人教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案全冊(cè)

教學(xué)內(nèi)容：上下(位置)2上面還會(huì)有什么?再看，你的下面是什么?繼續(xù)往下想，你的下面你能用“上”或者“下”來(lái)說(shuō)說(shuō)你現(xiàn)在的位置嗎?先跟你的同伴說(shuō)(1)聽(tīng)口令擺一擺(2)同桌合作擺一擺，說(shuō)一說(shuō)3(1)全體起立，從教室中，你能發(fā)現(xiàn)誰(shuí)在誰(shuí)的上面?誰(shuí)在誰(shuí)的下面?教學(xué)內(nèi)容：前后(第2頁(yè))教學(xué)準(zhǔn)備：紙制的方向盤4個(gè)、車站牌5個(gè)、教學(xué)過(guò)程：1、老師請(qǐng)5名學(xué)生上講臺(tái)排成隊(duì)列(5名學(xué)生排成隊(duì)列，其余2、在老師的口令下，學(xué)生按要求調(diào)換位置(把原來(lái)排在第二位引導(dǎo)學(xué)生“()同學(xué)在()同學(xué)前面，在()同學(xué)后面，”些小動(dòng)物?誰(shuí)第二?小白兔跑第幾?小蝸牛跑第幾?(1)你的座位前面是誰(shuí)?后面是誰(shuí)?(目的：讓學(xué)生在真實(shí)的場(chǎng)(2)你前面有幾個(gè)同學(xué)?后面有幾個(gè)同學(xué)?你是排在第幾位?5己坐多少站?(答案不唯一)(2)請(qǐng)同學(xué)們看，現(xiàn)在老師是前面朝你們站著，那么黑板在老師的哪一面?老師在黑板的哪一面?你們?cè)诶蠋煹哪囊幻?(與一名學(xué)生合作),他在我的哪一面?(前面)換位置后再問(wèn)：現(xiàn)在呢?(后面)師生同時(shí)向左轉(zhuǎn)后再問(wèn)：現(xiàn)在呢?(后面)師：背對(duì)的方向則是—(1)回家后，幫你的玩具排排隊(duì)(可以是布娃娃，也可以是不同形狀的積木),并向家里人說(shuō)說(shuō)他們的前面順序教學(xué)內(nèi)容：左右(第3頁(yè))6教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)課件筆橡皮尺子文具盒小刀法制教育：滲透交通法的相關(guān)知識(shí)一、通過(guò)左手、右手的活動(dòng)，感知自身的左與右?guī)煟盒∨笥褌?，今天誰(shuí)有信心上好這節(jié)課?請(qǐng)舉起你的小手。1、感知左手和右手2、體驗(yàn)自身的“左與右”3、小游戲聽(tīng)口令做動(dòng)作(由慢到快)伸出你的左手，伸出你的右手，拍拍你的左肩，拍拍你的右肩拍拍你的左腿，拍拍你的右腿，左手摸左耳，右手摸右耳師：小朋友們剛才已經(jīng)熟悉了自己身體的“左”和“右”,其實(shí)和“右”(板書(shū)課題：左右)三、玩學(xué)具，理解左邊和右邊師：同桌合作，像電腦上一樣的順序擺放好事先準(zhǔn)備好的學(xué)習(xí)用(計(jì)算機(jī)演示：按順序擺好：鉛筆橡皮尺子文具盒小刀五樣學(xué)具)師：大家先來(lái)確定一下，擺在最左邊的是什么?擺在最右邊的是什么?2、數(shù)一數(shù)師：按左右的順序來(lái)數(shù)一數(shù)。(點(diǎn)著學(xué)具來(lái)數(shù)，數(shù)好后請(qǐng)學(xué)生回從右數(shù)橡皮是第--------個(gè)7尺子的左邊是什么?右邊呢?(1)啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生觀察圖說(shuō)出左邊有什么?右邊有什么?(2)說(shuō)出尺子的左邊或右邊各有哪二樣學(xué)具?左邊，你們能告訴他小明家住幾號(hào)房嗎?(展開(kāi)討論，計(jì)算機(jī)學(xué)示結(jié)果)想一想師：我跟大家面對(duì)面地站著(老師舉起右手),請(qǐng)問(wèn)：老師舉起的是右手嗎?師：(老師把右手放下)請(qǐng)小朋友把右手舉起來(lái)再判定一下老師舉起的是不是右手。(老師又舉起右手)學(xué)生討論師：每轉(zhuǎn)一次前、后、左、右的人都發(fā)生了變化，但相鄰的同學(xué)總問(wèn)：他們都是靠右邊走的嗎?(學(xué)生討論，也可以讓學(xué)生試著走一走，體會(huì)一下)8老師說(shuō)，學(xué)生擺：把本子放在書(shū)的下面；把尺子放在書(shū)的左面；我們學(xué)習(xí)了什么?(左右)對(duì)!是表示方向的左和右。教學(xué)內(nèi)容：位置(第5頁(yè))教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖投影座次卡1、自我介紹，2、初步感知位置們交朋友呢(出示動(dòng)物卡片)你想跟哪個(gè)動(dòng)物交朋友，你就對(duì)它介9師：每個(gè)小動(dòng)物背后都有一個(gè)小秘密，打開(kāi)看一看(動(dòng)物卡背師：誰(shuí)來(lái)介紹一下，你是怎么這么快找到座位的?(指名回答)說(shuō)一些)學(xué)的座位與你有什么關(guān)系?前后兩個(gè)同學(xué)的位置又與你有什么關(guān)系呢?同一組)。(1)完成第8頁(yè)的第4題(2)師：那第一位小女孩拿著9排12號(hào)，不知道應(yīng)該坐哪呢?(3)全班匯報(bào)，學(xué)生說(shuō)，教師課件演示。四、總結(jié)：我們都給小朋友找到了座位，你瞧他們多高興呀!小螞單元教學(xué)內(nèi)容：20以內(nèi)的退位減法本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有兩個(gè)：一是十幾減幾需要退位的減法，簡(jiǎn)稱“20以內(nèi)的退位減法”;二是用“20以內(nèi)的退位減法”和以前學(xué)位減法對(duì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位計(jì)算和其他數(shù)學(xué)知識(shí)，與20以內(nèi)的進(jìn)位加法同等重要，都是基礎(chǔ)知識(shí)。因此，學(xué)生學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容在理解算理的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)計(jì)算方法，并通過(guò)合理的練習(xí)達(dá)到一一的熟練程度，切實(shí)為以后后學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。學(xué)會(huì)計(jì)算并動(dòng)用于生活中問(wèn)題的能力是十分有益的。同時(shí)在本單元的教學(xué)中，要注意1、重熟練地口算20以內(nèi)的退位減法。2、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用加法和減法單元教學(xué)重、難點(diǎn)：理解算理，掌握自己喜歡的計(jì)算方法，并能夠單元課時(shí)安排：約12課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：第10--12頁(yè)的內(nèi)容(十幾減9的減法)驗(yàn)比較簡(jiǎn)便的計(jì)算方法；使學(xué)生理解十幾減9的退位減法的思維過(guò)程，并能正確進(jìn)行十幾減9的計(jì)算。進(jìn)行十幾減9的計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備：小鳥(niǎo)卡片房子卡片題紙一張一支彩筆師：仔細(xì)觀察，小朋友正在進(jìn)行哪些活動(dòng)準(zhǔn)備頒發(fā)哪些獎(jiǎng)品?(觀2、交流，探討算法你能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎?怎么列式?板書(shū)：15—9=等于幾?你是怎樣想的?并讓幾個(gè)學(xué)生說(shuō)出不同的計(jì)算方法。1、看圖列算式(第12頁(yè))2、圈一圈，算一算(第13頁(yè))2、除了這些，你還能寫(xiě)出十幾減9的算式嗎?誰(shuí)能給這些算式排4、搶答練習(xí)小鳥(niǎo)找房子(第13頁(yè)的圖)教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)課：完成第13頁(yè)的第4題一第8題1、要求通過(guò)練習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握十幾減9的計(jì)算方3、通過(guò)練習(xí)，讓每一個(gè)學(xué)生都能用幾種不同7、的方法來(lái)2)、評(píng)講：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)：18—9=?你是怎么想的?把你的想法用小棒擺一擺，并與你的同桌說(shuō)一說(shuō)(邊擺邊說(shuō))4)你最喜歡哪一種算法?用你最喜歡的算法再把18—9等于幾說(shuō)板書(shū)：9+6=15第14頁(yè)的第5題二、練習(xí)：第14頁(yè)的第6題和第8題要求：1)先讓學(xué)生看圖說(shuō)圖意2)再指名說(shuō)圖意3)再列式計(jì)算，并與你的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的?學(xué)生完成書(shū)中第7題第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：十幾減幾(第15頁(yè)例2)完成相應(yīng)的做一做及練習(xí)三的第1、2題出示口算：8+57+87+66+85+7魚(yú)”的畫(huà)面。首先請(qǐng)學(xué)生說(shuō)明看到了什么,讓學(xué)生描述這一生動(dòng)景2、多媒體發(fā)出聲音，同時(shí)在左邊小貓嘴邊出現(xiàn)“13條金魚(yú)，花的8條，黑的有幾條?”的文字。右邊小貓嘴邊出現(xiàn)“13條金魚(yú)，黑的5條，花的有幾條?”的文字。3、引導(dǎo)學(xué)生講述兩只小貓對(duì)話的意思，明確要解決的問(wèn)題。4、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)圖意和要解決的問(wèn)題，想想自己準(zhǔn)備用什么方5、組織小組討論，廣泛發(fā)表自己意見(jiàn)6、組織全班同學(xué)交流，對(duì)各種方法進(jìn)行評(píng)議。在各組討論的基礎(chǔ)上，廣泛反映出各種方法。教師要表?yè)P(yáng)同學(xué)想的方法多，能獨(dú)立發(fā)表自己的意見(jiàn)。然后，請(qǐng)同學(xué)們就出自己在解7、有導(dǎo)向性的小結(jié)教師以參與者的語(yǔ)言，表明自己根據(jù)大家的發(fā)言很受啟發(fā)，樂(lè)意運(yùn)用“想加算減”的方法，但也要肯定“破十減”等方法的合理性。三、鞏固計(jì)算方法1、先在書(shū)上完成“做一做”第一題，請(qǐng)同學(xué)講一講上下兩題有2、為變化方式，可把“做一幫”第2題做成卡片，以二人“找朋友”的方式，先說(shuō)加法題后說(shuō)減法題，互相練習(xí)，活躍氣氛，提練習(xí)三第1、2題完全放給學(xué)生獨(dú)立完成。完成后，分別說(shuō)說(shuō)解題時(shí)自己的想法。