四川省2024年高考語文模擬試卷及答案25

四川省2024年高考語文模擬試卷及答案閱卷人一、現(xiàn)代文閱讀（36分）得分閱讀下面的文字，完成下面小題。形象思維和抽象思維在實際生活和文藝創(chuàng)作中既有聯(lián)系又有分別。近三年的爭論是由“批判形象思維論”引起的，批判“批判形象思維論”的文章中有許多獨到見解，也偶爾有片面的錯誤的言論。分析一些錯誤看法的根源，大半在科學基本常識的缺乏。最淺而易見的是語言的常識。有人認為“形象思維”是胡編妄造；也有人認為這個詞從別林斯基才開始用起，意思是“在形象中思維”。實際上這個詞在西文中就是imagination，中譯是“想象”。在西方，古代的菲羅斯屈拉特，近代的英國經(jīng)驗派先驅(qū)培根都強調(diào)過想象在文藝創(chuàng)作中的重要作用。在中國，“想象”這個詞，屈原、杜甫都用過。在近代美學著作中從給“美學”命名的鮑姆嘉通，經(jīng)過康德、黑格爾到克羅齊，所討論的都主要是想象。俄國的別林斯基和德國的費肖爾才開始用“形象思維”來解釋“想象”的意義。其次是歷史和心理學的常識。在歷史發(fā)展中人類先有形象思維的能力，經(jīng)過長期實踐訓練之后，才逐漸發(fā)展出抽象思維的能力。這有維柯的《新科學》和摩根的《古代社會》為證。人在童年尚在復演人類童年的歷史，嬰兒也是開始只會形象思維，要經(jīng)過幾年的訓練和教育才會抽象思維。這有瑞士心理學家皮亞杰的幾部兒童心理學著作為證。最重要的還是缺乏馬克思主義常識。馬克思在《政治經(jīng)濟學批判·導言》里早就說過：“任何神話都是運用想象和借助想象以征服、支配自然力，加以形象化……希臘藝術的前提是希臘神話，也就是通過人民的幻想用一種不自覺的藝術方式加工過的自然和社會形式本身?！边@段話肯定了形象思維且說明了它在希臘神話和藝術中的應用。毛澤東同志在《矛盾論》里談到神話時也引用過，指出神話“乃是無數(shù)復雜的現(xiàn)實矛盾的互相變化對于人們所引起的一種幼稚的、想象的、主觀幻想的變化”，“所以它們并不是現(xiàn)實之科學的反映”。神話是“想象”而不是“科學的反映”，不就是神話這種原始藝術是形象思維而不是邏輯思維的產(chǎn)品嗎？上引馬克思和毛澤東同志的話，我們學過無數(shù)遍，可是對付具體問題時就忘了，而且還有人指責“形象思維論正是一個反馬克思主義的認識論體系”，“不過是一種違反常識，背離實際胡編亂造而已”，這不應發(fā)人深省嗎？誰也不能否認文藝要有思想性，但問題在于如何表現(xiàn)文藝的思想性。文藝的思想性主要表現(xiàn)于傾向性。傾向性是一種總趨向，不必作為明確的概念性思想表達出來，而應該具體地形象地隱寓于故事情節(jié)中。恩格斯在給瑪·哈克奈斯的信里說：“作者的見解愈隱蔽，對藝術作品來說就愈好，我所指的現(xiàn)實主義甚至可以違背作者的見解而表露出來?！卑蜖栐司褪嵌鞲袼顾e的例證。我們也可以舉托爾斯泰為例。這位偉大的小說家確實沒有隱蔽他的見解，他一生都在宣揚人對基督的愛和反對暴力抵抗。這些都不是什么進步思想。列寧卻說他是“俄國革命的鏡子”，因為他忠實地描繪了當時俄國農(nóng)民革命中農(nóng)民的矛盾狀態(tài)和情緒。托爾斯泰在文藝上的勝利可以說也就是巴爾扎克的勝利，即“現(xiàn)實主義的偉大勝利”。一個作家只要把一個時代的真實面貌忠實地生動地描繪出來，使人們感到有“山雨欲來風滿樓”之勢，認識到或預感到革命非到來不可，他就作出了偉大貢獻，不管他是否表現(xiàn)出什么概念性的思想。（選自朱光潛《形象思維與文學的思想性》有刪改）1．下列關于原文的理解和分析，正確的一項是（）A．形象思維和抽象思維是人與生俱來的兩種思維，他們既有聯(lián)系又有分別。B．“批判形象思維論”的文章中存在一些錯誤看法，究其根源大都在于科學基本常識的缺乏。C．想象在文藝創(chuàng)作中的重要作用，西方很早就有人強調(diào)，我國古代的屈原、杜甫都曾用過“想象”這個詞。D．神話這種原始藝術是“想象”而不是“科學的反映”，是形象思維與邏輯思維相結(jié)合的產(chǎn)品。2．下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（）A．文章開篇針對關于形象思維的見解爭論，直接指出一些片面錯誤看法的根源所在。B．第二段列舉眾多人物有關想象的事例，意在厘清想象和形象思維這一語言常識。C．最后一段運用引證法與舉例論證法，論述了文藝的思想性主要表現(xiàn)于傾向性這一觀點。D．全文從三個方面，采用多種論證方法，逐層深入進行論述，既駁斥了一些錯誤認識，又提出了自己正確的主張。3．根據(jù)文章內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A．在歷史發(fā)展中，人類先有形象思維的能力，后才逐漸發(fā)展出抽象思維的能力。B．馬克思在《政治經(jīng)濟學批判·導言》里關于神話的論述，肯定了形象思維且說明了它在藝術中的應用，我們不能違反馬克思主義的這一常識。C．文藝要有思想性，可以具體形象地隱寓于作品情節(jié)中，而不必作為明確的概念性思想表達出來。D．一個作家只有把一個時代的真實面貌忠實生動地描繪出來，使人們感到有“山雨欲來風滿樓”之勢，他就能獲得現(xiàn)實主義的偉大勝利，做出偉大貢獻。閱讀下面文段，完成下面小題來自火星的巖石樣品2020年7月到達火星表面的“毅力號”火星車有一個重要的科學任務：采集一些火星巖石樣品。這需要它在著陸點耶澤羅撞擊坑附近尋找合適的采集對象，利用機械臂上的鉆頭進行鉆探、取樣、封裝等一系列工作。取得火星的巖石樣品對于人類理解火星歷史有重要意義，同時也有可能發(fā)現(xiàn)火星生命曾經(jīng)存在的痕跡。但事實證明，這個工作并不簡單。2021年8月6日，美國航空航天局（NASA）宣布，“毅力號”通過鉆探得到了第一份圓錐形的火星巖石樣品?？茖W家們事先花了幾天時間在“毅力號”所處的耶澤羅撞擊坑尋找一個合適的鉆探對象，然后再從這塊巖石上鉆取了大約粉筆頭大小的一個樣品，隨后進行了保存。雖然看起來這塊巖石沒有什么有關火星生命的信息，但它包含著很多細小的、由各種顏色組成的巖石顆粒，這可能是源自小行星的撞擊或火山噴發(fā)。把它帶回地球之后，科學家們就可以通過測量其中某種元素同位素的比例來判斷它形成的時間。科學家們計劃讓“毅力號”在耶澤羅撞擊坑區(qū)域采集至少30個巖石樣品，還為此準備了43個由金屬鈦制成的專門存放樣品的管狀容器?！耙懔μ枴痹诰嚯x著陸點1公里的范圍之內(nèi)尋覓，最終選擇了第一個取樣目標。