貴州省道德與法治初一上學(xué)期測(cè)試試卷與參考答案

貴州省道德與法治初一上學(xué)期測(cè)試試卷與參考答案一、單項(xiàng)選擇題（本大題有12小題，每小題4分，共48分）1、以下對(duì)青春期矛盾心理認(rèn)識(shí)正確的是（）A.它是青少年成長(zhǎng)過(guò)程中正常的心理現(xiàn)象，無(wú)需理會(huì)B.它只會(huì)給我們帶來(lái)煩惱和苦悶，讓我們陷入孤獨(dú)C.它是我們成長(zhǎng)過(guò)程中必須經(jīng)歷的，我們應(yīng)該積極面對(duì)和正確處理D.它是我們成長(zhǎng)過(guò)程中的障礙，無(wú)法跨越答案：C解析：本題主要考查對(duì)青春期矛盾心理的認(rèn)識(shí)。選項(xiàng)A，青春期矛盾心理是青少年成長(zhǎng)過(guò)程中正常的心理現(xiàn)象，但“無(wú)需理會(huì)”的態(tài)度是不正確的，我們應(yīng)該積極面對(duì)和正確處理這些矛盾心理，故A錯(cuò)誤。選項(xiàng)B，青春期矛盾心理確實(shí)可能給我們帶來(lái)煩惱和苦悶，但說(shuō)它“只會(huì)”帶來(lái)這些負(fù)面影響，讓我們陷入孤獨(dú)，是過(guò)于絕對(duì)的表述，故B錯(cuò)誤。選項(xiàng)C，青春期矛盾心理是我們成長(zhǎng)過(guò)程中必須經(jīng)歷的，它反映了我們內(nèi)心的成長(zhǎng)和變化。面對(duì)這些矛盾心理，我們應(yīng)該積極面對(duì)，通過(guò)合理的方式進(jìn)行處理，以促進(jìn)自己的健康成長(zhǎng)，故C正確。選項(xiàng)D，青春期矛盾心理雖然是我們成長(zhǎng)過(guò)程中的一部分，但它并不是無(wú)法跨越的障礙。只要我們以積極的態(tài)度去面對(duì)和處理，就能夠克服這些困難，實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)，故D錯(cuò)誤。2、青春期是人生的重要時(shí)期，也是人一生中身體發(fā)育和智力發(fā)展的黃金時(shí)期。下列關(guān)于青春期的說(shuō)法，正確的是（）A.青春期是人生發(fā)展的最后一個(gè)階段B.青春期是人生中最美好的時(shí)期，我們要盡情享樂(lè)，不顧一切C.青春期心理充滿矛盾，這些矛盾是成長(zhǎng)過(guò)程中的正?，F(xiàn)象D.青春期出現(xiàn)心理矛盾是不正常的心理現(xiàn)象，應(yīng)及時(shí)就醫(yī)答案：C解析：本題主要考查對(duì)青春期的理解。選項(xiàng)A，青春期是人生的重要時(shí)期，但它并不是人生發(fā)展的最后一個(gè)階段，人生的發(fā)展是持續(xù)不斷的，故A錯(cuò)誤。選項(xiàng)B，青春期確實(shí)是人生中最美好的時(shí)期之一，但“盡情享樂(lè)，不顧一切”的態(tài)度是錯(cuò)誤的。我們應(yīng)該珍惜青春，努力學(xué)習(xí)，積極面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)，而不是放縱自己，故B錯(cuò)誤。選項(xiàng)C，青春期心理充滿矛盾，如獨(dú)立性和依賴性的矛盾、自制性和沖動(dòng)性的矛盾等，這些矛盾是成長(zhǎng)過(guò)程中的正?，F(xiàn)象。我們應(yīng)該正視這些矛盾，積極尋求解決的方法，以促進(jìn)自己的健康成長(zhǎng)，故C正確。選項(xiàng)D，青春期出現(xiàn)心理矛盾是正常的心理現(xiàn)象，而不是不正常的。我們應(yīng)該以積極的態(tài)度去面對(duì)和處理這些心理矛盾，而不是選擇就醫(yī)。當(dāng)然，如果心理矛盾過(guò)于嚴(yán)重，影響到了正常生活和學(xué)習(xí)，那么尋求專業(yè)的心理咨詢或治療是必要的，但這并不意味著青春期出現(xiàn)心理矛盾就是不正常的心理現(xiàn)象，故D錯(cuò)誤。3、某中學(xué)在全校開(kāi)展以“創(chuàng)建平安和諧校園”為主題的活動(dòng)，要求學(xué)生樹(shù)立安全意識(shí)，掌握安全知識(shí)，提高自我保護(hù)能力。開(kāi)展這一活動(dòng)體現(xiàn)了對(duì)未成年人的（）A.家庭保護(hù)B.學(xué)校保護(hù)C.社會(huì)保護(hù)D.司法保護(hù)答案：B解析：本題要求分析某中學(xué)開(kāi)展“創(chuàng)建平安和諧校園”活動(dòng)所體現(xiàn)的未成年人保護(hù)類型。選項(xiàng)A，家庭保護(hù)是指父母或其他監(jiān)護(hù)人對(duì)未成年人進(jìn)行的保護(hù)。