也可以分小組，由組長(zhǎng)組織同學(xué)們交流，交流時(shí)主動(dòng)參與一些小組的交流，了解情況，幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。第四課時(shí)(第16頁(yè)的第3題——第17頁(yè)的第7題)(集體訂正)評(píng)講：說(shuō)一說(shuō)：11—215—7等于幾你是怎樣想的?書(shū)中第16頁(yè)的第3題：要求：每一個(gè)四人小組先在組里互相說(shuō)出算式、得數(shù)，最后寫(xiě)出算式。(全班齊練，指名板演，集體訂正)1、找座位(1)給每個(gè)學(xué)生一個(gè)算式卡片，同時(shí)出示5把貼有3、4、6、7、9卡片的椅子，讓學(xué)生把卡片放到相的椅子上去，比一比，看哪些(2)還有沒(méi)有送出去的卡片嗎?那你們想不想也他們找個(gè)家呢?請(qǐng)你們想個(gè)辦法給它找個(gè)家。(學(xué)生活動(dòng))2、找朋友(書(shū)中第17頁(yè)的第8題)活動(dòng)要求：教師先將書(shū)中的題目出示在黑板上，然后請(qǐng)8個(gè)小朋友對(duì)于做的又對(duì)又快的小組給予鼓勵(lì))第五課時(shí)完成練習(xí)三的第8題——第13題(即：P17:8——P18:教學(xué)難點(diǎn)：正確熟練地進(jìn)行計(jì)算，并能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活(全班齊練，集體訂正)評(píng)講：1)說(shuō)一說(shuō)12—4等于幾你是怎樣想的?2)還有不同的想法嗎?(學(xué)生回答，教師板書(shū))3)在這些算法中，你最喜歡哪一種?用你最喜歡的方法再與小組里的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)12—4=?,看看誰(shuí)說(shuō)的最好。2、計(jì)時(shí)計(jì)算比賽(P18:12)二、變式練習(xí)1)指導(dǎo)學(xué)生看題2)全班學(xué)生獨(dú)立完成3)集體訂正2、比較大小(P18:10)1)學(xué)生獨(dú)立完成2)集體訂正，并說(shuō)一說(shuō)你為什么填這個(gè)符號(hào)?三、鞏固提高(說(shuō)出算理)第六課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：用數(shù)學(xué)(P19:例3)完成相應(yīng)的做一做1、通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。2、培養(yǎng)學(xué)生收集信息和整理信息的能力。3、學(xué)會(huì)提出與他人不同的數(shù)學(xué)問(wèn)題。4、能夠用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。5、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的高尚情操。學(xué)會(huì)收集信息和處理信息并能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)正確熟練地進(jìn)行一、說(shuō)一說(shuō)。出示主題圖：(例3的主題圖)還有什么發(fā)現(xiàn)?(教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行板書(shū))1)有8個(gè)女同學(xué)，有6個(gè)男同學(xué)2)13個(gè)同學(xué)玩捉迷藏的游戲，這里有6個(gè)同學(xué)3)有16個(gè)同學(xué)來(lái)踢球，已經(jīng)來(lái)了9個(gè)人。2、師：你能根據(jù)這些信息提出問(wèn)題嗎?比一比，看誰(shuí)提出的問(wèn)3、想一想，你能根據(jù)這些信息列出算式嗎?試一試(板演，齊練，評(píng)講)等于幾你是怎樣想的?請(qǐng)同桌的同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)，再全班說(shuō)一說(shuō)。還有沒(méi)有與他不一樣的算法嗎?(其它各題與以上相同)學(xué)生觀察：?jiǎn)枺?1)從圖中你看到了什么?把你看到的說(shuō)給你的同學(xué)聽(tīng)。再數(shù)一數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么?還有不同的發(fā)現(xiàn)嗎?(2)你能夠根據(jù)你所看到的說(shuō)成一個(gè)數(shù)學(xué)小故事嗎?試一試(四人小組互說(shuō))(3)指名說(shuō)(3—5人)(4)你們有根據(jù)這些數(shù)學(xué)小故事列出算式嗎?學(xué)生獨(dú)立完成，指名出算式嗎?討論一下，互相說(shuō)一說(shuō)。出示圖，讓學(xué)生認(rèn)真觀察：(1)你從圖中看到了什么?你能根據(jù)這些信息編出一個(gè)數(shù)學(xué)小故事嗎?四人小組互說(shuō)，然后指名說(shuō)(2)你能根據(jù)你編的這些數(shù)學(xué)小故事列出算式嗎?(3)學(xué)生獨(dú)立完成，同時(shí)指名板演。(4)你能說(shuō)說(shuō)它們各等于幾?你是怎么想的嗎?2、P21:2(學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正)第七課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)課完成第21頁(yè)的第3題——第22頁(yè)的第7題通過(guò)練習(xí)，對(duì)于前面學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行鞏固，培養(yǎng)學(xué)生能用所學(xué)(集體訂正)評(píng)講：說(shuō)一說(shuō)：16—8=?你是怎樣想的?(對(duì)于全對(duì)的同學(xué)給予鼓勵(lì))(集體訂正)將第5題制成卡片，然后再將卡片發(fā)給學(xué)生，讓他們找朋友(或者請(qǐng)8個(gè)同學(xué)分成兩組進(jìn)行找朋友的比賽，看看哪個(gè)組的同學(xué)找得又對(duì)又快)3、比較大小(P22:6)如何列式?為什么用這種方法進(jìn)行計(jì)算?等于幾?你是怎樣想的?(同桌互說(shuō)，然后指名說(shuō)，最后集體評(píng)價(jià))2、出示P22:7題的圖你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?還能提出不同的問(wèn)題嗎?如何列式?為什么用這種方法進(jìn)行計(jì)算?等于幾?你是怎樣想的?(同桌互說(shuō)，然后指名說(shuō)，最后集體評(píng)價(jià))板書(shū)：9+4=134+9=13教學(xué)內(nèi)容：整理和復(fù)習(xí)(一)通過(guò)復(fù)習(xí)，對(duì)本單元所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)性的歸納和整理，使學(xué)生能夠熟練地掌握20以內(nèi)的退位減法的計(jì)算方法，并能夠正確熟練地進(jìn)行計(jì)算，同時(shí)還能夠用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。本節(jié)課主要是引導(dǎo)學(xué)生觀察20以內(nèi)退位減法表的排列規(guī)律，初步培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、概括、綜合的能力。(全班齊練，集體訂正)評(píng)講：說(shuō)一說(shuō)13-7等于幾?你是怎樣想的?還有不同的想法好)1、退位減法表A、豎著看，分別讀出每行的算式及結(jié)果，邊讀邊思考，每豎行是怎樣排列的。啟發(fā)學(xué)生回答。樣排列的。(引導(dǎo)學(xué)生觀察，啟發(fā)學(xué)生回答)C、問(wèn)：從減法表中，還能發(fā)現(xiàn)排列上有什么規(guī)律嗎?啟發(fā)學(xué)生2、練習(xí)(1)讓學(xué)生把差是6、8、9的算式一組一組地說(shuō)出來(lái)。如：16-8=□一□,先讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)如何才能準(zhǔn)確無(wú)誤地寫(xiě)出所有等于8的算式。(2)教師讀算式，學(xué)生舉數(shù)字卡片表示得數(shù)。(3)針對(duì)學(xué)生容易弄錯(cuò)的題進(jìn)行練習(xí)。師：你能根據(jù)一幅圖寫(xiě)出四個(gè)算式嗎?試一試?？磿?shū)第24頁(yè)的第2題。學(xué)生獨(dú)立完成，最后集體訂正第九課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：?jiǎn)卧砗蛷?fù)習(xí)(二)1、通過(guò)本節(jié)課的復(fù)習(xí)，要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確地根據(jù)數(shù)學(xué)信息相應(yīng)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并能夠正確迅速地進(jìn)行解答。2、熟練地掌握20以內(nèi)的退位減法的計(jì)算方法并能正確地進(jìn)行計(jì)算能夠正確地提出問(wèn)題并能夠正確熟練地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備：口算卡片一套評(píng)講：14-8=?你是怎樣想的?還有不同的想法?(1)問(wèn)：你從圖中知道了什么信息?你能根據(jù)這些信息提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?先同桌互說(shuō)，然后的全班說(shuō)(3----5人)(2)你能列出算式嗎?試一試(學(xué)生獨(dú)立完成后與同桌互相說(shuō)一說(shuō)：我為什么這樣列式?)(3)等于幾?你是怎樣想的?還有其它的想法嗎?2、出示P25:6(1)學(xué)生獨(dú)立完成(2)集體訂正，說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的?還有其它的想法嗎?獨(dú)立完成P25:51):學(xué)生先獨(dú)立完成，然后集體訂正2):認(rèn)真觀察每一豎行的三道題，看看你發(fā)現(xiàn)了什么?(四人小組討論，然后指名說(shuō))3):還有其它的發(fā)現(xiàn)嗎?(三者間的聯(lián)系)第十課時(shí)完成P25:8——P26:11及思考題(全班齊練，集體訂正)評(píng)講：16—9=?你是怎樣想的?要求：選出8個(gè)同學(xué)分成二組，進(jìn)行接力賽。對(duì)于做得又對(duì)又快1)讓學(xué)生看圖，同桌互說(shuō)圖意2)指名說(shuō)圖意3)學(xué)生列式解答，并與同桌說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的?出示第P26:11題圖你解決圖中提出的這個(gè)問(wèn)題嗎?試一試你是怎樣想的?說(shuō)說(shuō)你的想法。