八年級政治上冊 第三單元 第5課 多元文化“地球村”教案 新人教版

八年級政治上冊第三單元第5課多元文化“地球村”教案新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容新人教版八年級政治上冊第三單元第5課《多元文化“地球村”》，本節(jié)課的主要內(nèi)容圍繞面對不同文化，我們要善于虛心學(xué)習(xí)，平等交流，尊重、珍惜和愛護各個國家、民族的文化精華。教材通過介紹世界各地的文化習(xí)俗，讓學(xué)生了解世界文化的多樣性和豐富性，以及全球化的趨勢。同時，強調(diào)正確對待各國文化差異，樹立全球意識和開放胸懷，尊重、珍惜和愛護各個國家、民族的文化精華。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：培養(yǎng)學(xué)生的國際視野，提高學(xué)生對全球文化的認(rèn)識和理解；增強學(xué)生的跨文化交際能力，使學(xué)生能夠尊重和理解不同文化背景下的行為和觀念；培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價值觀，使學(xué)生能夠積極面對文化差異，樹立全球意識和開放胸懷。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地適應(yīng)全球化背景下的生活和工作，為成為具有國際競爭力的優(yōu)秀人才打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了關(guān)于個人與社會、公民與社會等基本概念。此外，學(xué)生應(yīng)該對中國的文化傳統(tǒng)和習(xí)俗有一定的了解。這些知識將為學(xué)生理解世界各地的文化習(xí)俗奠定基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對于了解世界各地的文化有一定的興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過互動和實踐活動來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：首先，學(xué)生可能對一些抽象的概念，如全球意識和開放胸懷等，理解起來有一定難度。其次，學(xué)生可能對教材中提到的外國文化習(xí)俗感到陌生，難以理解其背后的含義。此外，如何正確對待各國文化差異，樹立全球意識和開放胸懷，也是學(xué)生需要面臨的挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：在本節(jié)課中，我將采用講授法、討論法、案例研究法和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法等教學(xué)方法。講授法用于向?qū)W生傳授關(guān)于文化多樣性和全球化的基礎(chǔ)知識；討論法用于激發(fā)學(xué)生對文化差異的思考和討論；案例研究法用于讓學(xué)生通過分析具體的文化案例，深入理解文化多樣性；項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法用于培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力和實踐能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

a.角色扮演：學(xué)生分組扮演來自不同國家的人物，模擬在地球村中的日常生活場景，通過角色扮演，讓學(xué)生親身體驗和理解不同文化背景下的行為和觀念。

b.實驗：設(shè)計一個實驗，讓學(xué)生在課堂上嘗試解決跨文化交際中的實際問題，如如何與來自不同國家的人進(jìn)行有效溝通等，從而提高學(xué)生的跨文化交際能力。

c.游戲：設(shè)計一個文化知識問答游戲，讓學(xué)生通過游戲的形式，鞏固和拓展關(guān)于世界各地文化的知識。

d.小組討論：讓學(xué)生分組討論如何正確對待各國文化差異，樹立全球意識和開放胸懷，并分享彼此的看法和經(jīng)驗。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

a.PPT：制作精美的PPT，用于展示教材中的關(guān)鍵知識點，圖片、圖表等視覺元素，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

b.視頻：播放有關(guān)世界各地文化的視頻片段，讓學(xué)生更直觀地感受不同文化的魅力。

c.在線工具：利用在線工具，如搜索引擎、在線翻譯等，讓學(xué)生查詢和了解教材中提到的外國文化習(xí)俗。

d.實地考察：組織學(xué)生參觀博物館、文化遺址等地，深入了解世界各地的文化。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“多元文化‘地球村’”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“多元文化‘地球村’”知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“多元文化‘地球村’”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“多元文化‘地球村’”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解“面對不同文化，我們要善于虛心學(xué)習(xí)，平等交流，尊重、珍惜和愛護各個國家、民族的文化精華”知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握正確對待各國文化差異的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗正確對待各國文化差異的技能。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“面對不同文化，我們要善于虛心學(xué)習(xí)，平等交流，尊重、珍惜和愛護各個國家、民族的文化精華”知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握正確對待各國文化差異的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“面對不同文化，我們要善于虛心學(xué)習(xí)，平等交流，尊重、珍惜和愛護各個國家、民族的文化精華”知識點，掌握正確對待各國文化差異的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“多元文化‘地球村’”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“多元文化‘地球村’”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“面對不同文化，我們要善于虛心學(xué)習(xí)，平等交流，尊重、珍惜和愛護各個國家、民族的文化精華”知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-電影：《世界博覽》（WorldTour）是一部介紹世界各地文化的紀(jì)錄片，通過觀看該片，學(xué)生可以更直觀地了解世界各地的文化特色。

-書籍：《文化沖突與融合》（CulturalClashesandIntegration）是一部關(guān)于文化差異與文化融合的著作，通過閱讀該書，學(xué)生可以深入了解不同文化之間的沖突與融合。

