生人走A．能去公園和游樂場。B．不能去任何地方。3．有個認識的阿姨想帶你出去玩。A．能夠和她去。B．務必先告訴爸爸媽媽。4．有個不認識的叔叔給你東西吃：A．巧克力、果凍不能吃，飲料能夠喝。B．什么都不能吃。5．下大雨時一個陌生人說用車送你回家。A．先說謝謝再上車。B．不能上車。6．陌生人問你的名字．家里有誰．能不能告訴他A．只能告訴名字，不能告訴他家里有誰。B．什么都不能告訴他。四、完畢活動提醒幼兒外出時不要離開群眾和成人，遇到陌生人不能輕信。活動反思在活動的開場局部透過和幼兒講變色龍沙沙和一個陌生人之間發(fā)生的一段事情，引發(fā)幼兒在現(xiàn)有經(jīng)歷的根基上談談對陌生人。的理解，以及遇見陌生人應注意些什么。再透過群眾的學習，幫助所有幼兒了解和掌握一些和陌生人相處的方法，讓孩子明白若何應變可能遇到的不安全：我認為僅僅告訴幼兒不理解陌生人的糖果或不要和陌生人說話是遠遠不夠的，還務必向孩子描述可能遇到的狀況．然后指導孩子若何去做。所以我在活動中設置了一些與幼兒實際生活十分貼近的情境，引起幼兒的興趣．幫助幼兒認識生活中可能遇到的一些問題和現(xiàn)象，再透過游戲活動，共同分析決定，懂得在生活中不要輕信陌生人的話，更不要跟陌生人走。幼兒園安全教育教案〔八〕：小手流血了教學目標：1、明白保護小手，不玩尖利的東西。2、明白手劃破后簡單的處理和保護方法。教學準備：相關圖片一張。教學過程：1、請幼兒觀察圖片，提問：〔1〕這個小朋友的手若何啦〔出血了〕〔2〕好好的小手若何會出血呢〔被東西劃破了〕〔3〕什么東西會把手劃破為什么〔玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因為這些東西很尖，很鋒利?！场?〕啟發(fā)幼兒回憶：自己的手有沒有被劃破過，手劃破了有哪些不方便。2、討論若何才能使我們的小手不受傷?！财綍r不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。〕小結(jié)：我們周圍有很多東西，有的是很尖的，有的是很鋒利的，如果我們?nèi)ネ孢@些東西，就會把手劃破，給自己帶來不安全和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的教學和生活。3、討論若何保護、處理受了傷的手。〔1〕如果手不留意被劃破了，能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)跒槭裁础膊荒埽驗闆]有洗過的手有細菌，會使傷口感染、化膿?！场?〕手受傷了若何辦〔如果擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水；嚴重的要找醫(yī)生處理?！场?〕手包扎后還要注意哪些事項〔不能把傷手浸在水里，不能隨便揭掉包布，要按時找教師、醫(yī)生換藥等?！承〗Y(jié)：如果我們的小手已經(jīng)受了傷，就更要好好保護，這樣才能使它快快恢復安康，為我們服務。幼兒園安全教育教案〔九〕：湯灑了，若何辦活動目標：1、明白進餐時菜湯潑在桌子上或身上時的簡單處理方法。2、能根據(jù)圖片大膽講述畫面資料?；顒訙蕚洌汗适隆锻肜锏臏珴娏恕坊顒舆^程：1、教師講故事，引起幼兒興趣，討論：湯潑了若何辦教師：午餐時，大家都在吃飯，吃著吃著，玲玲突然叫了起來：哎呀，不好了！