我們一隊(duì)有12個(gè)男生，老師讓每?jī)蓚€(gè)之間插進(jìn)一個(gè)女生的話，可插進(jìn)多少個(gè)女生?(1)學(xué)生討論(2)根據(jù)題意進(jìn)行實(shí)際的演示。單元教學(xué)內(nèi)容：第三單元(圖形的拼組)單元課時(shí)安排：約3課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：圖形的拼組(一)相等，兩條短邊相等)再出示正方形，也請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)正方形的邊有什么特點(diǎn)。(四條邊長(zhǎng)度都相等)引導(dǎo)學(xué)生先看正方形，先上下對(duì)折，邊要對(duì)齊，看上下兩部分是不是完全合在一起，上下兩條邊是不是完全合在一起；再左右對(duì)折，方法同上。然后把正方形紙的兩個(gè)斜對(duì)著的角對(duì)齊，折后觀察折痕兩旁的部分是不是完全合在一起；再繼續(xù)對(duì)折一次，觀察折出的幾動(dòng)手操作，得出結(jié)論)要求學(xué)生先思考：怎樣折長(zhǎng)方形的紙，就能使分成的兩部分完全合在一起?然后，自己動(dòng)手折一折，以四人一小組進(jìn)行討論，再翻開(kāi)關(guān)系?如圖：車)如圖：書(shū)P27風(fēng)車圖。教學(xué)內(nèi)容：圖形的拼組(二)長(zhǎng)方形()正方形()三角形()圓()的長(zhǎng)方形可以拼成什么樣的圖形呢?學(xué)生動(dòng)手操作發(fā)現(xiàn)兩個(gè)這樣的長(zhǎng)方形可拼成一個(gè)正方形，也可拼成2、出事先準(zhǔn)備好的四個(gè)小正方形，讓學(xué)生想一想有幾種擺法。3、取出12根小棒，想一想，你能擺出幾種圖形。學(xué)生以四人為一小組進(jìn)行討論。(手畫(huà))你能用一個(gè)圓剪成一個(gè)正方形嗎?(通過(guò)對(duì)圓的折剪，進(jìn)一步加深對(duì)正方形邊的特征的了解)三、鞏固練習(xí)。1、完成教科書(shū)P29練習(xí)六第1題。學(xué)生獨(dú)立拼擺，再進(jìn)行匯報(bào)，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的豐富的想象力給予肯2、完成教科書(shū)P29練習(xí)六第1題(先引導(dǎo)學(xué)生想象拼組后的圖第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：圖形的拼組(三)1、使學(xué)生通過(guò)直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體的形狀以及特征。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體的形狀以及特征教學(xué)難點(diǎn)：能辨認(rèn)和區(qū)別長(zhǎng)方體有幾個(gè)面?正方體有幾個(gè)面?4、取出四個(gè)長(zhǎng)方體，如：可以拼成什么圖形?(一種拼成長(zhǎng)方觀察：(1)第一行和第三行有什么關(guān)系?(2)第一行和哪幾行有關(guān)系?(3)第二行和哪幾行有關(guān)系?(4)你發(fā)現(xiàn)了什么?(5)圖中缺了幾塊?你是怎樣得出來(lái)的?單元教學(xué)內(nèi)容：第四單元(100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí))一十地?cái)?shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體個(gè)數(shù)，懂得100以內(nèi)的數(shù)是由幾1個(gè)十和2個(gè)一組成()20是()個(gè)十組成的5個(gè)一和1個(gè)十組成()()個(gè)十和()個(gè)一組成17提出問(wèn)題：(1)面上有幾個(gè)小朋友?(4個(gè))(2)他們?cè)诟墒裁?(數(shù)一共有幾只羊)(3)他們都說(shuō)了些什么?(有的說(shuō)大概有100只，有的說(shuō)比20只多得多……)(1)教師：同學(xué)們拿出小棒，一根一根地?cái)?shù)，數(shù)出10根用橡皮筋捆一捆(學(xué)生動(dòng)手操作)。10個(gè)一是多少?(10個(gè)一是一十)(板書(shū))是幾捆?(一捆)繼續(xù)數(shù)出10根捆一捆。教師：你們?nèi)绻俳又鴶?shù)出9根，現(xiàn)在一共是幾根?(29根)教師：大家數(shù)到29根小棒，如果再添上一根是多少根?(30根)潢10根又要捆一捆，現(xiàn)在一共有幾捆?(3捆)(2)排木塊，全班同學(xué)數(shù)一數(shù)有幾塊?(10塊)拿3排木塊是(30塊)再加2塊呢?(32塊)接著再加3塊現(xiàn)在一共是幾塊?(35(3)教師：剛才我們已數(shù)出30根小棒是幾捆?(3捆)如果加入7捆小棒現(xiàn)在一共是幾捆?(10捆)10捆是幾根小棒呢?(100根)10個(gè)一是一百。(板書(shū))在教學(xué)中要注意每數(shù)到接近整十時(shí)，再數(shù)一個(gè)是幾十要停頓強(qiáng)調(diào)。如29后面是30,39后面是40……同時(shí)每數(shù)完整十?dāng)?shù)就問(wèn)同學(xué)們?cè)趺崔k?(捆成一捆)教師：數(shù)物體的個(gè)數(shù)可以1個(gè)1個(gè)地?cái)?shù)，還可以10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)十是多少?(10個(gè)十是100)2、教學(xué)例2。(1)數(shù)小棒從三十五數(shù)到四十二。教師：請(qǐng)同學(xué)們拿出35根小棒，看誰(shuí)拿得快(3捆又5根),再一(2)離開(kāi)實(shí)物直接數(shù)數(shù)，從八十八數(shù)到一百。教師：誰(shuí)知道八十九數(shù)完數(shù)是多少?九十九數(shù)完數(shù)是多少?學(xué)生回(3)做課本第33頁(yè)例3上面的“做一做”。3、教學(xué)例3。教師出示3捆又5根小棒問(wèn)學(xué)生現(xiàn)在一共是多少根小棒?(35根小引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，35根小棒是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的?(35根小棒是由3個(gè)十和5個(gè)一組成的)3個(gè)十和5個(gè)一組成多少呢?(3個(gè)十和5個(gè)一組成35)1、做課本第33頁(yè)例3下面的“做一做”。首先讓學(xué)生認(rèn)真觀察圖形，是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。獨(dú)立完成2、(首尾呼應(yīng))再投影出示第31頁(yè)圖。提問(wèn)個(gè)別學(xué)生：畫(huà)面上的小朋友在干什么?這些羊有幾只?甲：我是15號(hào)。十五是由1個(gè)十和5個(gè)一組成的。乙：我是50號(hào)。五十是由5個(gè)十組成的。丙：我是32號(hào)。三十二是由3個(gè)十和2個(gè)一組成的。2、能正確地讀、寫(xiě)出100以內(nèi)的各數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：能正確地讀、寫(xiě)出100以內(nèi)的各數(shù)教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器1個(gè)、小棒100根、鉛筆24枝。(1)一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，從27數(shù)到50,從85數(shù)到100(2)十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，從30數(shù)到60,從20數(shù)到100(1)()個(gè)一是一十，十里面有()個(gè)一。(2)()個(gè)十是一百，一百里面有()個(gè)十。(3)個(gè)十和2個(gè)一組成()(4)十和5個(gè)一組成()(5)75里面有()個(gè)十和()個(gè)一。1、教學(xué)例4。(1)出示計(jì)數(shù)器。(2)教師出示2捆鉛筆和4枝鉛筆。這里共有幾枝鉛筆?(有24枝),有幾個(gè)十枝和幾個(gè)一枝。(2個(gè)十枝和4個(gè)一枝)學(xué)生回答后，教師分別把2捆鉛筆和4枝鉛筆筆表示2個(gè)十，在十位上撥2顆珠子，4枝鉛筆表示4個(gè)一，在個(gè)位上撥4個(gè)珠子表示。2、教學(xué)例5。(1)第一行3題讓學(xué)生獨(dú)立完成，讀給同桌同學(xué)聽(tīng)，教師巡視指(2)第二行第1題教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，十位上有4個(gè)珠子，個(gè)位上一個(gè)也沒(méi)有，試問(wèn)：這個(gè)數(shù)該怎么寫(xiě)?學(xué)生回答后，教師強(qiáng)調(diào)，“這個(gè)數(shù)十位上是4,就寫(xiě)4,個(gè)位上一個(gè)也沒(méi)有，就寫(xiě)0”。因此(3)第二行第2、3題讓學(xué)生嘗試，說(shuō)給同桌的同學(xué)聽(tīng)。教師提數(shù)個(gè)位上不寫(xiě)“O”行嗎?為什么?3、教學(xué)例6。(1)出示10捆小棒與計(jì)數(shù)器。提問(wèn)：這里一共有幾捆小棒?幾個(gè)10?10個(gè)十是多少?1、掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。教學(xué)準(zhǔn)備：100以內(nèi)數(shù)目表一張、例8放大圖兩幅。(1)一個(gè)兩位數(shù)，高位上是5,低位上是9,這個(gè)數(shù)寫(xiě)作()。(2)一個(gè)數(shù)，百位上是1,十位、個(gè)位上都是0,這個(gè)數(shù)寫(xiě)作()。(1)按照數(shù)的順序，學(xué)生逐行獨(dú)立完成。教師出示放大的10(2)讓學(xué)生回答例7提出的兩個(gè)問(wèn)題。A、給十位是3的數(shù)涂上綠色，個(gè)位是3的數(shù)涂上黃色，4、5、6、7、8、9排列(0沒(méi)寫(xiě)出來(lái))。教師提問(wèn)：第4行第8個(gè)數(shù)是多少?55前面一個(gè)數(shù)是多少?2、教學(xué)例8。(1)出示雞蛋圖。教師問(wèn)：左邊有多少個(gè)雞蛋?右邊有多少個(gè)雞蛋?根據(jù)學(xué)生回答，教師板書(shū)：2826教師追問(wèn)：“左右兩邊的雞蛋，哪邊的多?(左邊多)28和26兩個(gè)數(shù)比較，哪個(gè)數(shù)大?”學(xué)生回答，老師再做說(shuō)明，28和26相比較，28大，26小，我們用“>”來(lái)表示它們的關(guān)系。(在28和26的中間板書(shū)“>”學(xué)生讀式子兩遍)(2)出示計(jì)數(shù)器圖?！白筮叺挠?jì)數(shù)器表示多少?右邊的計(jì)數(shù)器表示多少?學(xué)生回答后，老師板書(shū)：39O45,又問(wèn)：“39和45這兩個(gè)數(shù)相比較，哪個(gè)數(shù)大，哪個(gè)數(shù)小，應(yīng)該怎樣表示?”