在宣布取樣成功僅僅一天之后，NASA又宣布這次對樣品進行儲存的嘗試失敗。8月12日，NASA宣布第一次提取火星巖石樣品任務失敗，失敗的原因在于“毅力號”無法通過機械臂把采集到的樣品放入管狀容器之中。從傳回的照片來看，“毅力號”的機械臂在它的表面鉆了一個直徑2.7厘米、深約7厘米的圓孔，并從中取得了樣品，但這個鉆探過程也使取得的樣品變成了一堆粉末。按照自動流程，“毅力號”對盛放樣品的容器進行了封裝保存，但里面空空如也——這些巖石粉末并沒有進入為它們準備好的容器中，而是掉落在了地面上。“毅力號”還剩下42個盛放巖石樣品的容器。之前為了測試“毅力號”機器臂上的鉆頭，科學家們在地球的各種巖石上對其進行試驗，但是第一次采集樣品的失敗證明了火星表面的環(huán)境還是超出了科學家此前的經(jīng)驗?；鹦潜砻娴膸r石比科學家此前想象的更易碎，或許在這層脆弱的巖石表面之下還有一層更堅硬的巖石層?？茖W家們目前無從判斷。“毅力號”也不打算在同一個區(qū)域繼續(xù)嘗試，而是換個地方尋找全新的目標。它轉(zhuǎn)而南下，在旅行了455米之后到達了“Séítah”區(qū)域一個名為“Citadelle”的山脊上。這次的采樣目標是一塊手提箱大小的巖石，科學家甚至為這塊火星巖石取了一個綽號“Rochette”，它可能類似于地球的沉積巖。時至9月，“毅力號”終于成功地從“Rochette”采到了樣品。為了確保這一次采樣成功，人們設定讓“毅力號”在鉆探之后先暫停，直到確認已經(jīng)取得了完整的巖石樣品再進行存儲和封裝。為了確保任務成功，它還用攝像頭對著儲存巖石樣品的容器拍了幾張照片，里邊的樣品清晰可見。其實這并不是人類第一次對火星環(huán)境誤判。早在2012年就到達火星的“好奇號”火星車也曾經(jīng)對火星表面的巖石進行過鉆探，巖石樣品同樣出現(xiàn)了碎裂的情況。在2018年到達火星的“洞察號”探測器曾經(jīng)試圖把一個外號叫做“鼴鼠”的溫度傳感裝置插入到火星表面5米之下的土壤中。在嘗試了將近兩年時間之后，只能宣布任務失敗。采集的這些樣品將會被“毅力號”放置在火星表面，或許再過10年，將至少有一位人類宇航員，跨越數(shù)千萬公里的茫茫宇宙到達火星，而后帶著幾十塊來自火星的巖石樣品返回地球。（選自《三聯(lián)生活周刊》苗千主筆）4．下列對材料相關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A．采集火星的巖石樣品對于人類理解火星歷史有重要意義，同時也能發(fā)現(xiàn)火星生命曾經(jīng)存在的痕跡。B．科學家們事先選取的第一個采樣巖石，可能是源自小行星的撞擊或火山噴發(fā)物，科學家們可以通過測量巖石中某種元素同位素的比例來判斷它形成的時間。C．火星表面的巖石比科學家此前想象的更易碎裂，因此“毅力號”第一次提取火星巖石樣品任務以失敗告終。D．鑒于第一次采集樣品失敗，“毅力號”決定離開第一次取樣區(qū)域南下，尋找全新的采樣目標，并在取樣環(huán)節(jié)中新增設了一些確保成功措施。5．下列對文段相關內(nèi)容的分析正確的一項是（）A．“毅力號”火星車，到達火星表面采取巖石樣品，這標志著人類對于火星環(huán)境進入實質(zhì)性探測階段。B．火星表面更深一層的巖石堅硬程度，“科學家們目前無從判斷”，表明了科學家對于火星表面環(huán)境的了解超出了他們此前的經(jīng)驗。C．火星表面的巖石易破碎，表面溫度變化大，從而導致2012年和2018年兩次對火星環(huán)境的誤判，而宣告任務失敗。D．文末對未來的想象推測，人類必將登上火星，富有鮮明的畫面感，表達了作者對人類成功探尋宇宙秘密的信心。6．文章第一段劃橫線句中“不簡單”的原因是什么？請概括分析。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面文段，完成下面小題。男孩（節(jié)選）[南非]J.M.庫切①他們生活在伍斯特城外的住宅區(qū)，那地方夾在鐵路線和公路之間。住宅區(qū)的街道都是用樹來命名的，其實那兒一棵樹也沒有。他們家的住址是楊樹大街十二號，房子坐落在一片寸草不生的開闊的紅土帶上，整個地方被鐵絲柵欄隔成了一小塊一小塊。院子低洼處，他們搭了一個飼養(yǎng)家禽的窩棚，可是雞們卻不怎么興旺。雨水很難從黏土地里滲流開去，院子里的洼地上便積了水。雞窩里捂出一股沼氣般的惡臭。那幾只母雞的爪子都腫起來了，腫得像大象的皮一樣，飽受折磨的母雞不肯下蛋了。妹妹說只要把雞舌頭底下的角質(zhì)硬鞘剪斷，母雞就又會下蛋了。于是，母親把母雞一只一只地夾在兩膝之間，捏住下頜逼它們張嘴，用削皮刀的尖刃撥弄著雞舌頭。母雞躲閃著掙扎著，眼珠子都暴凸出來了。他嚇了一跳，轉(zhuǎn)身躲到一邊去。他母親陷在匣子般的房子里，除了收拾房間，成天無事可做。風每時每刻都在刮，赭紅的黏土灰從門縫下旋進來，從窗縫里滲進來，從屋檐底下漏進來，從天花板的接縫中鉆進來。一天的風暴刮過之后，迎風的墻面上便積起一英寸厚的灰塵。家里買了個吸塵器。母親每天一早就拖著吸塵器逐個房間地清掃，把灰塵吸進那個囂聲隆隆的大肚子玩意兒里邊。伍斯特螞蟻、蒼蠅成災，跳蚤也多。有幾個晚上，他都癢得睡不著覺。他不明白他們干嗎要搬離開普敦。他母親也焦躁不安。我希望能有一匹馬，她說。那我至少可以在草原上馳騁一番了。她沒有去買馬，而是出人意料地買了輛自行車，一輛黑色的女式二手車。那車又大又沉，當他想試著在院子里玩一下時，卻根本夠不到踏腳板。她不知道怎么騎自行車，也許她也不知道怎么騎馬。她買這自行車時還以為騎自行車是一件挺容易的事兒?，F(xiàn)在，才發(fā)現(xiàn)沒有人可以教她。他的父親實在忍俊不禁。女人是不騎自行車的，他說。他母親仍是一副義無反顧的架勢。我不想做這屋子里的囚徒，她說，我要自由。一開始，他為母親有了自己的自行車而興高采烈。他甚至想象著他們?nèi)蓑T著自行車徜徉在楊樹大街上的情景：她、他，還有他的弟弟。可是這會兒，當聽著父親的嘲笑時（母親則以沉默相對），他開始動搖了。女人是不騎自行車的：該不是父親說對了吧？如果他母親找不到一個愿意教她的人，如果聚會公園別的家庭主婦都沒有自行車，那也許女人是不該騎車的了。他不再向著她了。那天晚上，他和父親一起嘲笑她。他深知這是一種背叛。這一來，他母親完全孤立了。但她還是學車，跌跌撞撞、一歪一斜地踩著踏板。一天早上，當他上學去的時候，她騎往伍斯特作了一次冒險之旅。他只是瞥了一眼她騎行的身影。她穿一件白上衣，一條深色裙子。她順著楊樹大街朝房子這邊騎來。她的頭發(fā)在風中飄揚著。她看上去挺年輕的，像個女孩子，年輕，精神，還有那么一點詭秘。