大班科學(xué)神奇的水課件

編號(hào)：__________大班科學(xué)神奇的水課件年級(jí)：___________________老師：___________________教案日期：_____年_____月_____日

大班科學(xué)神奇的水課件目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1水的基本特性1.2水的變化與形態(tài)1.3水的利用與保護(hù)二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)與技能2.2過程與方法2.3情感態(tài)度價(jià)值觀三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)3.1教學(xué)難點(diǎn)3.2教學(xué)重點(diǎn)四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具準(zhǔn)備4.2學(xué)具準(zhǔn)備五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)5.2新課導(dǎo)入5.3課堂實(shí)踐六、板書設(shè)計(jì)6.1板書主題6.2板書內(nèi)容七、作業(yè)設(shè)計(jì)7.1作業(yè)內(nèi)容7.2作業(yè)要求八、課后反思8.1教學(xué)效果評(píng)價(jià)8.2教學(xué)改進(jìn)措施九、拓展及延伸9.1課堂拓展9.2課后延伸教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1水的基本特性1.1.1水的定義與組成1.1.2水的物理性質(zhì)1.1.3水的化學(xué)性質(zhì)1.2水的變化與形態(tài)1.2.1水的氣態(tài)1.2.2水的液態(tài)1.2.3水的固態(tài)1.3水的利用與保護(hù)1.3.1水的日常利用1.3.2水資源保護(hù)的重要性二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)與技能2.1.1了解水的性質(zhì)與形態(tài)2.1.2學(xué)會(huì)水的簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)操作2.2過程與方法2.2.1通過觀察、實(shí)驗(yàn)來探究水的特性2.2.2培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力2.3情感態(tài)度價(jià)值觀2.3.1培養(yǎng)學(xué)生對(duì)水資源的珍惜意識(shí)2.3.2培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、探索未知的情感三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)3.1教學(xué)難點(diǎn)3.1.1水的三態(tài)變化的微觀解釋3.1.2水的表面張力的形成原因3.2教學(xué)重點(diǎn)3.2.1水的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)3.2.2水的日常利用和保護(hù)四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具準(zhǔn)備4.1.1清水4.1.2玻璃棒4.1.3色素4.1.4冰塊4.2學(xué)具準(zhǔn)備4.2.1實(shí)驗(yàn)記錄表4.2.2實(shí)驗(yàn)觀察筆記五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)5.1.1情景引入：講解水的重要性5.1.2問題引導(dǎo)：為什么水是生命的源泉？5.2新課導(dǎo)入5.2.1講解水的定義與組成5.2.2介紹水的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)5.3課堂實(shí)踐5.3.1實(shí)驗(yàn)一：觀察水的氣態(tài)、液態(tài)、固態(tài)5.3.2實(shí)驗(yàn)二：探究水的表面張力5.3.3實(shí)驗(yàn)三：了解水的日常利用和保護(hù)5.4.1回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容5.4.2學(xué)生分享實(shí)驗(yàn)心得和感悟六、板書設(shè)計(jì)6.1板書主題6.1.1水的特性與形態(tài)6.2板書內(nèi)容6.2.1水的物理性質(zhì)：透明、無色、無味、液態(tài)、固態(tài)、氣態(tài)6.2.2水的化學(xué)性質(zhì)：極性、分子間作用力、表面張力6.2.3水的日常利用和保護(hù)：飲用、洗滌、灌溉、發(fā)電、保護(hù)水資源七、作業(yè)設(shè)計(jì)7.1作業(yè)內(nèi)容7.1.1完成實(shí)驗(yàn)記錄表7.1.2寫一篇關(guān)于水的重要性的小短文7.2作業(yè)要求7.2.1實(shí)驗(yàn)記錄要詳細(xì)、準(zhǔn)確八、課后反思8.1教學(xué)效果評(píng)價(jià)8.1.1學(xué)生對(duì)水的性質(zhì)與形態(tài)的掌握程度8