我的湯潑了......玲玲的湯潑到哪里了〔桌上〕如果你的湯也潑在了桌上，你會若何辦了解正確的處理方法。教師小結(jié)：吃飯時，湯潑在了桌子上，要趕緊把胳膊移開，以免湯把自己的衣服、袖子弄臟了，甚至燙傷了自己。2、繼續(xù)聽故事，繼續(xù)討論：湯潑了若何辦教師：我們再來聽聽，這個小朋友的湯潑在哪里了(湯順著桌子往下流。)他該若何辦來聽聽這個小朋友是若何做的〔讓開流下來的湯，再請成人幫助?！辰處熜〗Y(jié)：湯潑在桌子上，又順著桌子往下流，小朋友要立刻讓開留下來的湯，以免湯把自己的衣服、褲子弄濕。然后，能夠請成人幫助處理潑下來的湯。3、教師總結(jié)。教師：有時，因為小朋友不留意把桌子上的湯弄潑了，當大家遇到這種事時，首先要讓開潑下來的湯，然后再請成人幫助。如果不讓開，湯就會弄濕自己的衣服，甚至會燙傷自己。幼兒園安全教育教案〔十〕：出游安全教學形式：團體或小組教學教學方法：情景表演法行為辨析法故事啟迪法活動目標：1．讓幼兒明白一些和父母一同出游時的安全常識。2．培養(yǎng)幼兒的安全意識及自我保護潛力。核心要素：游玩時應注意跟爸媽不遠離陌生地，不亂去為安全要牢記活動準備：兔子頭飾，提前組織幼兒排練情景劇基本過程：〔一〕導入活動：1．這天，我請來了兔媽媽和她的孩子〔小灰、小白〕，她們要給小朋友們表演節(jié)目，請大家必須要仔細看喔。2．邀請一位教師和小朋友一齊表演?！捕酬P鍵步驟：1．情境表演：兔媽媽帶兩只小兔去森林里采蘑菇。媽媽告訴孩子們必須要在自己身邊，不要單獨到不安全的地方去。小灰兔在媽媽的身邊采蘑菇，小白兔悄悄地離開了。它只顧自己去捉蝴蝶了，最后迷了路。兔媽媽找了很久才找到它，小白兔哭著對媽媽說：媽媽，我錯了。以后，我再也不離開媽媽了。2．討論：〔1〕兩只小兔誰做得對〔2〕我們和父母出游時應注意什么就應若何做活動延伸：1．可透過游戲?qū)τ變哼M展安全意識的禮儀教育。例如：游戲《老貓睡覺醒不了》幼兒在貓媽媽身邊說兒歌：老貓睡覺醒不了，小貓偷偷往外瞧，因為小貓愛游戲，悄悄走到外面去小貓說完，輕輕離開媽媽，貓媽媽叫小貓，小貓快速回到貓媽媽身邊。2．帶著幼兒出游，出游前對幼兒進展安全教育，進一步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護潛力。家園互動：1．家長帶幼兒出游前，給幼兒提出具體要求。2．出游時，引導幼兒要注意安全，不單獨去不安全的地方。本卷須知：外出時，要讓幼兒活動在自己的視線內(nèi)?；顒臃此迹?．孩子對活動的哪一環(huán)節(jié)最感興趣為什么2．你認為這個活動的成功之處在哪里3．你認為還有哪些地方需要改善該若何改善幼兒園安全教育教案〔十一〕：安安全全玩滑滑梯活動目標：1、學會用正確的方法玩滑梯；2、懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害；3、初步養(yǎng)成必須的安全意識。活動準備：1、小兔、小狗胸飾假設干，照相機。2、編排情境表演〔大班的哥哥姐姐〕?；顒舆^程：1、導入活動，激發(fā)興趣。兔媽媽〔教師扮〕：這天天氣真好，小兔子們，媽媽帶你們出去玩?？矗鞘钦l〔小狗〕他們在干什么〔滑滑梯〕2、觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。