職業(yè)技術學校供用電技術專業(yè)人才培養(yǎng)方案

HYPERLINK供用電技術專業(yè)人才培養(yǎng)方案一、專業(yè)名稱與代碼（一）專業(yè)名稱：供用電技術（二）專業(yè)代碼：530102二、入學要求高中階段教育畢業(yè)生或具有同等學歷者三、修業(yè)年限三年四、職業(yè)面向所屬專業(yè)大類（代碼）所屬專業(yè)類（代碼）對應行業(yè)（代碼）主要職業(yè)類別（代碼）主要崗位類別（或技術領域）職業(yè)資格證書和職業(yè)技能等級證書舉例能源動力與材料大類（53）電力技術類（5301）電力供應（4420）供用電工程技術人員（2-02-15-03）電氣設備安裝技術人員（6-23-10-01）變配電運維，變配電檢修，配電設備安裝，電力營銷，電能計量，維修電工中級電工證，變電檢修工，變配電運行值班員，高壓操作證五、培養(yǎng)目標與培養(yǎng)規(guī)格（一）培養(yǎng)目標本專業(yè)培養(yǎng)理想信念堅定，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有一定的科學文化水平，良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)新意識，精益求精的工匠精神，較強的就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展的能力；掌握本專業(yè)知識和技術技能，面向電力供應行業(yè)的電力工程技術人員崗位群，能夠從事變配電運維、變配電檢修、配電設備安裝、電力營銷、電能計量、維修電工等工作的高素質技術技能人才。（二）培養(yǎng)規(guī)格1.人才培養(yǎng)規(guī)格要求（1）堅定擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度，在習近平新時代中國特色社會主義思想指引下，踐行社會主義核心價值觀，具有深厚的愛國情感和中華民族自豪感，厚德精技，自強不息，遵紀守法，愛崗敬業(yè)，團結協(xié)作，銳意進取，具有良好思想品德、社會公德和職業(yè)道德，成為有理想、有道德、有文化、守紀律的社會主義建設者。（2）具（3）熟悉我國社會主義市場經濟的基本理論，改革開放的基本方針，我國現(xiàn)代化建設的基本目標和相關的方針政策、法規(guī)，熟悉我國電力行業(yè)的有關政策與法規(guī)。2.知識、能力、素質結構（1）知（2）能力方面。掌握供配電方面的設計、建設和檢修技術；具有電氣識圖和繪圖能力；具有高低壓電氣設備的使用、檢修能力；具有在電氣工程技術中應用計算機工程設計和計算的能力。應獲取電工技能和計算機等級證書。（3）素六、課程設置及要求專業(yè)（技能）課程1.機械制圖課程目標：本課程是建筑電氣與智能化專業(yè)的專業(yè)基礎課，以科學性、先進性、系統(tǒng)性和實用性為目標，注重學生實踐能力，使理論與應用有機的結合起來。通過學習本課程，使學生能夠熟練進行建筑施工圖的閱讀和繪制。在建筑施工圖閱讀和繪制的基礎上，進而培養(yǎng)學生熟練運用AutoCAD軟件繪制建筑施工圖的實際工作能力。課程內容及要求：本課程學習制圖的基本知識，點、直線和平面的投影，基本體及疊加體的三視圖，立體的切割及截交線畫法，回轉體表面相貫線畫法，組合體的畫圖和看圖，機件常用的表達方法，軸測圖與三維實體造型標準件及常用件，零件圖的繪制，尺寸注法，技術要求，裝配圖，表面展開圖及計算機繪圖（用AutoCAD軟件繪圖）等。引入最新AutoCAD軟件繪圖，將機械制圖與計算機繪圖融合為一體；采用最新國家標準，與國際ISO接軌；重視素質教育，加強能力培養(yǎng)。