.1.2學(xué)生對(duì)水的日常利用和保護(hù)的認(rèn)識(shí)水平8.2教學(xué)改進(jìn)措施8.2.1對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，增加實(shí)驗(yàn)的趣味性8.2.2引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，提高學(xué)生的思考能力九、拓展及延伸9.1課堂拓展9.1.1講解其他液體的性質(zhì)與用途9.1.2探討水資源短缺對(duì)人類社會(huì)的影響9.2課后延伸9.2.1開展家庭水資源的調(diào)查活動(dòng)9.2.2組織學(xué)生參觀水廠或水庫，了解水的凈化和儲(chǔ)存過程重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容1.1水的基本特性1.1.1水的定義與組成：水是由兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子組成的分子，化學(xué)式為H2O。它是地球上最豐富的物質(zhì)之一，覆蓋了地球表面約71%的面積。1.1.2水的物理性質(zhì)：水具有無色、無味、透明等特點(diǎn)，是一種液態(tài)物質(zhì)。在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓和室溫下，水的密度為1克/毫升。水的沸點(diǎn)為100攝氏度，凝固點(diǎn)為0攝氏度。1.1.3水的化學(xué)性質(zhì)：水是一種極性分子，具有很強(qiáng)的分子間作用力。它能夠溶解許多物質(zhì)，包括離子化合物和分子化合物。水還具有表面張力，這是由于水分子的極性和氫鍵作用導(dǎo)致的。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)2.1教學(xué)難點(diǎn)2.1.1水的三態(tài)變化的微觀解釋：水的三態(tài)變化，即氣態(tài)、液態(tài)和固態(tài)，是由于水分子的熱運(yùn)動(dòng)引起的。在水的三態(tài)變化過程中，水分子的排列方式和相互作用力發(fā)生改變，從而導(dǎo)致狀態(tài)的改變。2.1.2水的表面張力的形成原因：水的表面張力是由于水分子之間的氫鍵作用力和水分子與空氣之間的相互作用力導(dǎo)致的。這種表面張力使得水能夠形成水滴和水面，并在一些實(shí)驗(yàn)中表現(xiàn)出奇特的性質(zhì)。2.2教學(xué)重點(diǎn)2.2.1水的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)：水的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)是理解水的重要基礎(chǔ)。水的物理性質(zhì)包括顏色、味道、透明度、密度、沸點(diǎn)、凝固點(diǎn)等，而化學(xué)性質(zhì)則包括極性、溶解性、氫鍵作用等。2.2.2水的日常利用和保護(hù)：水是人類生活中不可或缺的資源，被廣泛用于飲用、洗滌、灌溉、發(fā)電等領(lǐng)域。然而，水資源的分布不均和污染問題日益嚴(yán)重，因此水資源保護(hù)顯得尤為重要。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具準(zhǔn)備4.1.1清水：用于實(shí)驗(yàn)和觀察水的性質(zhì)。4.1.2玻璃棒：用于攪拌和觀察水的表面張力。4.1.3色素：用于觀察水的溶解性和顏色變化。4.1.4冰塊：用于觀察水的凝固點(diǎn)和熔點(diǎn)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.2學(xué)具準(zhǔn)備4.2.1實(shí)驗(yàn)記錄表：用于記錄實(shí)驗(yàn)過程和觀察結(jié)果。4.2.2實(shí)驗(yàn)觀察筆記：用于記錄實(shí)驗(yàn)過程中的觀察和思考。五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)5.1.1情景引入：講解水的重要性，提出問題引導(dǎo)思考水的作用和特性。5.1.2問題引導(dǎo)：為什么水是生命的源泉？水的重要性體現(xiàn)在哪些方面？5.2新課導(dǎo)入5.2.1講解水的定義與組成，介紹水的基本性質(zhì)。5.2.2介紹水的化學(xué)性質(zhì)，包括極性、分子間作用力、表面張力等。5.3課堂實(shí)踐5.3.1實(shí)驗(yàn)一：觀察水的氣態(tài)、液態(tài)、固態(tài)，通過實(shí)際操作來理解水的三態(tài)變化。5.3.2實(shí)驗(yàn)二：探究水的表面張力，通過添加色素和觀察水滴的形成來理解表面張力的作用。5.3.3實(shí)驗(yàn)三：了解水的日常利用和保護(hù)，通過實(shí)際案例和數(shù)據(jù)來展示水資源的利用和保護(hù)的重要性。5.4.2學(xué)生分享實(shí)驗(yàn)心得和感悟，提出對(duì)水資源的保護(hù)和利用的思考。六、板書設(shè)計(jì)6.1板書主題6.1.1水的特性與形態(tài)6.2板書內(nèi)容6.2.1水的物理性質(zhì)：透明、無色、無味、液態(tài)、固態(tài)、氣態(tài)。6.2.2水的化學(xué)性質(zhì)：極性、分子間作用力、表面張力。