老師在○里填上“<”大家齊讀式子另一幅圖提問(wèn)個(gè)別學(xué)生誰(shuí)大于誰(shuí)?把你的想法說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。教師說(shuō)明：要把幾個(gè)數(shù)從小到大排列，先要找出最大和最小的數(shù)，把最小的數(shù)排在最左邊，最大的數(shù)排在最右邊，再把其他各數(shù)按順2、比大小，在○填上“>”、“<”或()填適當(dāng)?shù)臄?shù)。3、游戲題：找朋友(投影片出示)。第四課時(shí)理解多一些、多得多、少一些、少得多的相對(duì)性，并能夠用準(zhǔn)確地2、62后面連續(xù)的五個(gè)數(shù)是()62后面的第五個(gè)數(shù)是()1、出示例9放大圖。教師：先估計(jì)一下：紅金魚(yú)、花金魚(yú)、黑金魚(yú)大約有多少條?然后再數(shù)一數(shù)。紅金魚(yú)有幾條?(48條)花金魚(yú)有幾條?(15條)黑金魚(yú)有幾條?(10條)大家一起從15數(shù)到48,數(shù)的過(guò)程體會(huì)到15到48要經(jīng)過(guò)好多的數(shù)。教師告訴學(xué)生，48比15多得多，象剛才的題目我們就可以說(shuō)，紅請(qǐng)一個(gè)同學(xué)從10數(shù)到15,從中感受到10到15比較接近，我們就可以說(shuō)15比10多一些，象剛才的題目，我們就可以說(shuō)黑金魚(yú)學(xué)生分小組討論得出結(jié)論：鵝比鴨少一些，鵝比雞少得多，雞比鴨第1題：根據(jù)題意每人用“多一些，少一些，多得多，少得多”第2題：學(xué)生獨(dú)立完成，教師提問(wèn)個(gè)別學(xué)生，集體訂正。第3題：看誰(shuí)最聰明：你能想出幾種答案?引導(dǎo)學(xué)生討論交流。第五課時(shí)并能夠正確熟練地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備：例10的放大圖。1、36里面有()個(gè)十和()個(gè)一。2、5個(gè)十和7個(gè)一是()。3、65里由()個(gè)十和()個(gè)一組成的。4、2個(gè)十和5個(gè)一合起來(lái)是()。(1)出示，媽媽買了3排的樂(lè)百氏飲料，每排10瓶，小明買了2瓶樂(lè)百氏飲料，他們一共買了幾瓶樂(lè)百氏飲料?怎樣列算式?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：3個(gè)十和2個(gè)一合起來(lái)是32。(2)從32瓶中拿走2瓶(演示)。提問(wèn)：還剩多少瓶?怎樣列式?(3)2個(gè)一加3個(gè)十一共是多少?怎樣列算式?(4)練習(xí)：第41頁(yè)“做一做”。第1題第1小題(先讓學(xué)生擺小棒，再對(duì)著擺的小棒寫(xiě)算式。學(xué)第1題第2小題(讓學(xué)生擺給同桌的同學(xué)看，然后列式計(jì)算。教第2題(以做游戲的形式出現(xiàn)，看看誰(shuí)的頭腦最靈活。)(說(shuō)明：卡片正面寫(xiě)50+6,背面寫(xiě)6+50,口算時(shí)先讓一名學(xué)生看正2、做練習(xí)八的第5題。第六課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)擺一擺進(jìn)一步理解數(shù)位、100以內(nèi)數(shù)的組成教師：在數(shù)位表中，右邊起第一位叫什么?(個(gè)位)第二位叫什么?(十位)教師拿出一個(gè)數(shù)字卡片“1”放在個(gè)位表示多少?(一個(gè)一)。若數(shù)字卡片“1”放在十位上表示多少?(一個(gè)十)(因?yàn)榉旁诓煌瑪?shù)位表示的數(shù)不同，個(gè)位上的兩上小圓片表示2個(gè)一，十位上兩個(gè)小圓片表示2個(gè)十。如果一個(gè)小圓片放在個(gè)位、一個(gè)放在十位表示1個(gè)十和1個(gè)一組成的數(shù)是11)。3、出示三個(gè)小圓片，(學(xué)生拿出相應(yīng)的學(xué)具)分小組學(xué)生動(dòng)手十位個(gè)位表示的數(shù)是：3;表示的數(shù)是：12;表示的數(shù)是：21;表示的數(shù)是：4、4個(gè)小圓片呢?擺出的數(shù)各表示什么?表示的數(shù)是：4;表示的數(shù)是：13;表示的數(shù)是：22;表示的數(shù)是：(1)兩個(gè)小圓片可擺出幾個(gè)數(shù)?(3個(gè)數(shù))(2)三個(gè)小圓片可擺出幾個(gè)數(shù)?(4個(gè)數(shù))(3)四個(gè)小圓片可擺出幾個(gè)數(shù)?(5個(gè)數(shù))(4)誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)五個(gè)小圓片可擺出不同(5)幾個(gè)數(shù)?(6個(gè)數(shù))教師：圓片的個(gè)數(shù)和所擺出的數(shù)的個(gè)數(shù)有什么聯(lián)系呢?(圓片的個(gè)提問(wèn)：用8個(gè)小圓片，可以擺出幾個(gè)不同的數(shù)?(9個(gè)數(shù))如果用9個(gè)小圓片可擺出幾個(gè)不同的數(shù)?(9+1=10)教師：每個(gè)同學(xué)拿出6個(gè)小圓片，自己?jiǎn)为?dú)擺一擺，可擺出多少個(gè)單元教學(xué)內(nèi)容：第五單元(認(rèn)識(shí)人民幣)學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)人民幣，一方面使學(xué)生初步知道人民幣的基本知識(shí)和懂本單元的教學(xué)中，老師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)具體地生活情境，讓學(xué)生在購(gòu)物的活關(guān)鍵：組織學(xué)生在實(shí)際生活中多觀察、多操作、多實(shí)踐，熟記“1元=10角、1角=10分”的進(jìn)率。2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。單元課時(shí)安排：約4課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教材第46頁(yè)的第例1---例4(認(rèn)識(shí)人民幣)2、知道元、角、分之間的十進(jìn)制關(guān)系，懂得1元=10角、1角=10分，學(xué)會(huì)兌換人民幣，知道人民幣的功用。師：今天我為你們大家?guī)?lái)了一位新朋友，看看它是誰(shuí)?(藍(lán)貓圖班去參觀文具店，你們想去嗎?一起來(lái)吧!(1)、師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)文具店有什么文具?價(jià)錢是多少?(學(xué)生回答)(2)師：你們喜歡這些文具嗎?可是用什么買呢?(學(xué)生回答)誰(shuí)認(rèn)得多(學(xué)生活動(dòng))a:匯報(bào)認(rèn)識(shí)情況(學(xué)生回答，師板貼人民幣：硬、紙幣)(3)再認(rèn)人民幣組內(nèi)交流。(學(xué)生活動(dòng)后，匯報(bào)識(shí)別方法)師：像100元、50元、20元、10元、5元、2元、、1元在讀時(shí)有一個(gè)相同處是什么?所以它們的單位是元，那你能說(shuō)說(shuō)看5角、2角、1角、5分、2分、1分的單位是什么?(學(xué)生口答)住。觀察1元、5角硬幣正面，它們有相同的標(biāo)記是什么?(1)我指人民幣，你舉起與我相同的人民幣(2)我說(shuō)面值，你舉起起相應(yīng)的面值(3)我說(shuō)顏色，你來(lái)回答(學(xué)生回答，老師板書(shū)：1元=10角1角=10分)問(wèn)：你知道1元=()分嗎?(可以討論后再回答)1元可以換幾個(gè)5角，幾個(gè)2角?5、出示第49頁(yè)的例4,讓學(xué)生口答1、出示第53頁(yè)的第一題(1)學(xué)生獨(dú)立操作，訂正(學(xué)生上臺(tái)操作)(2)說(shuō)湊成的錢數(shù)師：說(shuō)說(shuō)每一張人民幣的面值，再算一算一共是多少?你是怎樣想(出示第48頁(yè)的做一做的第二題和第49頁(yè)的做一做)師：1元錢能買什么學(xué)習(xí)用品?10元呢?(學(xué)生先在小組里說(shuō)，然后第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：簡(jiǎn)單的計(jì)算(例5、6、7完成相應(yīng)的做一做及P53:3、4、教學(xué)準(zhǔn)備：例5、例6教學(xué)掛圖口答：1、3元=()角50角=()元2、8元=()角70角=()元1元2角就是10角加2角等于12角。板書(shū)1元2角=12角。出示例6掛圖。教師試問(wèn)：誰(shuí)知道0.50元是幾角?2.00元是幾角?你是怎么知道?以元為單位小數(shù)點(diǎn)左邊是幾就是幾元，右邊第一位是幾就是幾角，右邊第二位是幾就是幾分。1.20元是1元2角。35.90元是35元9角。(這部分知識(shí)學(xué)生知道它表示幾元幾角就可以了，至于1.20元是個(gè)什么數(shù)，怎么讀、寫(xiě)不需要學(xué)生掌握)教師：0.5元是幾角?(5角)0.80元是幾角?(8角)學(xué)生回答。5角+8角是幾角?(5角+8角=13角教師板書(shū))教師問(wèn)：多少角是1元?13角里面拿出10角還剩多少角?(3角)所以13角等于1元3角。教師板書(shū)：5角+8角=13角=1元3角。(2)例7第二小題(課件演示，提出問(wèn)題：我買這兩個(gè)氣球要多少錢)學(xué)生嘗試完成，然后提問(wèn)：你是怎么想的?教師強(qiáng)調(diào)：元、第1題學(xué)生獨(dú)立完成，說(shuō)給同桌的同學(xué)聽(tīng)，你是怎么想的。第2題：學(xué)生先做，教師巡視，提問(wèn)個(gè)別同學(xué)，集體訂正。3、練習(xí)九。第5題：三人一小組進(jìn)行合作(哪兩樣物品的價(jià)錢合起來(lái)是1元)例：一個(gè)同學(xué)拿7角，另一個(gè)同學(xué)要拿幾角合起來(lái)才是1元?你是怎么想的?(1元=10角，7角+3角=10角)在操作過(guò)際的緊密聯(lián)系，既培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，又提高了解決實(shí)際一看嗎?(出示“聰明小超市掛職圖)師：?jiǎn)?這么多玩具，快看一看，它們的價(jià)錢是多少呢?跟你的生：乒乓球拍的價(jià)錢是6元，足球的價(jià)錢是3元，花皮球的價(jià)錢是2元，小熊的價(jià)錢是4元5角，飛機(jī)的價(jià)錢是8元，機(jī)器人的價(jià)錢是9元。生讀：我有5元錢，應(yīng)找我…………師：?jiǎn)?小叮當(dāng)遇到難題了，誰(shuí)來(lái)幫他算一算?(學(xué)生口答)的小朋友說(shuō)一說(shuō)，你準(zhǔn)備準(zhǔn)備買玩具?怎么付錢?(同桌開(kāi)始交流)購(gòu)物活動(dòng))師：這節(jié)課，你最大的收獲是什么?。