2024-2025學(xué)年高中班級文明拒絕校園霸凌班會教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年高中班級文明拒絕校園霸凌班會教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年高中班級文明拒絕校園霸凌班會教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析本節(jié)課的主題是“文明拒絕校園霸凌”，選自2024-2025學(xué)年高中班級道德與法治教材。本節(jié)課的內(nèi)容主要包括：理解校園霸凌的定義、形式和危害；掌握應(yīng)對校園霸凌的方法和策略；培養(yǎng)學(xué)生的同理心和道德素養(yǎng)，提高他們拒絕參與校園霸凌的意識。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠明確自己的權(quán)利和義務(wù)，積極構(gòu)建和諧、安全的校園環(huán)境。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)、法治意識和社會責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：

1.理解并認(rèn)同社會主義核心價值觀，樹立正確的道德觀念，自覺抵制校園霸凌行為。

2.掌握法治知識，尊重他人權(quán)利，依法維護(hù)自身合法權(quán)益，做到知法、守法、用法。

3.培養(yǎng)同理心，關(guān)注他人困境，勇于擔(dān)當(dāng)，積極參與校園和諧建設(shè)。

4.提高辨別是非的能力，堅(jiān)定信念，勇于拒絕校園霸凌，維護(hù)校園安全。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.校園霸凌的定義、形式和危害。

2.應(yīng)對校園霸凌的方法和策略。

3.培養(yǎng)同理心和道德素養(yǎng)，提高拒絕參與校園霸凌的意識。

難點(diǎn)：

1.理解校園霸凌的復(fù)雜性和危害性。

2.掌握有效的應(yīng)對校園霸凌的策略和方法。

3.培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)和同理心。

解決辦法：

1.通過案例分析、討論，讓學(xué)生深入了解校園霸凌的形式和危害。

2.采用角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生親身體驗(yàn)并掌握應(yīng)對校園霸凌的方法和策略。

3.通過小組討論、分享交流，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的行為，培養(yǎng)道德素養(yǎng)和同理心。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、白板、電腦、音響設(shè)備、計(jì)時器。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級微信群。

3.信息化資源：多媒體課件、教學(xué)視頻、音頻材料、在線調(diào)查問卷、相關(guān)文章和研究報告。

4.教學(xué)手段：講授法、案例分析法、小組討論法、角色扮演法、情景模擬法、互動式教學(xué)法、反思式教學(xué)法。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“文明拒絕校園霸凌”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“文明拒絕校園霸凌”知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“文明拒絕校園霸凌”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“文明拒絕校園霸凌”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解“文明拒絕校園霸凌”知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握應(yīng)對校園霸凌的策略和方法。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗(yàn)應(yīng)對校園霸凌的策略和方法。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“文明拒絕校園霸凌”知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握應(yīng)對校園霸凌的策略和方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“文明拒絕校園霸凌”知識點(diǎn)，掌握應(yīng)對校園霸凌的策略和方法。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“文明拒絕校園霸凌”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“文明拒絕校園霸凌”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“文明拒絕校園霸凌”知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-文章：《校園霸凌的影響與對策》：深入了解校園霸凌對受害者心理和生理的影響，以及學(xué)校和家庭在防止校園霸凌方面的責(zé)任。

-研究報告：《校園霸凌現(xiàn)狀調(diào)查》：掌握我國校園霸凌的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，了解不同地區(qū)、不同年級的校園霸凌問題。

-案例分析：《校園霸凌典型案例解析》：通過具體案例，學(xué)習(xí)如何應(yīng)對校園霸凌，提高自我保護(hù)意識。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-話題討論：邀請學(xué)生圍繞“如何構(gòu)建和諧校園”展開討論，提出自己的建議和想法。

-行動計(jì)劃：引導(dǎo)學(xué)生制定個人行動計(jì)劃，從自身做起，積極參與到文明拒絕校園霸凌的行動中。

-實(shí)踐活動：組織學(xué)生參加志愿服務(wù)活動，如關(guān)愛留守兒童、助殘等，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和同理心。