2.電氣CAD課程目標：掌握計算機繪圖技術的現(xiàn)狀和發(fā)展，AutoCAD的基本操作，掌握圖形處理軟件在電氣控制線路、輸變電工程等領域應用，使學生能繪制出符合國家標準的電氣工程圖。培養(yǎng)學生與工程實際相結合的分析、思維能力，在課程學習的各個環(huán)節(jié)中，除了專業(yè)知識的獲取外，還應注重其他方面能力的學習。課程內容及要求：本課程通過選擇難易程度不同的電氣控制圖樣，采用“項目驅動”教學方法，以平面電氣工程圖為基礎，三維繪圖為提升，機械圖、建筑圖等為輔助。將綜合能力分解成若干項小的基本能力，選擇能涵蓋基本能力要素的訓練項目實施基本能力訓練，構建模塊化、組合型、進階式的能力訓練體系。通過模塊項目訓練，建立一般電氣圖設計的整體概念，從而掌握設計方法和基本AutoCAD繪圖指令，提高計算機輔助設計的應用能力。3.電工基礎課程目標：電工基礎是建筑電氣工程技術專業(yè)的一門重要的主干課程，通過本課程的學習，使學生掌握必須具備的基本理論、基本原理、分析計算電路的基本方法，為考取電工證以及今后學習專業(yè)技術和從事實際操作打下初步基礎。課程內容及要求：課程內容共九章，電路基本概念與定律、線性網(wǎng)絡基本定律和分析方法、正弦交流電路基本概念和相量分析法、三相電路、非正弦周期電流電路、電路暫態(tài)分析、磁路與鐵心線圈電路等。把培養(yǎng)學生動手能力、實踐能力和可持續(xù)發(fā)展能力放在突出的地位，促進學生技能的培養(yǎng)要緊密結合生產實際，并注意及時跟蹤先進技術的發(fā)展。4.模擬電子技術課程目標：從模擬電子技術的基礎理論出發(fā)，使學生掌握模擬電子技術基礎及應用的有關知識，掌握常見元器件的基本特性與使用方法；典型電路的功能與應用;電子技術的基本調試方法與檢測技術等。提高學生的專業(yè)知識水平、職業(yè)技能和全面素質，以及繼續(xù)深入學習專業(yè)課程打下一定的基礎。課程內容及要求：教學內容共五章，半導體器件、二極管應用電路、晶體管應用電路、集成運算放大器及其應用、項目設計。要采用“教學做一體化”教學模式，突出知識點的實用性，突出課程應用性。針對學生的學習特點，將實驗恰當?shù)厝谟谙鄳鹿?jié)，并采用項目設計將全部知識綜合起來運用，實現(xiàn)對學生專業(yè)技能的培養(yǎng)。5.數(shù)字電子技術課程目標：使學生掌握數(shù)字電路的基本知識、元件、電路單元、分析方法，為其后續(xù)的數(shù)字集成電路的分析與開發(fā)能力的培養(yǎng)打下基礎。課程內容及要求：本課程分三個模塊，模塊一，主要介紹數(shù)字電路基礎知識、邏輯門電路；模塊二，主要介紹組合邏輯電路基本單元、時序邏輯電路基本單元、脈沖信號的產生與整形、A/D、D/A轉換、半導體存儲器；模塊三，介紹了數(shù)字電路的綜合實用項目。以工程應用項目為主線，通過教學做一體化，能夠在理論課上突出實踐性、突出應用能力的培養(yǎng)，實現(xiàn)學生的個性化培養(yǎng)。6.電工測量課程目標：通過本課程的理論與實踐教學，力求使學生掌握常見電工儀表的基本結構、工作原理、性能特點，具備利用各種儀表進行有關電氣量測量的能力及處理各種儀表常見故障的能力，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際、嚴謹求實、團結協(xié)作的精神,激發(fā)學生的潛能，提高學生獨立分析、解決問題的能力。課程內容及要求：本課程十二個模塊，主要包括電工儀表與測量的基本知識、測量用互感器、磁電系儀表、電磁系儀表、電動系儀表、電能表、電工型萬用表與鉗形電流表、絕緣電阻表與接地電阻測量儀、電橋、電測量變送器、電子測量儀器與儀表、數(shù)字式儀表等內容。