第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：簡(jiǎn)單的計(jì)算練習(xí)課1、使學(xué)生初步掌握計(jì)算人民幣的方法及一步加、減應(yīng)用，并鞏2、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握人民幣的計(jì)算方法教學(xué)難點(diǎn)：能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)正確地進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算教學(xué)準(zhǔn)備：練習(xí)中試試看放大圖。口算。1元8角=()角12角=()元()角1元3角=()角15角=()元()角教學(xué)例8。演示(小朋友購(gòu)買皮球)。教師：看看哪一位小朋友最聰明，能用幾句話把你看到的講一教師：10元錢習(xí)皮球用了6元錢，還剩幾元?該怎樣列式計(jì)算?根據(jù)學(xué)生回答，教師板書(shū)：10—6=4(元)教師：機(jī)器人幾元?飛機(jī)幾元?機(jī)器人比飛機(jī)貴幾元?學(xué)生：機(jī)器人比飛機(jī)貴5元。教師：該如何列式呢?學(xué)生：45—40=5(元)(教師板書(shū))教師：“機(jī)器人比飛機(jī)貴幾元?”還可以怎么說(shuō)?學(xué)生：飛機(jī)比機(jī)器人便宜幾元?飛機(jī)比機(jī)器人少幾元?機(jī)器人比飛機(jī)多幾元?……(1)出5元，要買的東西3元，應(yīng)找回2元。(2)出20元，要買的東西10元，應(yīng)找回10元。(3)付出2元，要買的東西0.50元，應(yīng)找回1元5角。2元=20角0.5元=5角20角—5角=15角=1元5角。第10題：(1)買一本練習(xí)本和一塊橡皮，一共用多少錢?老師指定學(xué)生教師板書(shū)：3角+2角=5角。(2)“買上面3種物品”一共用了多少錢?(3)討論一下如何列式計(jì)算?錢該怎么拿?教師根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：3角+2角+6角=11角=1元1角(4)搶答比賽：付給售貨員2元錢買以上3種物品，(6)應(yīng)找2元—1元1角=20角—11角=9角(1)可以買()塊這樣的橡皮。(2)如果買一把尺子，應(yīng)找回()角。(3)要買一把小刀，還差()角。(4)小明想買一塊橡皮、兩支鉛筆、一本練習(xí)本，他所帶的錢夠嗎?第六單元100以內(nèi)的加法和減法1.會(huì)口算100以內(nèi)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)2.能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題1、口算整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)2、口算兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位)的計(jì)算；兩位數(shù)減一位數(shù)(退位)的計(jì)算整十?dāng)?shù)加、減數(shù)…………………3課時(shí)兩位數(shù)加一位數(shù)和數(shù)……………4課時(shí)整理和復(fù)習(xí)………2課時(shí)第六單元整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、運(yùn)用直觀手段，幫助學(xué)生理解和掌握整十?dāng)?shù)加減的計(jì)2、創(chuàng)設(shè)情境，給學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)空間。3、培養(yǎng)學(xué)生觀察分析、解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：理解整十?dāng)?shù)加減計(jì)算的算理你們喜歡花嗎?在公園里舉行花卉展，你們想不想去看看呀?這里有那么多美麗的花，都是工人叔叔在花園里辛辛苦苦培育學(xué)生匯報(bào)，在花圃里有三種顏色的花：紅花有10盆，黃花有20盆，紫花有30盆等。看著這些花，你能提出什么問(wèn)題?(紅花和黃花一共有多少盆?紅花和紫花一共有多少盆?黃花和紫花一共有多少盆?)要想知道紅花和黃花一共有多少盆，怎樣計(jì)算?(板書(shū)：10+20)誰(shuí)還有不同的算式?(20+10)你是怎么想出來(lái)的，請(qǐng)同桌的同學(xué)討論討論全班交流1、數(shù)的方法：10、20、302、計(jì)算的方法：因?yàn)?+2=3,所以10+20=303、數(shù)的組成：10和20組成304、想加算減：因?yàn)?0-10=20,所以10+20=305、用十作單位：10里面有1個(gè)10,20里面有2個(gè)10,加想來(lái)一共是3個(gè)10,也就是30同學(xué)們想出來(lái)了這么多的流動(dòng)，真了不起!那么我們算出的結(jié)果對(duì)嗎?請(qǐng)你們用擺真實(shí)小棒的方法來(lái)驗(yàn)證一下。(學(xué)生擺小棒)工人叔叔說(shuō)，布置花壇還要紫花，我要搬走10盆，小朋友們，你是怎么知道30-10等于10的?同桌兩人說(shuō)一說(shuō)我們算出的結(jié)果對(duì)嗎?請(qǐng)同學(xué)們?cè)儆脭[小棒的方法來(lái)驗(yàn)證一下(生活動(dòng))1、口算：3+2=4+5=6-4=30+20=40+50練習(xí)十第1、2、3題組長(zhǎng)的后面有4個(gè)人，這個(gè)小組一共有多少人?教學(xué)內(nèi)容：整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)(課本第58-59頁(yè))二2、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)8-7和80-70是怎么算的?3、口答：30里面有()個(gè)十90里面有9個(gè)()7個(gè)十是()()里面有6個(gè)十40里面有()個(gè)十2個(gè)十是()出示第59頁(yè)的第7題：請(qǐng)每一位小朋友選一道題，算對(duì)了，小熊就三、出示課本第59頁(yè)的第6題的掛圖。(先讓學(xué)生獨(dú)立解決前兩個(gè)小題，再讓學(xué)生自己根據(jù)圖意提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并解決)練習(xí)十第5題、第6題、第7題這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了整十?dāng)?shù)連加、連減混合等計(jì)算式題，它們的運(yùn)算順序和前面學(xué)過(guò)的連加、連減、加減混合運(yùn)算題是完全相同，第三課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從文字信息中，發(fā)現(xiàn)要求解決的問(wèn)題，找出解1、練習(xí)十第9題小圖書(shū)室有90本故事書(shū)，借出40本，還剩多少本?弄清題意，說(shuō)出題中所說(shuō)的是發(fā)生在哪里的事情，請(qǐng)同學(xué)們找一找板書(shū)：90-40=50(本)為什么這樣算?還有沒(méi)有其他的算法?2、練習(xí)十第11題有10棵柳樹(shù)，有20棵楊樹(shù)，有30棵松樹(shù)，一共有多少棵樹(shù)?讓學(xué)生從圖和故事中找一找要解決的問(wèn)題和解決問(wèn)題所需要的條10+30+20=60(棵)練習(xí)十第10題彩圖，擺出三角和圓片學(xué)具卡片想一想，下面每個(gè)()里可以填什么數(shù)?這節(jié)課我們一起幫助圖書(shū)室的小管理員解決了一個(gè)實(shí)際生活中的問(wèn)題，在解決問(wèn)題時(shí)，首先弄清楚要解決的問(wèn)題是什么,要解決這個(gè)第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)(不進(jìn)位加)教學(xué)內(nèi)容：課本第61頁(yè)，例1做一做及練習(xí)十一的第1-3題教學(xué)目標(biāo)：1、知道不進(jìn)位的兩位數(shù)加一位數(shù)、兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的口2、正確口算兩位數(shù)加一位數(shù)，兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)。教學(xué)重點(diǎn)：能正確地口算兩位數(shù)加一位數(shù)，兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生初步建立數(shù)位的概念，只有相同單位的數(shù)才能教、學(xué)具準(zhǔn)備：掛圖，小棒教學(xué)過(guò)程足球5個(gè)排球2個(gè)口答下面各題88是由()個(gè)十和()個(gè)一組成的26是由()個(gè)十和()個(gè)一組成的57是由()個(gè)十和()個(gè)一組成的65是由()個(gè)十和()個(gè)一組成的3、口算下列各題，并說(shuō)出計(jì)算過(guò)程。4、計(jì)算下面各題34=30+()34等于幾十加幾?57=7+()57等于7加多少?如果和上面表示方法一樣，那么65=()+()(65等于60加5)1、出示掛圖，教師給小朋友發(fā)新書(shū)了。你可以提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題?(引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察掛圖)2、學(xué)生獨(dú)立從圖上尋找解決問(wèn)題所需要的數(shù)據(jù)和信息。板書(shū)：35+330+835+308+3請(qǐng)你找一找，哪幾個(gè)算式已經(jīng)學(xué)過(guò)了?得數(shù)是多少?(30+8=38,35+335+30得多少?先想一想，再用小棒擺一擺，也可以直接在頭腦里想。3、討論交流各種計(jì)算方法4、你覺(jué)得上面哪種方法比較方便?教師引導(dǎo)學(xué)生得出：計(jì)算兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的方法，共同點(diǎn)是相同數(shù)位上的數(shù)相加。進(jìn)行計(jì)算)。2+36=(可以把它們歸結(jié)為兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)或一位數(shù)，2、完成課本第61頁(yè)的做一做3、練習(xí)十一第1、2、3、四、思維訓(xùn)練：甲、乙、丙、丁四人賽跑，已知丁不是最快，但比甲快，甲不是最慢的，但比乙慢，請(qǐng)按他們的快慢順序排出來(lái)第五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位加)課本第62頁(yè)例2做一做及練習(xí)十一第5-8題教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生初步學(xué)會(huì)計(jì)算兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位)的題目，教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生初步掌握計(jì)算兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位)的方法。