6.2.3水的日常利用和保護(hù)：飲用、洗滌、灌溉、發(fā)電、保護(hù)水資源。七、作業(yè)設(shè)計(jì)7.1作業(yè)內(nèi)容7.1.1完成實(shí)驗(yàn)記錄表，記錄實(shí)驗(yàn)過程和觀察結(jié)果。7.1.2寫一篇關(guān)于水的重要性的小短文，表達(dá)自己對(duì)抗水資源污染的決心。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解水的性質(zhì)與形態(tài)時(shí)，使用生動(dòng)的語言和形象的比喻，如將水比作生命的源泉，用詩意的語言描述水的透明、無色、無味等特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的想象力和興趣。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)實(shí)驗(yàn)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行觀察和討論。在實(shí)驗(yàn)過程中，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和思考，確保學(xué)生能夠充分理解和掌握水的性質(zhì)。3.課堂提問：在實(shí)驗(yàn)過程中，適時(shí)提出問題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，如在水的三態(tài)變化實(shí)驗(yàn)中，可以提問學(xué)生為什么水會(huì)從液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)或氣態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生理解水分子間的相互作用力。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以通過講述一個(gè)關(guān)于水的重要性的故事或事例，如缺水地區(qū)的困境，來引起學(xué)生的關(guān)注和思考，激發(fā)學(xué)生對(duì)抗水資源污染的決心。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：反思教學(xué)內(nèi)容是否全面覆蓋了水的性質(zhì)與形態(tài)的各個(gè)方面，是否有助于學(xué)生理解和掌握。2.教學(xué)方法：反思教學(xué)方法是否有效，是否能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度，是否能夠幫助學(xué)生形成科學(xué)思維。3.課堂互動(dòng)：反思課堂互動(dòng)是否充分，學(xué)生是否能夠積極參與討論和實(shí)驗(yàn)，是否能夠提出問題和解決問題。4.教學(xué)效果：反思教學(xué)效果是否達(dá)到預(yù)期，學(xué)生對(duì)水的性質(zhì)與形態(tài)的掌握程度如何，是否能夠應(yīng)用到實(shí)際生活中。5.改進(jìn)措施：根據(jù)反思結(jié)果，提出改進(jìn)措施，如調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，增加實(shí)驗(yàn)的趣味性，加強(qiáng)課堂提問等，以提高教學(xué)效果。附件及其他補(bǔ)充說明一、附件列表：1.教案2.教學(xué)內(nèi)容詳細(xì)目錄3.教學(xué)難點(diǎn)解析4.教學(xué)技巧和竅門5.教案反思二、違約行為及認(rèn)定：1.未能按照約定時(shí)間提交教案2.教案內(nèi)容與合同規(guī)定不符3.未能按照約定提供完整的教學(xué)材料和資源4.未能按照約定進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)或未能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)5.違反合同中規(guī)定的其他條款三、法律名詞及解釋：1.教案：教師為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)而設(shè)計(jì)的教學(xué)方案2.教學(xué)內(nèi)容：教案中規(guī)定的教學(xué)知識(shí)點(diǎn)和活動(dòng)3.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生學(xué)習(xí)過程中難以理解和掌握的知識(shí)點(diǎn)4.教學(xué)違約：未能履行合同中約定的教學(xué)義務(wù)5.教學(xué)目標(biāo)：預(yù)期學(xué)生通過教學(xué)活動(dòng)所應(yīng)達(dá)到的學(xué)習(xí)成果四、執(zhí)行中遇到的問題及解決辦法：1.問題：教案內(nèi)容不完善或不符合實(shí)際教學(xué)需求解決辦法：根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整教案內(nèi)容，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行2.問題：教學(xué)材料和資源不