他父親每次看見倚在墻邊的那輛笨重的黑色自行車，就要嘲笑幾句。他說伍斯特的居民們瞧見一個女人費勁地騎著自行車經(jīng)過那兒都得停下來，一愣一愣地張大了嘴巴。掉下來！他們會沖她叫喊，譏諷她：推呀！這些玩笑并不有趣，但是說過之后他和父親總會大笑起來。母親卻從不回嘴?！澳銈兿矚g耍笑，就笑去吧。”她說。過后有一天，沒有一句解釋的話，她不再騎自行車了。自行車消失了。沒有說一個字，但他知道她已敗下陣來，重新縮回窩里了，他知道這事情上自己也有錯兒。我總有一天要補償她，他對自己下了保證。母親騎自行車的形象一直沒有離開他的記憶。她踩著踏板駛上楊樹大街，從自身逃離出去，逃向她自已的欲望。他不愿她走。他不愿她有自己的欲望。他要她一直待在屋里，當他回家時，她在家里等著他。他并不總是和父親結(jié)幫反對母親：其實他還喜歡和她結(jié)成一伙抗拒父親?？墒沁@一次，他站在了男人的一邊?！咀ⅰ竣貸.M.庫切：2003年諾貝爾文學獎獲得者?！赌泻ⅰ肥菐烨凶詡黧w小說三部曲之一。7．下列對小說相關內(nèi)容的分析和鑒賞不正確的一項是（）A．小說開篇，作者以白描手法為我們勾勒了“他”生活的那個地方，暗示當時人的艱難社會生存處境。B．小說語言生動形象，比喻修辭手法多處運用。如：“雞窩里捂出一股沼氣般的惡臭”“母雞的爪子都腫起來了，腫得像大象的皮一樣”。C．“他的父親實在忍俊不禁。女人是不騎自行車的。”父親的笑，表現(xiàn)了他對母親騎自行車與世俗觀念一樣，持否定的態(tài)度。D．小說情節(jié)生活化，沒有跌宕起伏，波瀾曲折，與日常生活相似，使情節(jié)內(nèi)容節(jié)奏相合，渾然天成。8．請分析母親騎自行車由始而終的心理狀態(tài)變化以及她不再騎自行車的原因。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．請結(jié)合文本分析男孩對母親的態(tài)度情感。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱卷人二、古代詩文閱讀（34分）得分閱讀下面的文言文，完成下面小題。仁宗嘉祐五年五月，召王安石為三司度支判官。安石，臨川人，好讀書，善屬文。曾鞏攜其所撰以示歐陽修，修為之延譽；擢進士上第，授淮南判官。故事，秩滿，許獻文求試館職，安石獨不求試，調(diào)知鄞縣。起堤堰，決陂塘，為水陸之利。貸谷與民，出息以償，俾新陳相易，邑人便之。尋通判舒州。文彥博薦安石恬退，乞不次進用，以激奔競之風。召試館職不就歐陽修薦為諫官安石以祖母年高辭修以其須祿養(yǎng)復言于朝用為群牧判官又辭懇求外補移提點江西刑獄。先是，館閣之命屢下，安石輒辭不起，士大夫謂其無意于仕，恨不識其面；朝廷每欲授之美官，唯患其不就也。及是，為度支判官，聞者莫不喜悅。安石果于自用，于是上“萬言書”，大要以為：“今天下之財力日以困窮，風俗日以衰微，患在不知法度，不法先王之政故也。法先王之政者，法其意而已。法其意，則吾所改易更革，不至乎傾駭天下之耳目，囂天下之口，而固已合先王之政矣。因天下之力以生天下之財，取天下之財以供天下之費。自古治世末，未嘗以財不足為患也，患在治財無其道耳。在位之人才既不足用，而閭巷草野之間亦少可用之才，社稷之托，封疆之守，陛下其能久以天幸為常，而無一旦之憂乎！愿監(jiān)茍且因循之弊，明詔大臣，為之以漸，期合于萬世之變。臣之所稱，流俗之所不講，而議者以為迂闊而熟爛者也?！鄙嫌[而置之。呂祖謙曰：“安石變法之蘊，亦略見于此書。”特其學不用于嘉祐，而盡用于熙寧，世道升降之機，蓋有在也。（節(jié)選自《宋史紀事本末·王安石變法》）10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A．召試館職/不就/歐陽修薦為諫官/安石以祖母年高/辭修/以其須祿養(yǎng)復言/于朝用為群牧判官/又辭/懇求外補/移提點江西刑獄。B．召試館職/不就/歐陽修薦諫官/安石以祖母年高辭/修以其須祿養(yǎng)/復言于朝/用為群牧判官/又辭/懇求外補/移提點江西刑獄。C．召試館職/不就歐陽修/薦為諫官/安石以祖母年高辭/修以其須祿養(yǎng)/復言于朝/用為群牧判官/又辭/懇求外補/移提點江西刑獄。D．召試館職/不就/歐陽修薦為諫官/安石以祖母年高/辭修/以其須祿養(yǎng)/復言于朝/用為群牧判官/又辭/懇求外補/移提點江西刑獄。11．下列對文中加點詞語相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A．三司：或為官稱，或為官署名，歷代其職管有不同，唐宋以鹽鐵、度支、戶部為三司，主理財賦。B．進士上第：通過最后一級中央政府朝廷考試者，稱為進士。及第多指科舉考試應試中選，上第指第一。C．閭巷：“閭”，指里巷的大門，后指人聚居處，古時用于居民組織的單位，以二十五家為一閭；“巷”，里弄。后來用“閭巷”泛指鄉(xiāng)里民間。D．社稷：“社”指谷神，“稷”指土神，古代帝王諸侯為祈求國事太平，五谷豐登，每年要祭祀社稷，后來“社稷”被用來借指國家。12．下列對原文有關內(nèi)容的概括與分析，不正確的一項是（）A．王安石喜好讀書，擅長寫文章，歐陽修看了他的文章十分賞識，為王安石傳播聲名。B．王安石善為民著想，他調(diào)任鄞縣，大力興修水利，便利交通，貸官谷給百姓渡難關。C．王安石淡泊仕進，文彥博、歐陽修等先后向朝廷推薦王安石，王安石總是推辭不接受，在各地輾轉(zhuǎn)任職多年。D．王安石性格果敢，向宋仁宗上“萬言書”，宋仁宗認為其論乃迂腐而不切實際的老生常談，不予采納，直到神宗熙寧年間才完全實施變法。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①貸谷與民，出息以償，俾新陳相易，邑人便之。___________________________________________________________________________________________②今天下之財力日以困窮，風俗日以衰微，患在不知法度。___________________________________________________________________________________________閱讀下面這首詩歌，完成下面小題。懷嵩樓新開南軒與郡僚小飲①歐陽修繞郭云煙匝幾重，昔人曾此感懷嵩。霜林落后山爭出，野菊開時酒正濃。解帶西風飄畫角，倚欄斜日照青松。會須乘興攜佳客，踏雪來看群玉峰?！咀ⅰ竣俅嗽妼懹谧髡弑毁H滁州期間。懷嵩樓為“昔人”唐代名相李德裕貶為滁州刺史時所建。