上面哪幾道題先算幾加幾?哪幾道題先算幾十加幾十?1、出示聯(lián)歡會(huì)掛圖。班上開(kāi)聯(lián)歡會(huì)，小紅了純凈水，他們班有33人，每人一瓶夠嗎?先讓學(xué)生根據(jù)觀察估計(jì)一下，夠不夠每人一瓶，再指出：具體算出有多少瓶純凈水，就知道每人一瓶夠不夠。明確要解決有多少(1)讓學(xué)生思考解決問(wèn)題的方法，列出算式24+9(2)分組用小棒擺一擺，討論怎樣計(jì)算(3)請(qǐng)小組的代表介紹本組的計(jì)算方法。先把24揍成30,再算30+3得33。先算4+9得13,再算13+20得33。進(jìn)行兩面三刀位數(shù)加一位數(shù)時(shí)位加法的計(jì)算，可以先算幾加幾，加得和數(shù)和原來(lái)的整十?dāng)?shù)相加；也可以先把兩位數(shù)湊成整十?dāng)?shù)，再加1、練習(xí)十一第5題。讓學(xué)一按上下兩題一組進(jìn)行計(jì)算。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：上面一題材的計(jì)算正好與下面一題先算幾加幾完全相同。幫助學(xué)生掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的口算方法。2、練習(xí)十一第6題。讓學(xué)生獨(dú)立完成后，引導(dǎo)學(xué)生觀察，說(shuō)一這節(jié)課我們一起研究的是兩位數(shù)的進(jìn)位加法，可以用不同的方法進(jìn)行計(jì)算，可以用湊整法，把兩位數(shù)去整數(shù)，也可以把兩位數(shù)分解先用一位數(shù)加一位數(shù)，再用和去加整十?dāng)?shù)。第六課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)(練習(xí)十一第4、7-11題)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)鞏固練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步掌握兩位數(shù)2、滲透函數(shù)思想，提高學(xué)生正確計(jì)算的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步理解和掌握兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的算法和算教具準(zhǔn)備：題卡口算下面各題說(shuō)一說(shuō)26+7和9+89的計(jì)算方法1、練習(xí)十一第7題子?(2)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決上面的問(wèn)題板書(shū)：25+8=33(只)9+24=33(只)2、練習(xí)十一第4、9題1、練習(xí)十一第10題6連續(xù)加6,每次加得的和寫(xiě)在橫線上62、練習(xí)十一第11題，看圖應(yīng)用題 練習(xí)十一第12—17題譽(yù)的教育教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步掌握兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生計(jì)算的正確率教具準(zhǔn)備：數(shù)字卡片1、練習(xí)十一第16題(看誰(shuí)算得對(duì))訂正后，說(shuō)出計(jì)算方法(1)學(xué)生看到什么?(2)知道哪些條件?用什么方法解決?怎樣想的?(3)回答二、課堂作業(yè)：練習(xí)十一第12題13、14三、思維訓(xùn)練平平和芳芳都集郵，平平給芳芳3張后，兩人的郵票同樣多，原來(lái)平平的郵票比芳芳的多幾張?板書(shū)設(shè)計(jì)：兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)兩位數(shù)加一位數(shù)不進(jìn)位加法兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法一位數(shù)加整十?dāng)?shù)整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)第八課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)(不退位減法)課本第67頁(yè)例1教學(xué)重點(diǎn)：理解并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)(不退位減法)和整十?dāng)?shù)的教學(xué)難點(diǎn)：滲透在計(jì)算中要把個(gè)位和個(gè)位對(duì)齊，十位和十位對(duì)齊的算理1、填空探究新知教學(xué)例1、1、出示例1的掛圖，讓學(xué)生觀察圖貨架上有些什么,你可以從圖上知道些什么?(貨架上有幾種不同的玩具，每種玩具上都有價(jià)格)貨架上的小朋友在說(shuō)什么?(兩個(gè)小朋友說(shuō)在買玩具的事，左邊的小朋友有35元，買一個(gè)大象的玩具，右過(guò)的小朋友…………(可以用減法算一算)4、同學(xué)們會(huì)算上面的算式嗎?大家可以用小棒擺一擺。5、大家擺出了上面兩道算式的得數(shù)嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)是怎樣擺的，兩35-2=33,35-20=15。左邊是從3捆5根小棒中拿去2根，表示減去2,右邊是從3捆5根中拿去2捆，表示減去20。1、做一做第1題2、練習(xí)十二第1、2、3、4題第九課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：兩位數(shù)減一位數(shù)(退位減法)課本68頁(yè)例2掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行退位減法(計(jì)算后讓學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)算法，著重說(shuō)一說(shuō)15-8和你17-9是數(shù)的不退位減法了，大家會(huì)算兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法1)出示67頁(yè)例1中的掛圖35元錢，買一個(gè)大象玩具，還剩多少錢?”和“有20元錢，買一個(gè)布娃娃，還差多少元”等問(wèn)題，從圖上你還能知道什么?圖上兩2)引導(dǎo)學(xué)生探索計(jì)算方法：(3)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)計(jì)算方法：從剛才擺小棒的過(guò)程中你發(fā)現(xiàn)了什么?(4)引導(dǎo)學(xué)生探索另外的算法：你還有其他的算法嗎?完成第68頁(yè)的做一做(著重讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，當(dāng)個(gè)位上的數(shù)不夠位數(shù)減一位數(shù)的退位減法?計(jì)算時(shí)用到了過(guò)去學(xué)過(guò)的哪些知識(shí)?第十課時(shí)課本72-73頁(yè)例3、例4練習(xí)十三1、2、41、請(qǐng)小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)，老師拍了幾下?小朋友學(xué)老師的樣子，拍6下。(我們比老師多拍了幾下?)你知道嗎?(我們比老師多拍了2下，因?yàn)?比4多2,列式：6-4=2老師和小朋友一共拍了幾下?(6+4=10)請(qǐng)小朋友第一行擺5個(gè)圓，第二行擺5個(gè)三角形。擺完后，你看到了什么?想說(shuō)什么?3、請(qǐng)小朋友繼續(xù)擺，第一行5個(gè)圓，第二行擺7個(gè)三角形，看著例3、小雪比小磊多得幾朵?(1)學(xué)生動(dòng)手操作(2)討論思考三個(gè)問(wèn)題誰(shuí)和誰(shuí)比誰(shuí)得多誰(shuí)得少多的分成(3)學(xué)生回答12-8=4(朵)例4、小磊比小雪少幾朵(1)學(xué)生動(dòng)手操作(3)用數(shù)學(xué)方法列式解答12-8=4(朵)(4)比較例3、例4都是相差多少?求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)多幾就是用練習(xí)十三第1題、2、4同學(xué)擦椅子，先擦16把，還剩30把，又擦10把，還剩多少把?第十一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(少)幾的問(wèn)題教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)分析“求一個(gè)數(shù)比另一數(shù)多(少)幾的問(wèn)題基本練習(xí)口算練習(xí)2、填空綜合練習(xí)1、出示統(tǒng)計(jì)表只數(shù)鵝(3)反饋結(jié)果：30-20=10(只)45-30=15(只)(4)你還能提什么問(wèn)題?2、第11題：小黑貓吃16條，小黃貓吃20條，小花貓吃8條，根3、練習(xí)十三：10—14題下面每個(gè)()里可以填什么數(shù)我們學(xué)習(xí)的“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾”的問(wèn)題和“求一個(gè)數(shù)比另教學(xué)內(nèi)容：整理和復(fù)習(xí)課本第78頁(yè)對(duì)全單元所學(xué)知識(shí)進(jìn)行回憶整理，使學(xué)生體會(huì)分類總結(jié)，歸納整理和方法。2、使學(xué)生進(jìn)一步掌握100以內(nèi)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)與兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，加深學(xué)生對(duì)其計(jì)算方法的理解。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生進(jìn)一步掌握100以內(nèi)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)與兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。小朋友們們看一看這些題目都是什么運(yùn)算?(加法)請(qǐng)你認(rèn)真觀察這些題目，把它們分一分類好嗎?誰(shuí)愿意來(lái)試一試?(板書(shū)：兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位加、不進(jìn)位加),兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)。)這些都是我們學(xué)過(guò)的知識(shí)，你能很快算出來(lái)嗎?