這種保護(hù)包括在生活上的關(guān)心照顧和思想上的教育培養(yǎng)。然而，題目中描述的活動(dòng)是由學(xué)校組織的，與家庭無(wú)關(guān)，因此A選項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)B，學(xué)校保護(hù)是指學(xué)校、幼兒園和其他教育機(jī)構(gòu)對(duì)未成年人實(shí)施的保護(hù)。題目中某中學(xué)在全校范圍內(nèi)開(kāi)展以“創(chuàng)建平安和諧校園”為主題的活動(dòng)，正是學(xué)校為了保障學(xué)生的安全和教育環(huán)境而采取的措施，因此B選項(xiàng)正確。選項(xiàng)C，社會(huì)保護(hù)是指各社會(huì)團(tuán)體，企事業(yè)組織和其他組織及公民，對(duì)未成年人實(shí)施的保護(hù)。其主要內(nèi)容是：保護(hù)未成年人的安全與健康、保護(hù)未成年人的榮譽(yù)權(quán)、保護(hù)未成年人的智力成果權(quán)、保護(hù)有特殊天賦和突出成就的未成年人、公共場(chǎng)所優(yōu)惠開(kāi)放等。然而，題目中并未提及社會(huì)團(tuán)體的參與，因此C選項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)D，司法保護(hù)是指公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門(mén)等國(guó)家司法機(jī)關(guān)通過(guò)依法履行職責(zé)，對(duì)未成年人所實(shí)施的一種專門(mén)保護(hù)措施。這與題目中描述的由學(xué)校組織的活動(dòng)不符，因此D選項(xiàng)錯(cuò)誤。4、為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，某市中小學(xué)組織開(kāi)展了“加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)”主題教育活動(dòng)。該市的做法（）A.有利于培養(yǎng)未成年人高雅的生活情趣B.是為了促進(jìn)未成年人智力的發(fā)展C.有利于未成年人養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣D.有利于未成年人掌握科學(xué)文化知識(shí)答案：C解析：本題要求分析某市中小學(xué)組織“加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)”主題教育活動(dòng)的意義。選項(xiàng)A，雖然加強(qiáng)思想道德建設(shè)可能間接影響未成年人的生活情趣，但直接目的并非培養(yǎng)高雅的生活情趣，故A選項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)B，該活動(dòng)的主題是加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，并未直接提及促進(jìn)智力發(fā)展，故B選項(xiàng)不符合題意。選項(xiàng)C，思想道德建設(shè)是培養(yǎng)人、塑造人的靈魂的教育，對(duì)于促進(jìn)人的全面發(fā)展起著主導(dǎo)和決定性作用。加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，有利于未成年人形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，進(jìn)而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，故C選項(xiàng)正確。選項(xiàng)D，雖然思想道德教育與科學(xué)文化知識(shí)有一定的聯(lián)系，但此活動(dòng)的直接目的并非讓未成年人掌握科學(xué)文化知識(shí)，故D選項(xiàng)錯(cuò)誤。5、關(guān)于青春，下列說(shuō)法正確的是（）A.青春是美好的，擁有青春我們就擁有一切B.青春是短暫的，我們要盡情享樂(lè)，不留遺憾C.青春是矛盾的，這是我們成長(zhǎng)過(guò)程中正常的心理現(xiàn)象D.青春是煩惱的，我們要努力避免青春期的到來(lái)答案：C解析：本題要求選出關(guān)于青春的正確說(shuō)法。選項(xiàng)A，青春是美好的，但并不意味著擁有青春就擁有一切，因?yàn)槿松某晒π枰喾矫娴囊蛩?，包括知識(shí)、能力、態(tài)度等，故A錯(cuò)誤。