14．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A．首聯(lián)寫詩人遠望云煙環(huán)繞城郭的景象，觸景生情，不禁引發(fā)對昔日李德裕的感嘆。B．“霜林落后山爭出”中“爭”字，化靜為動，生動描繪出深秋霜林木落，群山仿佛爭先恐后突兀而出的場景。C．頸聯(lián)中“青松”意象耐人尋味，在落日映照下，給人蒼涼抑郁之感，暗喻詩人年華遲暮。D．本詩寫景層次分明，攝景角度或俯或仰，時遠時近，虛實結(jié)合，意境開闊深遠。15．本詩覽物抒懷，詩人把個人獨特的精神氣質(zhì)寓于精煉的景物描寫之中，請結(jié)合相關詩句簡要分析。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）在《早春呈水部張十八員外》中，韓愈運用議論等手法，以“，”兩句表達了自己對早春的贊美與熱愛之情。（2）莊子《逍遙游》中“，”兩句寫出了宋榮子面對世間榮辱，表現(xiàn)十分淡定，并不因外界如何評價而有所改變。（3）韓愈在《師說》中寫道，時人在從師學習的問題上，對其子和對自身有不同的態(tài)度，對孩子是“，”。閱卷人三、語言文字運用（20分）得分閱讀下面的文字，完成下面小題。黨史學習教育要增強實效性，就要創(chuàng)新內(nèi)容、形式、方法，用好紅色資源。首先，講好紅色故事，增強紅色文化的吸引力。百年黨史中有很多____的動人故事，要把這些紅色故事作為黨史學習教育的生動教材。紅色故事的宣講不能局限于圖文展板和講解員進行講解的傳統(tǒng)手段，而應積極利用新媒體平臺的優(yōu)勢，以年輕人____的形式，在更大范圍、以更快的速度形成紅色文化的品牌效應，增強紅色文化的吸引力。其次，辦好紅色旅游，在____中加強理想信念教育。紅色旅游景點是常學常新的生動課堂，（____）。目前，參加紅色旅游的人群大多是年輕人因此，紅色旅游針對青年群體開展黨史學習教育的一個重要渠道。應當注意的是，紅色旅游設施的建設應同紅色紀念設施相得益彰，重視教育引導作用，努力保持____，堅持為愛國主義教育服務，讓人們體會到革命年代的艱苦，真正受到教育。再次，用好革命文物，激發(fā)廣大干部群眾的精神力量。革命文物承載著黨和人民英勇奮斗的光榮歷史，記載著中國革命的偉大歷程和感人事跡。作為紅色教育的生動教材和鮮活載體，每件革命文物都十分珍貴、引人深思，便于從中解讀我們黨的初心。17．依次填入文中橫線上的成語，全都恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．感人肺腑喜聞樂見潛移默化原汁原味B．聲淚俱下津津樂道潛移默化原封不動C．聲淚俱下喜聞樂見悄無聲息原封不動D．感人肺腑津津樂道悄無聲息原汁原味18．下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．能讓黨員干部群眾接受紅色精神的洗禮，蘊含著豐富的政治智慧和道德滋養(yǎng)B．蘊含著豐富的政治智慧和道德滋養(yǎng)能讓黨員干部群眾接受紅色精神洗禮C．豐富的政治智慧和道德滋養(yǎng)蘊含其中，能讓黨員干部群眾接受紅色精神洗禮D．因為它能讓黨員干部群眾接受紅色精神洗禮并且蘊含著豐富的政治智慧和道德滋養(yǎng)19．文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．參加紅色旅游的人群大多是年輕人，因此紅色旅游是針對青年群體開展黨史學習教育的一個重要渠道B．參加紅色旅游的人群大多是由年輕人組成，因此，紅色旅游是針對青年群體開展黨史學習教育的一個重要渠道C．參加紅色旅游的人群大多是由年輕人組成，因此，紅色旅游針對青年群體開展黨史學習教育的一個重要渠道D．參加紅色旅游的人群大多是年輕人而組成的，因此，紅色旅游是針對青年群體開展黨史學習教育的一個重要渠道閱讀下面的文字，完成下面小題。疫災的發(fā)生，既受社會因素影響，①____。隨著社會歷史的發(fā)展，人口密度不斷提升，人口流動性不斷增強，疫災不僅流行的頻度越來越高，流行的時間也越來越長。同時，隨著人類干擾自然和破壞自然程度的加深，疫病種群不斷增多，疫災的破壞性不斷增強。從自然因素看，寒冷期氣候變化大，疫災發(fā)生得相對頻繁；②____，疫災也相對稀少。同時，有的病原體具有自然疫源性，這類疫病所導致的疫災流行，具有明顯的地方性，如鼠疫、血吸蟲病等；還有的病原體存活需要較嚴格的生態(tài)環(huán)境，這類疫病也有一定的地方性，如瘧疾、黑熱病、霍亂等。在中國古代，每當疫災發(fā)生時，政府蠲免租稅，賑濟錢糧，施醫(yī)給藥；下罪己詔，祭祀社靈，請求上天寬宥。民間則捐錢捐糧，施醫(yī)給棺；行巫道術，驅(qū)逐厲鬼；抬神巡游，求神保佑。民國時期，疫災的應對漸漸步入科學的、制度化的軌道。但是，當時公共衛(wèi)生體系畢竟處于草創(chuàng)階段，社會又動蕩不安，疫災流行之時，政府和民間總體而言應對③____。（摘編自《疫災的歷史地理學思考》）20．在上文橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21．請對上面兩段文字進行壓縮。要求保留關鍵信息，句子簡潔流暢，不超過60個字。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱卷人四、寫作（60分）得分22．閱讀下面材料，按要求作文。在2021年國慶特別節(jié)目《中國夢，祖國頌》微電影——《青年之美，國之棟梁》中，尼格買提這樣講述：如果能問未來的自己一個問題，你想問，你現(xiàn)在在哪里？你有沒有成為一名老師，我畫的宇宙飛船你設計出來了嗎……小的時候，我常常在想，自己的未來會是什么？我要成為一個什么樣的人？青春的意義究竟在哪里？當我從青澀走向成熟，從校園走向大千世界，我終于明白了，青春是一場奔赴，奔赴屬于你所熱愛的，把握每一刻屬于你的時光，奔赴你所向往的，閃耀每一個屬于你的舞臺。奔赴祖國所需要的，綻放每一朵，屬于你的青春之花。如果我能對小時候的自己有所回應，我想告訴他，我在這里，在每一個擁有無限可能的未來里，生逢盛世，使命在肩，逐夢青春，不負少年。年青的我們，正從青澀的少年走向成熟的青年，將來的我們，必將承擔國之建設的重任。我們的樣子，就是中國的樣子。讀了以上內(nèi)容，你有怎樣的感想。請結(jié)合材料，以“青春之美，逐夢飛翔”為主題，寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