要從工程實際出發(fā)，緊密聯(lián)系生產實際，力求體現(xiàn)新技術、新工藝和新方法的應用，突出職業(yè)教育的特點。結合專業(yè)的特點，理論聯(lián)系實際，既注意測量儀表的原理介紹，同時又強調儀表的使用方法和測量方法的掌握。7.電工應用識圖課程目標：詳細介紹識讀電路圖的方法和技巧，掌握識讀電氣圖的方法和技巧，通過識圖示例的引導，可達到舉一反三，觸類旁通，使學生通過識圖練習，能夠讀懂更多、更新的電氣圖。課程內容及要求：本課程的主要內容有識讀電氣圖的基本知識、識讀電動機控制電路圖、識讀機床電氣控制電路圖，識讀常用建筑電氣設備控制電路圖、識讀電子控制電路圖，識讀供配電系統(tǒng)電氣圖識讀照明和動力電氣電路圖。教學內容要簡明實用，深入淺出，與生產生活實際緊密結合，介紹識讀各類電氣圖的方法和技巧，以幫助學生掌握識讀電氣圖的技巧。8.PLC應用技術課程目標：本課程以當前常用系列PLC為學習載體，重點掌握梯形圖編程方法，將控制系統(tǒng)常用到的各種輸入元件、輸出元件、與被控對象一起構成應用項目，進行工作項目的學習，從而使學生掌握梯形圖語言編程的基本規(guī)則與方法，外圍接口元件及設備與PLC的連接。掌握各種PLC的選用原則及使用注意事項,掌握PLC硬件的安裝與I/O接口檢修方法,掌握常用生產機械PLC控制線路的故障分析及檢修,能夠合理地選擇和使用各類型PLC，為后續(xù)與此相關專業(yè)課的學習打下良好的理論和技能基礎。課程內容及要求：本課程主要講授PLC的產生和發(fā)展方向，PLC的組成、特點、工作原理和編程方法，PLC指令系統(tǒng)和硬件組態(tài)，PLC系統(tǒng)設計方法、步驟及應用實例；使學生掌握PLC的結構、原理、功能、應用和系統(tǒng)設計方法，了解系統(tǒng)集成形式和PLC的發(fā)展方向，培養(yǎng)學生綜合運用相關課程知識解決應用問題的能力，開拓系統(tǒng)開發(fā)、設計的思路。9.電力工程預算與施工課程目標：通過對本課程的學習，要達到理解工程造價的概念，掌握我國現(xiàn)行工程造價的構成，理解工程造價的多次性計價特征，掌握估算、概算、預算、標底和投標報價、合同價、結算和決算等工程造價文件的含義及它們之間的關系。課程內容及要求：本課程主要講授熱力設備安裝工程基礎知識，熱力設備安裝工程概預算定額、掌握熱力設備安裝工程概預算工程量計算、熱力設備安裝工程概預算的編制、電氣設備安裝工程基礎知識、熱工控制專業(yè)基礎知識、電氣安裝工程概預算定額、電氣設備安裝工程施工圖識讀。要求學生掌握熱力設備安裝工程基礎知識，熱力設備安裝工程概預算定額、及概預算工程量計算、電氣設備安裝工程施工圖識讀；熟悉并理解電氣安裝工程概預算定額、電氣設備安裝工程施工圖識讀；了解熱工控制專業(yè)基礎知識。10.電工證培訓課程目標：通過本課程的學習，使學生對安全技術知識和實際操作技能進行全面的認識，要能達到從事高壓電力相關工作必需的高壓操作證的要求。課程內容及要求：本課程的主要內容有電工安全生產知識，電工作業(yè)安全基礎知識，電工基礎知識，常見電工儀表及電工工具電力系統(tǒng)與電力線路，電力變壓器，高壓電氣設備，過電壓及其保護，繼電保護與二次回路，變配電所的安全運行等。通過本課程的學習，學生應掌握高壓操作證所要求的相關知識。11.電機與變壓器課程目標：通過本課程的學習，對電工類學生進行電機、變壓器基礎知識教學，使學生能夠初步掌握電動機和變壓器的結構、原理、特性和一般使用維護方法，達到維修電工崗位四級標準的要求。