比一比誰(shuí)算得快?總結(jié)：相同數(shù)位上的數(shù)相加。突出進(jìn)位加法。(請(qǐng)學(xué)生說(shuō)這樣的題?(分小組活動(dòng))個(gè)朋友合作完成(小組活動(dòng))四、匯報(bào)交流：誰(shuí)愿意把你們的結(jié)果公布給大家，讓大家評(píng)評(píng)(重點(diǎn)講退位減法的計(jì)算方法)這節(jié)課我們一起回憶了100以內(nèi)的加法和減法。小朋友們自己加法兩位數(shù)加一位數(shù)100以內(nèi)的加法和減法減法兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)兩位數(shù)減一位數(shù)不退位退位兩痊數(shù)加整十?dāng)?shù)不進(jìn)位進(jìn)位第十三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：整理和復(fù)習(xí)P78第2題及練習(xí)十四第5—8題教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步掌握求“兩位數(shù)相差”問(wèn)題的分析方法和解題2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維訓(xùn)練、培養(yǎng)學(xué)生靈活應(yīng)用知識(shí)的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生善于思考、愛(ài)提問(wèn)題的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：正確解答求兩數(shù)相并多少的問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)所給條件，提出不同的問(wèn)題教學(xué)具準(zhǔn)備：小黑板基本練習(xí)計(jì)算下面各題，看誰(shuí)算得又對(duì)又快。(1)出示小黑板，根據(jù)圖意，說(shuō)出獲取的信息。小羊說(shuō)我每天產(chǎn)5瓶奶，花牛說(shuō)我每天產(chǎn)36瓶奶。(2)根據(jù)我們所獲取的信息，可以提出什么問(wèn)題?5+36=41(瓶)把兩部分合并起來(lái)，用加法。36-5=31(瓶)較大數(shù)-較小數(shù)=差36-5=31(瓶)較大數(shù)-較小數(shù)=差2、練習(xí)十四第7題、第8題(求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾也就是另一個(gè)數(shù)比這個(gè)數(shù)(求總量，就是把各個(gè)部分的數(shù)加起來(lái))一班二班(1)從這個(gè)表中你知道了什么?知道了一班得了40分，二班得了45分)(2)兩人一組，一人提出問(wèn)題，另一個(gè)兩個(gè)班一共得了多少分?(把一班得的分和二班得的分?jǐn)?shù)加起來(lái)，板書(shū)：40+45=85(分)一班比二班少得了多少分?45-40=5分二班比一班多得了多少分?45-40=5分4、填表母雞公雞一共3只56只只你還能提出什么問(wèn)題?會(huì)列式計(jì)算嗎?(三)課堂作業(yè)設(shè)計(jì)練習(xí)十四第5題、第6題5+36=41(瓶)把兩部分合并起來(lái)，用加法。36-5=31(瓶)較大數(shù)-較小數(shù)=差大牛比小羊第天多產(chǎn)多少瓶?36-5=31(瓶)較大數(shù)-較小數(shù)=差(求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾也就是另一個(gè)數(shù)比這個(gè)數(shù)少幾)(求總量，就是把各個(gè)部分的數(shù)加起來(lái))第七單元認(rèn)識(shí)時(shí)間認(rèn)識(shí)時(shí)間”這一教學(xué)內(nèi)容的編排，是用5分5分?jǐn)?shù)的方法來(lái)讀取時(shí)間，并通過(guò)實(shí)際的操作，知道1時(shí)=60分。與一年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)看，教材對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)是按照從特殊到一般、從簡(jiǎn)單到復(fù)雜“認(rèn)識(shí)時(shí)間”這一內(nèi)容的教學(xué)是學(xué)生在一年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)了“認(rèn)識(shí)鐘12個(gè)大格，有60個(gè)小格等，并已經(jīng)掌握了如何看整時(shí)和半時(shí)。相單元教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生會(huì)讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分。2.使學(xué)生知道1時(shí)=60分。單元教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分2、時(shí)與分的關(guān)系單元教學(xué)難點(diǎn)：1、用5分5分?jǐn)?shù)的方法讀取時(shí)間。2、用1分1分?jǐn)?shù)的方法讀取時(shí)間課時(shí)安排：4課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第81頁(yè)。2.使學(xué)生知道1時(shí)=60分。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生會(huì)用5分5分?jǐn)?shù)的方法認(rèn)識(shí)時(shí)間教學(xué)難點(diǎn)：直觀理解1時(shí)=60分的含意的讀出這樣的時(shí)間呢?這節(jié)課我們就來(lái)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分這樣的12個(gè)數(shù)。你知道時(shí)針走多少是1時(shí)?分針走多少是1分嗎?生：時(shí)針走一個(gè)大格是1小時(shí)，分針走1小格是1分。師：對(duì)。(課件演示1分)師：分針走1大格是幾分?為什么?(5分)b.現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，數(shù)一數(shù)、算一算：分針從12c.小組交流后，匯報(bào)進(jìn)幾分。(課件演示10、15、20等)也就是說(shuō)分針走一圈是多少分針?(60分)你能很快記住每個(gè)數(shù)表示幾分嗎?(學(xué)生想辦法記住)d.課件演示分針走到5、8各是幾分?3.認(rèn)識(shí)1時(shí)=60分。用課件生動(dòng)的演示時(shí)和分的關(guān)系，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)1小時(shí)=60師：分針走一圈是多少分?(60分)時(shí)針走一大格是幾時(shí)?(1時(shí))這說(shuō)明1時(shí)和60分是什么關(guān)系?(相等)學(xué)生回答后，教師板書(shū)1時(shí)=60分。剛才同學(xué)們認(rèn)識(shí)了鐘面，知道了時(shí)針和分針從12走到每個(gè)數(shù)字c.根據(jù)學(xué)生回答，教師小結(jié)：從剛才同學(xué)們的介紹中，老師學(xué)d.練習(xí)。那你能用這個(gè)方法讀出小紅的這些作分嗎?學(xué)生回答后，教師問(wèn)：同學(xué)們都能正確讀出這些時(shí)間，你能把它們教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)時(shí)間P82頁(yè)做一做教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生掌握用1分1分?jǐn)?shù)的方法認(rèn)識(shí)時(shí)間教學(xué)重點(diǎn)：掌握1分1分?jǐn)?shù)認(rèn)識(shí)時(shí)間的方法提問(wèn)：鐘面上有多少個(gè)數(shù)字?1時(shí)等于多少分(1時(shí)=60分)1、用1分1分?jǐn)?shù)的方法讀出某一時(shí)間出示教具鐘4時(shí)15分將分針又轉(zhuǎn)過(guò)1小格，轉(zhuǎn)過(guò)4小格，學(xué)生數(shù)4時(shí)19分板書(shū)：3時(shí)10分7時(shí)15分1時(shí)20分5時(shí)25分2時(shí)40分10時(shí)45分6時(shí)50分8時(shí)55分11時(shí)25分9時(shí)35分7時(shí)25分8時(shí)406時(shí)17分29時(shí)半三課堂作業(yè)設(shè)計(jì)(練習(xí)十五第4題)時(shí)間與我們的生活緊密相連，我們要學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)時(shí)間，可以用5分5分?jǐn)?shù)的方法和1分1分?jǐn)?shù)的方法讀出時(shí)間，隨著我們認(rèn)識(shí)時(shí)間第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)時(shí)間(練習(xí)十五5—8題)升旗4時(shí)48分降旗時(shí)間7時(shí)37分6時(shí)38分06:382時(shí)35分7時(shí)43分1、練習(xí)十第7題現(xiàn)在3時(shí)，過(guò)5分是(3時(shí)5分)3:05現(xiàn)在9時(shí)33分，過(guò)2分(9時(shí)35分)9:35現(xiàn)在5時(shí)45分，過(guò)6分(5時(shí)51分)5:51現(xiàn)在7時(shí)22分，過(guò)10分是(7時(shí)32分)7:322、練習(xí)十五第8題3、課堂作業(yè)練習(xí)十五第6題板書(shū)設(shè)計(jì)：認(rèn)識(shí)時(shí)間現(xiàn)在3時(shí)，過(guò)5分是(3時(shí)5分)3:05現(xiàn)在9時(shí)33分，過(guò)2分(9時(shí)35分)9:35現(xiàn)在5時(shí)45分，過(guò)6分(5時(shí)51分)5:51現(xiàn)在7時(shí)22分，過(guò)10分是(7時(shí)32分)7:32第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：小小商店(教科書(shū)第86～87頁(yè))。教學(xué)目標(biāo)3.結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育教具、學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備玩具、學(xué)習(xí)用品和生活用品，從學(xué)具卡教學(xué)設(shè)計(jì)1.今天的教室布置的漂亮嗎?(一)活動(dòng)準(zhǔn)備(二)活動(dòng)示范1.誰(shuí)來(lái)扮演顧客，誰(shuí)又來(lái)扮演售貨員呢?(選出購(gòu)物示范學(xué)生2.