答案解析部分【答案】1．C2．D3．D【解析】【點評】（1）本題考查對文本信息的篩選與整合能力。這類題選項往往是對原文的內(nèi)容進行一定的改動(或刪或添或調(diào)或漏或拼)，注意將選項轉(zhuǎn)述內(nèi)容與原文內(nèi)容逐一相對。概念不能隨意擴大或縮小，因果、前后關系不能顛倒。同時還要注意選項肢之間的比較，如果選項中有內(nèi)容矛盾的選項必有一錯。注意敘述角度和表達方式的轉(zhuǎn)換。分辨可能與必然、必然與或然、未然與已然、全稱與特稱。

（2）本題主要考查考生分析文章的論點、論據(jù)和論證方法的能力。此類試題解答時，第一步，逐項審查每一個選項有幾個分句，分句與分句之間是什么關系，一般的有因果、條件、假設、目的等關系。第二步，比對每一分句的意義在原文是否有依據(jù)，分句與分句之間的邏輯關系在原文中是否有依據(jù)。

（3）本題考查對文本信息的推斷能力，四個選項所涉及的內(nèi)容或觀點，并非直接出自文本，而是命題人依據(jù)文本所做的“推斷”性表述，大多以前提與結(jié)論的方式組合，構(gòu)成一個簡單復句，形成假設關系、條件關系、因果關系、順承關系。需要透徹地理解了文本的內(nèi)涵，真正理解了作者的觀點態(tài)度，才能正確地作出正誤判斷。注意推斷不夸大不縮小，不無中生有。1．本題需要排除三個錯誤選項：

A項“形象思維和抽象思維是人與生俱來的兩種思維”理解錯誤，原文第3段中“先有形象思維的能力，經(jīng)過長期實踐訓練之后，才逐漸發(fā)展出抽象思維的能力”，可見“抽象思維”并非與生俱來。

B項“‘批判形象思維論’的文章中存在一些錯誤看法”理解錯誤，張冠李戴，第一段說的是“批判‘批判形象思維論’的文章中……也偶爾有片面的錯誤的言論”，可見“存在錯誤看法”的是指批判“批判形象思維論”的文章。

D項“神話……是形象思維與邏輯思維相結(jié)合的產(chǎn)品”理解錯誤，由“不就是神話這種原始藝術是形象思維而不是邏輯思維的產(chǎn)品嗎”可知，神話是形象思維的產(chǎn)品。

故答案為：C。2．D項“從三個方面”分析錯誤，全文主要從形象思維與文藝的思想性兩個方面論述；“逐層深入”錯誤，由文章的標題“形象思維與文學的思想性”以及文章內(nèi)容可知，“形象思維”與“文藝的思想性”這兩個方面是并列關系，不是遞進關系。

故答案為：D。3．D項“只有……就能”說法錯誤，文章最后一段說的是“一個作家只要把一個時代的真實面貌忠實地生動地描繪出來，使人們感到有‘山雨欲來風滿樓’之勢，認識到或預感到革命非到來不可，他就作出了偉大貢獻”，選項把充分條件“只要……就……”誤當作“只有……就……”。

故答案為：D。【答案】4．A5．B6．①火星巖石取樣工作程序科學、嚴謹。②取樣前尋找合適的鉆探對象。目標范圍較寬，鉆取樣品需要完整存入管狀容器中。③火星巖石取樣工作經(jīng)歷反復嘗試，火星表面環(huán)境超出科學家經(jīng)驗，封裝保存樣品未能一次性成功?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查對文本信息的篩選與整合能力。這類題選項往往是對原文的內(nèi)容進行一定的改動(或刪或添或調(diào)或漏或拼)，注意將選項轉(zhuǎn)述內(nèi)容與原文內(nèi)容逐一相對。概念不能隨意擴大或縮小，因果、前后關系不能顛倒。同時還要注意選項肢之間的比較，如果選項中有內(nèi)容矛盾的選項必有一錯。注意敘述角度和表達方式的轉(zhuǎn)換。分辨可能與必然、必然與或然、未然與已然、全稱與特稱。

（2）本題考查對文本信息的推斷能力，四個選項所涉及的內(nèi)容或觀點，并非直接出自文本，而是命題人依據(jù)文本所做的“推斷”性表述，大多以前提與結(jié)論的方式組合，構(gòu)成一個簡單復句，形成假設關系、條件關系、因果關系、順承關系。需要透徹地理解了文本的內(nèi)涵，真正理解了作者的觀點態(tài)度，才能正確地作出正誤判斷。注意推斷不夸大不縮小，不無中生有。

（3）本題考查歸納概括文本內(nèi)容要點的能力，這是信息性閱讀的重要考查點，解答此類題目，要精讀深析，確定檢索區(qū)間，然后分類整合，即按照一定標準對信息進行提取、壓縮、合并或者刪減、替換，保證信息的全面、準確、簡練。概括時，要提取精要，獨立歸納。4．A項“同時也能發(fā)現(xiàn)火星生命曾經(jīng)存在的痕跡”分析錯誤，由“同時也有可能發(fā)現(xiàn)火星生命曾經(jīng)存在的痕跡”可知，是“可能”發(fā)現(xiàn)。

故答案為：A。5．本題需要排除三個錯誤選項：

A項“對于火星環(huán)境進入實質(zhì)性探測階段”分析錯誤，由“8月12日，NASA宣布第一次提取火星巖石樣品任務失敗，失敗的原因在于‘毅力號’無法通過機械臂把采集到的樣品放入管狀容器之中”可知任務失敗了，因此選項在原文中沒有根據(jù)；

C項“表面溫度變化大”分析錯誤，由“2018年到達火星的“洞察號”探測器曾經(jīng)試圖把一個外號叫做‘鼴鼠’的溫度傳感裝置插入火星表面5米之下的土壤中。在嘗試了將近兩年時間之后，只能宣布任務失敗”可知，“宣告任務失敗”的是2018年“洞察號”探測器將“溫度傳感裝置”插入火星表面5米之下的土壤中的嘗試，原文中沒有“表面溫度變化大”的相關表述；