(1)狗媽媽是若何教小狗玩滑梯的為什么要這樣玩(2)人多的時候就應若何玩滑梯小結(jié)：玩滑梯人多時要先排好隊，一個跟著一個，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動作，就會發(fā)生不安全。3、幼兒練習玩滑梯，教師指導幼兒按正確的方法玩滑梯。(1)兔媽媽：剛剛我們看了小狗滑滑梯，你們會不會象它們那樣玩(2)兔媽媽：孩子們，你們想不想再玩一遍這次，你們玩的時候，媽媽給你們每個拍張照，看誰滑的好?！布皶r糾正幼兒不正確的動作，鼓勵幼兒用正確的方法玩滑梯?！郴顒油扑]：1.此活動宜安排在開學初進展，讓幼兒一開場就掌握玩滑梯的正確方法。2.日常生活中幼兒玩大型運動器具時必須要有成人保護，引導幼兒正確地玩各種運動器械，逐步在活動中培養(yǎng)幼兒的安全意識。幼兒園安全教育教案〔十二〕：安全小衛(wèi)士活動目標：1、在認識一些安全標志的根基上，嘗試為幼兒園設計標志。2、明白標志在人們安全生活中的作用，增強幼兒的自我保護意識?；顒訙蕚洌?.活動前帶著幼兒觀察、了解生活中常見的安全標志。2.安全標志牌4套：制止標志、警告標志、指令標志、提示標志圖片各3~4張。3.小鼓、鼓槌一套；盒子一個。4.多媒體教學資源：常見的制止標志、警告標志、指令標志和提示標志?；顒舆^程1.我會帶給各種圖片、照片、標志等，讓孩子找出哪些是標志，為什么并說一說這些標志表示什么意思，在哪里看到過的那里我?guī)Ыo的表示是孩子們在日常生活中常見的，大多已經(jīng)在前階段的活動中給孩子們認識過了。〔1〕我會出示一個預設的標志，比方：畫了一個小朋友在樓梯上奔跑，再畫上一條斜線的標志，然后我會問問孩子這是在什么地方啊，小朋友在干什么啊，這個標志告訴我們什么呢奧，這個標志就是要提醒我們在上下樓梯時不要奔跑。我設計這個環(huán)節(jié)的意圖就是讓孩子們透過找標志、說標志，明確標志的特征?！?〕教師要幫助幼兒小結(jié)：標志就是要能讓別人一看就明白、明白在什么地方不能做什么事情或者是能夠做什么事情的。其實這是為后面的環(huán)節(jié)讓孩子設計標志作鋪墊，起到一個暗示作用。2.我會先讓孩子們看一段錄像，錄像中會有孩子們在上廁所時、上下樓梯時奔跑、推拉、打鬧的情景，還有在戶外活動中孩子們做不安全動作等情景，讓幼兒找找錄像里不安全的地方。〔1〕看錄象、找不安全，這個環(huán)節(jié)貼合中班幼兒的年齡特點，因為錄象中有具體的事件和直觀的場景，是一個很好的學習載體，它能充分調(diào)動起幼兒主動發(fā)現(xiàn)問題的用心性。找完錄象中有不安全的地方后，我還會引導孩子們進一步討論在這些地方有哪些事情是能夠做的，哪些事情是不能夠做的，還有哪些地方可能會發(fā)生不安全，需不需要標志為什么〔2〕比方：在上下樓梯時可能會發(fā)生不安全的狀況，我就會讓孩子想一想設計標志的話能夠設計哪些標志，要畫些什么，讓別人一看就能明白是什么意思。目的是為了幫助幼兒，再次暗示幼兒把握設計標志的重點和難點，激發(fā)幼兒設計標志的欲望。教師這時也要及時小結(jié)：你設計出來的標志是要幫助別人一看就能明白它表示什么意思；有的時候，同一個地方能夠設計出不同的標志；有的時候，同一個標志能夠出此刻不同的地方?！?〕然后就是幼兒設計標志了。