-網(wǎng)絡(luò)資源：新浪網(wǎng)的文化頻道（文化專欄）提供了豐富的文化資訊，學(xué)生可以瀏覽該頻道了解最新的文化動態(tài)。

2.拓展建議

-組織文化展覽：邀請學(xué)生展示自己了解到的不同國家的文化特點，通過展覽形式增強學(xué)生對文化多樣性的認(rèn)識。

-開展文化體驗活動：組織學(xué)生參加傳統(tǒng)文化活動，如剪紙、書法、茶藝等，讓學(xué)生親身體驗中華文化的魅力。

-進(jìn)行跨文化交流：與國外學(xué)校開展交流合作，組織學(xué)生參與國際學(xué)術(shù)交流活動，提高學(xué)生的跨文化交際能力。

-創(chuàng)設(shè)文化角：在教室或?qū)W校創(chuàng)設(shè)一個文化角，展示各個國家的文化特色，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中感受文化的多樣性。

-觀看文化演出：組織學(xué)生觀看民族舞蹈、戲劇等文化演出，讓學(xué)生感受不同藝術(shù)形式背后的文化內(nèi)涵。

-制作文化手冊：邀請學(xué)生參與制作文化手冊，收集各個國家的文化信息，包括傳統(tǒng)習(xí)俗、節(jié)日慶典、美食等，手冊可以供全校師生參考。

-開展文化講座：邀請專家學(xué)者進(jìn)行文化講座，讓學(xué)生深入了解特定文化領(lǐng)域的歷史和發(fā)展。

拓展資源的使用應(yīng)結(jié)合教學(xué)實際，根據(jù)學(xué)生的興趣和需求進(jìn)行選擇，以提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和跨文化交際能力為目標(biāo)。典型例題講解例題1：

題目：請舉例說明多元文化的特點。

答案：多元文化的特點包括多樣性、包容性、互動性和交流性。例如，世界各地的語言、宗教、習(xí)俗、藝術(shù)等都是多元文化多樣性的體現(xiàn)。不同文化之間的交流和互動，如國際貿(mào)易、旅游、文化交流等，體現(xiàn)了多元文化的交流性。不同文化之間的包容和接納，如多元文化政策、文化交流活動等，體現(xiàn)了多元文化的包容性。

例題2：

題目：請舉例說明面對多元文化，我們應(yīng)該怎樣做。

答案：面對多元文化，我們應(yīng)該尊重、理解和包容不同的文化。例如，在交流中，我們應(yīng)該尊重對方的觀點和習(xí)慣，避免歧視和偏見。在學(xué)習(xí)和了解不同文化時，我們應(yīng)該保持開放和包容的心態(tài)，積極學(xué)習(xí)和吸收其他文化的優(yōu)點。在處理文化沖突時，我們應(yīng)該尋求理解和包容，尋求共同點和解決方案。

例題3：

題目：請舉例說明全球化對多元文化的影響。

答案：全球化對多元文化的影響主要體現(xiàn)在促進(jìn)了文化的交流和融合。例如，互聯(lián)網(wǎng)和社交媒體的發(fā)展，使得世界各地的人們可以更方便地交流和分享文化信息，促進(jìn)了文化的傳播和交流。國際貿(mào)易和文化交流的增加，使得不同文化之間的接觸和互動更加頻繁，促進(jìn)了文化的融合和創(chuàng)新。

例題4：

題目：請舉例說明不同文化之間的沖突和解決方式。

答案：不同文化之間的沖突主要體現(xiàn)在價值觀念、生活習(xí)慣、宗教信仰等方面的差異。解決文化沖突的方式有多種，例如，通過對話和溝通，增進(jìn)理解和尊重。通過文化交流和教育活動，促進(jìn)不同文化之間的相互了解和接納。通過制定相關(guān)政策和法規(guī)，保障不同文化之間的平等權(quán)利和自由。

例題5：

題目：請舉例說明多元文化對個人和社會的影響。

答案：多元文化對個人和社會的影響主要體現(xiàn)在促進(jìn)了個人成長和社會進(jìn)步。例如，多元文化可以豐富個人的文化視野和思維方式，提高個人的跨文化交際能力。多元文化可以促進(jìn)社會的文化多樣性和創(chuàng)新性，增強社會的包容性和開放性。多元文化可以促進(jìn)社會的發(fā)展和進(jìn)步，提高社會的整體競爭力和影響力。板書設(shè)計①重點知識點：文化多樣性的體現(xiàn)、多元文化的特點、面對多元文化的態(tài)度、全球化對多元文化的影響、不同文化之間的沖突與解決方式、多元文化對個人和社會的影響。

②關(guān)鍵詞：多樣性、包容性、互動性、交流性、尊重、理解、包容、交流、融合、創(chuàng)新、沖突、解決、平等、權(quán)利、自由、成長、進(jìn)步。

③句子：文化多樣性是地球村的魅力所在，多元文化讓我們更加強大，面對多元文化，我們要尊重、理解和包容，全球化促進(jìn)了文化的交流和融合，不同文化之間的沖突需要理解和解決，多元文化對個人和社會有著深遠(yuǎn)的影響。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入更多的實際案例：在教學(xué)過程中，引入更多的實際案例，讓學(xué)生更加直觀地了解多元文化的特點和影響，提高學(xué)生的興趣和參與度。

2.增加互動環(huán)節(jié)：通過小組討論、角色扮演等形式，增加學(xué)生之間的互動，提高學(xué)生的參與感和合作能力。

3.利用多媒體資源：利用多媒體資源，如視頻、圖片等，讓學(xué)生更加直觀地了解多元文化的多樣性和豐富性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理不夠完善：在教學(xué)管理方面，需要更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解程度，及時調(diào)整教學(xué)策略和方法。

2.教學(xué)組織不夠