D項“人類必將登上火星”分析錯誤，將“或然”說成“必然”，原文為“或許再過10年，將至少有一位人類宇航員，跨越數(shù)千萬公里的茫茫宇宙到達火星”，是未來10年，人類或許將登上火星。

故答案為：B。6．本題作答首先注意“不簡單”在文章第一段，是說人類在火星上發(fā)現(xiàn)生命曾經(jīng)存在的痕跡比較難。原因在下文。

①“這需要它在著陸點耶澤羅撞擊坑附近尋找合適的采集對象，利用機械臂上的鉆頭進行鉆探、取樣、封裝等一系列工作”可知，取樣前尋找合適的鉆探對象。

“科學家們計劃讓‘毅力號’在耶澤羅撞擊坑區(qū)域采集至少30個巖石樣品，還為此準備了43個由金屬鈦制成的專門存放樣品的管狀容器”可知，目標范圍較寬。

“NASA宣布第一次提取火星巖石樣品任務失敗，失敗的原因在于‘毅力號’無法通過機械臂把采集到的樣品放入管狀容器之中”可知，鉆取樣品需要完整存入管狀容器中。

②“科學家們在地球的各種巖石上對其進行試驗，但是第一次采集樣品的失敗證明了火星表面的環(huán)境還是超出了科學家此前的經(jīng)驗”可知，火星巖石取樣工作經(jīng)歷反復嘗試，火星表面環(huán)境超出科學家經(jīng)驗。

由“‘毅力號’對盛放樣品的容器進行了封裝保存，但里面空空如也——這些巖石粉末并沒有進入為它們準備好的容器中，而是掉落在了地面上”可知，封裝保存樣品未能一次性成功。

③由文中對科學家們對采集火星巖石樣品的的計劃，準備的容器等可以知道，火星巖石取樣工作程序科學、嚴謹。

故答案為：①火星巖石取樣工作程序科學、嚴謹。②取樣前尋找合適的鉆探對象。目標范圍較寬，鉆取樣品需要完整存入管狀容器中。③火星巖石取樣工作經(jīng)歷反復嘗試，火星表面環(huán)境超出科學家經(jīng)驗，封裝保存樣品未能一次性成功?！敬鸢浮?．B8．心理狀態(tài)變化：作為一個家庭婦女，母親想要改變自己的現(xiàn)狀，追隨自己的愿望，追求獨立，也為此付出了行動，做出了努力，但最終在現(xiàn)實面前敗下陣來，并未能徹底改變自己，達成自己的愿望。不再騎自行車的原因：家人不支持，男孩和父親的嘲笑；社會環(huán)境不支持，伍斯特居民們對她的嘲笑；她自己孤立無助，沒有堅定的堅持態(tài)度。9．①男孩、親近、依戀、熱愛自己的母親；他喜歡母親在家的溫暖，他喜歡和母親結(jié)成一伙抗拒父親。②但他又反對母親，傷害了母親，并對自己傷害母親感到愧疚。因為他和父親一起嘲笑母親騎自行車，但他又知道自己錯了，想要補償母親?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查對文學作品的思想內(nèi)容與藝術特色的綜合賞析能力。文學類文本閱讀選擇題，主要對文意、文章的主旨結(jié)構(gòu)、人物形象的塑造、藝術手法等內(nèi)容的考核，設錯點概括類一般為文意、主旨、情感、人物的心理表述不當，賞析類一般為手法和特色概括不當。選擇題錯誤的選項命制一般都有明顯的不會引起爭議的錯誤，即所謂的“硬傷”，在答題時注意尋找這些硬傷。

（2）本題考查學生對小說部分情節(jié)內(nèi)容的分析與概括能力。解答此類題首先要通讀全文，整體感知；其次分析概括相關情節(jié)，使用的表現(xiàn)手法等；最后結(jié)合文章主旨做出準確判斷。

（3）本題考查鑒賞作品的人物心理的能力。分析概括小說人物形象的特點，首先要關注小說中對人物的外貌描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫的細節(jié)。另外，還要重視小說中的人物身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等因素，結(jié)合故事情節(jié)、跟文中其他人物的對比、小說要表現(xiàn)的主題、人物所處的社會環(huán)境等進行綜合分析。7．B項賞析錯誤，“雞窩里捂出一股沼氣般的惡臭”，是描述居住環(huán)境的惡劣，不是比喻的修辭方法，而是類比，無論雞窩里還是沼氣池都是惡臭味，同類間不能建構(gòu)比喻修辭。

故答案為：B。8．本題要求回歸文本進行篩選提取相關句子整合作答：

（1）心理狀態(tài)變化：

①“他母親陷在匣子般的房子里，除了收拾房間，成天無事可做”可知，他的母親是一個家庭婦女，每天待在匣子般的房子里無聊度日；

②“他母親也焦躁不安。我希望能有一匹馬，她說。那我至少可以在草原上馳騁一番了”“他母親仍是一副義無反顧的架勢。我不想做這屋子里的囚徒，她說，我要自由”可知，母親渴望自由，追求獨立，渴望改變現(xiàn)狀；

③“她騎往伍斯特作了一次冒險之旅”可知，母親為了自由做了努力；

④“過后有一天，沒有一句解釋的話，她不再騎自行車了。自行車消失了。沒有說一個字，但他知道她已敗下陣來，重新縮回窩里了”可知，母親最終未能徹底改變自己，達成自己的愿望。

（2）不再騎自行車的原因，可以分為外在和內(nèi)在兩種：

外在原因：①由“他父親每次看見倚在墻邊的那輛笨重的黑色自行車，就要嘲笑幾句”“那天晚上，他和父親一起嘲笑她”可知，“他”和“父親”都嘲笑母親，不支持她的想法；

②由“他說伍斯特的居民們瞧見一個女人費勁地騎著自行車經(jīng)過那兒都得停下來，一愣一愣地張大了嘴巴。掉下來！他們會沖她叫喊，譏諷她：推呀”可知，伍斯特居民們對她的嘲笑，社會環(huán)境不支持。內(nèi)在原因：

③由“過后有一天，沒有一句解釋的話，她不再騎自行車了。自行車消失了。沒有說一個字，但他知道她已敗下陣來，重新縮回窩里了”可知，母親本人也沒有堅持自己的想法。

故答案為：心理狀態(tài)變化：作為一個家庭婦女，母親想要改變自己的現(xiàn)狀，追隨自己的愿望，追求獨立，也為此付出了行動，做出了努力，但最終在現(xiàn)實面前敗下陣來，并未能徹底改變自己，達成自己的愿望。不再騎自行車的原因：家人不支持，男孩和父親的嘲笑；社會環(huán)境不支持，伍斯特居民們對她的嘲笑；她自己孤立無助，沒有堅定的堅持態(tài)度。9．本題要求分析男孩的感情，需要結(jié)合文中描寫男孩心理的句子進行分析。

①“一開始，他為母親有了自己的自行車而興高采烈。他甚至想象著他們?nèi)蓑T著自行車徜徉在楊樹大街上的情景：她、他，還有他的弟弟”“他不愿她走。他不愿她有自己的欲望。他要她一直待在屋里，當他回家時，她在家里等著他”“其實他還喜歡和她結(jié)成一伙抗拒父親”可知，小男孩很喜歡自己的母親，希望能和母親在一起，渴望每次回到到家里母親都在等著他，他依戀自己的母親，也幫助母親反抗父親。