拓展與延伸的內(nèi)容要與教材相符，知識點(diǎn)要全面。通過閱讀相關(guān)材料，學(xué)生可以更深入地了解校園霸凌的現(xiàn)象、危害及應(yīng)對方法，提高自己的道德素養(yǎng)和法治意識。同時，鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，為構(gòu)建和諧校園做出貢獻(xiàn)。典型例題講解1.例題一：判斷題

題干：校園霸凌是指在學(xué)校范圍內(nèi)，由一方或多方對另一方實(shí)施的惡意攻擊、侮辱、恐嚇等行為。

答案：正確

解析：此題考查學(xué)生對校園霸凌定義的掌握。根據(jù)教材內(nèi)容，校園霸凌確實(shí)是指在學(xué)校范圍內(nèi)，由一方或多方對另一方實(shí)施的惡意攻擊、侮辱、恐嚇等行為。

2.例題二：簡答題

題干：請簡述校園霸凌的主要形式。

答案：校園霸凌的主要形式包括身體欺凌、言語欺凌、社交欺凌和網(wǎng)絡(luò)欺凌。

解析：此題考查學(xué)生對校園霸凌形式的掌握。根據(jù)教材內(nèi)容，校園霸凌的主要形式包括身體欺凌、言語欺凌、社交欺凌和網(wǎng)絡(luò)欺凌。

3.例題三：案例分析題

題干：某中學(xué)發(fā)生一起校園霸凌事件，幾名同學(xué)經(jīng)常對一名同學(xué)進(jìn)行言語侮辱和身體攻擊。請分析這種行為的性質(zhì)，并提出解決辦法。

答案：這種行為屬于校園霸凌。解決辦法：學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)校園霸凌的教育和預(yù)防工作，提高學(xué)生的法治意識和社會責(zé)任感；家長應(yīng)關(guān)注孩子的成長，培養(yǎng)孩子良好的性格和交往能力；學(xué)生自身要樹立正確的價值觀，勇敢拒絕參與校園霸凌。

解析：此題考查學(xué)生對校園霸凌性質(zhì)的判斷和解決辦法的提出。根據(jù)教材內(nèi)容，校園霸凌是一種惡意攻擊、侮辱、恐嚇等行為，學(xué)校、家長和學(xué)生應(yīng)共同努力，采取有效措施預(yù)防和制止校園霸凌。

4.例題四：論述題

題干：請論述校園霸凌對受害者及其家庭的影響。

答案：校園霸凌對受害者及其家庭的影響主要包括以下幾個方面：

1.心理影響：受害者可能會出現(xiàn)自卑、焦慮、抑郁等心理問題，長期受害可能導(dǎo)致心理創(chuàng)傷。

2.生理影響：受害者可能會遭受身體傷害，如劃傷、骨折等，嚴(yán)重時可能影響身體健康。

3.學(xué)業(yè)影響：受害者可能會因?yàn)楹ε潞徒箲]而影響學(xué)習(xí)，成績下降，甚至放棄學(xué)業(yè)。

4.家庭影響：受害者的家長可能會因?yàn)閾?dān)心孩子的安全和心理健康而產(chǎn)生焦慮和壓力，影響家庭和諧。

解析：此題考查學(xué)生對校園霸凌影響的理解和掌握。根據(jù)教材內(nèi)容，校園霸凌對受害者及其家庭會產(chǎn)生心理、生理、學(xué)業(yè)和家庭等方面的影響。

5.例題五：實(shí)踐題

題干：請?jiān)O(shè)計(jì)一項(xiàng)校園活動，旨在提高學(xué)生對校園霸凌的認(rèn)識和防范意識。

答案：活動名稱：拒絕校園霸凌，共建和諧校園

活動內(nèi)容：

1.舉辦主題班會，讓學(xué)生分享對校園霸凌的認(rèn)識和防范經(jīng)驗(yàn)。

2.開展校園問卷調(diào)查，了解校園霸凌的現(xiàn)狀，提高學(xué)生的防范意識。

3.組織角色扮演活動，讓學(xué)生親身體驗(yàn)校園霸凌的危害，培養(yǎng)同理心。

4.開展法治教育，提高學(xué)生的法治意識，學(xué)會依法維護(hù)自身權(quán)益。

解析：此題考查學(xué)生對校園霸凌防范活動的設(shè)計(jì)和實(shí)施。根據(jù)教材內(nèi)容，學(xué)校應(yīng)通過舉辦主題班會、問卷調(diào)查、角色扮演和法治教育等活動，提高學(xué)生對校園霸凌的認(rèn)識和防范意識。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：校園霸凌的定義、形式、危害和應(yīng)對策略。