選項(xiàng)B，青春是短暫的，但我們應(yīng)該珍惜青春，努力奮斗，而不是盡情享樂(lè)，不留遺憾，故B錯(cuò)誤。選項(xiàng)C，青春期的心理充滿著矛盾，這些內(nèi)心矛盾是我們成長(zhǎng)過(guò)程中正常的心理現(xiàn)象，它們構(gòu)成了我們向前發(fā)展的動(dòng)力，但如果處理不好這些矛盾，它們也會(huì)成為妨礙我們發(fā)展的阻力，故C正確。選項(xiàng)D，青春期是每個(gè)人都要經(jīng)歷的階段，我們無(wú)法避免青春期的到來(lái)，而應(yīng)該積極面對(duì)青春期的變化和挑戰(zhàn)，故D錯(cuò)誤。6、小亮進(jìn)入初中后，認(rèn)為學(xué)習(xí)比小學(xué)時(shí)更累了，科目多了，作業(yè)也多了，老師管得少了，考試多了，競(jìng)爭(zhēng)壓力大了……面對(duì)這些變化，小亮應(yīng)該（）A.順其自然，得過(guò)且過(guò)B.勤奮學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)C.放棄學(xué)習(xí)，外出打工D.依賴父母，聽(tīng)從父母答案：B解析：本題要求選出小亮面對(duì)初中學(xué)習(xí)變化時(shí)應(yīng)該持有的態(tài)度。選項(xiàng)A，面對(duì)學(xué)習(xí)壓力和挑戰(zhàn)，順其自然、得過(guò)且過(guò)的態(tài)度是不積極的，不利于個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展，故A錯(cuò)誤。選項(xiàng)B，面對(duì)初中學(xué)習(xí)的新變化，小亮應(yīng)該勤奮學(xué)習(xí)，積極適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，以提高學(xué)習(xí)效率，故B正確。選項(xiàng)C，學(xué)習(xí)是每個(gè)人的權(quán)利和義務(wù)，也是個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的需要，放棄學(xué)習(xí)并不是解決問(wèn)題的正確方法，故C錯(cuò)誤。選項(xiàng)D，依賴父母、聽(tīng)從父母并不是解決學(xué)習(xí)問(wèn)題的正確方法，個(gè)人應(yīng)該學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題，故D錯(cuò)誤。7、在道德與法治課上，老師組織同學(xué)們圍繞“集體生活成就我”這一主題進(jìn)行討論。以下觀點(diǎn)正確的是（）A.集體生活能培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力B.集體生活可以讓我們展示個(gè)性、發(fā)展自己的特長(zhǎng)C.集體生活可以培養(yǎng)我們?nèi)穗H交往的基本態(tài)度和能力D.集體生活可以讓我們學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大視野答案：A解析：本題要求選出關(guān)于“集體生活成就我”的正確觀點(diǎn)。選項(xiàng)A，集體生活可以培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力，這是集體生活對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要影響之一，故A符合題意。選項(xiàng)B，雖然集體生活確實(shí)可以讓我們展示個(gè)性、發(fā)展自己的特長(zhǎng)，但這并不是“集體生活成就我”的直接體現(xiàn)，而是集體生活對(duì)個(gè)人發(fā)展的一個(gè)方面，故B不符合題意。選項(xiàng)C，集體生活可以培養(yǎng)我們?nèi)穗H交往的基本態(tài)度和能力，這同樣是集體生活對(duì)個(gè)人發(fā)展的積極影響，但并非本題所強(qiáng)調(diào)的“集體生活成就我”的核心內(nèi)容，故C不符合題意。選項(xiàng)D，集體生活可以讓我們學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大視野，這同樣是集體生活對(duì)個(gè)人發(fā)展的益處，但并非本題所探討的“集體生活成就我”的直接體現(xiàn)，故D不符合題意。8、下列關(guān)于集體利益與個(gè)人利益的關(guān)系，表述正確的是（）A.集體利益與個(gè)人利益是相互對(duì)立的B.集體利益與個(gè)人利益在本質(zhì)上是一致的C.集體利益要服從個(gè)人利益D.