②“他不再向著她了。那天晚上，他和父親一起嘲笑她。他深知這是一種背叛”“他不愿她走。他不愿她有自己的欲望”“他知道這事情上自己也有錯兒。我總有一天要補償她，他對自己下了保證”可知，男孩最終決定和父親一起嘲笑母親，不想讓母親出去，他背叛了母親，為傷害母親而內(nèi)疚，因此想要補償母親。

故答案為：①男孩、親近、依戀、熱愛自己的母親；他喜歡母親在家的溫暖，他喜歡和母親結(jié)成一伙抗拒父親。②但他又反對母親，傷害了母親，并對自己傷害母親感到愧疚。因為他和父親一起嘲笑母親騎自行車，但他又知道自己錯了，想要補償母親?！敬鸢浮?0．B11．D12．D13．①把糧食借貸給百姓，（百姓秋后）加些利息來償還，使官倉中能夠陳谷換新糧，郡縣的百姓都認為很方便。②當今天下的財力一天比一天困乏，風俗一天比一天敗壞，弊病在于不知法度。【解析】【點評】（1）本題考查文言文斷句的能力。通讀全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因為名詞常在句中作主語或賓語。注意主語常省略。其次找動詞，動詞通常作謂語。借助句子成分，關鍵是抓住動詞，以動詞為中心，找前后結(jié)構(gòu)關系，確定主干，從而斷開句子。此外，文言虛詞和特殊句式對文言文句讀有很大的輔助作用。斷句題還可以抓住一定不能斷開的地方，用排除法做題。

（2）本題考查識記古代文化常識的能力。這類題一般需要認真積累、分類整理相關古代文化常識，并注意一些易混點、易錯點，同時培養(yǎng)解題時的語境意識，結(jié)合相關詞語的具體語境來判斷文化常識說法正確與否。

（3）本題考查對文本相關信息的概括和分析能力。解題要求把選項涉及的內(nèi)容與文本表述一一對應起來，然后逐一認真比對作出正誤判斷，還要注意這類題常見設題陷阱，如時序錯亂、強加因果、偷梁換柱等。

（4）本題考查文言句子翻譯的能力。文言句子的翻譯要注意把握“增、刪、調(diào)、改、并、留”六字訣，記清兩原則，一是直譯為主，字字落實。不可憑大意去翻譯，要將文言語句中的每個詞都落實到譯文中去。二是意譯為輔，文句通順。在難以直譯或直譯后難以表達原文意蘊的時候，酌情采用意譯作為輔助手段，力求文句通順?！緟⒖甲g文】仁宗嘉祐五年五月，召王安石擔任三司度支判官之職。王安石，撫州臨川人。王安石喜歡讀書，擅長寫文章。曾鞏曾經(jīng)帶他(王安石)寫的文章給歐陽修看，歐陽修為王安石傳播聲名；他考中了進士第一名，被授予淮南判官之職。按照宋初舊制，地方官員任期滿后，允許向朝廷呈現(xiàn)文章申請考取閣職，唯獨王安石放棄了這個機會，被調(diào)任鄞縣。到任后，他修筑堤堰，浚治陂塘，使水陸交通得到方便。把官谷借貸給百姓，秋后百姓加些利息償還，使官倉中的陳谷能夠換新糧，鄞縣的百姓也感到方便。不久，他調(diào)任為舒州通判。當時文彥博向朝廷推薦王安石，說他淡泊名利，請求越級提拔，以此來遏制為名利而奔走競爭的風氣。不久他通過朝廷考試而被選任為館職，王安石沒有去上任。歐陽修推薦他為諫官，他以祖母年事已高為理由而推辭。歐陽修又把王安石需要俸祿養(yǎng)家的情況向朝廷說明了，于是朝廷任命他為群牧判官，他又推辭不上任。他向朝廷懇求外調(diào)為地方官員，擔任常州知州，調(diào)任提點江西刑獄。王安石與周敦頤相遇，接連交談幾個日夜，王安石回去后深入地思考，至于廢寢忘食。先前，館閣的命令多次下發(fā)王安石總是推辭不接受，士大夫們認為他無意于仕途，遺憾無緣結(jié)識王安石；朝廷每次想要任命他一個官職，總是擔心他不愿接受。等到他就任度支判官，聽聞的人沒有不高興的。王安石敢于堅持按自己的意見辦事，于是向宋仁宗上“萬言書”，大意為：“當今天下的財力一天比一天困乏，風俗一天比一天敗壞，毛病在于不知法度，不效法先王的政令。效法先王的政令，在于效法先王政令的精神。只要效法先王政令精神，那么我們推行的改革，就不至于驚擾天下的人的視聽，也不至于使天下輿論嘩然，并且本來就符合先王的政令了。依靠天下的人力物力來創(chuàng)造天下的財富，征收天下的財富來供天下人消費，自古以來的太平盛世，不曾因為財富不足而造成國家的禍患，禍患是由于治理天下財政不得其法。居官任職的人的才能已經(jīng)不足，而平民百姓之中又缺少可用的人才，國家的托付，疆域的保護，陛下難道能夠長久地依靠上天賜予的幸運，而不考慮萬一出現(xiàn)禍患該怎么辦嗎？希望陛下能夠明察朝政中茍且因循的弊端，明文詔令大臣，逐漸采取措施，革除這些弊端以適應當前的世事變化。我的這些議論，是那些沉溺在頹靡習俗中的人不會說的，而且那些議論的人還會認為是這迂腐而不切實際的老生常談?！彼稳首谧x過之后放置在一旁。呂祖謙評價說：“安石變法的事理深奧之處，在這封言事書中大致有所顯現(xiàn)?！敝徊贿^他的見解沒有在宋仁宗時候被采納，而到宋神宗的時候才被完全采納，人世間的興衰變遷沉浮的關鍵，大概還是存在的。10．本題可采用排除法：首先注意“召試館職/不就/歐陽修薦為諫官/”，這里“不就”指王安石不去就職，而“歐陽修”是下一句的主語，所以“就”和“歐陽修”之間要斷開，據(jù)此排除選項C；再看“安石以祖母年高辭/”，這里“以祖母年高”是“辭”的狀語，二者構(gòu)成狀中結(jié)構(gòu)，中間不可斷開，再排除AD。

故答案為：B。11．D項“‘社’指谷神，‘稷’指土神”解說錯誤?！吧纭敝竿辽?，“稷”指谷神。

故答案為：D。12．D項“宋仁宗認為其論乃迂腐而不切實際的老生常談，不予采納”概括錯誤，由原文“臣之所稱，流俗之所不講，而議者以為迂闊而熟爛者也”可知，是那些沉溺在頹靡習俗中的人不會說的，而且那些議論的人還會認為是這迂腐而不切實際的老生常談，不是“宋仁宗”認為“老生常談”。