我思考到幼兒的個體差異性，我會帶給給孩子三個層次的材料：對潛力較弱的孩子，我會帶給現(xiàn)成的、真實生活中出現(xiàn)的標志，讓幼兒根據(jù)自己的需要就能夠直接運用到幼兒園里了；對潛力一般的幼兒，我會帶給一些簡單、常見的圖片，孩子們能夠根據(jù)自己的需要剪剪貼貼或者再添畫一些資料就能完成一個標志了；對潛力較強的幼兒，我會帶給蠟筆、記號筆等材料供幼兒自己畫畫設計標志。在分享與交流的環(huán)節(jié)中。3.我會采用兩種方式：〔1〕幼兒自己直接表述，說說我設計的標志表示什么意思能夠貼在什么地方，然后讓大家來評判我設計的標志對不對?！?〕讓大家來看，猜猜這個標志是什么意思，能夠貼在哪里。之后教師要幫助幼兒歸納小結(jié)出安全標志的實際好處：是要讓別人看的懂的、能提醒大家注意安全的標記。從而起到增強幼兒自我保護意識的作用?；顒友由欤何視尯⒆影言O計好的標志貼出去。還能夠搞一個安全小衛(wèi)士的宣傳活動，讓全園的小朋友都能注意安全，人人來做安全小衛(wèi)士。幼兒還能夠在午餐后、自由活動時再去找找幼兒園里可能不安全的地方，再設計標志；甚至到家里、到社區(qū)里去看看，為自己的家、為社區(qū)設計標志。這樣一個群眾活動就基本完畢了。幼兒園安全教育教案〔十三〕：了不起的消防員活動目標：1、幼兒了解基本的防火、救火常識，增強幼兒的防火意識。2、指導幼兒練習鉆的動作，提高幼兒的平衡潛力，并訓練幼兒動作的協(xié)調(diào)性。活動準備：1、消防員的照片，消防錄像2、消防員救火圖片一幅，場景布置家禽、家畜、野獸的家〔包括字卡〕，3、鉆洞四個，平衡木四條，哭聲、鈴聲、消防車聲錄音磁帶?；顒舆^程：一、交流收集的照片，引導幼兒回想消防員了不起的地方，引起興趣。二、探索消防員的工作與人們的關系1、觀看錄像。2、討論〔1〕為什么會起火〔2〕如果你是消防員，你會若何救火〔3〕消防員是若何做的3、再次觀看錄像〔1〕說說你們怕不怕火為什么〔2〕消防員怕不怕火你認為他是個若何的人4、小結(jié)三、游戲小小消防員1、警報聲響，師：動物王國發(fā)生火災，需要大家去幫助救火。引入活動，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。討論：若何將小動物救出來2、出示圖片，讓幼兒了解基本的救火常識。教師演示用水救火〔用字卡演示〕，討論：除了水，還能用什么救火3、游戲：小小消防員〔1〕、交待主角：師變成消防隊長，幼兒變成消防隊員。快速戴好消防標記?！?〕、隊長交待任務及要求：鉆過山洞，走過獨木橋，到附近的小河找水救火，每個消防隊員每次救出一個小動物?！?〕、消防隊員開場行動，消防隊長指揮消防隊員用最快的速度撲滅大火，救出小動物。教師注意指導幼兒練習鉆的動作，在反復的來回跑動中訓練幼兒動作的協(xié)調(diào)性?！?〕、將救出的小動物送回家：幼兒認讀動物名稱，并按家禽、家畜、野獸將小動物進展分類，并送回相應家中?！?〕、進展第二次游戲，再次復習認讀相應漢字，并練習鉆的動作。聽到小動物的哭聲，消防員再次進入火災點，救出小動物，并送小動物回家?！?〕、消防隊長小結(jié)活動，評價消防隊員這天的表現(xiàn)。幼兒園安全教育教案〔十四〕：爸爸、媽媽不在家一、活動目標：1、幫助幼兒初步建設自我防范和自我保護的意識。2、幫助幼兒了解一個人在家時的安全知識，明白生疏人叫門時不開門，不做不安全動作，不亂摸家里的電器開關等。