教師問(wèn)顧客：你喜歡什么商品?準(zhǔn)備去哪個(gè)柜臺(tái)購(gòu)買?(買3.你喜歡的商品標(biāo)價(jià)是多少錢?(讀價(jià)格。)4.你手里有多少錢?怎樣付款?(算付款。)6.你要找多少零錢給他?(算找零。)(三)開(kāi)始活動(dòng)(四)活動(dòng)匯報(bào)1.你在活動(dòng)中碰到了什么問(wèn)題?你是怎樣解決的?c.一共花了多少錢?還剩多少錢?d.原來(lái)的錢數(shù)減去花去的錢數(shù)等于剩下的錢數(shù)嗎?a.一共賣出多少東西?b.收入多少錢?a.數(shù)一下一共回收了多少個(gè)易拉罐和多少個(gè)礦泉水瓶，付出多b.付出的錢等于所回收物品的價(jià)錢嗎?(五)活動(dòng)討論1.把你在活動(dòng)中遇到的問(wèn)題和小組的同學(xué)說(shuō)說(shuō)，互相聽(tīng)聽(tīng)大家的購(gòu)2.購(gòu)買相同價(jià)錢的商品有沒(méi)有不一樣的付款方法，分別是怎么解決小結(jié)1.今天的活動(dòng)你喜歡嗎?2.你有什么收獲?第八單元找規(guī)律單元內(nèi)容：教科書(shū)第88～92頁(yè)。單元難點(diǎn)：會(huì)用“規(guī)律”解決一些實(shí)際問(wèn)題，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思教學(xué)時(shí)間：4課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：最簡(jiǎn)單的圖形變化規(guī)律(教科書(shū)88～89頁(yè))。想去嗎?請(qǐng)跟老師一起走?；ê蜔艋\來(lái)布置教室呢!(出示88頁(yè)主題圖)(1)仔細(xì)看圖，你發(fā)現(xiàn)有規(guī)律地排列了嗎?小組間互相說(shuō)一說(shuō)。(2)獨(dú)立完成書(shū)上例題1的練習(xí)。其實(shí)，在我們的生活中像這樣有規(guī)律的排列還有很多。下面我看看小精靈對(duì)我們說(shuō)了什么?(小精靈的話：小朋友，我們的生活中有許多有規(guī)律的排列。想一想：在你的列?)指名讀一讀。1、我發(fā)現(xiàn)今天同學(xué)們坐得就很有規(guī)律。你發(fā)現(xiàn)了嗎?可以站起誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了?2、你觀察得真仔細(xì)!大家一起表?yè)P(yáng)他!3、想一想：你的身邊哪些東西的排列是有規(guī)律的?(根據(jù)學(xué)生的回答，教師可有選擇地讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)排列的規(guī)律是什么?)4、老師也發(fā)現(xiàn)了一些有規(guī)律的排列，請(qǐng)大家一起來(lái)看一看：(教師出示圖片)誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)它們排列的規(guī)律是什么?四、鞏固練習(xí)(做一做)板書(shū)設(shè)計(jì)：找規(guī)律(圖形、顏色)例1、旗子彩花燈籠學(xué)生例2、第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：圖形與數(shù)字變化規(guī)律(教科書(shū)90頁(yè))。1、使學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、推理等活動(dòng)發(fā)現(xiàn)數(shù)字簡(jiǎn)單的數(shù)字的規(guī)律)(2)學(xué)生活動(dòng)。(3)交流。(4)匯報(bào)交流。(5)完成做一做。先擺5個(gè)圓片，再擺3個(gè)正方形。板書(shū)設(shè)計(jì)：找規(guī)律(數(shù)字)擺一個(gè)正方形用4根小棒，擺1個(gè)三角形用3根小棒131211231123教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)91頁(yè)。(1)小組合作學(xué)習(xí)例7,你們能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?(2)學(xué)生小組活動(dòng)。(3)匯報(bào)交流：第1組都是加5,第2組都是加3。這節(jié)課我們研究的數(shù)的排列規(guī)律，第一行數(shù)相鄰兩數(shù)的差是相等它們的差有的是1,有的是3或者5,我們可以通過(guò)計(jì)算的方法，板書(shū)設(shè)計(jì)：數(shù)字變(1)學(xué)生明確題意。(3)匯報(bào)交流。(2)學(xué)生活動(dòng)。(3)匯報(bào)交流。(1)學(xué)生獨(dú)立完成。(2)匯報(bào)交流。(1)學(xué)生獨(dú)立完成。(2)匯報(bào)交流：第1組都是加2,第2組都是減2,第3祖是加2。(1)學(xué)生根據(jù)要求擺圓片，然后填數(shù)。(2)匯報(bào)交流，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。第九單元統(tǒng)計(jì)單元內(nèi)容：教科書(shū)第93～97頁(yè)單元目標(biāo)：2.使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)93頁(yè)。教學(xué)重點(diǎn)：了解統(tǒng)計(jì)的含義，會(huì)看統(tǒng)計(jì)圖、統(tǒng)計(jì)表，進(jìn)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)1、小朋友們，你們都特別喜歡小動(dòng)物，全班每個(gè)人都喜歡什么動(dòng)物呢?今天就請(qǐng)你做個(gè)小調(diào)查。3提出明確要求：用你喜歡的方法，要讓每個(gè)人看清楚喜歡這些(1)用數(shù)字表示的。(2)用學(xué)生的名字表示的。(3)用圓圈表示的。(4)用畫(huà)對(duì)號(hào)的方式表示的。(5)用寫(xiě)正字的方式表示的。(1)通過(guò)小朋友們的統(tǒng)計(jì)，能(2)你可以提出什么問(wèn)題?小象小象小猴小馬小豬1、日常生活中有許多事1題。(只)動(dòng)物名稱只數(shù)小豬45小猴6小馬31、第2題。(1)看圖，明確題意。(2)先用自己喜歡的方法統(tǒng)計(jì)。(3)完成統(tǒng)計(jì)表及問(wèn)題。(4)集體訂正。2、第3題：計(jì)算。(1)學(xué)生獨(dú)立完成計(jì)算。(2)集體訂正答案。第1—2課時(shí)：100以內(nèi)的加法和減法的復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：20以內(nèi)的加減法、整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加減一位1、通過(guò)自主分類與梳理，使學(xué)生從整體上把握100以內(nèi)的加法和減法計(jì)算知識(shí)。2、提高學(xué)生的整理、分析能力，初步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：對(duì)知識(shí)進(jìn)行整理，回顧計(jì)算方法。復(fù)習(xí)難點(diǎn)：區(qū)分各個(gè)類型計(jì)算的方法。教具準(zhǔn)備：卡片。一、情境導(dǎo)入，復(fù)習(xí)20以內(nèi)的加減法。師：這節(jié)課老師又要帶小朋友去數(shù)學(xué)王國(guó)了，你們高興嗎?要進(jìn)大門，必須做出這些題目，你想試試嗎?學(xué)生口答完，師：大門開(kāi)了，看，智慧爺爺來(lái)迎接我們啦!師：智慧爺爺要帶我們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的大草坪，哎喲，草坪上有很多的卡片，很雜亂，我們?nèi)炱饋?lái)，讓大草坪重新美麗，好不好?原來(lái)這些卡片上是些計(jì)算題呀，沒(méi)關(guān)系，我們能把它們算出來(lái)。讓我們小組合作，每人做3題，把它們算出來(lái)。(學(xué)生計(jì)算后，集體訂師：這些題目都是屬于100以內(nèi)的加法和減法，板書(shū)課題。1、請(qǐng)小朋友把這些卡片分成兩大類。(學(xué)生自主分類)分完之后，請(qǐng)小組代表(兩人)到投影上展示，并分別說(shuō)一說(shuō)每一類相同的地方，即分類標(biāo)準(zhǔn)。(1)加、減(2)兩位數(shù)與一位數(shù)兩位數(shù)與整十?dāng)?shù)2、把每部分進(jìn)行再分類。3、觀察一下，還有哪些是可以分成兩種情況的。教師根據(jù)學(xué)生的回答，板書(shū)：板書(shū)括號(hào)里的內(nèi)容。5、師：100以內(nèi)的加減法除了這些類型之外，我們還學(xué)過(guò)哪些類型?(整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù))指名舉例，并計(jì)算出來(lái)，說(shuō)出計(jì)算方法。練一練：看誰(shuí)跑得快：你能很快說(shuō)出下面各題得數(shù)的十位是幾嗎?1、讓我們來(lái)比一比?？凑l(shuí)算得又對(duì)又快。(每人一張練習(xí)紙，上面是100以內(nèi)的口算題)師：小朋友們真棒，智慧爺爺帶我們到智慧樂(lè)園去玩一玩。2、我們先來(lái)到射擊場(chǎng)，這些目標(biāo)球上都有一個(gè)算式，請(qǐng)你說(shuō)出算式的得數(shù)，如果正確，就能把球射中。小射手的本領(lǐng)大不大，誰(shuí)想來(lái)試一試?(學(xué)生做題)3、飛上太空。這個(gè)游戲更好玩了，是飛上太空，只要你做對(duì)這些題目，就能坐上這架小飛機(jī)，飛到太空遨游了，誰(shuí)來(lái)試試?4、踩地鼠。(3)一個(gè)加數(shù)是4,另一個(gè)加數(shù)是50,和是54。()5、智慧果。師：想吃美味的智慧果嗎?開(kāi)動(dòng)腦筋，在()里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)，果實(shí)里的算式對(duì)了，就能把它們摘下來(lái)。誰(shuí)先來(lái)試試?師：小朋友們喜歡開(kāi)動(dòng)腦筋，在玩中又復(fù)習(xí)了知識(shí)，收獲可真多。你覺(jué)得你在數(shù)不學(xué)王國(guó)里哪些地方表現(xiàn)很出色，或者你覺(jué)得哪個(gè)小朋友很出色呢?第三課時(shí)：元角分的復(fù)習(xí)1.以角為單位的人民幣有()角、()角、()角。以分為單位的人民幣有()分、()分、()分。2.一張一元的人民幣可以換()張5角的人民幣和()張1角的人民幣.一張一元的人民幣可以換()張5角的人民幣.也可以換()張1角的人民幣.4.一個(gè)足球46元，小明：我?guī)У腻X正好夠買一個(gè)足球，我最多帶了()張十元?小紅：我買足球付的錢全是十元的，我付了()張?5.一張50元可以換()張20元和()張10元。45.一張100元的可以換()20元的，也可以換()張107.一個(gè)數(shù)它的個(gè)位和十位上的數(shù)字和是9,這個(gè)數(shù)字可能是