故答案為：D。13．本題注意關鍵字詞和特殊句式的準確理解和翻譯：①“貸”，借；“償”，償還；“俾”，使；“易”，交換；“便”，認為方便。②“日”，一天比一天；“困窮”，困乏；“衰微”，敗壞；“患”，弊病。

故答案為：①把糧食借貸給百姓，（百姓秋后）加些利息來償還，使官倉中能夠陳谷換新糧，郡縣的百姓都認為很方便。②當今天下的財力一天比一天困乏，風俗一天比一天敗壞，弊病在于不知法度?！敬鸢浮?4．C15．詩歌借助景物描寫，著意表現(xiàn)詩人身處逆境卻無畏無懼，昂揚傲岸，樂觀曠達的獨特氣質(zhì)。開篇以重重云煙繞郭發(fā)端，追昔懷人，有自傷被貶遭際的意味；接著寫霜林落而山出，野菊開而酒濃，表現(xiàn)詩人雖貶而昂揚向上、傲岸不可摧之風骨；以“解帶西風”的舉止和暮色中挺立的青松，透射出自詩人面對政治風雨不可凌迫的氣度；尾聯(lián)展望冬日攜客踏雪欣賞冰雪覆蓋的群山，氣象恢弘，昂揚著詩人高潔的品行和樂觀曠達的情懷。整首詩讓人感受到一個在貶謫中無畏無懼，樂觀頑強的形象?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查對古詩詞的綜合鑒賞與評價能力。這類題往往綜合考查詩詞的形象、語言、表達技巧和思想情感等，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進行分析，一般錯在意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩詞意思，答題時注意仔細辨析。

（2）本題考查賞析詩歌思想情感的能力。鑒賞作者思想感情，可借助于“三看三抓法”答題，即看標題、看作者、看注釋；抓詩眼（或詞眼）、抓主旨、抓意象特征。組織答案時，要用能夠準確表現(xiàn)作者情感特點和情感基調(diào)的詞語來概括作者的思想感情。平時要積累一些常見的詩歌情感規(guī)范用語。14．C項“給人蒼涼抑郁之感，暗喻詩人年華遲暮”賞析錯誤，由頸聯(lián)“解帶西風飄畫角，倚欄斜日照青松”可知是以“解帶西風”的舉止和暮色中挺立的青松，透射出自己從容面對風雨的那份瀟灑和從容。而不是抑郁之感。

故答案為：C。15．本題首先注意理解覽物抒懷，即把物的精神特性融入自身的品質(zhì)中。結(jié)合詩句具體分析：

①首聯(lián)：雖一再貶斥，詩文中反映的精神狀態(tài)，卻總是那樣樂觀。那種頑強的意志，不屈的性格，總是給人以積極向上的力量。寫登上高樓，于云煙彌漫之中追懷歷史、遙想古人，借古傷今，氣氛凝重。

②頷聯(lián)：寫霜后“爭出”的峭拔山峰和凌霜盛開的菊花，自然界的風霜，壓不住野菊的蓬勃生機；政治上的風雨，又怎能抑自己情懷勃郁？表現(xiàn)出作者不畏政治風霜的嶙峋風骨。

③頸聯(lián)：“西風”往往令人感到蕭瑟，畫角總帶幾分悲哀，詩人卻“解帶”迎之，那胸次何等坦蕩，器宇又何等軒昂！“斜日”后面便是黃昏，因此不免使人聯(lián)想到遲暮。但詩中落日，正照著蒼勁的青松，顯示出它那不可凌迫的氣概，詩人“倚欄”對賞，心與物俱，他不正是對著自己的影子沉思嗎？則以“解帶西風”的舉止和暮色中挺立的青松，透射出自己從容面對政治風雨的那份瀟灑和從容。

④尾聯(lián)：回應“山爭出”，懸擬來日群峰，詩情更為激越。秋肅固不足畏，冬威又安能抑己壯志？冬天一到，定要引來更多的佳客，乘興踏雪，欣賞那玉潔冰清的世界。這個結(jié)聯(lián)，氣象恢宏，一股昂揚之氣，流蕩在字里行間。遙想冬日重游，氣象恢宏，群山銀妝素裹冰清玉潔之態(tài)，仍是以景物暗喻人品。詩寫得神完氣足，瀟灑道勁，景物描寫形象鮮明而意味深長。

綜上所述，作者覽物抒懷，抒發(fā)自己的樂觀頑強，高潔的品質(zhì)。

故答案為：詩歌借助景物描寫，著意表現(xiàn)詩人身處逆境卻無畏無懼，昂揚傲岸，樂觀曠達的獨特氣質(zhì)。開篇以重重云煙繞郭發(fā)端，追昔懷人，有自傷被貶遭際的意味；接著寫霜林落而山出，野菊開而酒濃，表現(xiàn)詩人雖貶而昂揚向上、傲岸不可摧之風骨；以“解帶西風”的舉止和暮色中挺立的青松，透射出自詩人面對政治風雨不可凌迫的氣度；尾聯(lián)展望冬日攜客踏雪欣賞冰雪覆蓋的群山，氣象恢弘，昂揚著詩人高潔的品行和樂觀曠達的情懷。整首詩讓人感受到一個在貶謫中無畏無懼，樂觀頑強的形象。16．【答案】（1）最是一年春好處；絕勝煙柳滿皇都（2）舉世譽之而不加勸；舉世非之而不加沮（3）愛其子；擇師而教之【解析】【分析】本題注意準確分析題干的情境提示語，然后結(jié)合所背誦的文本確定應填語句，同時注意關鍵字詞的準確書寫，如“皇”“譽”“沮”“擇”。故答案為：（1）最是一年春好處絕勝煙柳滿皇都（2）舉世譽之而不加勸舉世非之而不加沮（3）愛其子擇師而教之【點評】本題考查名句名篇的默寫能力，屬于情境理解型默寫，難度比直接填上下句的題型要大，所以要求做到三點：一是熟練背誦，二是能理解文句，三是能準確書寫。只有同時做到這三點才能真正不丟分?！敬鸢浮?7．A18．B19．B【解析】【點評】(1)本題主要考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。此類試題解答的關鍵在于兩點：仔細審查該詞語的語言環(huán)境；注意對近義詞語的分析辨別。辨析近義詞語的關鍵就是要仔細分辨它們的細微差別。首先閱讀語境，把握語境含義，然后抓住相異語素，分析其意義差異，同時可聯(lián)系日常習慣用語，推斷詞語意義及用法。

（2）本題考查語言表達連貫之語句復位的能力。這類題解答時注意以下幾點：①揣摩語段的整體意義，理清選項內(nèi)容所提供的信息和表達內(nèi)容的主旨。②分析選項內(nèi)容與整體語段的語境聯(lián)系。③進行對比分析，排除干擾項。該類試題幾個選項在語句的數(shù)量或內(nèi)容上基本相同，只是順序不同，或者語句的語調(diào)點不同，選擇時，找準選項的相異點，以此為突破口，選出最恰當?shù)囊豁棥＂芡ㄗx語段，看看整個語段銜接是否緊湊合理。

（3）本題考查現(xiàn)代漢語常見語病辨析及修改能力。語病主要分為兩大類：結(jié)構(gòu)性語病和語義性語病。