板書設(shè)計(jì)：

-校園霸凌：惡意攻擊、侮辱、恐嚇等行為。

-形式：身體欺凌、言語欺凌、社交欺凌、網(wǎng)絡(luò)欺凌。

-危害：心理影響、生理影響、學(xué)業(yè)影響、家庭影響。

-應(yīng)對策略：提高法治意識、培養(yǎng)同理心、拒絕參與、尋求幫助。

②詞：法治意識、同理心、自我保護(hù)。

板書設(shè)計(jì)：

-法治意識：知法、守法、用法。

-同理心：關(guān)注他人困境，勇于擔(dān)當(dāng)。

-自我保護(hù)：勇敢拒絕參與校園霸凌，維護(hù)自身權(quán)益。

③句：構(gòu)建和諧校園，從我做起。

板書設(shè)計(jì)：

-構(gòu)建和諧校園，從我做起。

-拒絕校園霸凌，共建文明校園。

-關(guān)愛他人，傳遞正能量。

八、板書設(shè)計(jì)

①重點(diǎn)知識點(diǎn)：校園霸凌的定義、形式、危害和應(yīng)對策略。

-校園霸凌：惡意攻擊、侮辱、恐嚇等行為。

-形式：身體欺凌、言語欺凌、社交欺凌、網(wǎng)絡(luò)欺凌。

-危害：心理影響、生理影響、學(xué)業(yè)影響、家庭影響。

-應(yīng)對策略：提高法治意識、培養(yǎng)同理心、拒絕參與、尋求幫助。

②詞：法治意識、同理心、自我保護(hù)。

-法治意識：知法、守法、用法。

-同理心：關(guān)注他人困境，勇于擔(dān)當(dāng)。

-自我保護(hù)：勇敢拒絕參與校園霸凌，維護(hù)自身權(quán)益。

③句：構(gòu)建和諧校園，從我做起。

-構(gòu)建和諧校園，從我做起。

-拒絕校園霸凌，共建文明校園。

-關(guān)愛他人，傳遞正能量。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.學(xué)生能夠明確校園霸凌的定義、形式、危害和應(yīng)對策略。

2.學(xué)生能夠理解法治意識、同理心和自我保護(hù)的重要性。

3.學(xué)生能夠認(rèn)識到構(gòu)建和諧校園需要每個人的參與和努力。

當(dāng)堂檢測：

1.判斷題：

a)校園霸凌是指在學(xué)校范圍內(nèi)，由一方或多方對另一方實(shí)施的惡意攻擊、侮辱、恐嚇等行為。（正確/錯誤）

b)校園霸凌的應(yīng)對策略包括提高法治意識、培養(yǎng)同理心、拒絕參與、尋求幫助。（正確/錯誤）

2.選擇題：

a)校園霸凌的主要形式不包括（）。

-a.身體欺凌

-b.言語欺凌

-c.社交欺凌

-d.網(wǎng)絡(luò)欺凌

3.簡答題：

a)請簡述校園霸凌對受害者及其家庭的影響。

4.論述題：

a)請論述如何構(gòu)建和諧校園，并提出具體措施。

5.實(shí)踐題：

a)請?jiān)O(shè)計(jì)一項(xiàng)校園活動，旨在提高學(xué)生對校園霸凌的認(rèn)識和防范意識。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我進(jìn)行了深刻的反思，以便在未來的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。

首先，我發(fā)現(xiàn)課堂討論環(huán)節(jié)的效果并不是很好。許多學(xué)生似乎并沒有積極參與，這可能是因?yàn)樗麄儗φn程內(nèi)容不夠感興趣，或者他們可能覺得討論沒有意義。我計(jì)劃在未來教學(xué)中，更加注重激發(fā)學(xué)生的興趣，并確保討論環(huán)節(jié)與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相關(guān)。

其次，我注意到一些