二、活動準備：1、設情境：爸爸、媽媽不在家。2、自制圖片4幅、磁帶。三、活動過程：1、觀看情境表演，使幼兒明白爸爸、媽媽不在家時，生疏人敲們不能開。(1)教師向幼兒介紹這天教師和小朋友一齊為大家表演一個小品，名字叫爸爸、媽媽不在家。(2)教師提問，讓幼兒答復。師：你們明白為什么小品不演了嗎，因為亮亮碰到難題了，他不明白該不該開門，等大家回(3)總結(jié)：當爸爸、媽媽不在家時，碰到生疏人敲們，不要輕易開門，要先問清楚來人是誰、找誰，告訴來人等家長回來后再來，或讓來人在外面留下等，也可讓人到家長單位去找等等。(4)再次表演，讓幼兒加深印象。一幼兒扮亮亮，另一幼兒表演生疏人〔生疏人可隨便找理由〕。2、讓幼兒根據(jù)自己的體會，談談當爸爸媽媽不在家時，自己做了什么事。3、聽錄音《晶晶看家》。4、看黑板上的掛圖，幫助幼兒懂得一些安全常識。(1)玩小刀等鋒利的東西。(2)一人在安靜地玩玩具。(3)在床上翻跟頭。5、總結(jié)：當爸爸、媽媽不在家時，小朋友們要注重安全。生疏人來時不開門，不做不安全的動作，不亂摸家里的電器開關等，要學會保護自己。幼兒園安全教育教案〔十五〕：夏季飲食要注意活動目標：1、明白夏季不能吃過多的生冷食品以及暴食生冷食品產(chǎn)生的危害。2、能說出其他能夠替代生冷食品的消暑食物。3、構(gòu)成自我保護意識，適量食用生冷食品?；顒訙蕚洌?、教學掛圖。2、活動前排好情景劇。活動過程：1、活動導入：講故事。師：夏天到了，奇奇可快樂了。他最喜歡夏天，因為夏天能夠吃到各種各樣冰涼的食品，但是此刻他不敢多吃了，這是為什么呢讓我們來看看發(fā)生什么事情。〔觀看情景劇表演〕。2、活動展開：觀看教學掛圖?！?〕出示掛圖，請幼兒按順序觀察圖片，教師提問。提問：*奇奇一天里吃了哪些食品，這些食品有哪些特點*然后發(fā)生了什么事*媽媽帶奇奇去了哪里你覺得醫(yī)生會說什么奇奇會說什么〔2〕幼兒觀察并逐幅圖講述?！?〕教師引導幼兒完整講述：奇奇一連吃了很多雪糕，喝了很多冰飲料，吃了很多冰西瓜，突然肚子疼得受不了，在床上直打滾。媽媽帶著奇奇去醫(yī)院看醫(yī)生，醫(yī)生說：生冷食品會刺激腸胃，引起急性腸胃炎。奇奇說：我以后再也不吃那么多冷飲了。3、活動討論：夏天若何消暑〔1〕師：夏天，大家都喜歡吃雪糕，吃冰西瓜、喝冷飲，若何吃才不會生病呢還有哪些食品既能幫助我們消暑又不會讓我們生病呢〔2〕請幼兒分組討論。4、活動總結(jié)：夏天吃生冷食品要適量，在家聽大人的話，按照大人的規(guī)定食用生冷食品，從冰箱里拿出的飲料和西瓜要放一會兒再吃。如果覺得很熱，能夠喝一些綠豆湯或涼開水，代替食用生冷食品。幼兒園安全教育教案〔十六〕：緊急活動目標：1．明白幾種特殊的號碼及其作用2．了解使用這些特殊的號碼的具體狀況。3．具備初步的自救意識。重點：明白幾種特殊的號碼及其作用難點：具體使用這些特殊的號碼活動準備：1．寫有110、119、120、114等號碼的圖片。2．畫有警察和警車、醫(yī)生與救護車、消防隊員與消防車的圖片假設干，或手機1部。幼兒用書：《緊急》?；顒舆^程：1．教師透過提問創(chuàng)設情境，引起幼兒興趣。教師〔出示〕：小朋友，你明白自己家的號碼是多少嗎我們用這部打給爸爸媽媽好嗎請幼兒現(xiàn)場打給家里熟悉的人。教師：有一些特殊的號碼，它們是很有用的，你們明白有哪些嗎〔幼兒自由講述〕2．