課程內容及要求：本課程的主要內容有變壓器的分類、結構和原理，變壓器繞組的極性測定與連接，交流異步電動機、直流電機、同步電機與特種電機的結構、原理、主要特性及使用維護等知識，通過本課程的學習，學生應對電機與變壓器的基本結構、工作原理及使用維護知識有一定的了解。12.供電與營業(yè)管理課程目標：使學生了解和掌握電力工業(yè)企業(yè)營業(yè)管理的作用、特點和基礎工作，電費、業(yè)務擴充、日常營業(yè)的具體內容和加強營業(yè)質量管理的方法；電價與國民經濟的關系，長期邊際成本的基本原理以及電子計算機在電費管理工作中的應用；用電與營業(yè)管理信息系統(tǒng)和電力市場；供電企業(yè)計劃用電、節(jié)約用電和安全用電的基本知識。課程內容及要求：本課程包含的主要內容有業(yè)務擴充、供用電合同、變更用電、營業(yè)收入管理、用電負荷管理、電能計量裝置管理、電力促銷與用電檢查等。本課程較為全面系統(tǒng)地闡述了按照《供電勞動定員標準（試行）》中所規(guī)定的售電營業(yè)、用電服務、鎮(zhèn)及鄉(xiāng)村配電營業(yè)、電力促銷與用電檢查、電力負荷管理、電能計量裝置管理等工作范圍內的基本知識和具體應用，為提高學生的業(yè)務技術素質和技能水平提供了有益的幫助。13.工廠供配電技術課程目標：培養(yǎng)學生從事本專業(yè)領域實際工作的基本能力和基本技能以及解決供電系統(tǒng)問題的能力，同時具備良好的職業(yè)道德和健全的體魄，從而為學生面向電力供應和工業(yè)企業(yè)從事供配電設施的設計、維修、改造、安裝、調試、制造和生產技術管理等工作打下良好基礎。課程內容及要求：本課程包含的主要內容有工廠供配電系統(tǒng)分析；負荷計算和變壓器選擇；短路電流分析；電氣設備選擇與維護；輸電線路敷設、選擇與維護及供電安全技術。使學生獲得供配電系統(tǒng)運行故障處理和診斷檢測的知識，初步掌握工廠供配電系統(tǒng)接線方案，具有供配電系統(tǒng)運行故障處理和診斷檢測的初步能力。14.工廠電氣控制技術課程目標：本課程是一門傳授工廠電氣控制相關理論和技能知識的專業(yè)課。通過采用工廠電氣控制中的各種典型實例，講解相關的電壓電器、基本控制線路知識、電氣控制設計方法，來對工廠電氣控制進行深入細致的學習，內容涉及各類低壓電器結構、工作原理、在控制線路中的使用和常用電機控制線路和車床控制線路。為提高學生的運用能力，使學生掌握電氣控制技術的基本知識、基本原理和基本方法，提高分析電路的思維能力，本課程設計了豐富的專業(yè)實訓項目，可以加強學生實際操作能力的培養(yǎng)，為向社會輸送急需的應用型人才奠定基礎。課程內容及要求：本課程主要內容有電氣控制基本認識；三相異步電動機直接啟動控制；三相異步電動機正反轉控制；三相異步電動機減壓啟動控制，三相異步電動機制動控制；電氣控制系統(tǒng)設計等。使學生獲得工廠電氣相關的知識，初步掌握電氣控制要求，具有對電氣控制系統(tǒng)分析的基本能力。15.電氣設備運行與維護課程目標：本課程是一門理論與實際結合較緊密的課程。通過本課程的學習，使學生獲得必須的發(fā)電廠變電所電氣部分的基本知識和實踐技能，初步掌握發(fā)電廠、變電所電氣主系統(tǒng)的設計與計算方法，樹立理論聯(lián)系實際的觀點，培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，為以后從事有關電氣設計、檢修、安裝、運行、維護及管理等工作奠定必要的基礎。課程內容及要求：本課程主要講述發(fā)電廠、變電所電氣一次系統(tǒng)的基本結構、工作原理、設計方法及運行理論，以及部分電氣二次系統(tǒng)的原理和技術。