集體應(yīng)充分尊重和保護(hù)個(gè)人利益答案：B解析：本題主要考查集體利益與個(gè)人利益的關(guān)系。選項(xiàng)A，集體利益與個(gè)人利益在根本上是一致的，二者并不相互對(duì)立，故A錯(cuò)誤。選項(xiàng)B，集體利益與個(gè)人利益在本質(zhì)上是一致的，當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)把集體利益放在個(gè)人利益之上，堅(jiān)持集體主義，故B正確。選項(xiàng)C，在集體中，個(gè)人利益與集體利益本質(zhì)上是一致的。當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)把集體利益放在個(gè)人利益之上，而不是集體利益要服從個(gè)人利益，故C錯(cuò)誤。選項(xiàng)D，雖然集體應(yīng)尊重和保護(hù)正當(dāng)、合理的個(gè)人利益，但這不是本題的重點(diǎn)，本題主要考察的是集體利益與個(gè)人利益的關(guān)系，故D不符合題意。9、以下哪種行為屬于侵犯公民肖像權(quán)的行為？（）A.某學(xué)校懸掛優(yōu)秀學(xué)生的照片以表彰其先進(jìn)事跡B.某雜志將王某的照片作為封面刊出，但未征得王某的同意C.某公安局將通緝犯的照片在報(bào)紙上公布D.某新聞機(jī)構(gòu)將李某的闖紅燈照片在電視上進(jìn)行曝光答案：B解析：本題考查肖像權(quán)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。選項(xiàng)A，某學(xué)校懸掛優(yōu)秀學(xué)生的照片以表彰其先進(jìn)事跡，這屬于學(xué)校合理使用肖像權(quán)的范疇，沒(méi)有侵犯學(xué)生的肖像權(quán)，故A選項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)B，根據(jù)《民法典》第一千零一十九條：“任何組織或者個(gè)人不得以丑化、污損，或者利用信息技術(shù)手段偽造等方式侵害他人的肖像權(quán)。未經(jīng)肖像權(quán)人同意，不得制作、使用、公開(kāi)肖像權(quán)人的肖像，但是法律另有規(guī)定的除外。未經(jīng)肖像權(quán)人同意，肖像作品權(quán)利人不得以發(fā)表、復(fù)制、發(fā)行、出租、展覽等方式使用或者公開(kāi)肖像權(quán)人的肖像”。某雜志將王某的照片作為封面刊出，但未征得王某的同意，這侵犯了王某的肖像權(quán)，故B選項(xiàng)正確。選項(xiàng)C，公安局將通緝犯的照片在報(bào)紙上公布，是出于公共安全和打擊犯罪的需要，不屬于侵犯肖像權(quán)的行為，故C選項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)D，新聞機(jī)構(gòu)將李某的闖紅燈照片在電視上進(jìn)行曝光，是為了揭露和批評(píng)不良行為，屬于輿論監(jiān)督的范疇，不構(gòu)成對(duì)李某肖像權(quán)的侵犯，故D選項(xiàng)錯(cuò)誤。10、中學(xué)生李某沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，經(jīng)常曠課去網(wǎng)吧上網(wǎng)，最終走上了盜竊的道路。對(duì)此，以下說(shuō)法正確的是（）A.未成年人容易受到不良因素的影響和不法侵害B.沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲會(huì)荒廢學(xué)業(yè)，但不會(huì)導(dǎo)致犯罪C.中學(xué)生只要遵守學(xué)校紀(jì)律就可以了D.中學(xué)生不需要培養(yǎng)自己的辨別能力和自我控制能力答案：A解析：本題考查對(duì)未成年人保護(hù)和不良行為影響的理解。選項(xiàng)A，中學(xué)生李某原本應(yīng)專注于學(xué)業(yè)，但由于沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，逐漸失去了對(duì)學(xué)業(yè)的專注，甚至走上了違法犯罪的道路。這充分說(shuō)明了未成年人由于身心發(fā)育尚不成熟，容易受到不良因素的影響和不法侵害，故A選項(xiàng)正確。選項(xiàng)B，李某的案例顯示，沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲不僅荒廢了學(xué)業(yè)，還導(dǎo)致了犯罪行為的發(fā)生。