教師指導幼兒認識幾種特殊的號碼，明白它們的用途及其與人們生活的關系。教師出示寫有110的圖片，引導幼兒認識。教師：小朋友，你們看這是什么號碼，它與我們家的號碼有什么不一樣，在什么狀況下需要使用這個號碼呢它對我們的生活有什么樣的幫助呢打了這個什么車子會出現(xiàn)誰會出現(xiàn)他們會做什么依次出示120、119等號碼的圖片，指導幼兒了解它們的作用以及相關的工作人員及其活動，并明白這些人員的活動與人們關系。請幼兒看幼兒用書進一步了解幾種特殊的號碼。3．游戲若何辦，做什么。教師：此刻我們來玩?zhèn)€游戲，看誰說得好。這兒有一些圖片，我們看看圖片上發(fā)生了什么事，我們能夠打什么幫助他們解決呢誰出現(xiàn)了他們來做什么〔游戲可進展屢次〕幼兒分別扮演需要幫助的人及警察、醫(yī)生、接線員等，進一步熟悉幾種特殊號碼及其相關人員的活動。幼兒園安全教育教案〔十七〕：活動資料：我該若何辦活動背景：《幼兒園教育指導綱要》明確指出：幼兒園務必把保護幼兒的生命和促進幼兒的安康放在工作的首位。也就是說，兒童的安全是一切開展的保障，只有在兒童生命健全的根基上才能保證其身心安康開展。又是一年開學季，開學的第一課我們選取了和幼兒生活息息相關的安全常識進展教育，把一些簡單的安全防護知識教給幼兒，增強幼兒的安全防護意識，學習保護自己的技能和方法，以便處理生活中可能出現(xiàn)的一些緊急狀況?；顒幽繕耍?、讓幼兒懂得一些基本的自我保護常識，對幼兒加強安全知識教育。2、培養(yǎng)幼兒初步的處理突發(fā)事件的潛力和初步的應變潛力?；顒訙蕚洌呵榫潮硌菪∶髟诩?、單獨在家的各種圖片活動過程：1、引入突然遇到事情若何辦的話題，加強幼兒的安全保護教育。生活中突然遇到事情的時候，你會若何辦(不驚慌、不害怕、盡力想方法解決問題)你們遇到過什么事，當時你是若何的想過什么方法解決。讓幼兒各自討論，并把經(jīng)歷與其他幼兒分享。2、利用情境表演引導幼兒了解突發(fā)事件的處理方法。(1)兩位教師進展情境表演，讓幼兒看情境表演，學會家里突然來了陌生人的處理方法。你認為小明這樣做對嗎當你一個人在家里，有人敲門，如果這個人你不認識，你該若何辦如果這個人是爸爸媽媽的朋友又該若何辦教師小結(jié)：小明和機靈，遇到有陌生人來訪，沒有先翻開門，而是先問清來人是誰。此刻社會上有壞人，如不問清，很可能會讓壞人鉆空子，小朋友們也要留神。對待爸爸媽媽的客人要禮貌熱情。3、讓幼兒了解一些基本的發(fā)生不安全的應變措施和方法。發(fā)生火警(觸電、受傷、溺水等)時你有什么方法驚慌失措有幫助嗎在此過程中引導幼兒明白火警、急救、匪警等的號碼。4、教師總結(jié)。教育遇到突發(fā)事件，應沉者、有信心，做任何事情都要先用腦子想一下，相信自己能辦好。幼兒園安全教育教案〔十八〕：地震來了活動目標：1.了解地震的有關常識，掌握正確的自救方法。2.能沉著、冷靜應對不安全情景，用心想方法解決問題。3.激發(fā)幼兒觀察周圍環(huán)境的興趣?；顒訙蕚?1.課件、泡沫板。2.急救箱及物品：手電筒、餅干、水、跳繩、書、玩具、收音機、手套、口罩、哨子?；顒舆^程：一、地震的危害1.孩子們，教師搜集到一段錄像，讓我們看看發(fā)生了什么事情。(播放視頻)提問：錄像上發(fā)生了什么事情你看到了什么(幼兒發(fā)言)小結(jié)：是啊!