本課程的主要任務是從應用的角度出發(fā)，使學生掌握電弧理論、高壓開關電器及互感器的結構、工作原理、性能參數(shù)，導體發(fā)熱及電動力理論的內容，掌握發(fā)電廠、變電站主接線的基本形式、特點，主接線的設計方法、廠用電接線、配電裝置、主要電氣設備的選擇方法、以及控制與信號。16.電能計量課程目標：通過本課程的學習，使學生具有基本的實驗技能和在用電部門從事用電監(jiān)察的電能計量工作能力。課程內容及要求：本課程主要內容包括：電能計量中所用到的專業(yè)基礎知識，電氣識繪圖，電能計量標準裝置使用和維護，電能表、互感器的室內檢定，電能計量裝置現(xiàn)場檢測，電力營銷電能計量子系統(tǒng)等。通過該課程的學習，使學生掌握電磁感應式電能表、電子式電能表的結構和工作原理；掌握電能計量裝置的結構、工作原理、接線和計量方式以及自動抄表技術；掌握電能計量現(xiàn)場應用的新技術。為今后從事從事電能計量工作奠定良好的基礎。17.電力營銷課程目標：通過本課程的學習，讓學生了解電力企業(yè)一系列與市場有關的經營活動，是怎么開展壯大的。課程內容及要求：本課程主要內容包括電力市場與電力市場營銷、電力市場調查、電力需求預測、電力市場細分與目標電力市場、電力購買行為分析、電力市場競爭策略、電力產品與服務策略、電價策略、電力銷售渠道策略、電力促銷策略和電力需求側管理。通過本課程的學習，使學生對電力市場營銷方面有一定的了解。18.內外線施工課程目標：本課程是一門理論與實際結合較緊密的課程。通過本課程的學習，使學生獲得電力內外線施工的基本知識和實踐技能，初步掌握各種電力內外線工程施工的安裝、配線選擇的知識，樹立理論聯(lián)系實際的觀點，培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，為以后從事有關電氣設計、安裝、維護等工作奠定必要的基礎。課程內容及要求：本課程主要內容有室內外各種配線的施工；配電裝置的安裝方法；電氣照明中燈具和器具的選擇與安裝；架空線路的施工、防雷與接地、電纜的各種敷設方法、接頭和端頭的制作等。使學生獲得電力內外線施工的安裝、配線等方面的理論知識，初步掌握各種電力內外線工程施工的安裝、配線選擇的知識，具有安裝、維護調試、檢測、配線、施工的初步能力。19.電力系統(tǒng)繼電保護課程目標：使學生掌握電力系統(tǒng)繼電保護的基本知識，掌握輸電線路和主要元件繼電保護裝置的作用、基本原理、工作過程、接線方式、配置原則，了解繼電保護的整定原則，會讀繼電保護裝置的原理圖和展開圖，掌握保護裝置的調試方法，并具備相應的操作技能。培養(yǎng)學生嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L，溝通能力及團隊協(xié)作能力、培養(yǎng)學生勇于創(chuàng)新、敬業(yè)的工作作風及安全意識。課程內容及要求：本課程主要講授電力系統(tǒng)輸電線路保護、電力變壓器保護、發(fā)電機保護和母線保護，使學生獲得輸電線路和主要電氣元件（發(fā)電機、變壓器等）繼電保護工作原理，初步掌握常見繼電器的基本測試方法，熟悉繼電保護的構成原理，具有分析和設計電力系統(tǒng)保護的初步能力。20.電力系統(tǒng)分析課程目標：培養(yǎng)學生解決問題和分析的能力，加深其對“電路”、“電機學”的知識理解度。使學生對電力系統(tǒng)的組成和運行有全面的、深刻的了解，掌握電力系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)運行、電力系統(tǒng)電磁和機電暫態(tài)過程、電力系統(tǒng)控制的各種方法和計算方法。課程內容及要求：本課程主要講授電力系統(tǒng)中的兩種運行狀態(tài)（穩(wěn)態(tài)、暫態(tài)）進行分析。