因此，B選項(xiàng)“沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲會(huì)荒廢學(xué)業(yè)，但不會(huì)導(dǎo)致犯罪”的說(shuō)法是錯(cuò)誤的。選項(xiàng)C，遵守學(xué)校紀(jì)律是中學(xué)生的基本義務(wù)，但中學(xué)生還需要關(guān)注自己的全面發(fā)展，包括道德品質(zhì)、法律意識(shí)等多個(gè)方面。僅僅遵守學(xué)校紀(jì)律是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，故C選項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)D，面對(duì)復(fù)雜多變的社會(huì)環(huán)境，中學(xué)生需要培養(yǎng)自己的辨別能力和自我控制能力，以抵御不良誘惑和侵害。因此，D選項(xiàng)“中學(xué)生不需要培養(yǎng)自己的辨別能力和自我控制能力”的說(shuō)法是錯(cuò)誤的。11、下列關(guān)于道德和法律的說(shuō)法中，正確的是（）A.道德靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施B.道德和法律都是人們生活中的行為規(guī)范C.道德只存在于人們的思想意識(shí)中D.法律比道德更重要

本題考查道德和法律的關(guān)系。選項(xiàng)A，道德是依靠人們的內(nèi)心信念、習(xí)慣、傳統(tǒng)和教育來(lái)維系的，而法律則是依靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的，故A錯(cuò)誤。選項(xiàng)B，道德和法律都是社會(huì)規(guī)范的重要組成部分，它們共同調(diào)節(jié)人們的行為，維護(hù)社會(huì)秩序和公平正義，故B正確。選項(xiàng)C，道德不僅存在于人們的思想意識(shí)中，而且通過(guò)人們的行為和言論等外在表現(xiàn)來(lái)體現(xiàn)和發(fā)揮作用，故C錯(cuò)誤。選項(xiàng)D，道德和法律在社會(huì)生活中都起著不可替代的作用，它們各有其獨(dú)特的功能和價(jià)值，不能簡(jiǎn)單地比較誰(shuí)更重要，故D錯(cuò)誤。綜上所述，本題的正確答案是：B。12、七年級(jí)的小明同學(xué)在學(xué)習(xí)《道德與法治》課程后，對(duì)于“法律”一詞有了以下理解，其中正確的是（）A.法律是全體社會(huì)成員意志的體現(xiàn)B.法律是維護(hù)我們合法權(quán)益的唯一武器C.法律規(guī)范著全體社會(huì)成員的行為D.法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可的行為規(guī)范

本題主要考查對(duì)法律的理解。選項(xiàng)A，法律是統(tǒng)治階級(jí)意志的體現(xiàn)，而不是全體社會(huì)成員意志的體現(xiàn)，故A錯(cuò)誤。選項(xiàng)B，法律是維護(hù)我們合法權(quán)益的有力武器，但并非唯一武器，我們還可以通過(guò)道德、協(xié)商、調(diào)解、仲裁等多種方式維護(hù)自己的合法權(quán)益，故B錯(cuò)誤。選項(xiàng)C，法律確實(shí)規(guī)范著全體社會(huì)成員的行為，但題目要求選擇最符合“法律”一詞本質(zhì)特征的理解，而C選項(xiàng)的表述較為寬泛，沒(méi)有直接觸及法律的本質(zhì)特征，故C不符合題意。選項(xiàng)D，法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可的，這是法律的一個(gè)重要特征，也是法律與其他社會(huì)規(guī)范的主要區(qū)別之一，故D正確。綜上所述，本題的正確答案是：D。二、非選擇題（本大題有5小題，第5小題12分，其他每題10分，共52分）第一題閱讀材料：近年來(lái)，貴州省在推進(jìn)道德與法治教育方面取得了顯著成效。為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，某初中學(xué)校決定在本學(xué)期期末進(jìn)行一次全面的道德與法治知識(shí)測(cè)試。以下是一則關(guān)于“法律伴我成長(zhǎng)”的主題材料，請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，完成以下非選擇題。材料概述：小明是貴州省某中學(xué)初一年級(jí)的學(xué)生，他在日常生活中遇到了一些與法律相關(guān)的情境，并做出了相應(yīng)的反應(yīng)。