剛剛錄像中大樓在搖晃，地面發(fā)出了劇烈的聲響，這就是地震。2.地震對我們來說是一個很大的災難，到底給我們帶來了什么危害讓我們來看一看。小朋友，能夠把你看到的和旁邊的小伙伴說說。(教師走下去，聽一聽，問一問)再請個別幼兒起來說一說。小結(jié)：地震發(fā)生后，出現(xiàn)房屋倒塌、大橋斷裂、山體滑坡，給我們的生命、生活帶來了很大的危害。地震實在是太可怕了。二、地震來了若何辦1.如果地震就發(fā)生在我們的身邊，若何辦2.地面出現(xiàn)劇烈的震動，我們躲在哪里安全些請個別幼兒說。教師出示圖片，請幼兒決定誰做的對，教師用泡沫板演示構(gòu)成的三角區(qū)，讓幼兒明白什么地方安全。3.如果在這個教室里發(fā)生地震，該若何辦請小朋友找個地方躲起來，看看誰找的地方最安全，持續(xù)的姿勢最正確。教師一邊指導一邊給做對的小朋友貼上一個小標志。小結(jié)幼兒躲的狀況。什么時候往外跑逃跑時就應注意什么(有秩序，沿墻角跑，保護頭部。)能夠用什么來護住我們的頭小朋友，聽!是誰的聲音(放圖片)他沒有跑出去，被困在了里面，他用什么方法讓別人明白被困在里面什么時候喊(有人時喊)為什么沒人時不要喊(持續(xù)體力)沒有勁喊了若何辦(哨子、敲擊、尋找食物、想方法自救)小結(jié)：如果地震發(fā)生在我們身邊，我們要先躲后跑，如果被困住好幾天了，都沒有人來救你，不要灰心，相信肯定會有人來救我們。三、地震的預防1.日本是一個多震的國家，他們的家里準備了一個地震急救箱，以備急用。里面有許多物品，你能夠和小朋友商量就應選什么物品，用它來干什么然后放到你們組的急救箱里。選好了嗎請地霞來了.;.璧黲蠡一譬壤黲擎r赫.=參。一一黍一～把你們組的急救箱送到教師這，然后回到座位上。讓我們一齊來看一看急救箱都有些什么(提問：水和餅干我們需要它嗎手電筒能派上什么用場收音機也能幫助到我們嗎小小的哨子有什么用手套能有什么用處)小結(jié)：有了急救箱里的這些東西，我們就能夠利用它來幫我們渡過難關了。2.地震很可怕，如果我們能提前明白地震何時發(fā)生該有多好但此刻我們還無法預測地震的發(fā)生。如果我們仔細觀察，會發(fā)此刻地震發(fā)生的前一兩天或幾個小時內(nèi)經(jīng)常會發(fā)生一些常的現(xiàn)象，讓我們看一看。(請幼兒看課件)小結(jié)：這些現(xiàn)象都是透過仔細觀察才能發(fā)現(xiàn)的，小朋友發(fā)現(xiàn)后能夠告訴周圍的人四、地震演習這天，小朋友明白了這么多關于地震的知識，讓我們來進展一次地震演習，看看小朋友會不會保護自己。幼兒園安全教育教案〔十九〕：電梯里的安全設計意圖：安全教育工作是大家所重視的，這天我和孩子們針對此刻很多家庭住在有電梯的樓房里，前一段時間也經(jīng)常有一些事故發(fā)生，所以，透過安全教育幫助孩子們建設安全意識，注意電梯里的安全。活動目標：1、樂意參與群眾討論活動，大膽地表述自己的看法，并在相互的交流中學會安靜地傾聽、獲得啟發(fā)。2、了解一些自我保護的知識，明白在單獨狀況下遇到一些陌生人時就應具有的警覺性行為。3、在活動中感受自我保護的重要性以及遇到不安全時能夠想方法應對的勇敢精神?；顒舆^程：一、引入如果你一個人在家的時候遇到了陌生人，若何辦(幼兒都明白要警覺，不給陌生人開門等，給幼兒心理上作好的鋪墊)教師根據(jù)幼兒的