使學生獲得電力系統(tǒng)的潮流分析、短路故障分析、穩(wěn)定性分析等知識，初步掌握電力系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)分析的基本概念及基本計算方法。具有對電力系統(tǒng)標幺值計算、簡單網(wǎng)潮流計算、調壓計算、復雜電力網(wǎng)潮流計算的初步能力。七、教學進程總體安排1．供用電技術專業(yè)課程教學計劃表（1）2．供用電技術專業(yè)課程教學計劃表（2）3．供用電技術專業(yè)實訓教學時間安排表4．供用電技術專業(yè)教學學時、學分分配比例表供用電技術專業(yè)課程教學計劃表（1）序號課程類別課程性質課程名稱課程代碼總課時數(shù)課程學時學分按學年及學期分配考核方式講授學時實踐學時第一學年第二學年第三學年考試考查一二三四五六16周17周18周16周20周16周每周學時數(shù)1公共基礎課必修課軍事理論*20023636022*42*52*52*4√2公共安全教育*20288440.52*4√3心理健康教育*2014168812*42*4√4203138162222*42*42*42*4√5形勢與政策*200164323222*42*42*42*4√6203032161622*42*42*42*4√7200364442044√8200450321833√920066464044√102007966432633√11050160303044√12體育與健康20081442412062222√小計67237030236.51213221選修課大學語文90233232022選三門√2應用文寫作201016160132012168811√40158168811√52013168811√6201116881720271688182034168819企業(yè)戰(zhàn)略管理0679161601小計80562450311120321601612*22*22*22*2220338080.5小計240241.5社會公益活動包含勞動實踐、志愿服務、技能大賽、社會實踐調查，至少選一項，記一門課程供用電技術專業(yè)課程教學計劃表（2）序號課程類別課程性質課程名稱課程代碼總課時數(shù)課程學時學分按學年及學期分配考核方式講授學時實踐學時第一學年第二學年第三學年考試考查一二三四五六16周17周18周16周20周16周每周學時數(shù)1專業(yè)課專業(yè)基礎課01013203222√2010280602055√3040548242433√401033630622√5040651302133√6019468521644√7011751183333√8010754213333√小計420235185251010501專業(yè)核心課54540332012654540333010972601244401107232404450153645410446019248480337012296781866801163232022小計49241280290014151專業(yè)選修課020132161622√201933232022√3010836261022√4011464323244√小計16410658102026合計1852117967310724262424備注：注明本專業(yè)書證融通課程情況（1）低壓電工操作證、高壓電工操作證（必考其一），（獲證可代替電工證培訓課程優(yōu)秀成績）；（2）維修電工（中級）（選考）（獲證可代替電工基礎優(yōu)秀成績）；（3）二維CAD、三維CAD（選考）（獲證可代替電氣CAD優(yōu)秀成績）供用電技術專業(yè)實訓教學時間安排表序號課程名稱課程性質學分總周數(shù)實訓教學安排