以下是幾個(gè)具體案例：案例一：小明在放學(xué)路上看到幾個(gè)高年級(jí)學(xué)生正在欺負(fù)低年級(jí)同學(xué)，他立刻上前制止并報(bào)告給了老師。案例二：周末，小明在網(wǎng)上購(gòu)物時(shí)，發(fā)現(xiàn)一家店鋪銷售的商品存在虛假宣傳，他選擇向消費(fèi)者協(xié)會(huì)投訴。案例三：學(xué)校組織了一次法律知識(shí)競(jìng)賽，小明積極參與并獲得了優(yōu)異成績(jī)，他意識(shí)到法律在保護(hù)公民權(quán)利方面的重要性。問(wèn)題：1、在小明制止高年級(jí)學(xué)生欺負(fù)低年級(jí)同學(xué)的行為中，他體現(xiàn)了哪些法律意識(shí)和道德品質(zhì)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。參考答案：小明體現(xiàn)了強(qiáng)烈的正義感和法律意識(shí)。他認(rèn)識(shí)到欺負(fù)他人是違法行為，會(huì)侵犯他人的合法權(quán)益。通過(guò)制止并報(bào)告給老師，小明不僅保護(hù)了受害者的權(quán)益，還體現(xiàn)了對(duì)法律的尊重和維護(hù)社會(huì)公正的責(zé)任感。此外，他的行為也展現(xiàn)了關(guān)愛(ài)他人、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)牡赖缕焚|(zhì)。2、小明向消費(fèi)者協(xié)會(huì)投訴虛假宣傳的店鋪，這一行為有何意義？結(jié)合所學(xué)，談?wù)勀銓?duì)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的認(rèn)識(shí)。參考答案：小明向消費(fèi)者協(xié)會(huì)投訴的行為具有重要意義。一方面，它有助于揭露和打擊不法商家的欺詐行為，維護(hù)市場(chǎng)秩序和公平競(jìng)爭(zhēng)；另一方面，它保護(hù)了消費(fèi)者的合法權(quán)益，提高了消費(fèi)者的維權(quán)意識(shí)和能力。對(duì)于消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到消費(fèi)者是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的重要參與者，其權(quán)益受到法律保護(hù)。任何侵犯消費(fèi)者權(quán)益的行為都將受到法律的制裁。3、結(jié)合小明的經(jīng)歷，談?wù)勅绾卧趯W(xué)校生活中加強(qiáng)法治教育，提高學(xué)生的法律素養(yǎng)？參考答案：為了在學(xué)校生活中加強(qiáng)法治教育，提高學(xué)生的法律素養(yǎng)，可以采取以下措施：一是通過(guò)開(kāi)設(shè)法治教育課程，系統(tǒng)地向?qū)W生傳授法律知識(shí)，增強(qiáng)他們的法律意識(shí)；二是組織法律知識(shí)競(jìng)賽、模擬法庭等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在參與中感受法律的威嚴(yán)和力量；三是加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師的法治素養(yǎng)和教學(xué)水平，使他們?cè)谌粘＝虒W(xué)中能夠潛移默化地影響學(xué)生；四是加強(qiáng)家校合作，共同營(yíng)造良好的法治教育氛圍，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的法治觀念和價(jià)值觀。通過(guò)這些措施的實(shí)施，可以有效提高學(xué)生的法律素養(yǎng)和法治觀念。第二題閱讀材料：在一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，貴州省某初中的道德與法治課堂上，老師帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行了一場(chǎng)關(guān)于“青春與責(zé)任”的討論。小明同學(xué)分享了他的故事：“最近，我加入了學(xué)校的志愿者團(tuán)隊(duì)，每周都會(huì)去社區(qū)幫助老人做家務(wù)、陪他們聊天。雖然占用了我的一些休息時(shí)間，但我發(fā)現(xiàn)每次看到老人們開(kāi)心的笑容，我就感到無(wú)比的滿足和幸福。我意識(shí)到，作為青少年，我們不僅僅要關(guān)注自己的學(xué)習(xí)和生活，更應(yīng)該承擔(dān)起對(duì)社會(huì)的責(zé)任。”