周數(shù)地點第一學年第二學年第三學年一二三四五六學期學期學期學期學期學期1軍事訓練公共必修222校內2電工儀表拆裝實訓基礎必修111校內3發(fā)輸供用電系統(tǒng)綜合實訓專業(yè)必修222校內4頂崗實習專業(yè)必修202020校外5畢業(yè)論文專業(yè)必修161616校內6社會調查與實踐公共必修33111校外7心理健康社會實踐公共必修111合計454531132016供用電技術專業(yè)教學學時學分分配比例表課程類別學時學分占課內總學時比例%實踐總學時%公共基礎課67236.536.9673117958.3專業(yè)基礎課4202523.1專業(yè)核心課4922927.0選修課26816.513.0專業(yè)實訓97245———合計2824152—1852八、實施保障（一）師資隊伍1.隊伍結構學生數(shù)與本專業(yè)專任教師數(shù)比例不高于25:1，雙師素質教師占專業(yè)教師比一般不低于60%，專任教師隊伍要考慮職稱、年齡，形成合理的梯隊結構。2.專任教師具有高校教師資格和本專業(yè)領域有關證書；有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心；具有電氣工程及其自動化相關專業(yè)本科及以上學歷；具有扎實的本專業(yè)相關理論功底和實踐能力；具有較強的信息化教學能力，能夠開展課程教學改革和科學研究；每5年累計不少于6個月的企業(yè)實踐經歷。3.專業(yè)帶頭人原則上應具有副高及以上職稱，能夠較好地把握國內外電力供應行業(yè)、專業(yè)發(fā)展，能廣泛聯(lián)系行業(yè)企業(yè)，了解行業(yè)企業(yè)對本專業(yè)人才的實際需求，教學設計、專業(yè)研究能力強，組織開展教科研工作能力強，在本區(qū)域或本領域具有一定的專業(yè)影響力。4.兼職教師主要從供電、用電、電氣技術等相關企業(yè)選聘。具備良好的思想政治素質、職業(yè)道德和工匠精神，具有扎實的供用電專業(yè)知識和豐富的實際工作經驗，具有電氣工程師及以上職稱，能承擔專業(yè)課程教學、實習實訓指導和學生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃指導等教學任務。（二）教學設施主要包括能夠滿足正常的課程教學、實習實訓所需的專業(yè)教室、實訓室和實訓基地。1.專業(yè)教室基本條件一般配備黑（白）板、多媒體計算機、投影設備、音響設備，互聯(lián)網(wǎng)接入或WiFi環(huán)境，并具有網(wǎng)絡安全防護措施。安裝應急照明裝置并保持良好狀態(tài)，符合緊急疏散要求、標志明顯、保持逃生通道暢通無阻。2.校內實訓室基本要求（1）電工電子基礎及工藝實訓室配備交流電源設備及單相可調電源設備，直流電源設備，函數(shù)信號發(fā)生器，頻率計，無線遙控接收器，試驗測量儀表，電工、電子工具，電工、電子實驗實訓項目涉及的實訓套件和器材。能完成電工、電子基礎知識的認識與驗證實驗，電工工藝和電子工藝的技能訓練。用于電路與磁路、電子技術等課程及電工工藝、電子工藝的教學與實訓。（2）電機控制與維修實訓室配備低壓異步電動機、刀開關、漏電保護開關、接觸器、熱繼電器、按鈕及電機檢修工器具。能完成三相異步電動機及控制回路（包含PLC）的拆裝、調試與故障處理，常用低壓電器的識別、檢測、拆裝與維修，常用生產機械（車床、橋式起重機）的電氣控制線路的安裝、調試與故障維修等實訓項目。用于電機與拖動、工廠電氣控制技術課程及電機控制與維修的教學與實訓。（3）高壓開關設備檢修實訓室能完成電力變壓器、斷路器、隔離開關、互感器、避雷器、電力電容、高低壓成套配電裝置的拆裝、檢查及試驗等實訓項目。用于供配電一次系統(tǒng)課程及電氣設備檢修的教學與實訓。（4）裝表接電實訓室配備單相多功能智能表、三相多功能智能表、互感器、負荷控制裝置、用電信息采集器、相位伏安表等。能完成高低壓計量裝置的安裝訓練，高低壓計量裝置錯誤接線檢查訓練，電能計量裝置的現(xiàn)場校驗訓練，抄表、核算、收費技能訓練。用于電能計量課程和裝表接電及錯誤接線的教學與實訓。（5）高低壓配電實訓室配備配電變壓器，由高、低壓盤柜組建而成的配電室，能完成變配電站（所）運行值班技能訓練。用于配電設備運行與維護課程和變配電站（所）值班的教學與實訓。（6）繼電保護實訓室配備三段式電流保護保護屏，能完成二次接線配線及工藝技能訓練。用于配網(wǎng)繼電保護及自動控制課程和二次接線安裝與保護定值設定的教學與實訓。3.校外實訓基地基本要求具有穩(wěn)定的校外實訓基地。能夠提供開展供用電技術專業(yè)相關實訓活動，實訓設施齊備，實訓崗位、實訓指導教師確定，實訓管理及實施規(guī)章制度齊全。4.學生實習基地基本要求具有穩(wěn)定的校外實習基地。能提供變配電運維、變配電檢修、配電設備安裝、電力營銷、電能計量、維修電工等相關實習崗位，能涵蓋當前供用電產業(yè)發(fā)展的主流技術，可接納一定規(guī)模的學生頂崗實習；能夠配備相應數(shù)量的指導教師對學生實習進行指導和管理；有保證實習生日常工作、學習、生活的規(guī)章制度，有安全、保險保障。5.支持信息化教學方面的基本要求具有利用數(shù)字化教學資源庫、文獻資料、常見問題解答等的信息化條件。引導鼓勵教師開發(fā)并利用信息化教學資源、教學平臺，創(chuàng)新教學方法、提升教學效果。（三）教學資源主要包括能夠滿足學生專業(yè)學習、教師專業(yè)教學研究和教學實施需要的教材、圖書及數(shù)字化資源等。1．教材選用基本要求按照國家規(guī)定選用優(yōu)質教材，禁止不合格的教材進入課堂。學校應建立由專業(yè)教師、行業(yè)專家和教研人員等參與的教材選用機構，完善教材選用制度，經過規(guī)范程序擇優(yōu)選用教材。2．圖書文獻配備基本要求圖書文獻配備能滿足人才培養(yǎng)、專業(yè)建設、教科研等工作的需要，方便師生查詢、借閱。專業(yè)類圖書文獻主要包括：有關供配電技術，電氣設備原理，電氣設計，電機與拖動，電氣控制技術，電力系統(tǒng)與自動化，繼電保護，自動裝置，電力通信，電能計量，電氣設備安裝、運行、維護，電力安全規(guī)程，電力類標準，用電檢查，電力營銷等圖書，電力類技能、經濟、管理、營銷和文化類文獻等。3．數(shù)字教學資源配置基本要求建設、配備與本專業(yè)有關的音視頻素材、教學課件、數(shù)字化教學案例庫、虛擬仿真軟件、數(shù)字教材等專業(yè)教學資源庫，種類豐富、形式多樣、使用便捷、動態(tài)更新、滿足教學。（四）教學方法由于要體現(xiàn)本專業(yè)課程的“先進性、創(chuàng)新性、實習性”，并且適應企業(yè)崗位序曲，要求在進行課程設置時：以基本理論為基礎，以器件選擇、校驗為重點，以分析為手段，以電氣系統(tǒng)構成為歸宿，并且要涵蓋效率與節(jié)能、諧波分析與抑制、功率因數(shù)與校正、電能質量控制與管理等內容。因此需要將課程資源進行重新整合，應用基于工作過程的核心技術對課程資源進行優(yōu)化，教學過程中針對不同的工作過程應用任務驅動法、實物教學法、項目導向法、頭腦風暴法、案例分析法、仿真訓練法、情境教學法、多媒體演示法、啟發(fā)提問法、小組討論法、行動導向法等教學方法，達到“教、學、做”的有效統(tǒng)一，實現(xiàn)學生學習中心從“學會”到“會學”的轉變，達到