問(wèn)題：1、請(qǐng)結(jié)合小明的經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)“青春與責(zé)任”的理解。提示：可以從青春期的特點(diǎn)、社會(huì)責(zé)任的意義以及個(gè)人成長(zhǎng)與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系等角度進(jìn)行闡述。2、小明參與志愿服務(wù)活動(dòng)對(duì)他個(gè)人成長(zhǎng)有哪些積極影響？提示：可以從提升社會(huì)責(zé)任感、增強(qiáng)實(shí)踐能力、促進(jìn)心理健康、形成正確的價(jià)值觀等方面進(jìn)行分析。3、如果你所在的學(xué)校也組織類似的志愿服務(wù)活動(dòng)，你會(huì)選擇參加嗎？為什么？提示：結(jié)合個(gè)人實(shí)際，從增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感、促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)、為社會(huì)做貢獻(xiàn)等角度闡述自己的理由。同時(shí)，也可以提到參與活動(dòng)可能面臨的挑戰(zhàn)及解決方法。。第三題閱讀材料：隨著初中生活的開(kāi)始，小明進(jìn)入了全新的學(xué)習(xí)環(huán)境，他既興奮又緊張。在新的班級(jí)里，他遇到了來(lái)自不同地方的同學(xué)，大家?guī)е髯缘谋尘昂凸适聟R聚在一起。小明發(fā)現(xiàn)，有些同學(xué)在學(xué)習(xí)上非常自律，成績(jī)優(yōu)異；有些同學(xué)則擅長(zhǎng)體育和藝術(shù)，經(jīng)常在學(xué)校的各種活動(dòng)中大放異彩。而自己，似乎在哪一方面都不是特別突出，這讓他感到有些迷茫。在道德與法治課上，老師講到了“做更好的自己”這一課題，鼓勵(lì)大家要正確認(rèn)識(shí)自己，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也要勇于面對(duì)自己的不足，并努力改進(jìn)。老師還提到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，說(shuō)在集體中，每個(gè)人都能找到自己的位置，為集體貢獻(xiàn)自己的力量。問(wèn)題：1、結(jié)合材料，談?wù)勑∶鲬?yīng)如何正確認(rèn)識(shí)自己？答案要點(diǎn)：小明應(yīng)該通過(guò)自我觀察、他人評(píng)價(jià)以及集體生活來(lái)正確認(rèn)識(shí)自己。他可以從自己在學(xué)習(xí)、體育、藝術(shù)等方面的表現(xiàn)中反思自己的優(yōu)點(diǎn)和不足；同時(shí)，也要積極聽(tīng)取同學(xué)和老師的意見(jiàn)，了解自己在他人眼中的形象；此外，他還應(yīng)該積極參與到班級(jí)和學(xué)校的集體活動(dòng)中，通過(guò)實(shí)踐來(lái)發(fā)現(xiàn)自己的潛力和價(jià)值。2、小明如何在新的學(xué)習(xí)環(huán)境中“做更好的自己”？答案要點(diǎn)：小明在新的學(xué)習(xí)環(huán)境中要做到更好的自己，首先要主動(dòng)改正自己的缺點(diǎn)，不斷提升自己的能力和素質(zhì)；其次，他要發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，在擅長(zhǎng)的領(lǐng)域做出成績(jī)；同時(shí)，他還要不斷激發(fā)自己的潛能，勇于嘗試新事物，挑戰(zhàn)自我；最后，他要學(xué)會(huì)在集體中生活，為集體貢獻(xiàn)自己的力量，通過(guò)集體生活來(lái)豐富和完善自己。3、小明應(yīng)該如何處理與同學(xué)們之間的競(jìng)爭(zhēng)與合作關(guān)系？答案要點(diǎn)：小明應(yīng)該正確看待與同學(xué)們之間的競(jìng)爭(zhēng)與合作關(guān)系。在競(jìng)爭(zhēng)中，他要遵守規(guī)則，公平競(jìng)爭(zhēng)，不嫉妒、不詆毀他人；同時(shí)，他也要善于向競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。在合作中，他要學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互幫助，共同面對(duì)困難和挑戰(zhàn)；同時(shí)，他也要發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，為集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)貢獻(xiàn)自己的力量。通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)與合作，小明可以與同學(xué)們建立良好的人際關(guān)系，促進(jìn)彼此的成長(zhǎng)和進(jìn)步。第四題閱讀材料：近年來(lái)，貴州省某初級(jí)中學(xué)積極響應(yīng)國(guó)家關(guān)于加強(qiáng)青少年法治教育和道德教育的號(hào)召，開(kāi)展了一系列豐富多彩的活動(dòng)。學(xué)校通過(guò)舉辦法律知識(shí)競(jìng)賽、模擬法庭、法治講座等形式，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)法律知識(shí)，增強(qiáng)法治觀念。同時(shí)，學(xué)校還注重道德教育的滲透，通過(guò)主題班會(huì)、志愿服務(wù)、道德模范評(píng)選等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的道德觀念，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。小明是該校初一年級(jí)的一名學(xué)生，他積極參與了學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。在法律知識(shí)競(jìng)賽中，他憑借扎實(shí)的法律基礎(chǔ)和出色的表現(xiàn)獲得了一等獎(jiǎng)；在模擬法庭中，他扮演了法官的角色，深刻體會(huì)到了法律的威嚴(yán)和公正；在道德模范評(píng)選中，他因長(zhǎng)期幫助同學(xué)、尊敬師長(zhǎng)、熱愛(ài)勞動(dòng)而被同學(xué)們推選為“道德之星”。題目：1、請(qǐng)結(jié)合材料，分析該校開(kāi)展法治教育和道德教育活動(dòng)的意義。答案要點(diǎn)：增強(qiáng)學(xué)生的法治觀念：通過(guò)法律知識(shí)競(jìng)賽、模擬法庭等活動(dòng)，學(xué)生能夠在實(shí)踐中學(xué)習(xí)法律知識(shí)，增強(qiáng)法律意識(shí)，明確自己的權(quán)利和義務(wù)，學(xué)會(huì)用法律武器保護(hù)自己。促進(jìn)道德品質(zhì)的提升：道德教育活動(dòng)有助于引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的道德觀念，培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)守信、尊老愛(ài)幼、樂(lè)于助人等良好品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。營(yíng)造良好的校園氛圍：法治教育和道德教育的結(jié)合，有助于構(gòu)建和諧的校園環(huán)境，減少校園欺凌、暴力等不良現(xiàn)象的發(fā)生，營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。2、小明在參與活動(dòng)過(guò)程中有哪些收獲？答案要點(diǎn)：法律知識(shí)的增長(zhǎng)：小明通過(guò)法律知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，加深了對(duì)法律的理解和認(rèn)識(shí)，提高了法律素養(yǎng)。實(shí)踐能力的提升：在模擬法庭等活動(dòng)中，小明的組織協(xié)調(diào)能力、溝通表達(dá)能力等實(shí)踐能力得到了鍛煉和提升。道德品質(zhì)的升華：通過(guò)道德模范評(píng)選等活動(dòng)，小明更加明確了自己的道德追求，樹(shù)立了正確的價(jià)值觀，提升了道德品質(zhì)。3、作為青少年，我們應(yīng)該如何響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，加強(qiáng)自身的法治教育和道德教育？答案要點(diǎn)：積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)：如法律知識(shí)競(jìng)賽、模擬法庭、法治講座、主題班會(huì)等，通過(guò)實(shí)踐學(xué)習(xí)法律知識(shí)，增強(qiáng)法治觀念。主動(dòng)學(xué)習(xí)法律知識(shí)：利用課余時(shí)間閱讀法律書(shū)